(完整word版)《给教师的一百条建议》精华摘录

1、“没有也不可能有抽象的学生”中知道，每一个学生在不同的阶段的智育发展水平是不一样的，教师不应该对所有的学生用统一的标准，要根据每一个孩子的自身发展程度制定相应的目标，让每一个学生都能在一点一滴的学习过程中收获快乐，教师也能体验到教学的快乐。

教师要在教学的过程中保护和培养每一个学生的自尊。

2、“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”有些老师总是抱怨自己在教学上花费的时间很多，导致自己的空暇时间基本上没有。

从文章中的建议来看，优秀的教师从来不抱怨没有空暇时间，因为他们已经用自己的一生来投入教育事业，从来未停止过学习，不断地补充自己的知识海洋，所以当他们需要准备实际的教学时，就不必要花费如此多的时间。

3、“教师的时间和教学各阶段的相互依存性”中高年级学生的学习能力取决于在初年级的时候，教师是否教会其如何阅读，即在阅读时思考，在思考中阅读。

一旦解决了阅读障碍，就不存在跟不上学业的情况。

所以小学教师应该重点培养学生的阅读能力。

4、“把基础知识保持在学生的记忆里”小学教师应该帮助学生构建学科的基础知识框架，好比扎实的地基。

同时要根据低年级学生的身心特点采用合适的方式。

5、““两套教学大纲”，发展学生思维”第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料，第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。

