人体寄生虫学

人体寄生虫学名词解释1、共栖：两种生物生活在一起，其中一方从共同生活中获利，另一方既不受益，也不受害。

2、互利共生：两种生物生活在一起，双方都获利。

3、寄生：两种生物生活在一起，其中一方从共同生活中获利，另一方受害。

4、寄生虫：长期或暂时依附于另一种生物的体内或体表，获得营养，并给对方造成损害的低等动物。

5、宿主：受寄生虫寄生并受其损害的一方。

6、生活史：寄生虫完成一代的生长、发育、繁殖及宿主转换的整个过程及其所需的条件。

7、世代交替：寄生虫的生活史既有无性生殖又有有性生殖，两者交替进行，称为~。

8、机会性致病寄生虫：某些寄生虫在健康的人群体内寄生时，常不表现明显致病性，但当人体免疫力低下时，可引起人体急性感染或严重发作甚至致死。

9、终宿主：寄生虫成虫或有性生殖阶段寄生的宿主。

10、中间宿主：寄生虫幼虫或无性生殖阶段寄生的宿主。

11、保虫宿主：有些寄生虫既能感染人体，也能感染动物，并在一定条件下传播给人，人和动物均是寄生虫的正常宿主，这些动物在流行病学中起储存和保虫作用，故称~。

12、转续宿主：有些蠕虫幼虫侵入非正常宿主，虽能存活，但仍保持幼虫阶段，不能发育为成虫，当进入正常宿主体内时，仍可发育为成虫，对正常宿主有感染性，这种非正常宿主称为~。

13、伴随免疫：宿主感染血吸虫后，机体大多能产生一定的获得性免疫力，对血吸虫的再感染具有抵抗力，表现在对再次入侵的童虫有一定的杀伤作用，却不能杀死初次感染的成虫或阻止产卵，一旦清除了这些成虫，则对再感染的免疫力逐渐消失，这种现象称为~。

14、带虫免疫：人体感染疟原虫后，机体大多能产生一定的保护性免疫力，对同种疟原虫的再感染具有抵抗力，但体内仍维持着低水平的原虫血症，机体的这种免疫状态属~。

这种免疫力不能长期持续，随着疟原虫在人体内的消灭而逐渐消失。

15、传染源：感染有寄生虫的患者、带虫者、保虫宿主及转续宿主。

16、感染阶段/感染期：寄生虫发育过程中能使人体感染的阶段。

人体寄生虫学吴观陵第5版
《人体寄生虫学》是由吴观陵教授编写的一本专门讲述人体寄
生虫的教材，目前已经出版到第5版。

这本教材主要涵盖了人体寄
生虫学的基本概念、分类、生活史、传播途径、病原学、病理学、
临床表现、诊断和治疗等方面的内容。

在第5版中，吴观陵教授对内容进行了更新和扩充，以反映最
新的研究成果和临床实践。

这本教材的目的是为医学生、医学研究
人员和临床医生提供一个全面的理论基础，帮助他们了解和应对与
人体寄生虫相关的疾病。

在这本教材中，你可以学到关于人体寄生虫的各种类型，包括
原虫、蠕虫、节肢动物等。

你还可以了解到不同寄生虫的生命周期、感染途径和传播方式。

此外，教材还介绍了不同寄生虫感染所引起
的疾病，包括症状、诊断方法和治疗方案。

吴观陵教授在编写这本教材时，注重理论与实践的结合，旨在
帮助读者建立对人体寄生虫学的深入理解。

他通过详细的解释和举例，使读者能够更好地掌握相关知识，并将其应用于实际临床工作中。

总之，第5版的《人体寄生虫学》是一本全面、权威的教材，适合医学相关专业的学生和从业人员阅读。

它提供了关于人体寄生虫的详细知识，帮助读者理解和应对相关疾病。

1人体寄生虫学：是研究人体寄生虫的形态结构的特征：生活史生活活动和生态繁殖规律，阐明寄生虫与外界环境因素相互关系的科学，包括三部分：医学原虫学，医学蠕虫学，医学节肢动物学。

