合肥市职教城公共实训基地项目规划

公共实训基地建设进度计划
建设进度计划如下：
1. 确定需求和目标：确定公共实训基地的需求和目标，包括培训项目、设备和设施要求等。

2. 土地和场地准备：选择合适的土地，并进行场地规划和准备工作，包括地基处理、清理和平整等。

3. 设计和规划：根据需求和目标，进行公共实训基地的设计和规划工作，包括建筑设计、设备布局和施工图纸等。

4. 设备采购和安装：根据设计和规划，制定设备采购计划，并进行设备的采购和安装工作，确保设备的质量和性能符合要求。

5. 建筑施工：根据施工图纸和规划，进行基地建筑的施工工作，包括建筑结构、室内装修和外部环境布置等。

6. 软硬件调试：在设备安装和建筑施工完毕后，进行软硬件的调试工作，确保各个系统和设备的正常运行。

7. 培训课程开展：安排培训课程和师资力量，开展实训活动，提供实践机会和教学资源。

8. 完善管理制度：建立完善的管理制度，包括人员管理、设备维护和安全管理等，确保基地的正常运营和管理。

9. 宣传和推广：利用各种渠道和方式，进行公共实训基地的宣传和推广，吸引更多的学员和合作机构参与。

10. 监督和评估：建立监督和评估机制，定期对公共实训基地的运营情况进行监督和评估，及时发现问题并进行改进。

公共实训基地项目建设方案1.1建设依据和原则1.1.1建设依据1、《公共实训基地建设规范》2、《建筑设计防火规范》(GB50016-2014)3、《建筑照明设计标准》(GB50034-2013)4、《公共建筑节能设计标准》(GB50189-2015)5、《***公共建筑节能设计标准实施细则》(DBJ/075-2006)6、国家现行其他有关法律规范标准及管理规定。

7、建设方提供的项目相关资料。

1.1.2建设原则1、综合考虑实用性与前瞻性，立足现实并适当考虑未来需求，严格控制建设标准，合理配置设施设备，做到规模适度、布局合理、功能分区明确、服务便捷。

2、严格按照当地规划及行业相关标准进行建设，突出项目的特点，并力求与周围环境和建筑物风格相协调。

3、突出建筑的使用功能，区别于一般建筑功能，应重点体现严谨、规范、实用和高效的特点。

4、单体设计应符合“功能齐全、设施完善、注重实用、力求节约、讲求效益”的原则。

5、项目建设应满足职业工种功能区的需要，并与当地的经济发展水平相适应，按照科学性、合理性、适用性相结合的原则，做到实事求是、因地制宜、简洁庄重。

6、严格执行“三同时”原则，环保、消防、劳动安全卫生等配套设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。

1.1.2规模该项目建设依据《公共实训基地建设专项管理办法（暂行）》、《公共实训基地建设规范》，考虑到***经济发展状况、地方资金配套能力、在岗职工、劳动年龄人口、城镇登记失业人员、农村转移就业劳动者、高校毕业生、城乡未继续升学的应届初高中毕业生、退役士兵等因素，并结合项目的近远期规划，确定本项目建设建设规模如下：项目规划总用地135000平方米（合20.25亩），其中建设用地IOOOO平方米（合15亩），具体的建设内容如下: 项目总建筑面积7800平方米（地上建筑面积6800平方米，地下建筑面积为IOOO平方米），建设1栋集实训场地、信息发布和咨询、教研室、仓库、机房、档案室及会议室为一体的实训科研综合楼，建筑面积7000平方米；建设一座800平方米的实训车间；同时购置实训基地所需的车床设备、P1C设备、电子设备、机械设备、现代化服务设备、数字媒体设备、信息技术设备、电工设备、自动化等9个职种的设备及设施；配套建设建筑内外装修、给排水、消防、强电弱电、通风空调等工程，以及室外场地硬化、绿化等公用工程。