教师应当尽力为学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景。

当学生从兴趣出发进行思考阅读的时候，他阅读的越多，思考的越多，那么他掌握教材就更加容易。

6、“谈谈对“后进生”的工作”当儿童的学习越困难的时候，他在学习中遇到的障碍就越多，这个时候他就更加需要阅读，通过阅读激发他学习的兴趣。

阅读能是他思考，思考越多，他对知识的感受性也就越敏锐。

7、“知识既是目的，又是手段”让学生感觉到知识不仅仅是应付课业要求，学知识不只是目的，要学会利用知识，把知识当做认识生活的手段。

8、“关于获取知识”要让学生借助已有的知识去获取知识，面对新的知识的时候要能够引起学生的思考，然后启发他们去回顾已有的知识来解决问题。

给教师的一百条建议给教师的一百条建议1. 提高对教育的热情和责任心。

2. 尊重每个学生的个性和差异。

3. 关注学生的心理健康。

4. 创造积极向上的学习氛围。

5. 设定明确的学习目标。

6. 注重培养学生的创造力和批判思维。

7. 教育是一个持续不断的过程，要不断更新自己的知识和教学方法。

8. 给予学生充分的学习资源和支持。

9. 鼓励学生积极参与课堂活动。

10. 培养学生的社交技能和合作精神。

11. 关注学生的学习兴趣和特长。

12. 给学生提供多样化的学习体验。

13. 尊重学生的意见和建议。

14. 与学生建立良好的师生关系。

15. 鼓励学生做好时间管理和计划。

16. 对学生的作业进行及时的反馈。

17. 培养学生的自主学习能力。

18. 鼓励学生追求卓越。

19. 激发学生的求知欲。

20. 教育需要耐心和毅力，不要放弃任何一个学生。

21. 定期组织活动增强学生的参与感。

22. 灵活运用不同的教学方法和媒体。

23. 培养学生的责任意识和自律能力。

24. 鼓励学生提出问题和思考。

25. 创造良好的课堂氛围。

26. 教育是一项传递智慧的事业，要注重人情维度。

27. 培养学生的独立思考能力。

28. 根据学生的兴趣和能力开展个性化教育。

29. 培养学生的信息获取和处理能力。

30. 鼓励学生发表自己的观点和意见。

31. 能力和兴趣是多样化的，尊重学生的选择。

32. 给学生提供适当的挑战和机会。

33. 培养学生的解决问题的能力。

34. 注重学生的成就感和自信心。

35. 教育是一门艺术，需要不断的创新。

36. 创造公平的学习环境。

37. 鼓励学生参与社区和公益活动。

38. 给予学生充分的表达自己的机会。

39. 培养学生的团队合作精神。

40. 教育是一种信任关系，要建立良好的信任基础。

41. 关注学生的家庭背景和特殊需求。

42. 激发学生的学习兴趣和动力。

43. 给予学生足够的鼓励和赞扬。

44. 培养学生的自尊心和自我认同。

给教师的建议100条1. 保持对学生的耐心和理解2. 给予学生足够的时间和机会去理解和吸收知识3. 使用多种教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求4. 鼓励学生参与课堂讨论和互动5. 提供具体的反馈和指导，帮助学生改进6. 激发学生的学习兴趣和动力7. 创造积极、安全和支持性的学习环境8. 推崇和鼓励学生的个人成就和努力9. 鼓励学生发展创造性和批判性思维能力10. 给学生良好的示范和榜样11. 定期更新自己的教学知识和技能12. 寻找机会参加教育研讨会和专业发展活动13. 与其他教师合作，分享经验和教学资源14. 建立和家长的有效沟通渠道15. 倾听学生和家长的意见和反馈16. 尊重学生和家长的文化和背景17. 在课堂上使用现代技术和多媒体资源18. 教导学生如何独立学习和解决问题19. 鼓励学生制定和实现目标20. 培养学生的团队合作和社交技巧21. 关注学生的个人成长和幸福感22. 教育学生关于环保、社会责任等方面的知识23. 鼓励学生积极参与公益活动24. 创建机会让学生与其他文化和社群接触25. 培养学生的批判性思维和信息素养26. 教育学生有关职业发展和目标的知识27. 鼓励学生发展自信和自尊心28. 提供平等的学习机会，不偏袒任何学生29. 注重学生的身心健康和福祉30. 教导学生关于互联网安全和数字素养的知识31. 在教学中注重培养学生的创造性思维和解决问题能力32. 教导学生关于道德和价值观的重要性33. 帮助学生有效管理时间和任务34. 鼓励学生积极思考和提出问题35. 给予学生鼓励和赞扬，树立积极的学习氛围36. 培养学生的批判性阅读和写作能力37. 鼓励学生参与学校活动和社区服务38. 重视学生的特长和兴趣，提供相关的学习机会39. 教育学生关于性别平等和尊重的价值观40. 提供个性化的学习支持，帮助学生克服困难41. 培养学生的艺术和创造性表达能力42. 教导学生关于人际关系和冲突解决的技巧43. 促进学生对自己文化和历史的研究和理解44. 鼓励学生积极参与体育和健康活动45. 提供实践和实地学习的机会46. 引导学生积极参与社会问题的讨论47. 建立公正和透明的评估体系48. 鼓励学生参与科学实验和研究49. 提供个性化的学术指导和咨询50. 教育学生关于公民责任和民主价值观的重要性51. 创造机会让学生参与角色扮演和模拟活动52. 提供适应不同学习风格的资源和教材53. 引导学生发展批判性媒体素养54. 教育学生关于金融教育和理财的知识55. 鼓励学生积极参与科学竞赛和学术比赛56. 提供实践和实验机会，让学生亲身体验学习的乐趣57. 教导学生关于人权和平等的重要性58. 培养学生的创新和问题解决能力59. 鼓励学生发展领导能力和团队合作精神60. 培养学生的信息搜索和评估技能61. 教育学生关于国际事务和全球问题的知识62. 提供职业生涯规划和指导63. 鼓励学生参与学生自治组织和社团活动64. 帮助学生树立正确的道德价值观和行为准则65. 推动学生参与社会服务和义工活动66. 提供机会让学生了解和学习不同文化和宗教67. 教导学生关于环境保护和可持续发展的知识68. 鼓励学生参与艺术创作和表演69. 培养学生的自我管理和自我监督能力70. 教育学生关于法律和法律意识的重要性71. 提供应对压力和情绪管理的技巧72. 推动学生进行社会问题研究和行动73. 鼓励学生参与科学探究和实验74. 提供跨学科的学习机会75. 教育学生关于人口和生育健康的知识76. 引导学生发展良好的学习习惯和学习策略77. 鼓励学生进行分析和评估78. 培养学生的公共演讲和表达能力79. 提供社会和政治教育的机会80. 教育学生关于性别和性别认同的重要性81. 推动学生参与科技和创新活动82. 鼓励学生进行实地考察和调研83. 提供学术挑战和拓展的学习机会84. 引导学生学会合理管理财务85. 教育学生关于人类历史和文明的知识86. 培养学生的社交和人际交往技巧87. 鼓励学生参与社会公益和环保活动88. 提供学习和科研合作的机会89. 教导学生关于国际合作和国际关系的重要性90. 发展学生的想象力和创造力91. 鼓励学生进行讨论和辩论92. 培养学生对科学技术的兴趣和热情93. 提供个人发展规划和目标设定的指导94. 教育学生关于平等和包容的重要性95. 推动学生参与艺术和文化活动96. 鼓励学生进行社会实践和实习97. 提供跨年级和跨学科的合作项目98. 教导学生关于可持续发展和环境保护的知识99. 帮助学生发展个人品德和社会责任感100. 给予学生鼓励和支持，激发他们的潜能和自信心。

