高中政治生活说课稿8课2框

第八课走进文化生活第一框色彩斑斓的文化生活说课稿你们好！今天我要进行说课的框题是：色彩斑斓的文化生活。

一、说教材1、课程标准的基本要求本课是根据《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《课标》）所列的“4.12把握大众文化的丰富内涵，知道大众文化在当今文化生活中的重要作用和地位，对大众文化现象给予准确客观的评价”这个学习要点编写的，讲授1课时。

《课标》列了客观全面的评价大众文化现象和什么是大众文化、怎样建设大众文化两个知识点。

因此本课设置了“当代文化生活素描”、“文化生活的‘喜’与‘忧’”、“发展人民大众喜闻乐见的文化”三个子目。

2、本节内容在课程标准中和模块中的地位和作用本单元作为文化生活的结束部分，起到了归纳总结的作用，中心议题是发展中国特色的先进文化，这也是我们学习文化生活所要达到的目的。

通过文化生活的学习，是我们了解到文化与经济、政治是密不可分的，人们的文化生活都是在一定的经济基础之上，都是在一定的社会制度下进行的。

人们在文化生活方面面临着众多的选择，必须明辨是非。

在全球文化的大潮下，必须发扬我们优秀的民族文化，建设社会主义的文化。

所以本框起到了承上启下的作用。

本框的目的在于让学生通过对当前我国文化生活现状的直观了解，体会当今文化生活的丰富多彩，知道目前的文化生活的复杂性，既存在着积极的健康向上的文化形式和文化内容，也存在着落后文化和腐朽文化，让学生认清选择文化生活的意义，学会自觉选择积极的健康向上的文化生活，拒绝和抵制落后和腐朽的文化生活。

为下一框的教学埋下了伏笔。

二、说学情1、学生已有的认知水平和能力状况通过调查：学生（1）已经基本掌握了文化生活的基本知识；（2）具备了一定的分析和解决文化问题的能力。

为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

2、学生存在的学习问题（1）从学习习惯讲，学生习惯于知识的记忆和教师的讲解，不能深入探究和理解事物的本质；（2）从思维角度讲，学生思维的广度和深度需要培养；（3）从学习目标讲，学生需实现从一维目标到三维目标的拓展。

部编版高中政治说课稿范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第八课《走进文化生活》优秀教案第一框色彩斑斓的文化生活【教学目标】知识目标：了解当代文化生活的新特点；理解文化市场和大众传媒的发展给我们的生活带来的“喜”与“忧”；懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化能力目标：通过对文化生活两方面的分析，培养学生辩证看问题的能力和在比较鉴别中确认观点的能力情感态度与价值观目标：通过结合生活中的事例使学生明确什么是为人民大众所喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为人民大众服务的意识【教学重点】文化生活中的“喜”与“忧”；人民大众喜闻乐见的文化【教学难点】时尚文化与新文化；经典文化与流行文化【教学过程】（导入单元）教材一、二单元主要从文化一般的角度来了解文化，第一单元重在探究文化的一般意义；第二单元重在探究文化的传播、继承、创新这个发展过程；三、四单元则是从文化特殊的角度来了解中华文化，第三单元走进中华文化，探究中华文化和中华民族精神，第四单元是在前三单元基础上从“怎么办”的角度来探究中华文化建设的基本要求。

这是我们学习文化生活的目的所在，因此本单元是全书的逻辑终点和落脚点。

（导课）我们要建设好中华文化，就必须首先对我们的文化生活有一个整体全面的了解。

因此，第八课带领我们“走进文化生活”！（导框）要把握事物的本质，先从现象入手。

今天，我们先来感受“色彩斑斓的文化生活”，在现象分析中来进行正确的文化选择。

一、色彩斑斓的文化生活（一）当代文化生活素描处理：P86探究1归纳：从人们的着装和互联网的变化反映出我国人民的文化生活由单一走向多样，更加丰富多彩。

放眼于我们生活的各个领域，就会发现我们已经面对大众传媒的影响，置身于文化市场之中。

1.当代人们文化生活的特点：多样性思维拓展：文化生活多样性与文化多样性是不同的，前者强调的选择，体现人与文化的关系，侧重文化消费、传播与选择。

后者是就文化自身而言，讲民族文化的多样性。

（引导学生填空《第二教材》P531）（过渡）文化产品作为人们的精神食粮，其寿命的长短在于大众的需求，在当代，大众文化是以大众传媒为载体，这就要得益于现代科技的发展，而科技又是以经济为基础，正是社会主义市场经济的发展，才使我们文化市场出现了前所未有的斑斓色彩。

各位评委X午好！我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书高一年级《思想政治必修二》第八课第二框：我国处理国际关系的决定性因素：国家利益（板书）的内容。

