小学一年级语文教案

小学一年级语文教案1，我是扎西第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。

2、掌握新偏旁“亻”、“冂”、“女”、“日”、“子”，以及新比画“横钩”“撇点”、“弯钩”、“斜钩”等。

3、认识“了”、“叫”两个生字。

教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。

2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。

教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。

2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。

教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：开学了，很高兴见到你们，你们的假期作业完成了吗？生：做完了。

师：首先我们来复习一下去年的知识，声母有哪些？生：B P M F T N L G K H师：整体认读音节有哪些？生：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying师：现在我们来上新课文。

二、讲授新课文：1、板书9个生字。

2、标注拼音，并领读、拼读拼音。

3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。

4、纠正发音。

5、讲授生字的笔顺。

并领同学们熟悉汉字的笔顺。

6、练习生字的笔顺。

7、布置作业和家庭作业。

三、板书：我是扎西wo shi ni ta tong我是你他同xue hao kai le jiao学好开了叫四、作业：生字和拼音各写两行。

第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。

2、复习新偏旁“亻”、“冂”、“女”、“日”、“子”，以及新比画“横钩”“撇点”、“弯钩”、“斜钩”等。

教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。

2、学习表示判断的“是”字句，能够造出正确的句子。

教学难点：1、学习表示判断的“是”字句，能够造出正确的句子。

2、准确朗读会话，能够模仿会话内容向他人问好并做自我介绍。

3、了解在什么情况下向他人问好，并尽可能多地用汉语表达。

教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）Wo shi ni ta tong xue 我是你他同学Hao kai le jiao好开了叫二、讲授新课：1、领读课文。

2、讲解“我、是、你、同学、开学”等词语的意思。

3、全班朗读课文。

4、全班分角色朗读并表演课文内容。

5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。

6、布置作业。

2,你是扎西吗第二课时前提测评；指名朗读课文。

教学内容；学习生字教学过程；1，初读生字。

2，领读生字数遍。

3，指导书写方法。

4，新学部首“言字旁”板书；2，你是扎西吗ma lǎo shī wáng kâ le吗老师王课了tā她根据课本第七页笔画练习书写生字。

课后达标；书写生字，朗读生字。

第三课时前提测评；默写生字；吗老师王课了她教学内容；练习教学过程；根据课文完成课后练习。

板书；一，拼一拼，连一连。

Wáng le kâ shī lǎo ma吗老师王课了二，读一读，填一填。

1，你是扎西吗？你是卓玛吗?___是王老师吗？____是______吗？2，你是扎西吗？—我是扎西。

你是王老师吗？—我是______。

你是扎西吗？—他是扎西。

她是卓玛吗？—_____是卓玛。

课后达标；一，照样子，填一填，说一说。

（例）你是扎西吗？—我是扎西。

1，她是卓玛吗？— ____是卓玛。

2，他是扎西吗？— ____是扎西。

3，你是王老师吗？— ____是王老师。

3，你叫什么名字教学目标；一，学习要求掌握的生字，会读，会写。

认识“认”“识”“朋”“友”4个生字。

二，学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。

三，学习疑问代词“什么”提问的特殊疑问句，能用“什么”提问某人的名字并作出回答。

教学重难点；学习生字的书写方法。

用“什么”提问并回答。

课时安排；三课时第一课时前提测评；随便找出一个学生提问“你是扎西吗？”（我不是扎西或我不是扎西）教学内容；学习课文教学过程；1，老师初读课文让学生手指着每个字。

2，领读课文数遍。

3.让学生齐读课文。

这篇课文围绕询问对方姓名设计的会话，扎西问一个男同学是不是达娃，对方做了否定回答。

扎西接着又问他叫什么，那个男同学回答他叫尼玛，课文还配有一副插图，图中是；操场上，两个男同学在对话，其他同学在做游戏。

课后达标；指名朗读课文第二课时课前测评；指名朗读课文教学内容；学习生字及写法教学过程；1，齐读课文2，领读生字数遍。

3，知道写法。

板书3你叫什么名字Jiào shãn me míng zi叫什么名字bú men不们教读数遍生字，力求每个学生都会读出生字的德正确声调。

老师在黑板上书写生字，每写一笔让学生在练习本上写一笔。

课后达标；练习本上书写生字，看看谁写的又快又好。

第三课时前提测评；齐读生字指名读生字教学内容；本课练习。

教学过程；学习本课的课后练习。

先让学生自己做练习，然后老师指导不会的题，完成课后练习。

板书；3 你叫什么名字一，读一读，填一填。

1，你是达娃吗？—我不是达娃。

我是扎西。

你是王老师吗？—我不是________。

我是________。

2，你叫什么名字？—我叫扎西。

他叫什么名字？—他叫________。

她叫什么名字？—_____叫__________。

二，拼一拼，连一连。

Míng bú me zí不字么名Shãn jiào men ta他们什叫课后达标；完成课后练习第四题4小朋友们上学校教学目标；1，学习要求掌握的生字，会读，会写。