《给教师的100条建议》苏霍姆林斯基1.敬重每一位学生，了解他们的兴趣爱好、特长和弱点。

2.尊重学生的思想和意见，帮助他们发现自己的长处和不足之处。

3.注重引导学生探索问题，培养他们的创造力和思维能力。

4.鼓励学生互相合作，加强团队意识和协作能力。

5.重视课堂教学效果，制定有意义的教学策略和课程计划。

6.熟悉教学科目的知识内容和方法，不断更新自己的知识和技能。

7.为学生提供实践机会，加强他们的实践能力和经验。

8.借助多种教学方式和方法，满足学生不同的学习需求和风格。

9.注重培养学生的语言表达能力和表达技巧，帮助他们更好地沟通和交流。

10.引导学生自主学习，鼓励他们发挥自己的学习潜能和能力。

11.关注学生的心理健康和社交发展，帮助他们建立健康的人际关系和自信心。

12.对学生的作业和考试成绩进行认真评估和反馈，帮助他们发现和解决问题。

13.重视教师与学生之间的交流和互动，建立深入的师生关系。

14.注重对学生个性的把握和理解，帮助他们积极展现自己的个性特点。

15.鼓励学生在自己感兴趣的领域进行深入学习和研究。

16.关注学生的生活和家庭情况，帮助他们更好地面对生活和困难。

17.注重课堂管理和纪律建设，营造安全和谐的学习氛围。

18.合理安排课程时间和教学内容，充分利用班级和学生资源。

19.开展多样化的课外活动和社会实践，拓展学生的视野和经验。

20.与家长保持联系和沟通，共同为学生的发展负责。

21.注重学习资源的积累和共享，建设教育资源共享平台。

22.关注自身学习和发展，不断提升自己的专业能力和素质。

23.利用信息技术和教育资源，为学生提供网络化的教育服务。

24.提供帮助和支持，帮助学生克服困难和挑战。

25.重视学生的文化素养和综合素质，促进学生全面发展。

26.建立良好的师道关系，为学生树立良好的榜样和信仰。

27.注重评估和评价的科学性和客观性，为学生提供公平的评价结果。

28.指导学生进行自我评价和反思，促进学习的自我调节和提升。

《给教师的一百条新建议》内容：1.教师作为一个完整的人2.教师要有精神空间3.教师对美好的事物应保持敏锐4.教师应享受生活5.让我们“现代’’起来6.教师要有赤子之心7.自我“启蒙”8.做自己的主人9.学会赞美真的很难10.登上人生幸福的三层楼11.要学会敬畏12．教师要继续学习13．为沉重的负担找到良好的理由14.关怀身边的每一个普通人15. 讲演使人完美16．何不玩一玩17．用自己的语言表述思想18.学会倾听不容易19．人类道德至高无上20.回归女性21.为自己而教22．要有宽容精神23.教师要有静气24.表达自己25.思索是一件快乐的事26.欣赏缺憾27.与王泽钊结伴同行教师作为一名称职的员工28.以学校训示规劝自己29.要学会做减法30.促进学习——学校的使命31.创造“协力、负责、多元’’的独特文化32.学校里的三个世界33.薄弱学校的骄傲34.重视学校仪式35.共同捍卫公办学校的尊严36.为学校灌注精气神37.提升满意度38.不做改革的看客39.合作是竞争的归宿40.办学理念于学校的血脉之中41.谁是学校的主人42.学校，人们犯错误的地方43.把困难当做机会44.提升境界，创造价值45.切不可妄自菲薄46.相互取暖47.共创一所公正的学校48.偏爱管闲事教师作为一名理性的教育者49.教师的身份50.顺乎人性是最美51.从四十分钟里榨出油来52.有时，人仅仅需要一点点同情53.合理合法地惩戒学生54.不培养乖孩子55.理性的道德教育构想56.别让孩子们失语57.找到孩子最佳的学习方式58.给孩子们说说雷锋59.精神虐待猛于棍棒60.教师要与学生共同学习61.教师应设法让知识本身吸引学生62.不培养两面人63.以每个学生的权利为本64.将行为规范教育复杂化65.保存天真66.和孩子们一起学会自主67.反对无度68.再多带点东西进课堂-69.非人性化的手段都不是教育的-70.反对监视71.教师要理解学生的苦衷72.教师要做“卫道士”73.让教育活动更富有理性74.认识人，才有对人的教育75.重读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》76.捧着良心教书77.放松些，再放松些·78.永不放弃79.不扮演圣人和神仙一教师作为一种自由职业80.服务于公益民生是莫大的荣耀81.建立以法律为依据的新型师生关系82.教师处于侵权的危险之中83.教师应成为学生的领导者84.善待学生，善待家长85.每个人都应成为优质服务的提供者86.为孩子们当下的人生幸福服务87.做一名称职的教育服务者88.爱惜自己的每一根羽毛89.为当教师寻找充足的理由90.让职业精神照亮北郊学校91.为竞聘者颂92.学会评价自己93.在教师职场中索问一生94.理解“诚信”95.让自己成为稀缺资源96.成为名师，为什么不97.为自己的未来投资．98.美丽的职业女性99.为孩子们喜爱你提供理由100.倾听自己的声。