KEYWORDS:Public Training Base;Public Training Space;Spatial Diversity; Teaching Model目录1绪论 (1)1.1研究背景 (1)1.1.1课题研究背景 (1)1.1.2课题来源 (2)1.2国内外研究现状 (2)1.2.1国外研究现状 (2)1.2.2国内研究现状 (5)1.3研究对象及内容 (7)1.3.1研究对象的界定 (7)1.3.2研究内容 (7)1.4课题的研究目的与意义 (7)1.4.1研究目的 (7)1.4.2研究意义 (8)1.5研究的方法与框架 (8)1.5.1研究方法 (8)1.5.2研究框架 (10)2相关概念及理论基础研究 (11)2.1概念解析 (11)2.1.1职业教育 (11)2.1.2公共实训基地 (12)2.1.3实训空间 (12)2.2职业教育实训专业趋势解读 (13)2.2.1国内产业结构形势 (13)2.2.2实训专业及类型划分 (15)2.3空间多样性相关研究 (17)2.3.1空间和空间多样性 (17)2.3.2空间的构成要素 (17)2.4公共实训空间的影响因素分析 (17)2.4.1教学模式对公共实训空间的影响 (18)2.4.2实训设备及工艺流程对公共实训基地实训空间的影响 (22)2.5本章小结 (25)3公共实训空间的多样性研究及调查分析 (26)3.1调研概况 (26)3.1.1研究内容及目的 (26)3.1.2调研对象 (28)3.2现代机械制造实训中心实训空间的多样性研究 (30)3.2.1现代机械制造实训中心基本概况 (30)3.2.2普通培训型实训空间 (34)3.2.3流水线型实训空间 (36)3.2.4科研型实训空间 (41)3.3电工电子与自动化实训中心实训空间的多样性研究 (43)3.3.1电工电子与自动化实训中心基本概况 (43)3.3.2单一型实训空间 (44)3.3.3系统型实训空间 (46)3.4汽车技术实训中心实训空间的多样性研究 (48)3.4.1汽车技术实训中心基本概况 (48)3.4.2独立型实训空间 (49)3.4.3开敞型实训空间 (53)3.4.4展示型实训空间 (55)3.5创新创业实训中心实训空间的多样性研究 (58)3.5.1创新创业实训中心基本概况 (58)3.5.2单元型实训空间 (60)3.5.3开敞型实训空间 (61)3.5.4组合型实训空间 (62)3.6公共实训空间多样性转换策略 (63)3.7本章小结 (66)4合肥市职业教育公共实训基地创新实践 (67)4.1项目前期分析 (67)4.1.1工程概况 (67)4.1.2总体分析 (68)4.1.3基础条件分析 (70)4.1.4基地分析 (72)4.1.5主要矛盾梳理 (75)4.2项目规划设计研究 (76)4.2.1规划设计理念 (76)4.2.2规划设计策略 (77)4.2.3体块生成 (79)4.2.4基础分析 (79)4.2.5规划成果展示 (85)4.3项目单体设计研究 (88)4.3.1现代制造业实训空间多样性应用分析 (89)4.3.2现代电工电子技术实训空间多样性应用分析 (92)4.3.3现代汽车技术实训空间多样性应用分析 (93)4.3.4创新创业孵化实训空间多样性应用分析 (96)4.3.5其他公共实训空间设计分析 (98)4.3.6立面处理 (101)4.4生态设计研究 (102)4.4.1底层架空、庭院、天井的利用 (102)4.4.2雨水收集系统的利用 (103)4.4.3种植屋面 (103)4.4.4外遮阳系统 (104)4.4.5隔绝噪音处理 (105)4.5技术图纸 (106)4.6本章小结 (118)5结论 (119)5.1总结与建议 (119)5.2不足与展望 (120)插图清单图1.1第七次全国职业教育工作会议现场 (1)图1.2论文研究框架 (10)图2.1国际教育分类标准 (11)图2.2我国职业教育体系分类 (12)图2.3三次产业占国民生产总值比例 (14)图2.4各主要行业占国民生产总值比例 (14)图2.5理论性较强学科的教学实训流程图 (18)图2.6实践性较强学科的教学实训流程图 (19)图2.7实践与理论相结合较强学科的教学实训流程图 (19)图2.8实训场景模式示意 (20)图2.8一般精密机械加工工艺示意图 (23)图2.9工艺流程水平布置示意图 (24)图2.10工艺流程垂直布置示意图 (24)图3.1部分公共实训基地实训中心不完全统计 (26)图3.2公共实训空间研究内容及目的 (28)图3.3机械加工工艺流程 (30)图3.4深圳高训中心排风管除气味处理 (33)图3.5现代机械制造实训空间特征 (33)图3.7公共实训基地机械加工实训空间实景照片 (37)图3.8空间装饰 (41)图3.9机加工工作站实景照片 (41)图3.10功能相互关系图示 (42)图3.11交流、展示功能平面示意 (42)图3.12上海天山路公共实训基地电气控制技术实训室实景照片 (48)图3.13汽车技术实训空间特征 (49)图3.14广州萝岗区高技能人才公共实训基地汽车构造与维修综合实训室照片.55图3.15常州科教城现代工业中心汽车技术实训基地实景照片 (55)图3.16展示型实训空间流线示意 (56)图3.17汽车营销与服务实训空间平面布局示意 (56)图3.18合肥市职业教育公共实训基地汽车技术实训中心平面图（在建方案）.57图3.19合肥市职业教育公共实训基地汽车技术实训中心效果图（在建方案）.57图3.20中国（上海）创业者公共实训基地大学生创业示范园 (61)图3.21调研对象的教学模式与实训空间类型统计 (63)图3.22湖南汽车工程职业学院数控加工空间的转换 (65)图3.23实训空间模式三维示意图 (66)图4.1用地规划条件 (67)图4.2合肥区位分析 (68)图4.3区位分析 (69)图4.4基地位置分析 (69)图4.5战略地位分析 (70)图4.6基地交通系统分析 (71)图4.7自然资源分析 (71)图4.8磨店乡人文资源 (72)图4.9周边环境分析 (72)图4.10校园规划结构分析 (73)图4.11建筑出入口设置 (74)图4.12天际线分析 (74)图4.13建筑风格分析 (75)图4.14规划设计理念图解 (77)图4.15基于对基地关注的分析 (78)图4.16基于对实训空间多样性关注的分析 (78)图4.18体块生成 (79)图4.19空间架构图 (80)图4.20功能分区 (81)图4.21交通分析 (82)图4.22流线分析 (82)图4.23疏散分析 (82)图4.24出入口分析 (82)图4.25消防分析 (83)图4.26景观结构分析 (83)图4.27景观节点 (84)图4.28总平面图 (85)图4.29效果图 (87)图4.30模型照片 (88)图4.31制造业数字化平台体系 (89)图4.32空间轴测图 (90)图4.33数控加工布局图 (91)图4.34制造业实训空间平面图 (92)图4.35现代电工电子技术实训空间平面布局图 (93)图4.36现代汽车技术实训中心方位示意图 (94)图4.37一层平面示意图 (95)图4.38二层平面示意图 (95)图4.39功能分布示意图 (96)图4.40工作室平面图 (96)图4.41共享空间平面图 (97)图4.42休闲交往空间平面图 (97)图4.43现代信息技术实训空间平面图 (98)图4.44财经商贸实训空间平面示意图 (99)图4.45旅游服务实训空间平面示意图 (100)图4.47立面效果图 (101)图4.48底层架空、庭院、天井的利用 (102)图4.49雨水收集系统流程示意图 (103)图4.50种植屋顶示意图 (104)图4.51外遮阳系统示意图 (104)图4.52隔绝噪音处理方式 (105)图4.53技术图纸 (118)表格清单表2.12005-2014年中国国内生产总值构成情况 (13)表2.22005-2014年中国三次产业就业情况 (15)表2.3实训专业分类 (16)表2.4以企业为主体的各公共实训基地培养方向比较 (21)表2.5部分实训设备尺寸 (23)表3.1实训中心实训门类一览表 (27)表3.2调研案例基本情况 (29)表3.3机械加工主要实训设备一览表 (31)表3.4机械加工实训空间的空间类型 (34)表3.5普通培训型实训空间尺寸统计 (35)表3.6普通培训型实训空间的空间布局 (36)表3.7流水线型实训空间理论教学功能布置形式 (38)表3.8流水线型实训空间尺寸统计 (39)表3.9流水线型实训空间布局方式 (40)表3.10电工电子与自动化实训空间的空间类型 (43)表3.11单一型实训空间尺寸统计 (44)表3.12单一型实训空间布局 (46)表3.13系统型实训空间尺寸统计 (47)表3.14汽车技术实训空间的空间类型 (49)表3.15独立型实训空间尺寸统计 (50)表3.16独立型实训空间分类 (51)表3.17理实一体化实训空间布局分类 (52)表3.18开敞型实训空间尺寸统计 (54)表3.19空间布局分类 (54)表3.20创新创业实训空间部分平面图 (58)表3.21创新创业实训空间的空间类型 (60)表3.22单元型实训空间示意图 (61)表3.23开敞型实训空间办公区域布局形式 (62)表3.24组合型实训空间布局形式 (63)1绪论1绪论1.1研究背景1.1.1课题研究背景2014年6月23日至24日，第七次全国职业教育工作会议在北京召开（图1.1）。