2 世代交替：有些寄生虫兼有无性生殖与有性生殖才能完成一代的发育，即无性生殖世代与有性生殖世代交替进行，称~，如疟原虫，弓形冲及吸虫类。

3生活史：寄生虫完成一代的生长，发育和繁殖的整个过程及其所需条件。

4直接型生活史：完成生活史不需要中间宿主，虫卵或幼虫在外界发育至感染期后直接感染人，如人体肠道寄生的蛔虫等。

5间接型生活史：完成生活史需要中间宿主，幼虫在其体内发育至感染期后经中间宿主感染人。

6感染阶段：寄生虫生活史过程中具有感染人体能力的发育阶段称~，又称为感染期，如溶组织内阿米巴的核包中，被人误食后可致宿主感染。

7机会致病寄生虫：在宿主免疫功能正常时在宿主体内处于隐性感染阶段，个宿主免疫功能受累时，出现异常繁殖，致病力增强的寄生虫称~，如刚地弓形虫等。

8中间宿主：指寄生虫的幼虫或无性生殖阶段所寄生的宿主，如有两个以上的中间宿主，可按寄生先后分为第一第二中间宿主。

9终宿主：指寄生虫的成虫或有性生殖阶段所寄生的宿主。

10储蓄宿主（保虫宿主）：某些蠕虫成虫或原虫某一发育阶段既可寄生与人体，也可寄生与某些脊椎动物，且在一定条件下可传播给人。

在流行病学上，称这些动物为~，如吗等即为血吸虫的保虫宿主。

11转续宿主：有些寄生虫幼虫侵入非适宜宿主，不能继续发育至成虫，但可长期保持幼虫状态，当此幼虫有机会再进入正常宿主体内后，才可继续发育为成虫，这种非适宜宿主称为~12带虫免疫：宿主体内原有的寄生虫未被清除，仍保持低密度水平，但宿主对再感染有一定抵抗力，临床表现为不完全免疫，一旦药物清除体内残余寄生虫后，宿主的已获得的免疫力便逐渐消失。

如疟原虫引起的疟疾。

13伴随免疫：活的成虫可使宿主产生获得性免疫力，但这种免疫力时体内原有的成虫不发生影响，可以存活下去，但对再感染时入侵的童虫有一定抵抗力，这种活动性感染与免疫力并存的免疫力状态，称~，如血吸虫引起的血吸虫病。

人体寄生虫学教案一、教案概述1. 课程名称：人体寄生虫学2. 课程性质：专业基础课程3. 教学目标：使学生掌握人体寄生虫的基本知识，了解常见寄生虫的形态、生活史、感染途径和防治方法，提高学生对人体寄生虫病的认识。