给教师的100条建议一、请记住：没有也不可能有抽象的学生1、学生落后的原因？2、如何保护和培养学生的自尊感？3、教育的技巧和艺术是什么？4、什么方式能使学生成为一个好人？5、头脑很灵敏的学生，遇到困难，教师应如何指导？二、教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时1、教师教育技巧的提升关键在于什么？三、教师的时间和教学各阶段的相互依存性1、如何教会儿童学习？2、如何解决中高年级学生落伍的现象？3、学生的智力开展取决于什么？4、学生不知自己哪里落后及需承受何种帮助，教师该如何做？5、小学教师应确立何种具体目标？四、把根底知识保持在学生的记忆里1、小学教师的重要任务是什么？2、小学教师应如何备课？3、小学生具备根本读写能力的重要性？4、什么是“记忆的技术〞5、如何使作业带有“游戏性〞？6、小学数学的教学目标？五、“两套教学大纲〞，开展学生思维1、什么是“两套教学大纲〞？2、哪些方式可以帮助学生识记复杂的材料？3、如何提高学生对知识的感受性？4、思考一下，怎样才能把现在学习和即将学习的东西，变成学生乐于思考、分析和观察的对象吧！六、谈谈对“后进生〞的工作1、死记硬背会给后进生带来什么样的影响？2、最有效的减轻学生脑力劳动的方法是什么？3、哪些书籍适合后进生使用？4、什么方法可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱？5、给思想不集中儿童编的习题集6、儿童应当学会那两项最重要的东西？七、知识——既是目的，也是手段1、知识被储藏起来而没有进入周转带来什么弊端？2、“知识〞的实质概念？3、如何使知识活起来？4、如何借助“词〞来认识周围的世界？5、儿童只是记诵别人的思想会有什么弊端？八、关于获取知识1、教师应努力锻炼学生哪些积极性？2、什么是教师教学的最高技巧？3、获取知识的含义？4、哪些地方能够出现疑问？疑问的作用是什么？5、如何引导学生产生疑问？6、什么是学生思想的回忆？九、怎样把学生从事实引导到抽象真理1、为什么学生会死背？用什么措施来防止死背？2、如何使识记在思考的过程中进展？3、学生在小学里就能在思考事实、现象的过程中掌握抽象真理，结果会怎样？4、学科间最深刻的联系是什么？十、第一次学习新教材是上课的一个阶段1、学生学业落后、成绩不及格的根源之一是什么？2、第一次学习新教材的课应当有哪些特点？3、对学习困难的学生要进展哪些工作？4、如何使学生成为一个读写无误的人？十一、思考新教材是上课的一个阶段1、思考是什么意思？2、什么是最有效的复习？十二、怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动1、怎样才能在检查功课的时候，使所有的学生都能对问题进展思考？2、如何把检查知识跟加深、扩大和运用知识严密结合起来？十三、评分应当是有分量的1、评分的意义？2、对于评分的建议十四、不要把学习之母变成后娘1、如何从教育学的观点来正确的组织复习呢？2、怎样把儿童从教材中解脱出来？十五、怎样检查练习本1、如何减少批改作业的时间？2、如何提升学生对词的感情色彩的敏感性3、为什么学生的作业里有许多错误，写得文理不通呢？十六、学科教学中的学生积极活动的容1、怎样组织学生的积极活动，才能促进学生智力的开展？2、劳动的目标是什么？十七、教给学生观察1、观察的重要作用2、什么是智力开展必不可少的条件？十八、怎样靠阅读扩大知识1、科学书刊的重要作用？十九、阅读是对“学习困难的〞学生进展智育的重要手段二十、不要让能力和知识关系失调1、智力上的“口齿不清〞原因是什么？2、怎样才能使儿童学会流利地、有理解地阅读3、什么是真正的阅读？4、如何培养迅速而有理解的书写技能的练习5、迅速而有理解的书写技能有哪些作用？二十一、兴趣的秘密何在1、怎样才能把课上得有趣呢？2、什么是一堂有趣的课？3、兴趣的源泉在哪里？二十二、争取学生热爱你的学科1、如何使学生热爱我们的学科，如何培养学生的志向？2、最令人担忧的学习状态是什么？3、如何使认识和自尊感结合起来？二十三、怎样把思想同自尊感融为一体1、怎样才能使学生为了自己好好学习而感到自豪呢？2、怎样才能使学生从自己取得进步和学到知识中体验到自尊感呢？二十四、谈谈学生的智力生活1、如何使阅读成为学生的精神需求？2、对于学习困难的学生什么是他们到达顺利学习的最重要的补救手段？二十五、想克制负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间1、自由时间，有什么样的重要性？2、脑力劳动中，哪些是必须加以防止的做法？二十六、要教会儿童利用自由支配的时间1、学会用儿童的眼光看世界2、如何教会儿童自由支配时间二十七、让每一个学生都有最喜欢做的事1、学校应成为书籍的王国2、求学时代最珍贵的财富是什么？二十八、用劳动的爱好来教育学生1、儿童的智慧在哪里？