掌握偏旁“大”（大字旁）“又”（又字旁），“月”（月字旁），还有“双耳旁”，“草字头”，木字旁，以及新笔画（横撇弯钩）。

认识起得早笑4个生字。

2学习要求掌握的词语，；了解它们的意义和用法。

3，有感情的朗读课文，并能用汉语复述课文内容。

教学重难点；掌握新部首以及有感情的朗读课文。

生字的书写。

课时安排；三课时第一课时前提测评；看课文中的插图，说说这些小朋友们去那里啊？（老师指导回答）教学内容；学习课文教学过程；1，首先老师初读课文，让学生手指着课文。

2，在让学生自己试读课文看看会不会读，并把不会的字用铅笔画下来。

3，老师领读课文。

4，讲解课文。

本篇课文时一首儿歌。

儿歌是围绕着早上小朋友们去学校的这一场景，对上学路上的景色，太阳，鸟儿，花儿等，进行了富有童趣的拟人化描写，表达了孩子们上学时的欢快心情。

板书；4小朋友们上学校课文（略）课后达标；齐读课文指名读课文第二课时前提测评；指名朗读课文教学内容；本课的生字及写法，偏旁。

教学过程；老师领读生字数遍再让学生自己读生字，不会读的老师再指导。

板书；Pãng yǒu xiào tài朋友校太Yang qìãr huā阳气儿花笔画，部首（略）教读数遍生字，力求每个学生都会读出生字的德正确声调。

老师在黑板上书写生字，每写一笔让学生在练习本上写一笔。

课后达标；练习本上书写生字，看看谁写的又快又好。

课后达标；在练习上写出今天所学的生字第三课时前提测评；默写生字朋有校太阳气儿花教学内容；课后练习；教学过程；根据课文完成课后练习。

板书；5，小朋友们上学校一，连一连，组成词。

太气学师朋阳花校天友老儿二，读一读，填一填。

1，太阳照。

花儿笑。

鸟儿______。

2，同学们上课。

她叫卓玛。

小朋友们______________。

三，拼一拼，写一写。

Tài yang xuē xiào niǎo er( ) ( ) ( )Tiān qì huā er pēng you( ) ( ) ( )课后达标；完成课后地四题综合练习一一看图，读准声调。

本题目的是在复习汉语拼音有关知识的同时，巩固本单元要求掌握的部分生字。

开学你是他王好课师什我字花阳友校一声二声三声四声二，照样子，连一连，写一写。

好同学 ______________上学校 ______________小天气好天气________王老师 ______________三，填一填，读一读。

1，你叫什么名字？— ______叫卓玛。

2，____是扎西吗？—他____扎西。

3，她____扎西吗？—她不是扎西。

4，____笑，_____叫，小朋友们上_______。

5这是尺子教学目标；一，学习求掌握的生字，会读，会写；认识“这”中的新笔画（横折折撇）和汉字的5个偏旁（人字头）（户部），（包字头），（走之旁），（竹字头）。

会认“高，兴，买”3个生字。

二，学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。

三，学习汉语中“这”“那”的指代用法。

教学重难点；理解课文的内容以及生字的书写。

“这，那”的指代用法。

课时安排；三课时第一课时前提测评；老师随便拿起一件东西问学生这是什么？让学生回答；然后老师手指着一件东西问学生这是什么？让学生回答；由此引入今天的课题“这是什么”。

教学内容；学习课文教学过程；首先老师初读课文让学生手指着课文。

然后老师领读课文数遍。

再让学生齐读课文。

老师讲解课文。

本课围绕有关学习用具设计简单的会话场景。

课文一讲的是；上课前，扎西看到课桌上放着一些新文具，但他不知道这些新文具叫什么，就问卓玛。

卓玛告诉他这是什么，那是什么。

同时说明笔和尺子是自己的，书是别人的。

课文配了一幅图，图中画的是桌子上放着几样文具，扎西和卓玛正在谈论文具的事情。

课后达标；让学生齐读课文指名朗读课第二课时前提测评；指名朗读课文教学内容；学习生字教学过程；1，首先让学生认认本课的生字。

2，老师教读生字数遍，注意声调。

3，在让学生齐读，不会读的老师再指导。

4，指名读生字。

5，指导生字的写法。

6，认识新偏旁。

板书5，这是尺子zhâ nà chí zi shū这那尺子书jīn dāo bāo gāo xìng今刀包高兴Mǎi买指导书写，老师在黑板上写一笔，让学生在练习本上写一笔。

学习新偏旁。

课后达标；根据课本25页的笔画在练习本上写出来。

第三课时她是谁？第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。

2、掌握新偏旁“绞丝旁”、“白”等。

3、认识“汉”、“族”两个生字。

教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。

2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。

教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。

2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。

教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：这是什么？生：这是铅笔。

（老师指着铅笔）师：那是什么？生：那是小刀。

（老师指着小刀）师：现在我们来上新课文。

二、讲授新课文：1、板书8个生字。

2、标注拼音，并领读、拼读拼音。

3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。

4、纠正发音。