我说课的程序主要有以下四个部分：一、教材分析：本课时内容主要包括国际关系及其决定因素和坚定地维护我国的利益两个部分，本框题为以后学习社会主义政治文明做了铺垫，打下基础。

根据《课程标准》的要求，我拟定了以下教学目标：（一）知识目标理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。

（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

（三）情感价值目标教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

（四）教学重点和难点国际关系的决定因素二、说教法：根据以上教材分析，对本框知识内容将采用启发式、讨论式的教学方法。

三、说学法：根据学生的实际情况，让学生对本框知识将分别采用材料分析法、读图发现法、归纳总结法进行学习，着重通过课堂练习巩固所学新知识，理解记忆。

四、教学过程：（一）、导入新课引入：播放我国元首访问美国、英国、及其非洲国家的视频，让学生结合教材97页的图片：国家交往剪影，来谈论以上播放的视频和图片，反映了国际关系的哪些内容？这些图片材料说明当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益和国家力量。

引出本框的第一个知识点：国际关系以及其决定因素（板书）。

（二）进行新课一、国际关系及其决定因素1、国际关系（1）含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。

其中，最主要的是国家与国家之间的关系。

（2）内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。

（3）形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。

引导学生阅读教材98页“相关链接”材料，并思考讨论体现的国际关系的内容和形式。

8.1世界是永恒发展的说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是政治教师。

今天我说课的题目是《世界是永恒发展的》，下面我就从以下几方面来说说我的教学设计和教学理念。

首先一、说教材本框题是人教版高中思想政治必修模块四之《生活与哲学》第三单元第八课第一节内容。

主要内容是学习发展的观点，包括了解发展的普遍性，结合自然界、人类社会、人的认识的有关事实，说明世界上任何事物都处在变化发展中；把握发展的实质，说明发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，从而学会用发展的观点看问题。

二、说学情作为教师，我们不仅要研究教材，还要对学生的情况有着清晰明了地掌握，这样才能做到因材施教。

高二学生正处于形象思维向逻辑思维过渡阶段，对于抽象的哲学原理不易理解。

所以要求不宜过高，要尽可能从形象的具体事例中抽象出哲学原理，这样学生较易接受。

高中学生处于身体和心理成长的关键时期，处于这一阶段的学生对世界充满了好奇，他们求知欲强，容易接受新事物。

但是，他们涉世不深，对事物的认识易出现偏激和偏差，对世界的认识停留在感性认识上。

因此，若没有正确引导，他们对唯物辩证法的发展观的把握可能不够全面、准确和理性。

三、设计理念本课力争在教学过程贯彻新课程以人为本的核心理念，在教学中坚持教师的主导性和学生的主体性原则，实现教与学的双边互动。

以课标为依据，通过设置具体的教学情景，以循循善诱的设问引导学生进行思考和讨论，体现新课程倡导的“自主——合作——探究”的教学理念和学习策略，激发学生参与课堂的主动性和积极性。

同时，充分利用丰富的网络资源，实现信息技术与学科教学的有机整合，拓展学生的视野和学习的空间。

四、教学目标根据教材分析，学生特点以及新课标要求，我确立以下教学目标1．知识与技能：（1）通过学习,懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。

（2）通过学习，提高用发展的眼光看问题、分析问题的能力;初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。

第八课走进文化生活教案第八课走进文化生活教案1、了解文化市场和大众传媒的发展对人们文化生活的影响（1）喜：文化市场和大众传媒的发展，有助于满足人们多样化的精神文化需求，充实人们的精神生活，提高人们的科学文化素质；引导人们接受正确的价值观念，提高人们的思想道德素质；引导人们的消费观念，促进文化产业的发展，从而推动社会经济发展。

忧：文化市场的盲目性和传媒的商业性，也会给我们的社会生活带来消极影响，一些不良文化产品的生产和传播，危害人们的身心健康，影响社会主义文化建设的顺利发展。

（2）启示：文化生活的喜忧并存，要求加强管理，正确引导。

发展为人民大众所喜闻乐见的真正需要的文化——大众文化。

2、理解发展大众文化的基本要求（1）什么是大众文化？面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，是我们所倡导的大众文化。

（2）发展大众文化的基本要求？（如何发展大众文化？）发展为人民大众所喜闻乐见的大众文化，必须做到：遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则（一原则）；坚持为人民服务、为社会主义服务的方向（二为方向）和百花齐放、百家争鸣的方针（双百方针）；努力贴近实际、贴近生活、贴近群众（三贴近），创新内容、创新形式、创新手段（三创新）；大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用减实劳动争取美好生活的思想和精神，让精神文化产品符合人民的利益，促进礼会的进步（四种思想和精神）。

3、了解落后文化和腐朽文化的含义、危害及存在原因(1)落后文化：①含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。

落后文化常常以传统习俗的形成表现出来。

②危害：落后文化是文化糟粕。

污染文化环境，危害社会。

③对策：需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。

(2)腐朽文化：①含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“xx”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。