2、学生在学习上产生困难的最主要原因是什么？3、为了促进学生的智力开展，应中选择那些劳动形式？二十九、怎样使学生注意力集中1、如何才能控制儿童的注意力？2、什么方式可以减少学生的脑力劳动？三十、谈谈直观性问题1、培养注意力的唯一手段是什么？2、直观性的作用？3、运用直观性原那么时应注意什么？4、绘画的直观性的作用？5、如何由具体思维过渡到抽象思维？6、思维的转化阶段，困难生难点在哪？三十一、给准备教一年级的教师的建议1、如何才算了解儿童？2、了解儿童安康的重要性？3、家庭要保持怎样的关系？4、家庭的智力气氛对于儿童的开展具有哪些重大的意义？三十二、怎样在学龄前期研究儿童的思维1、儿童思维有哪些类型？2、不同思维类型的儿童有哪些特点？三十三、给刚参加学校工作的教师的几点建议1、什么是教育的明智？2、年轻时做什么，到老才不会懊悔？3、常年累月的学习中，个人藏书中应具有哪些书籍？4、真理在哪里？5、怎样生活？怎样才能成为自己学生的楷模？6、怎样才能使理想的光芒照进他们的心田？7、怎样才能成为教育的能手？8、文艺书能够帮助你找到通往学生心灵的道路9、选择书籍时需要记住的最主要的一点是什么？三十四、怎样开展儿童的思维和智力1、怎样开展学生的智慧？2、什么是“思维课〞？3、如何教“头脑迟钝〞的学生学会思考？三十五、怎样培养记忆力1、怎样培养儿童的记忆力？2、哪些时期是为结实的记忆力而打根底的？三十六、要爱惜和开展青少年的记忆力1、死记硬背造成了哪些危害？2、如何防止死记硬背和书呆子气？3、不随意识记的重要性？4、教师不单纯是知识的传授者，更是------------三十七、培养儿童对图画的爱好1、图画有哪些重要性？三十八、怎样训练儿童流利的书写1、在什么样的条件下，儿童才可能去思考怎样运用语法规那么和他所写的东西包含什么意思？三十九、教给儿童用左右手都会工作四十、动手和智慧1、如何使双手成为创造的工具？2、手的重要作用？四十一、智育的真谛1、智育包括什么？2、智育有什么作用？3、智育的主要目的是什么？4、智育最重要的途径和方法是什么？5、智力训练性的核心和意思？四十二、怎样学习别的教师的经历1、如何将学习其他教师的经历变成一种创造？四十三、怎样才能使儿童愿意好好学习1、如何保持乐观主义的火花？四十四、给复式教学的学校教师的建议1、使书籍成为精神生活的发源地四十五、教师应当写哪些计划1、制定一份管用好几年的计划应包含什么容？四十六、关于写教师日记的建议1、写日记有哪些作用？2、日记中应包含哪些容？四十七、怎样培养脑力劳动中的自我纪律1、学生都应当在智力方便有自己特殊爱好2、如何利用笔记本？3、什么时间是黄金期？四十八、要思考、不要死记！四十九、要让学生掌握学习的工具1、小学的主要任务是什么？2、如何使学生完善的掌握阅读技能？3、怎样才能使书写成为一种半自动化的过程呢？4、怎样才能使学生在书写的时候，把主要精力用在理解所写的东西的意思上而非写法上呢？五十、学生负担过重的奥秘在哪里1、如何才能深入思考？2、如何防止课堂上浪费时间的现象？五十一、要使知识“活起来〞五十二、为什么学生感到越学越难了呢？1、如何克制知识和能力脱节的问题？2、怎样教会学生在阅读的同时进展思考呢？3、学生“正字法不过关〞的原因在哪？五十三、学习愿望是学生学习活动的重要动因1、如何培养学生的学习愿望？2、教师工作中应改正的缺点有哪些？3、学生认为遇到困难是运气不好，原因在哪？4、如何在课堂上营造良好的情绪及安康的疲劳感？5、培养学习愿望与学生的意志领域有哪些联系？五十四、怎样使小学生愿意学习1、如何才能防止学生对知识漠不关心的现象？2、记忆和努力之间的关系？3、思维由哪里开场？4、如何创造思维与记忆之间的和谐？5、思维课的教育意义？6、书籍有何重要性？阅读的重要作用？7、创作活动对于建立一个完善的儿童集体具有怎样重要的作用？8、用怎样的方式来培养儿童学习的愿望？9、如何树立思考劳动者的自尊感？10、应怎样尊重儿童的脑力劳动成果？五十五、逐步养成儿童从事紧的创造性脑力劳动的习惯1、如何使新入学的儿童热爱学校？2、如何养成儿童在脑力劳动中克制困难的习惯3、从事脑力劳动最有利的场所是哪？4、在开学的前几周里，如何引导孩子们进入新的生活？5、如何防止儿童疲劳？6、教师以什么样的方式来吸引儿童的注意力？7、在学龄初，完全使儿童集中注意力有哪些害处？五十六、让孩子们心里的诗的琴弦响起来1、为什么学生对一个稍加思考的根底性问题，也不能独立分析呢？2、学生获取的知识越多，为什么他的学习反而越困难？3、怎样摆脱他人的思想，来创造自己的思想？五十七、带孩子们做环球“旅行〞1、如何扩展小学生的知识面？2、孩子们面前逐渐开阔的世界应该是怎样的？3、在国外进展旅行时，应防止怎样的偏向？五十八、“思维课〞——到自然界去“旅行〞1、用记忆代替思考、用背诵来代替感知会有怎样的弊端？2、儿童怎样把周围世界里这似乎极小的一点东西保持下来的呢？