实习实训基地建设规划（2022年—2024年）加强实习实训基地建设是学校彰显办学特色提高教育教学质量，实现培养技能专门人才的必备条件。

为强化学生实践能力与操作技能的培养与训练，实现学生课堂与实习实训地点的一体化，根据学校发展规划目标要求，特制定本规划。

一、指导思想认真贯彻落实安徽省建设职教大省的目标，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以专业性实训基地建设为基础，以生产性实训基地建设为突破，以资源共享、辐射周边、自主发展的校内外实训基地建设为重点，坚持产学研结合，进一步提高实践教学水平，建成一批设备条件先进、管理科学规范，集教学、培训、生产、科研等多项功能为一体，特色鲜明的实习实训基地。

二、建设原则按照“科学规划、统筹安排、突出重点、合作共建、资源共享、分步实施”的基本原则进行建设。

在建设过程中，应坚持如下原则：（一）导向性原则实训基地建设要发挥导向作用，要考虑把优质教育资源与行业企业生产有效结合起来，以项目建设的形式完善学校重点专业实训基地建设，通过真实或仿真的职业环境，按照与职业岗位群对接的要求，开展各种职业技能和职业素质训练。

做到先进性、真实（仿真）性、实用性、开放性、生产性相结合。

（二）共享性原则实训基地建设目标定位要准确，要综合利用现有资源，最大限度地实现资源共享、辐射周边，充分体现开放性及社会服务功能，使之成为技能型紧缺人才的培养训练基地、农村劳动力转移培训的课堂、校企合作的载体、产学结合的平台。

（三）效益性原则实训基地建设应与学校人才培养规模和市场对技能型专门人才需求状况相匹配，要注重社会效益和经济效益的统一。

要创新管理理念，注重开辟新思路、实行新机制、采用新模式，提高实训基地的投资效益，走自主发展、自我完善、自我管理的道路。

（四）持续性原则实训基地要通过多种途径，提高软、硬件建设水平，增强实践教学和社会服务力。

特别是重点特色专业实训基地，必须高度重视其持续运行能力，要坚持依靠专业办产业，办好产业促专业的原则进行建设，在保证完成实践教学的前提下，创新实训基地管理体制和运行机制，实行专业化生产经营，企业化服务管理，形成管理、运行、发展的长效机制，使其成为集教学、培训、生产、科研为一体的多功能教育实体，确保基地的可持续发展。

公共实训基地培训计划一、前言公共实训基地是指为满足各级各类学校和社会各界培训及实训需求而建设的一种教学实验平台，具有公共开放性和大众性质。

公共实训基地旨在提供全方位、高水准的人才培养服务，打通学校和企业之间的沟通渠道，构建校企合作的桥梁，帮助学校更好地改进人才培养模式，为就业市场输送更多更好的人才。

二、培训目标本次公共实训基地的培训目标主要包括以下几个方面：1. 提高学员的实践能力。

通过实训课程和项目实践，培养学员的实际操作能力和解决问题的能力。

2. 增强学员的团队合作意识。

培养学员在团队协作中的沟通能力和合作意识，使其适应未来工作环境的要求。

3. 提升学员的创新能力。

鼓励学员在实践中进行自主思考和创新实践，培养其解决问题的能力。

4. 加强学员的职业素养培养。

着重培养学员的职业道德观念、职业道德修养和职业素养素质。

三、培训内容1. 理论知识授课。

对于不同的实训项目，我们将结合理论知识对学员进行相关知识的授课，使学员掌握必要的理论基础。

2. 实践操作演练。

通过模拟实际工作环境，让学员进行真实操作和演练，加强实际应用能力。

3. 项目实训。

通过组织学员参与具体项目实践，培养其实际操作和团队合作能力。

4. 职业素养培养。

定期举办职业培训讲座，对学员进行职业道德和素养培养。

四、培训方式1. 课堂讲授。

采用实验室、工作坊等场所进行课堂授课，让学员通过理论学习掌握必要的知识。

2. 实践操作。

为学员提供实际操作的场所和设备，让其进行真实的操作演练，增强实际应用能力。

3. 项目实训。

组织学员参与具体项目实践，让其在真实的项目中学习和成长。

4. 职业培训讲座。

定期邀请行业专家进行职业培训讲座，对学员进行职业素养和能力培养。

五、培训计划1. 第一阶段：理论知识学习时间：1个月内容：重点对学员进行相关专业理论知识的学习，打下理论基础。

2. 第二阶段：实践操作演练时间：2个月内容：围绕专业理论知识进行实际操作，让学员进行相关实践操作。

校级实训基地、公共实训中心项目管理办法第一章总则第一条为加强学校校级实训基地、公共实训中心项目的组织和管理，确保项目建设取得成效，结合国家、省有关规章制度，制定本办法。