4. 教学对象：医学专业本科生5. 教学方法：讲授、讨论、案例分析、实验操作二、教学内容1. 第一章：寄生虫学基础知识寄生虫的定义、分类及特点寄生虫与宿主的关系寄生虫的生活史寄生虫的感染与传播途径2. 第二章：原虫学原虫的形态结构与生活史常见原虫的识别及致病特点原虫的防治方法3. 第三章：嚅虫学嚅虫的形态结构与生活史常见嚅虫的识别及致病特点嚅虫的防治方法4. 第四章：扁虫学扁虫的形态结构与生活史常见扁虫的识别及致病特点扁虫的防治方法5. 第五章：线虫学线虫的形态结构与生活史常见线虫的识别及致病特点线虫的防治方法三、教学安排1. 课时：32课时（4学分）2. 教学方式：理论课与实验课相结合3. 教学进度安排：第一章：4课时第二章：4课时第三章：4课时第四章：4课时第五章：4课时四、教学评价1. 考试：期末进行闭卷考试，占总评的60%2. 实验报告：实验课结束后提交实验报告，占总评的20%3. 课堂讨论：参与课堂讨论，占总评的20%五、教学资源1. 教材：人体寄生虫学教材2. 实验材料：寄生虫标本、显微镜等3. 辅助资料：课件、教学视频、文献资料等4. 网络资源：寄生虫学相关网站、数据库等六、第六章：原虫病的诊断与治疗1. 原虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（血液学检查、粪便检查、尿液检查等）2. 常用抗原虫药物：氯喹、伯氨喹、甲氟喹等3. 特殊感染的原虫病治疗：弓形虫病、利什曼病等七、第七章：嚅虫病的诊断与治疗1. 嚅虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（粪便检查、血清学检查等）2. 常用抗嚅虫药物：丙硫咪唑、阿苯达唑、美托硝唑等3. 特殊感染的嚅虫病治疗：肝吸虫病、姜片虫病等八、第八章：扁虫病的诊断与治疗1. 扁虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（粪便检查、尿液检查等）2. 常用抗扁虫药物：丙硫咪唑、阿苯达唑、美托硝唑等3. 特殊感染的扁虫病治疗：裂头蚴病、曼氏迭宫绦虫病等九、第九章：线虫病的诊断与治疗1. 线虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（粪便检查、血液学检查等）2. 常用抗线虫药物：阿苯达唑、美托硝唑、伊维菌素等3. 特殊感染的线虫病治疗：钩虫病、丝虫病等十、第十章：人体寄生虫病的预防与控制1. 个人卫生习惯：勤洗手、注意饮食卫生等2. 公共卫生措施：粪便无害化处理、水资源管理、防蚊措施等3. 寄生虫病的监测与流行病学调查4. 寄生虫病防治策略：药物治疗、健康教育、环境卫生等教学安排：1. 课时：32课时（4学分）2. 教学方式：理论课与实验课相结合3. 教学进度安排：第六章：4课时第七章：4课时第八章：4课时第九章：4课时第十章：4课时教学评价：1. 考试：期末进行闭卷考试，占总评的60%2. 实验报告：实验课结束后提交实验报告，占总评的20%3. 课堂讨论：参与课堂讨论，占总评的20%教学资源：1. 教材：人体寄生虫学教材2. 实验材料：寄生虫标本、显微镜等3. 辅助资料：课件、教学视频、文献资料等4. 网络资源：寄生虫学相关网站、数据库等重点和难点解析一、教案概述难点解析：教学目标的制定需兼顾知识的广度和深度，以及学生的接受能力和专业发展的需求。