五十九、识字教学应当跟图画严密结合起来1、儿童应该生活在怎样的世界里？2、如何使识字教学和图画结合起来？六十、必须教会少年阅读1、朗读的必要性？六十一、一年级数学教学中的思维训练1、教师的重要职责是什么？2、幼儿的什么是解容许用题的钥匙六十二、让学生生活在思考的世界里1、怎样能使紧的、愉快的脑力劳动在学校里占统治地位？2、怎样领学习目标具有明确的目的性？六十三、教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心1、怎样使知识成为成为学生自己的东西？六十四、在课堂上怎样指导学生的脑力劳动1、教师应掌握哪些教育技巧？2、少年具有哪些思维特点？3、如何使学生保持记忆里的东西尽量多？4、什么才是掌握知识？5、对于哪些思考慢的学生，我们应怎样做？6、在兴趣和注意力的问题上，教师应注意什么？7、当少年在思考的时候，他的头脑里终究在发生着什么变化？六十五、让学生进展独立的脑力劳动——研究性学习法1、在课程初，怎样使思维具有明确的目的性？2、如何运用研究性学习？3、研究性学习有哪些好处？六十六、劳动和智力开展1、如何把智力活动和体力活动严密连接起来？六十七、通过劳动开展学生的个人才能和爱好1、怎样才能在每一个儿童身上发现并点燃创造性的火花呢？2、什么是推动学生从事心爱劳动的主要刺激物？六十八、一般开展与掌握根本的知识六十九、教学中的随意识记和不随意识记七十、要敢于鼓励学生“超大纲〞七十一、教学方法问题1、怎样把知识的实际运用作为最重要的复习方法？2、小学期间学生花在朗读上的时间最少是多少？3、学生观察中所觉察的的未知的东西越多，他们在课堂上的脑力劳动就怎样？4、学年开场，语文教师要做何种计划？5、中年级的任务是什么？6、高年级的教学方法有哪些特点？七十二、少年期学生思维活动的特点1、少年期的特点是什么？2、什么是形成正确的信念和批判态度的有效手段？七十三、青年期学生思维活动的特点1、青年学生有怎样的特点？2、思想不坚决“随风倒〞的人，为什么会这样？七十四、学生应当掌握的最重要的技能和技巧1、学生在10年，应当掌握怎样的学习技能和技巧？2、怎样练习有理解的阅读？七十五、教师，哟啊保护儿童对你的信任七十六、怎样对待学习有困难的儿童1、学习有困难的儿童，答题原因都出现于哪里？2、学习困难的儿童理解力差和头脑迟钝，经常表现在哪些方面？七十七、怎样教会头脑迟钝的学生解应用题1、七十八、一个“差生〞的“思维的觉醒〞七十九、教育和自我教育1、在少年期，学生正常的精神生活取决于什么？2、什么是最有利的教育手段？3、自我教育从哪里开场？八十、要保持“水源的清洁〞如何培养学生心中的正义感？如何培养学生因无所事事而感到羞愧的心里？在学校，青少年的教育中应当最主要的东西是什么？儿童迈进校门，教师应关心的第一件事是什么？认得道德安康取决于什么？不知羞耻的原因是什么？八十一、全面开展教育思想的一些问题八十二、关心儿童的安康，是教育者的最重要的工作1、教师最重要的工作是什么？2、关心学生安康，教师要如何做？3、对安康威胁最严重的是什么？八十三、“思考之室〞——我们的阅读室1、什么是少年进展自我教育的百科全书？八十四、我们的“家长学校〞八十五、农村学校的特殊使命1、农村学校有怎样的特点？八十六、致未来的教师1、在教育工作中什么是最重要、最主要的？八十七、谈谈教师的教学素养1、教师素养是由社么构成的呢？2、教师应以什么样的眼光来看教材？3、教师的教学素养取决于什么？4、教师的语言修养取决于什么？八十八、教师们的教育观点的一致八十九、怎样听课和分析课1、听谁的课，何时去听，听多少课？2、教师的课有没有明确的目的，目的是否到达？3、为了什么以及如何检查学生的知识？4、是够在教给儿童学习？5、在学习新教材的过程中学生的脑力劳动6、知识是够得到开展和深化？7、是否让全体学生都掌握了结实的知识？8、教师应当怎样布置家庭作业？九十、我怎样写教育日记1、不会阅读的状况在什么时候扎下的根？九十一、我怎样领导教师集体的创造性劳动1、教学和教育的发源地是什么？九十二、我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩九十三、关于和谐的教育的一些想法1、什么是和谐的教育？2、教育的核心是什么？3、什么是超出教学大纲、任何教育方法和方式都没有做出规定的？4、理想的教育应该是怎样的？5、真正的教育的逻辑在哪里？九十四、劳动教育和个性全面开展1、九十五、提倡教师在日常工作中做一些科学研究1、教师不仅要成为知识的传授者，还要成为什么？2、预见性对教师工作又怎样的重要性？九十六、我怎样研究和教育学习最差的学生1、终究哪些在开展上落后于正常情况的儿童是怎么回事？2、儿童劳动的效率很大程度上取决于什么？3、造成儿童开展上的偏差的最有害的因素之一是什么？九十七、怎样教育学生热爱劳动九十八、课堂教学与课外阅读九十九、怎样使学校教育和家庭教育保持一致一百、提高教学质量的几个问题。