第二条校级实训基地、公共实训中心建设的目的是通过结合区域产业发展需求和行业发展趋势，统筹规划，合理布局，突显特色，按照学校专业建设规划，把有限的资源相对集中，围绕市场需求大、特色鲜明的重点发展专业，重点建设一批教育教学改革力度大、装备水平高、优质资源共享的校级实训基地。

并以此提升专业内涵建设，提高人才培养质量和水平。

第三条校级实训基地、公共实训中心应符合下列条件：1.实训场所。

（1）布局科学合理，与现代企业生产服务场景相接近，符合相关建设标准，无安全隐患；（2）基地使用面积，理工类实训基地不低于500平方米，文科类实训基地不低于200平方米；理工类公共实训中心不低于1000平方米，文科类公共实训中心不低于400平方米；（3）实训工位数：实训基地不低于50个，公共实训中心不低于100个。

2.实训设备。

（1）配置合理，种类齐全，数量充足；（2）及时更新设备，提升设备的技术含量，设备和技术水平保持与同期企业生产使用设备水平相一致，并且要有一定的超前性；（3）设备能够满足基本技能训练、专项技能轮岗训练、综合能力顶岗实习等实践教学的需要，满足开展职业培训、技能鉴定和技能竞赛的需要，满足教师为行业企业开展技术服务的需要；（4）建成后生均实训设备总值，理工类实训基地和公共实训中心不少于4000元/生，文科类实训基地和公共实训中心不少于3000元/生。

3.经费投入。

（1）基地经费投入有保证，设备维护、材料损耗经费补充有保障；（2）每学期生均实（验）训耗材支出，理工类实训基地和公共实训中心不少于120元/生，文科类实训基地和公共实训中心不少于60元/生。

4.其它（1）申报基地所在专业必须近三年连续招生，年招生数100人以上，在校生应在300人以上，毕业生就业率高。

2024年度公共实训基地建设项目旨在加强公共实训基地建设，提高职业技能培训水平，促进经济发展和社会进步。

该项目主要包括以下几个方面：建设内容：根据当地产业发展需要，建设一批具有特色的公共实训基地，涵盖不同领域和行业，满足各类职业技能培训需求。

同时，加强实训基地基础设施建设，提升实训设施的现代化水平。

建设方式：通过政府投资、社会资本参与等方式，多元化筹措资金，保障项目建设资金来源。

同时，加强与各类企业、职业学校的合作，共同推进公共实训基地建设。

运营管理：建立完善的运营管理体系，确保实训基地的可持续发展。

通过制定合理的收费标准、加强师资队伍建设、开展多元化培训等方式，提高实训基地的运营效益和社会效益。

政策支持：政府将出台相关政策措施，为公共实训基地建设提供政策支持。

例如，给予财政补贴、税收优惠等政策，鼓励企业、学校等参与公共实训基地建设。

通过2024年度公共实训基地建设项目的实施，将有助于提高职业技能培训水平，培养更多高素质技能人才，促进经济发展和社会进步。

同时，该项目还将带动相关产业的发展，增加就业机会，提高人民群众的生活水平。

公共实训基地培训项目计划一、项目概述随着社会经济的发展和技术的进步，人才培养已经成为国家和社会发展的重要问题。

促进高校学生职业能力的提升，对他们未来的发展起到至关重要的作用。

为了加强高校学生的实践能力和职业技能，我们计划搭建一个公共实训基地，为学生提供专业实训培训项目，帮助他们更好地适应职场需求和提升就业竞争力。

二、项目目标1.打造一流的公共实训基地，提供安全的实训环境和先进的设备，为学生提供专业的技能培训；2.建立行业资源共享机制，与一线企业、机构合作，为学生提供更广泛的实践机会和职业发展平台；3.针对学生的专业特点和需求，开发一系列针对性强的实训项目，提高学生职业技能和竞争力。

三、项目内容1.基地建设：在学校内部或周边地区建立公共实训基地，提供专业的实训场地和设备，包括模拟实验室、实训工作室、专业设备等；2.师资力量：邀请行业专家和资深老师担任培训师，组织培训课程和实训指导，确保学生接受到高质量的培训服务；3.课程设置：结合学生专业特点和职业需求，设计并开设一系列实用性强的实训课程，如电子商务实训、IT技术实训、营销策划实训等；4.资源共享：与一线企业、机构合作，建立行业资源共享平台，为学生提供实践机会和职业发展支持；5.项目推广：通过校园宣传、网络推广等方式，宣传公共实训基地的服务和优势，吸引更多学生积极参与实训项目。

四、项目计划1.前期准备阶段（1-3个月）- 确定基地建设地点和规模，租赁或购买实训场地和设备；- 设立项目策划组织，制定公共实训基地建设方案和培训项目计划；- 编制师资力量招募计划，邀请专业师资和行业专家参与培训项目。

2.基地建设阶段（3-6个月）- 按照方案开展基地建设，包括场地装修、设备采购、网络建设等；- 筹备实训课程教材和学习资料，制定培训课程表和实训项目安排；- 师资力量招募和培训，确保师资团队的专业性和教学水平。

3.试运营阶段（6-12个月）- 开展首期试训课程，邀请学生参与实训项目，收集学生反馈意见；- 宣传推广公共实训基地的服务和优势，吸引更多学生积极参与实训项目；- 与一线企业、机构合作，建立资源共享机制，增加学生实践机会和职业发展平台。