人体寄生虫学重点知识总结一、基本概念1.寄生虫：依靠寄主的体内或体外环境为生活环境的异种生物。

2.寄生虫分为内寄生虫和外寄生虫：内寄生虫在寄主体内寄生，如蠕虫、原虫等；外寄生虫寄生在寄主体表或寄生在寄主体表附近，如虱子、跳蚤等。

3.直接寄生虫和间接寄生虫：直接寄生虫是寄生在一种寄主身上，不需要在多个物种寄主之间转换；间接寄生虫则需要在多个寄主之间进行转换。

例如钩虫是直接寄生虫，而疟原虫则是间接寄生虫。

二、寄生虫的分类和形态学特征1.寄生虫的分类：寄生虫可分为蠕虫、原虫、线虫、节肢动物等。

2.寄生虫的形态学特征：寄生虫的形态特征主要包括体形、大小、颜色、鳞片、复眼、口器等。

三、寄生虫感染途径1.接触感染：直接接触寄生虫、寄生虫卵或幼虫的感染途径。

2.水源性传播：通过饮用受寄生虫卵或幼虫污染的水源感染。

3.食物性传播：通过吃寄生虫卵、幼虫或包含病原体的寄生物感染。

4.蚊媒传播：由蚊子传播寄生虫病原体，如疟原虫和丝虫等。

5.传染媒介动物传播：通过叮咬行为将寄生虫病原体传播给人类，如跳蚤和虱子等。

四、人体寄生虫感染的临床表现和诊断1.人体寄生虫感染的临床表现：感染寄生虫后，人体会出现不同的临床症状，如消化道症状、呼吸道症状、皮肤症状等。

2.人体寄生虫感染的诊断：通过临床症状、寄生虫病原体的检测、血液检查和影像学检查等方法进行诊断。

五、人体寄生虫疾病的防治措施1.个人预防措施：保持个人卫生，注意饮食卫生，定期接种疫苗，穿戴防护装备等。

3.政府和社会的干预措施：制定和执行疫情监测预警制度，提供疫苗接种服务，介入传染病疫情，提供相关医疗资源等。

总结：人体寄生虫学是研究寄生虫与人体关系的学科，掌握人体寄生虫学的基本概念和分类，了解寄生虫的感染途径和临床表现，掌握寄生虫疾病的诊断和防治措施，对于保护人体健康、预防和控制人体寄生虫疾病具有重要意义。

人体寄生虫学教案1人体寄生虫学教案1教案：人体寄生虫学课程背景：人体寄生虫学是医学和生物学领域的重要学科之一，它主要研究寄生于人体内的寄生虫的分类、生活史、传播途径、病理效应以及预防和治疗方法等。

通过学习人体寄生虫学，可以增强学生对人体寄生虫感染的认识和预防意识，提高学生的健康素养。

教学目标：1.了解人体寄生虫的基本概念和分类；2.掌握常见人体寄生虫的病原特征、传播途径和临床表现；3.了解人体寄生虫感染的预防和治疗方法；4.培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学素养。

教学内容：一、人体寄生虫的基本概念和分类1.什么是寄生虫？2.人体寄生虫的分类及其基本特征。

二、常见人体寄生虫的病原特征、传播途径和临床表现1.蛔虫2.钩虫3.十二指肠虫4.多毛条虫5.疟原虫6.血吸虫三、人体寄生虫感染的预防和治疗方法1.饮食卫生的重要性2.定期体检和检查粪便样本3.个人卫生的重要性4.药物治疗的方法和注意事项四、观察与实验1.利用显微镜观察蛔虫和疟原虫的形态特征2.实验：蛔虫和钩虫对人体的影响教学方法：1.情景教学法：引入实际寄生虫感染案例，通过讨论和分析引发学生的兴趣，提高学生的实践能力。

2.图片展示和实物观察：利用图片和模型展示人体寄生虫的形态特征和生活史，加深学生对寄生虫的认识。

3.实验设计：组织学生进行观察寄生虫的实验，让学生亲身体验感染的危害。

教学工具：1.图片和视频资料展示2.显微镜和标本3.实验器材：试管、显微镜玻片、实验动物（小白鼠）、解剖工具等。

教学过程：一、引入（10分钟）1.回顾上一课的内容，并与本节课内容进行连接。

二、知识讲解（30分钟）1.介绍人体寄生虫的基本概念和分类。

2.分别介绍常见人体寄生虫的病原特征、传播途径和临床表现。

三、互动探究（20分钟）1.利用图片和实物让学生观察和描述寄生虫的形态特征和生活史。

2.引导学生思考和讨论人体寄生虫的感染机制和传播途径。

四、实验（30分钟）1.向学生演示如何观察寄生虫的形态特征。

总论：人体寄生虫学(human parasitology)：又称医学寄生虫学，是一门研究与医学有关的寄生虫及其宿主关系的科学。

生活史(life cycle)：指寄生虫完成一代的生长发育、繁殖和宿主转换的整个过程。

感染阶段(infective stage)：指寄生虫侵入宿主体内能继续发育或繁殖的阶段。

中间宿主(intermediate host)：寄生虫幼虫或无性生殖阶段寄生的宿主终宿主(definitive host)：寄生虫成虫或有性生殖阶段寄生的宿主保虫宿主（储蓄宿主，reservoir host）：某些人体寄生虫既可寄生于人，又可寄生于某些脊椎动物，在一定条件下可传播给人，在流行病学上称这些脊椎动物为保虫宿主。