《给教师的一百条建议》精华摘录（顺序号并非根据目录而来。

有的一条建议中可能有2、3句名言）1。

教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。

2。

只要课堂上充满着师生间相互体谅的气氛，有了一种智力受到鼓舞的精神，那么每一个学生都在尽量靠自己的努力去达到目的。

3。

优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。

4.人的智力发展取决于良好的阅读能力。

5。

到了中年级和高年级，就出现学业落后.成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把基础知识牢固地保持在记忆里,达到牢记终生的程度.6。

在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。

7。

减轻学生的脑力劳动最有效的手段就是扩大他们的阅读范围.8.只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想,激发人的兴趣时，才能称之为知识.9。

教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在.10.如果学生在脑力劳动中对抽象真理的识记是以深入思考事实为基础的，如果他不是死背式地识记，那么他在算术应用题里所看到的就不是一大堆数字,而是各个数量之间的相互依存关系。

11。

有经验的教师们，在第一次教新教材的课上，总是力求看到：学生是怎样独立地完成作业的。

12.思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

13。

思考知识时的脑力劳动越有效，学生完成家庭作业所需的时间就越少,下一节课上检查功课所花的时间就越少，因而可用来讲解新教材的时间就越多。

14。

我们一般地不在上课开始时专门留出一段时间用来检查知识，而把检查知识跟加深、扩充和运用知识密切结合起来。

15.只有当教师和儿童之间的关系建立在互相信任和怀有好意的基础上时，评分才能成为促使学生进行积极的脑力劳动的刺激物。

给教师的一百条建议读书笔记摘抄本文是关于给教师的一百条建议读书笔记摘抄的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

1、【摘录】：请你记住，教育──这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。

要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。

你读过的每一本书，都应当好比是你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。

教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。

你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。

【心得】：读着读着，我惭愧起来，我发现我自己并没有做到那几点，比如多读书、多思考、小心翼翼地触及学生幼小的心灵。

实际上，从刚刚开始工作到这半年下来，我关于教育方法上的理念发生了些微的变化。

我觉得这样的变化有点可怕，让我嫌恶起自己。

大学时候，脑袋里接受的理念是教育学生要关注他们的心灵，就像大师说的这样:“关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。

