小班特色课程简笔画完整版

简笔画百科名片简笔画简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

目录[隐藏]绘画方法社会推广绘画方法社会推广[编辑本段]绘画方法A：选择角度、显示结构特点形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。

但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。

a、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。

这些体现结构特点的构成因素都安置在物人物简笔画体的正面。

房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。

这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。

b、侧视图：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。

从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。

c、俯视图：炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。

d、周视图：球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。

灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。

如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。

B：抓住细节，突出个性特点同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。

如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。

主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大动物简笔画小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。

小班特色课程简笔画 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
简笔画
序言
简笔画含义：
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

课程开发背景：
本次的课程主要以小班幼儿为对象，所涉及内容构图简单，形象可爱，分为一笔画、二笔画、连点画、涂色画、简笔画等五本，孩子能从最简单的点、线学起，逐步深入，渐渐掌握基本的构图技能。

为将来的美术学习打下基础，培养孩子丰富的想像力，锻炼眼、脑、手的协调力，促进大脑右半区的艺术感知能力和创造形象美的能力。

本学期，我的目标是幼儿能正确掌握握笔姿势，能够掌握基本线条（直线、波浪线、曲线等）的画法，并尝试用线条造型的快乐，在添画的基础上进行连点画等艺术创作，使幼儿在快乐中绘画，为孩子打下坚实的基础。

目录
《点、线的练习》
芝麻饼 (4)
《圆形的练习》
气球 (6)
葵花 (8)
瓢虫 (10)
《半圆形的练习》
水母 (12)
雨伞 (14)
仙人掌 (16)
《三角形练习》
海底世界：多彩鱼 (18)
《方形练习》：
马路上的车 (19)
《组合练习》
轮船 (21)。

《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画》校本课程，涉及教材的第三章“动物篇”。

详细内容包括动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，特别是以猫、狗、兔子等常见动物为例，让学生掌握简笔画的创作技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握动物的基本形状构造，能运用简笔画技巧进行创作。

2. 培养学生观察力和想象力，提高绘画表现力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

三、教学难点与重点教学难点：动物的表情描绘和动态表现。

教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。

学具：画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示生活中各种动物的可爱瞬间，引导学生关注动物，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，结合教材第三章内容，以猫、狗、兔子为例，进行详细讲解。

3. 示范演示（15分钟）在黑板上现场示范猫、狗、兔子的简笔画创作过程，边画边讲解，让学生直观地了解创作方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，自行选择一种动物进行简笔画创作练习，教师巡回指导。

5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，互相展示作品，讨论创作过程中的问题和心得。

六、板书设计1. 《简笔画——动物篇》2. 内容：（1）动物基本形状构造（2）表情描绘与动态表现（3）简笔画创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的宠物”为主题，创作一幅简笔画作品。

2. 答案：学生需完成一幅以自己宠物为主角的简笔画作品，作品要求形象生动，具有表现力。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：动物的表情描绘和动态表现。

2. 教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。

3. 示范演示过程中的细节讲解。

4. 课后作业的设计与拓展延伸。

一、教学难点：动物的表情描绘和动态表现1. 引导学生观察动物的表情特点，如开心、生气、害怕等，分析不同表情的五官变化。

小学校本课程《简笔画》校本课程：《简笔画》前言校本课程是学校体系中的重要组成部分。

它与国家、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。

我校根据新课改的课程理念的要求，结合学校的实际情况，充分利用开发校内资源，以补充和丰富我校学生所学的内容。

我校有两位美术专业的老师，她们擅长绘画，并有一定的绘画基础，所以，我校把《简笔画》这门学科确定为我校的特色建设，并把它纳入我校的校本课程。

一、指导思想XXX曾对教师这样说过：“让学生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造。

”小学简笔画兴趣教学，就是学生向往的艺术天堂。

在愉快、轻松、自由的研究环境里，通过有趣、简单的绘画活动，使审美能力和创造能力得到培养。

每个孩子都喜欢做游戏，都喜欢涂涂画画。

在画画的过程中，孩子们要用眼睛去观察、用大脑去思考、用手去表现。

这些活动既能使孩子在游戏中增长知识，又能促进大脑右半区艺术感知能力的发展，启发孩子的智力，发展他们的形象思维，进而培养他们的审美能力和创造美的能力。

因此美术教育在小学教育事业中越来越受到重视。

二、实施过程一）明确研究目标1、了解简笔画的基本常识，教育学生继承民俗文化，激发对简笔画艺术的追求。

2、从简笔画中对学生进行爱、法制、心理健康教育，让学生从小懂得真、善、美，从而体味生活的乐趣，感悟人间的美好真情。

3、培养学生的、动脑、绘画、构图、想象能力，以激发学生的兴趣，从而形成与其他学科如语文、数学、科学、美术等的整合思想，以提高学生的综合性素质。

4、教育学生热爱生活，以及对美好生活的向往与追求。

二）研究的内容1、简笔画的基本训练：线条、基本形的组成。

2、研究用简笔画的形式描绘人物、植物、交通工具、动物、风景建筑等内容的绘画步骤。

3、简笔画组合与创作，培养学生的想象力及创新能力。

三）研究使用的材料以铅笔、彩笔为主，自备纸张。

第一章简笔画的基本知识训练总目标：1.掌握简笔画的基本知识。

- 简笔画教程的准备工作
- 准备好绘画工具：纸张、铅笔、橡皮擦、彩色笔等。

- 选择合适的绘画环境：光线明亮，桌面整洁。

- 确定教学内容：选择适合幼儿园学生的简单可爱的图案。

- 简笔画基础教学
- 介绍简笔画的概念：简单的线条描绘出可爱的形象。

- 教学基本的线条绘制：直线、曲线、圆弧等。

- 练习基本图形的画法：正方形、长方形、圆形等。

- 教学常见的幼儿园简笔画图案
- 动物类：小鸟、小狗、小猫等。

- 植物类：花朵、树木、草坪等。

- 气球、彩虹、太阳等简单图案。

- 亲子教学互动
- 鼓励家长参与教学过程：让家长陪同孩子一起绘画。

- 提供亲子绘画活动：组织家长和孩子一起绘制简笔画作品，增进亲子关系。

- 创意绘画教学
- 引导幼儿发挥想象力：让幼儿自由发挥，在绘画中表达自己的想法。

- 鼓励幼儿自由创作：不拘泥于固定的图案，让幼儿展现个性化的创作。

- 简笔画教学的评价与鼓励
- 给予每位幼儿肯定和鼓励：不论绘画水平如何，都要给予肯定和鼓励。

- 鼓励幼儿展示作品：组织画展或者分享会，让孩子有机会展示自己的作品。

- 教学反馈和改进
- 收集家长和幼儿的反馈意见：了解教学效果，及时进行改进和调整。

- 不断提升自身的绘画水平和教学技巧：参加相关的培训和学习，不断提升
自己的教学水平。