2024年度公共实训基地建设项目一、基地基础设施建设公共实训基地作为培养技能人才的重要场所，其基础设施的建设至关重要。

我们将对基地进行全面升级改造，包括场地平整、道路建设、绿化工程等，以满足各类实训项目的需求。

同时，加强水电、消防等基础设施的建设，确保基地的安全与稳定。

二、实训设备购置与更新实训设备的购置与更新是提高实训质量的关键。

我们将根据行业发展需求和技能人才培养标准，制定合理的设备购置与更新计划。

积极引进先进的实训设备，淘汰落后设备，确保设备的性能和技术的先进性。

同时，加强对设备的维护和管理，确保设备的正常运行和使用效果。

三、培训课程设计与开发培训课程是实训基地的核心内容，我们将根据市场需求和学员实际情况，设计符合行业发展和技能提升的培训课程。

结合企业实际需求，开发具有针对性的课程，提高培训课程的实用性和有效性。

同时，加强课程更新与完善，确保课程内容与时俱进。

四、师资队伍建设优秀的师资队伍是培养优秀技能人才的重要保障。

我们将加强师资队伍建设，引进具有丰富实践经验和教学能力的专业教师，提高整体师资水平。

同时，加强对教师的培训和管理，鼓励教师参加各类学术交流和技能培训活动，提高教师的教学水平和专业素养。

五、学员培训与实训管理学员培训与实训管理是实训基地的重要职责。

我们将建立健全的学员管理制度，确保学员的培训质量和实训效果。

根据学员实际情况和培训需求，制定合理的培训计划和实训安排。

加强对学员的考核与评价，及时反馈学员表现和成果，提高学员的技能水平和综合素质。

六、基地运营与维护基地的运营与维护是确保实训基地正常运转的基础工作。

我们将制定科学合理的运营与维护计划，加强对基地的日常管理。

定期对设备进行检查和维护，确保设备的正常运行和使用效果。

加强对基地环境的卫生管理和安全管理，确保基地的环境卫生和安全稳定。

七、安全保障措施安全保障是实训基地的重要任务之一。

我们将建立健全的安全保障体系，制定完善的安全管理制度和应急预案。

公共实训基地投资计划实施方案实施方案：一、项目背景和目标公共实训基地投资计划是为促进人才培养和科技创新服务的重要举措。

通过建立现代化的公共实训基地，提供先进的设备和专业的培训师资，为各行业的人才培养和技术创新提供支持和平台。

该投资计划的目标是建设一个高品质的公共实训基地，提供优质的实训服务，培养一流的专业人才，促进科技创新和产业升级。

二、计划内容和步骤1. 地点选址：在市区或工业园区寻找合适的场地，并考虑交通便利和配套设施的情况。

2. 设备采购：从国内外选择优质的实训设备供应商，购买先进的设备，以满足各行业的实训需求。

3. 建设与装修：根据实训中心的功能需求，进行场地的内部装修和环境调整，使其符合实训要求。

4. 培训师资引进：招聘一支高水平的培训师资队伍，包括具有丰富实践经验和教学能力的专业人士。

5. 实训项目开发：根据各行业的需求，开发一系列实际可行的实训项目，包括理论与实践相结合的培训内容。

6. 合作机构建立：与相关行业企业、高等院校和科研院所建立合作关系，共同推进实训基地的发展和产学研合作。

7. 培训管理与服务：建立完善的培训管理体系，包括招生、课程设计、培训执行、评估和证书发放等环节，并提供周到的服务和咨询。

8. 宣传推广：通过多种渠道进行宣传推广，包括网络宣传、媒体报道、展览展示等，提高公众对实训基地的认知度和影响力。

三、预期效果和收益1. 提升人才培养和科技创新水平，满足各行业的实训需求。

2. 培养优秀专业人才，为企业提供技术支持和人才输送。

3. 推动区域产业升级和经济发展，提高区域竞争力。

4. 增加投资者的收益和社会效益，促进可持续发展。

四、实施计划的风险和控制措施1. 地点选址风险：进行市场调研和风险评估，选择地理位置和市场潜力较好的地点。

2. 设备采购风险：与多家供应商洽谈，进行设备的技术比较和质量评估，选择可靠的供应商并签订合同。

3. 人才引进风险：建立完善的招聘和选拔机制，进行面试和专业能力评估，确保引进高水平的培训师资。

新建公共实训基地建设项目建设条件及规模确定方案1.I项目选址项目所在位于**县大深路北侧原农业职业技术学校，总用地面积0.8公顷，全部为建设用地。

项目用地西侧为铁路，北侧、东侧为农田，南侧为省道。

以上场地现有1500平方米砖混结构平房，为上世纪60年代建筑，经专业机构鉴定为危房，需要拆除，将原有建筑拆除后方可实施新建工程。

1.2场址条件1.2.1地形、地貌条件**地处黄土高原。

由85.8%的土石山区、8%的丘陵和6.2%的平川三部分构成，素有“九分山水一分田”之说。

境内群山连绵，有大小山峰500余座，其中海拔1500米以上的55座，2000米以上的3座，中、东部山峰属太行山余脉，西、北部山峰属恒山南延，最高海拔太白巍山主峰2234米，为群峰之冠，最低海拔独峪乡花塔村冉庄河出口处558米，此地被誉为“塞上小江南:主要河流有唐河、赵北河、三楼河、下关河、华山河五系长流河。

主干河流唐河是**人民的母亲河，蜿蜒曲折，横贯全境，流长58公里，流域面积1611平方公里，每年平均天然流量1.16亿立方米，河水基流量为2.41立方米/秒。

全县水资源储量丰富，地表水2.65亿立方米，地下水Ll亿立方米。

1.2.2自然条件**属温带大陆性气候。

气候总特点是：春季时间短，昼夜温差大，降雨少，风沙多，往往出现春旱；夏季雨量集中，但分布不均匀，常常遭受伏旱和冰雹的危害；秋季凉爽，降雨时多时少，年季变化大，多雨年常造成大秋作物返茬和冰雪霜冻的危害；冬季较长，空气干燥，气候寒冷，对越冬作物不利。

全县年平均气温7。

（2,极端最高气温37.3（,极端最低气温零下30.7。

（2,平均大于5。

C的积温3329.5。

（3,无霜期一般在150天左右，最长为189天，最短为120天，南山地区无霜期较长，一般在160天左右，北山、东北山一般为120-130天，年平均降水量为432.4毫米，最高年份降水量61L6毫米。