转续宿主（transport host）：某些寄生虫幼虫侵入非正常宿主，不能继续发育为成虫，长期保持幼虫状态，待有机会进入正常宿主体内，仍可继续发育为成虫，这种非正常宿主称转续宿主。

带虫者：人体感染寄生虫后无明显临床表现，但可传播病原体，成为传染源，这些感染者称～。

带虫免疫（premunition）:人体感染寄生虫后，不能完全消除体内的寄生虫，但对同种的再感染有一定的免疫力，这种免疫状态称带虫免疫。

一旦体内寄生虫被完全清除后，这种免疫力也随之消失。

如血吸虫，疟原虫。

慢性感染(chronic infection)：寄生虫少量多次感染人体或者急性感染治疗不彻底，常转为慢性感染。

临床症状轻微。

机会致病寄生虫(opportunistic protozoa)：有些寄生虫在宿主免疫功能正常时处于隐性感染状态；而当宿主免疫力下降时，虫体大量繁殖，致病力增强，导致宿主出现临床症状。

此类寄生虫称为机会致病寄生虫。

人兽共患寄生虫病(parasitic zoonoses)：有些人体寄生虫病可以在人和动物间自然的传播（家畜和野生动物），人和动物体内的寄生虫可互为传染源，这种寄生虫病就叫人兽共患寄生虫病。

如旋毛虫病。

人体寄生虫学重点总结人体寄生虫学是研究人类体内寄生虫的分布、形态、生命周期、影响和防治等方面的学科，具有重要的医学意义。

人体寄生虫病在全球范围内都比较普遍，并且对人类健康产生了重大影响。

本文将对人体寄生虫学中的重点进行总结。

一、人体寄生虫的分类按照生物学分类，人类体内寄生虫的类型主要有动物原生生物、线虫、扁平虫和吸虫等。

其中动物原生生物包括锚头虫、滴虫和纤毛虫等；线虫包括钩虫、蛔虫和鞭虫等；扁平虫包括血吸虫和棘球绦虫等；吸虫包括肝吸虫和肠吸虫等。

二、人体寄生虫的生命史人体寄生虫的生命史在不同的虫种中有所不同，但一般包括虫卵、幼虫和成虫三个阶段。

虫卵是指寄生虫的精细生殖细胞，寄生虫在人体内的繁殖过程中产生，通过排泄物排出人体外便可感染其他人体。

幼虫是指虫卵孵化后的形态发育到一定程度的生物形态，有的幼虫通过消化道穿入人体内，有的则通过皮肤、肺部等通道感染人体。

成虫是指虫体发育成熟后的生物形态，它们会寄生于不同的人体部位，如肠道、泌尿系统、血液、脊髓和眼耳鼻喉等器官。

三、人体寄生虫的传播途径人体寄生虫主要通过以下几种途径传播：1. 经由污染水、膳食。

例如：肝吸虫、血吸虫、钩虫等；2. 经由昆虫叮咬。

例如：噬人黑蜱、古蚕虫、恙虫等；3. 经由皮肤吸收。

例如：钩虫、毛蚴、棘球绦虫等；4. 经由接触染病动物或粪便。

例如：弓形虫、尾螺等。

四、人体寄生虫的血液学检查人体寄生虫病的确诊主要依靠血液学检查。

在这些检查中，通过对影响人体健康的血液中寄生虫细胞、虫卵、寄生虫抗原或抗体的检测，可以进一步明确寄生虫病的类型、分布和严重程度，为治疗提供有力的依据。

血液学检查的方法包括血片检查、凝胶扩散试验、骨髓检查和补体结合试验等。

五、人体寄生虫的防治措施人体寄生虫病的防治措施主要包括：1. 动员健康科普知识和提高公众健康素质。

宣传洗手、饮水卫生等基本的健康习惯；2. 加强环境清洁和卫生条件。

室内、室外环境保持清洁卫生，改善生活条件；3. 定期体检和及时治疗。