教学内容：人教版小学数学一年级下册第41页《数的顺序》教学目标：1、通过课前预习，使学生完成百数表的填写，清楚地了解100以内数的排列顺序，初步构建数与数之间的关系。
2、通过课上探究，使学生深入理解数的概念，掌握100以内数的规律。
3、培养学生探究的乐趣，发展学生的思维，培养学生的数感。
教学重点：构建数与数之间的关系教学难点：灵活掌握100以内数的规律教学过程：一、谈话引入师：孩子们，通过课前预习。
谁来大声地告诉大家，今天我们要学习什么？师：声音真洪亮！对，今天我们就要来深入研究“数的顺序”。
师：来，齐读课题。
二、预习反馈师：关于“百数表”，你完成得怎样呢？师：谁愿意把你填写的展示给大家看！（请2人展示）第一人展示：师：看一看，他的填写完整吗？谁来点评？第二人展示：师：看一看，他的涂色正确吗？我们一起来帮他检验！师：十位是3的数是不是都涂上绿色了呢？男生来读一读！师：涂上黄色的是哪些数？女生来读一读！师：一起来读一读涂上粉色的数字。
它们有什么特点？师：你们也像他们这样完成得这么棒吗？同桌相互检查并欣赏一下！有问题的赶紧修改修改！（ppt出示：百数表）师：看着百数表，你能快速猜出袁老师所说的数字吗？咱们来猜一猜！师：第4行第8个数是？一起说。
师：你是怎样找到的？谁来说一说？师：对。
先找到第4行，再数出第8个数。
师：来。
我们就像这样来进行“抢答猜猜猜”的游戏。
看谁反应最快！（4个：第5行第8个数是？第3行第2个数是？第10行第10个数是？第7行第6个数是？）师：第7行第6个数，你是怎样找到的？师：你也想像袁老师这样编一些谜语来考考大家吗？师：先静静的想一想。
谁来？（2人）请你说出谜语后快速任选一个同学回答。
明白了吗？师：把你编好的谜语考考同桌。
开始！师：看来，通过课前预习，大家已经对“百数表”有了一些了解。
可在袁老师心目中，你们个个都是善于动脑筋的孩子！对于“百数表”，你还想深入研究哪些知识呢？三、提出问题学生可能的问题：1、为什么叫百数表？2、双数有哪些？单数有哪些？3、百数表里还有哪些有趣的排列？……师：你们真是善于动脑筋的孩子！提出了这么多有价值的问题。
人教版一年级数学下册核心考点专项评价7.100 以内数的顺序及大小比较一、仔细推敲，选一选。
(每小题4 分，共12 分)1．一个两位数，个位上的数和十位上的数合起来是9，这个两位数可能是( )。
① 90 ② 28 ③ 74 ④ 532．在右面的百数表中，67 下面的一个数是( )。
① 68 ② 66 ③ 57 ④ 773．下列说法正确的是( )。
A. 1 号车比2 号车少得多B. 2 号车比3 号车少得多C. 3 号车比1 号车多一些D. 3 号车比1 号车多得多① A 和B ② A 和D ③ B 和C ④ B 和D二、认真审题，填一填。
(每空2 分，共58 分)1．按顺序填数。
在80 和90 两个数中，88 更接近( )，83 更接近( )。
2．在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
56○65 77○66 100○9960○6 个十 3 个十和9 个一○93 90○93．最大的一位数是( )，最小的两位数是( )。
4．比70 小且比65 大的数有( )个。
5．4 个永泰芙蓉李装一盘，装了5 盘。
如果10 个装一盘，这些永泰芙蓉李可以装( )盘。
6．把下列各数按从大到小的顺序排列。
58 100 56 65 49( )>( )>( )>( )>( )7．填一填。
57﹤□□﹥84 □﹤76﹤100 55﹥□三、聪明的你，答一答。
(共30 分)1．跳绳的可能有多少人？在框里画“△”。
跑步的可能有多少人？在框里画“○”。
(10 分)2．有40 颗珠子，每8 颗珠子穿一串，可以穿几串？(圈一圈，再回答)(10 分)3．小丽说：“下面的足球能装满5 个盒子。
”小丽说得对吗？(圈一圈，再说说道理)(10 分)答案一、1．① 2．④ 3．③二、1．82 83 84 86 87 8990 91 90 802．< > > = < >3．9 10 4．4 5．26． 100 65 58 56 497．58 85 75 54(答案不唯一)三、1．2．圈一圈略40－8－8－8－8－8=0口答：可以穿5 串。