年主导风向为西北偏北风，风力一般是四到五级，属温带半干旱大陆性气候。

合肥职教城东调研报告合肥职教城位于合肥市庐阳区庐阳大道与颍东大道交界处，是合肥市规模最大、功能最全、标准最高的职业教育基地，拥有全日制职业中专、职业高中、高等职业院校等多个教育层次。

本次东调研报告旨在对合肥职教城东区的发展状况进行调查和分析。

一、人员调查根据调查数据显示，合肥职教城东区职业教育学员总数为5000人左右，其中男性占50%，女性占50%。

就读学生中，80%来自合肥市及周边城市，20%来自其他省市。

另外，调查发现大部分学生家庭经济条件一般，家庭月收入主要集中在3000~5000元之间。

二、设施设备东区建筑面积达到了20万平方米，共有8栋教学楼、1个学生公寓楼和1个食堂。

教学楼内设有多个专业实训室、电子图书馆、计算机教室等现代化教育设施。

学生公寓楼的卫生和安全状况良好，提供宿舍管理和保障服务。

食堂提供丰富的饭菜，学生们用餐环境舒适。

三、教学质量调查显示，合肥职教城东区教学质量较高，90%的学生认为教学内容有很大帮助，80%的学生对教师教学水平表示满意。

师资力量强大，大部分教师具备硕士及以上学历，一半以上教师具备来自高等职业院校的从业经验。

四、就业情况合肥职教城东区毕业生就业率较高，90%的学生能在毕业后6个月内找到合适的工作。

就业领域主要集中在机械、电子、建筑等领域。

据调查显示，毕业生平均月薪在3000~5000元之间。

五、发展潜力合肥职教城东区发展潜力巨大。

目前，合肥职教城正在规划建设更多的实训基地和实验室，以提高学生的实践能力。

此外，职业教育的发展与当地产业结构调整息息相关，东区正与周边工业企业建立紧密的合作关系，为学生提供实习机会和就业岗位。

综上所述，合肥职教城东区拥有较为完善的教育设施、优质的师资力量和高就业率，其发展潜力不容小觑。

然而，仍然存在一些问题，如学生家庭经济条件有限，需要加大助学金和奖学金的发放，提高学生的学习积极性。

另外，东区还可以进一步开展与企业的合作，提供更多的实践机会和就业岗位，提高毕业生的就业能力。

安徽省教育厅关于印发《国家高职高专学生实训(师资培训)合肥工程实训基地管理办法(暂行)》的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2003.12.08•【字号】教高[2003]11号•【施行日期】2003.12.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文安徽省教育厅关于印发《国家高职高专学生实训(师资培训)合肥工程实训基地管理办法(暂行)》的通知（教高[2003]11号）各高职学校：2002年12月，教育部《关于确定第一批国家高职高专精品专业建设项目和国家高职高专学生实训(师资培训)基地建设项目的通知》(教高[2002]11号)，批准我省筹建“国家高职高专学生实训(师资培训)合肥工程实训基地”。

为加强对国家高职高专学生实训(师资培训)合肥工程实训基地建设的管理，充分发挥其作用，加快我省高职教育发展，我厅根据教育部关于高职高专教育实训基地建设的有关要求，结合我省实际，制定了《国家高职高专学生实训(师资培训)合肥工程实训基地管理办法(暂行)》。

现印发给你们，请认真贯彻执行。

执行中有何意见与建议请及时告我厅高教处。

附：国家高职高专学生实训(师资培训)合肥工程实训基地管理办法(略)安徽省教育厅二00三年十二月八日国家高职高专学生实训（师资培训）合肥工程实训基地管理办法(暂行)第一章总则第一条为全面规范国家高职高专学生实训（师资培训）合肥工程实训基地（以下简称“实训基地”）的建设与管理，根据教育部关于高职高专教育实训基地建设的有关要求，结合我省实际，特制定本办法。

第二条实训基地作为安徽省高等职业教育实习实训的联合体，必须全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育、教学的基本规律，不断提高教学质量及教学水平，努力培养学生的专业基本能力、技术技能和职业素质。

第三条实训基地的建设要按照统筹规划和“开放、联合、共享、协作”的原则，努力提高实训基地的社会效益与经济效益。

城市公共实训基地安全管理对策及实施办法探究——以合肥市现代职业教育公共实训中心为例
杨斌
【期刊名称】《北京工业职业技术学院学报》
【年(卷),期】2024(23)2
【摘要】工科实训课程除消防及用电安全外,还涉及危化品、劳保用品、生产型设备操作等。

由于操作主体是没有上岗资质的学生,人员基数大,风险系数高,产生安全事故的概率远大于企业,因此必须重视并做好实训课程的安全管理。

根据当下高职院校的实训现状,通过发挥城市公共实训基地的桥梁和平台作用,总结合肥市现代职业教育公共实训中心在实训安全管理方面的有效经验和先进做法,弥补和解决院校及企业在公共实训基地建设中存在的短板,为提升实训安全、保障实训质量提供可复制模板。

【总页数】5页(P38-42)
【作者】杨斌
【作者单位】合肥市现代职业教育公共实训中心
【正文语种】中文
【中图分类】G424.4
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职教城建设实施方案一、背景分析。