”然而到了真正的工作中，发现这些理念被自己表现成了温柔地讲话和做事情，以为这样就是对的，却连连碰壁，班级管理陷入混沌和困境。

于是我板起脸来，采用教师霸权主义，显然奏效了，那个时候我怀疑了，动摇了，以为那些理念纯粹是理想主义，以为对小学生的教育是不是必须要强权政治呢?谈什么平等?他怕你自然就听你的了。

发现了自己的变化，我对教育第一次产生了怀疑。

而今，当我和大师对话，我发现大学时候自以为消化吸收了的理念实际上仅仅皮毛而已，因为理解得肤浅、不深刻，所以经不起工作中真枪实弹地轰炸，理想中的育人构想想五彩斑斓的肥皂泡一样很轻易的就破碎了，取而代之的是盲目的否定自己、仿效他人。

现在我明白，不是理念有误，而是我仍然需要学习，仍然与工作中遇到的困难和困惑谈心，而且也不要随意地抛弃自己对教育的信念。

2、【摘录】：为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候会遇到落伍无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?这是因为在学校生活的最主要的领域──脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。

给教师的一百条建议》读书笔记摘抄1、每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。

教师也应该享受到这种欢乐和充实。

他们应该将教学视为一项创造性的工作，为了激发学生的兴趣和潜力而不断努力。

2、不要向儿童要求他不可能做到的事情。

教师应该根据学生的实际情况和能力来制定合理的要求和目标，鼓励他们尽力而为，取得进步和成就。

3、教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。

教师应该注重发掘学生的潜力和特长，提供适合他们的研究机会和方式，让他们体验到研究和成长的快乐。

4、对每一节课，都要用终生的时间来准备，怎样进行这种准备呢？就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。

读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

教师应该注重自身的研究和提升，不断充实自己的知识和素养，提高自己的教学水平和能力。

5、在你的科学知识大海中，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。

教师应该将教科书作为基础，结合自己的知识和经验，设计和开展丰富多彩的教学活动，让学生在实践中掌握知识和技能。

6、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。

教师应该注重平时的积累和努力，不断提高自己的教育教学能力和素质，为学生的成长和发展提供坚实的支撑。

7、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

教师应该注重培养学生的阅读兴趣和能力，为他们提供丰富多彩的阅读材料和方法，引导他们探索知识和世界。

8、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。

教师应该了解学生的研究情况和需求，根据学生的特点和能力，设计和实施有效的教学方案，帮助他们深入理解和掌握知识。

9、不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。

教师应该注重学生的理解和应用能力，引导他们在实践中掌握知识和技能，避免纯粹的死记硬背。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==苏霍姆林斯基给教师的１００条建议１、什么是从事教师工作的才能，它是怎样形成的。

２、谈谈教师的健康和充实的精神生活问题──有关工作乐趣的几句话。

３、怎样在日常活动过程中防止神经衰弱。

４、要善意待人。

５、请记住，没有也不可能有抽象的学生。

６、从哪儿找时间，一昼夜只有２４个时辰。

７、教师的时间和各教学阶段的相互依存性。

８、让学生记住基本知识。

９、“两个教学大纲”，发展学生的思维。

１０、关于做“困难”学生的工作。

１１、知识既是目的又是手段。

１２、关于获取知识。

１３、怎样引导学生从了解事实到认识抽象真理。

１４、教材的首次学习。

１５、理解新教材是课堂教学的一个阶段。

１６、怎样使家庭作业的检查成为有效的脑力劳动。

１７、评分应当有分量。

１８、学习之母不应变成后娘。

１９、怎样减轻批改作业之苦。

２０、学生学习课程的积极活动内容。

２１、教学生观察，教学生细看。

２２、怎样通过阅读发展知识。

２３、阅读是“困难”学生智力教育的重要手段。

２４、技能和知识之间不可比例失调。

２５、兴趣的奥秘何在。

２６、要赢得学生的思想和心灵。

２７、怎样使思想和公民尊严感融成一体。

２８、传播知识与参与社会生活。

２９、怎样按季节安排学生的学习。

３０、关于学生的智力生活。

３１、为了不造成负担过重，必须有自由活动时间。

３２、教儿童利用自由活动时问。

３３、把每个学生引向兴趣的发源地。

３４、通过爱劳动促进学生智力发展。

３５、怎样使学生注意力集中。

３６、直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉。

３７、向初到学校工作的教师提一些建议。

３８、向准备担任一年级工作的教师提一些建议。

３９、怎样研究学前儿童的思维。

４０、怎样发展儿童的思维和智力。

４１、怎样培养记忆力。

４２、爱惜并发展青少年的记忆力。

４３、培养儿童热爱绘画。