第八课：《色彩斑斓的文化生活》教学设计［教学目标］知识目标：１、识记当今文化市场的特点及其原因，文化市场“喜〞和“忧〞的表现，当今文化需求的特点，大众文化的内涵，发展大众文化的措施。

２、理解文化市场中“喜〞和“忧〞的现象，文化需求特点的原因。

３、分析大众传媒对文化市场的影响，如何建设人民大众喜闻乐见的大众文化。

能力目标：１、能够正确分析社会生活中的文化现象，认识其本质。

２、能够客观评价文化市场中存在的问题。

情感、态度、价值观目标。

通过本框的学习，能够正确选择文化生活，并传播人民大众喜闻乐见的大众文化，抵制不良文化。

［教材内容分析］本框主要介绍了当代文化生活的新特点、原因，文化市场的“喜〞与“忧〞，以及如何发展人民大众喜闻乐见的大众文化。

本框的内容分为三目：第一目：当代文化生活素描。

主要介绍了当代文化生活的新特点及其原因：新特点即文化生活的斑斓色彩；其原因是科学技术的发展，文化生产的规模化、产业化，文化市场的发展和逐步完善。

第二目：文化生活的“喜〞与“忧〞。

课本介绍了三方面内容：一是文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。

主要从四个方面列举积极影响。

二是文化市场的盲目性和媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。

主要从三个方面举例说明。

三是要求对文化市场和大众传媒进行积极管理，正确引导。

第三目：发展人民大众喜闻乐见的文化。

主要介绍了三方面内容：一是我国文化需求的特点以及形成这些特点的原因；二是为了满足人民群众不同层次的文化生活需要，倡导大众文化；三是如何发展为人民大众所喜闻乐见的大众文化。

通过本框的学习，把握大众文化的丰富内涵，知道大众文化在今天文化生活中的重要作用和地位，对大众文化现象给予准确客观的评价。

这是本框的教学重点。

［教学过程和教学策略］一、当代文化生活素描〔一〕设置情景、导入新课〔投影〕图片一：丰富多彩的服装服饰图片二：快捷方便的网络世界图片三：拥挤热闹的旅游天地……问：从文化的角度看，上述现象反映了什么变化？〔反映了文化生活由单一化向多样化的转变，也反映了随着中国社会经济的发展，人们消费观念的更新。

第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活【考点分析】考点一文化市场与传媒商业化的影响（一）自主学习1、人们在文化生活中面对着多种选择现代科学技术的发展和社会主义市场经济的发展，使人们在文化生活中面对着多种选择。

2、文化市场与传媒商业性的影响⑴可喜的变化：“喜”1)原因：文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。

2)表现：①它能够满足人民日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活。

②它可以通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识。

③它便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质。

④它易于引导人的消费观念，推动生产的发展。

⑵令人忧虑的现象：“忧”1）原因：文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。

2）表现：①有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品。

②有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味。

③有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻轶事”。

⑶如何应对：文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活的越繁荣，我们越不能放任自流，越需要加强管理,正确引导。

（二）疑难突破1、文化生产与文化消费的新特点⑴许多文化产品以大多数人的口味为基础，以雅俗共赏、老少咸宜为目标。

⑵借助现代生产和传播手段，一种文化产品能够在极短的时间内被人们迅速认同和接受。

⑶许多文化产品的内容和形式变化很快，被称为“文化快餐”。

⑷许多文化产品的消费者跨越了年龄、性别、职业、地域等界限。

⑸许多文化产品具有强烈的商业性。

（三）误区警示1、文化市场出现的不良现象是社会主义市场经济的必然产物。

提示:错误.文化市场出现的不良现象是文化市场的自发性和传媒商业性引发的结果。

但不能将它们看作是社会主义市场经济的必然产物。

问题的出现不在于是否发展市场经济，而在于市场主体的行为不规范和有关部门对文化市场监管调控力度不够。

高中政治生活第八课教学设计5篇高中政治生活第八课教学设计5篇教学工作在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，作为一名老师你知道如何指定教学设计吗？下面是小编为你准备的高中政治生活第八课教学设计，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治生活第八课教学设计精选篇1为了保证教学活动有目的有计划地进行，使教学活动有针对性、时效性，根据学校教学工作计划，结合本学期学科特点、特制定本学期教学计划如下：一、本期总体教学目标。

本期高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。

二、本期教学的进度本学期高一政治教学计划高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为：9月份完成教学计划1—3课；10月份完成积极哦啊小计划4—6课；期中考试完成后，11月份完成7—8课；12月份完成9—11课；元月份复习进行期终考试。

三、教学设想及措施高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题；其次要加强思想政治教育工作。

加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施：1、备好每堂课。

备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。

2、积极参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。