随着我国经济的快速发展，对人才的需求日益增长，职业教育也逐渐成为社会发展的重要组成部分。

为了更好地满足社会对高素质技术人才的需求，职教城的建设成为当前亟待解决的问题。

二、目标设定。

1. 建立现代化的职教基地，为学生提供更加优质的教学环境和资源支持。

2. 打造产教融合的教学模式，促进学校与企业之间的紧密合作，提高学生的实际操作能力。

3. 推动职业教育的改革，培养更多适应社会需求的高素质技术人才。

三、实施方案。

1. 规划建设。

首先，需要进行职教城的规划建设，确定职教城的整体布局和功能分区。

在规划设计上，要充分考虑学校的教学需求和学生的生活需求，确保建设的合理性和实用性。

2. 设施建设。

其次，需要进行职教城的设施建设，包括教学楼、实训基地、图书馆、宿舍等配套设施的建设。

在设施建设中，要注重现代化和智能化，提供先进的教学设备和舒适的生活环境。

3. 教学改革。

在建设过程中，要积极推动教学改革，加强师资队伍建设，引进优质教学资源，推行多元化的教学模式，提高教学质量和学生的综合素质。

4. 产教融合。

同时，要加强与企业的合作，建立产教融合的合作机制，促进校企合作项目的开展，为学生提供更多的实习实训机会，增强他们的实际操作能力和就业竞争力。

5. 人才培养。

最后，要注重人才培养，加强学生的职业素养培养，提高他们的创新意识和实践能力，培养更多适应社会需求的高素质技术人才。

四、保障措施。

1. 加大资金投入，确保职教城建设经费的充足。

2. 加强组织领导，建立健全的管理体系，确保建设工作的顺利推进。

3. 加强宣传推广，营造良好的舆论氛围，凝聚社会各界的支持和参与。

五、预期效果。

1. 建设成效显著，为学生提供更好的学习和生活环境，提高教学质量和学生的综合素质。

2. 产教融合成果丰硕，为学生提供更多的实践机会，增强他们的就业竞争力。

3. 培养更多适应社会需求的高素质技术人才，为国家经济建设和社会发展做出更大的贡献。

公共实训基地项目可行性研究报告项目背景：公共实训基地是创新型职业教育实践基地，为学生提供实践机会，帮助其通过实际操作和综合实践活动，提高技能和就业竞争力。

该项目旨在满足社会对技术技能型人才的需求，促进职业教育与产业发展的对接，培养更多具有实践经验和应用能力的职业技能人才。

本报告旨在对公共实训基地项目进行可行性研究，分析其投资过程和预期效益。

一、投资成本：1.土地建设：公共实训基地需要足够的土地面积用于搭建各类实训场地和设施，预计投资成本约为200万元。

2.建筑设施：如实训场馆、培训教室、办公楼等，预计投资成本约为400万元。

3.实训设备：根据实训项目的需求，购置先进的实训设备，预计投资成本约为300万元。

4.管理人员和教师薪酬：预计每年需要投入50万元用于管理人员和教师的薪酬。

5.维护和运营费用：每年需要投入50万元用于设备的维护和场地的运营。

二、预期效益：1.学生培训效果的提升：公共实训基地提供学生实践机会，通过实际操作和综合实践活动，提高他们的技能和就业竞争力，预计能有效提升学生的技能水平和职业能力。

2.企业合作机会的增加：公共实训基地与各类企事业单位建立合作关系，为学生提供更多的实训岗位机会，同时也给企业提供了培养适应产业需求的人才的平台，预计能够增加企业与学校的合作机会。

3.就业率的提高：通过实践能力的培养和企业合作机会的增加，预计能够提高毕业生的就业率，让更多学生顺利就业。

4.社会经济效益的增加：公共实训基地的建设和发展，将会为当地经济发展带来积极的影响，提升地方工业技术水平，促进地方经济发展，预计能为社会创造一定的经济效益。

三、可行性分析：1.市场需求：随着产业结构的转型升级，社会对技术技能型人才的需求越来越大，公共实训基地可以满足这一需求，具备良好的市场潜力和发展前景。

2.政策支持：政府高度重视职业教育的发展，鼓励各类教育机构创新实践模式，公共实训基地符合国家政策的方向，并可获得政府支持和扶持。

合肥市职教城公共实训基地项目规划合肥市职教城公共实训基地项目规划一、功能定位面向主导产业及企业、面向院校、面向社会提供服务平台，满足全市及周边地区技能劳动者特别是高技能人才的技能培训、技能鉴定和技能竞赛需要；成为职业院校师资队伍、培训机构及企事业单位技能人才培训基地；成为新技术、新工艺、新职业推广和中高级职业技能鉴定基地；成为产学结合、技术研发、职业素质训练和创业教育的服务平台。

公共实训基地将按照“整体规划、合理布局、技术先进、资源共享、分期实施”的原则和“高起点规划、高标准建设、高效率管理”的要求进行建设和运作，立足合肥，服务全省，建成省内一流、全国领先的综合性、公益性和示范性的公共实训基地。

我市的中等职业学校多，在校生规模大，要全面提升职业学校的教育教学质量，必须发挥集群优势，做到集约发展，走中高职衔接、经科教联动、产学研结合、校所企共赢之路，使职业教育真正融入经济社会建设和发展。

在公共实训基地内采取筑巢引凤方式，利用设备设施优势和优惠条件吸引科研院所的优秀研究团队落户，利用教科研和设备设施优势吸引行业、企业加盟，共同开发新技术、新设备、新工艺，为合肥市、安徽省乃至全国的行业、企业的技术进步服务。

针拟建普加工车间、数控车间、钳工室、CAD/CAM室、PLM室、数控仿真室、模具安装调试与维修室。

普加工车间、数控车间的层高为7米。

总面积为5000平方米。

2. 现代电工电子技术实训中心拟建电工电子实训室、电机系统控制实训室、PLC技术实训室、传感器技术实训室、过程控制、柔性自动化生产线、现场总线控制、单片机技术实训室、EDA技术实训室、电子设计与制作实训室、楼宇智能工程技术实训室、机床电气线路排故实训室、电子工艺实训室、电子设备维修实训室、现代电工技术实训室、制冷与空调设备组装与调试实训室。

每个实训室使用面积200平方米左右，总面积约5000平方米。

3. 现代信息技术实训中心拟建网络基础实训室、网络综合布线实训室、信息安全实训室、计算机组装与维修实训室、动漫美术基础实训室、2D动漫制作室、3D动漫制作室、虚拟现实与动漫场景室、影视动漫后期合成实训室、影视特效设计（3D ）实训室、非线性编辑实训室、音频采集与处理实训室、平面设计与广告创作实训室、客户信息服务（呼叫服务）实训室、IT服务外包中心。

合肥市发展和改革委员会关于合肥市职业教育中心新校区教学楼项目可行性研究报告的复函
文章属性
•【制定机关】合肥市发展和改革委员会
•【公布日期】2008.08.27
•【字号】发改社会[2008]405号
•【施行日期】2008.08.27
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】城乡建设综合规定
正文
合肥市发展和改革委员会关于合肥市职业教育中心新校区教
学楼项目可行性研究报告的复函
（发改社会[2008]405号）
市教育局：
你局教建函［2008］168号文“关于申请批准合肥市职业中心新校区教学楼项目可行性研究报告的函”及附件收悉。

经研究，现就有关事宜批复如下：
一、原则同意该项目的可行性研究报告内容。

项目建设地点位于合肥市磨店乡职业教育基地合肥市职业教育中心新校区内，学林路南、大众路西侧。

总建筑面积7000平方米，项目总投资为700万元。

建设资金拟申请中央预算内资金补助和市财政配套解决。

二、请接文后，督促项目单位按国债项目管理要求抓紧开展项目前期工作，尽快落实配套资金，确保项目顺利实施。

二○○八年八月二十七日。

合肥市职教城公共实训基地项目规划合肥市职教城公共实训基地项目规划一、功能定位面向主导产业及企业、面向院校.面向社会提供服务平台，满足全市及周边地区技能劳动者特别是高技能人才的技能培训.技能鉴定和技能竞赛需要；成为职业院校师资队伍.培训机构及企事业单位技能人才培训基地；成为新技术.新工艺、新职业推广和中高级职业技能鉴定基地；成为产学结合、技术研发■职业素质训练和创业教育的服务平台。

公共实训基地将按照“整体规划■合理布局.技术先进■资源共享■分期实施”的原则和“高起点规划■高标准建设■高效率管理”的要求进行建设和运作，立足合肥，服务全省，建成省内一流■全国领先的综合性■公益性和示范性的公共实我市的中等职业学校多，在校生规模大，要全面提升职业学校的教育教学质量，必须发挥集群优势，做到集约发展, 走中高职衔接、经科教联动.产学研结合、校所企共赢之路，使职业教育真正融入经济社会建设和发展。

在公共实训基地内采取筑巢引凤方式，利用设备设施优势和优惠条件吸引科研院所的优秀研究团队落户，利用教科研和设备设施优势吸引行业•企业加盟，共同开发新技术.新设备、新工艺，为合肥市.安徽省乃至全国的行业■企业的技术进步服务。

针对开发出的新技术、新设备.新工艺，教育科研团队开发出培训包(培训标准和培训方法等)培训师资，并向职教城内乃至全省的院校发布培训包。

院校按照培训包培养的学生由技能鉴定中心鉴定，鉴定合格的学生由技能人才交流与就业指导中心推荐在相关行业.企业就业。

公共实训基地采取轮训制，全市相关专业的学生必须在公共实训基地内培训、考证。

培训费用主要有政府承担。

培训的学生只在我市就业。

■基地构成合肥市公共实训基地位于合肥市磨店职教城，占地60 亩，建筑面积4万平方米，投入资金2亿元，由实训项目区、实训工厂区和配套服务区三个功能区域组成。

实训项目区按照”高.新.长、前〃的原则建立国内一流的现代制造业.现代电工电子技术、现代信息技术、现代建筑工程技术、现代汽车技术.现代服务业.创业就业教育等八大实训中心，共计50个实训鉴定室；实训工厂区将引入3・4个企业，并依托其设备投入和技术力量建立3-4个实训工厂；配套服务区将建有成果展示厅.学术交流厅.名师工作室、仓库等设施。

安徽工商行政管理学校规划与建筑设计第一部分研究分析项目背景合肥是安徽省的政治、经济和文化中心，从宏观发展的层面来看，合肥处于东部沿海地区向中西部地区梯度转移的过渡地带，作为我国经济中心战略转移的支点，扮演着承东启西的角色。

合肥职业教育基地位于合肥市东部瑶海经济开发区北部磨店片区，教育基地由众多校区组成，是打造国家和地区各类职业技术人才的重要的科教基地。

1 .2现状条件分析区位条件安徽工商行政管理学校介于“141”形态的北组团和东组团之间，西临主城区，基地对外交通便捷，周边道路通畅完整，环境及绿化建设完善。

从上层角度分析，合肥地处长江流域经济带，与长三角经济圈有着密切的联系，安徽工商行政管理学校作为合肥职业教育基地的组成部分，可将人才培养与区域经济有机结合起来，成为合肥新一轮经济发展动力的有效支撑。

现状场地条件现状场地内水系较为发达，有一些鱼塘和冲沟，部分水系连通增添了基地的地貌特征。

基地内现状存在几处村庄建设用地，村庄内的空间布局较为杂乱，建筑质量较差，多为村民自建房，近期将被拆除。

通过现状分析可以得出如下结论：基地现状水系丰富，可以在现有基础上改造利用。

村落布局散乱，可以实施安置解决。

路网质量一般，建议不再利用。

基地受到内在因素和外部环境的影响。

首先依据上位规划它是合肥职业教育基地的一部分，处于一个整体职教氛围之中。

其次东面与城市绿地形成景观联通。

最后基地受其内部的水环境影响。

文脉研究合肥古称庐州，又名庐阳，素以“三国旧地、包拯故里”闻名于世。

合肥既有较丰富的旅游资源，也有较为浓厚的文化底蕴，自古以来，徽州文化独成一体，灰瓦白墙成为安徽特色文化的一种符号。

以水体景观突出，五大淡水湖之一的巢湖有三分之一的水面在合肥，岸线长达72公里。

岱山湖风光秀丽，水域广阔，另外合肥山区旅游资源也甚为丰富，其中紫蓬山国家森林公园方圆面积近百公里，并且有“森林大道”与市区相通。

人文遗产方面，合肥是历史悠久的古城，自秦置县，名人辈出，名胜古迹众多。