高中政治必修二说课稿：人民代表大会：国家权力机关

一、说教材1．本课的地位和作用。

本课时是人教版普通高中课程标准实验教科书必修2第三单元第五课第一课时。

发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明，是社会主义现代化建设的重要目标，也是公民政治生活的重要组成部分。

人民代表大会大是我国人民行使国家权力扫机关，其中全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关。

所以，本课时在社会主义政治文明建设中处于首要地位，也是历年高考结合时政命题的热点。

2．教育教学目标知识目标：知道人大是我国的国家权力机关，了解人大的主要职权，理解人大代表的法律地位、权利与义务。

能力目标：通过收集全国人大与地方人大会议资料，体验人大在我国政治生活中的重要作用，增强收集和分析材料的能力；通过模拟人大代表工作情境，提高学生理论联系的能力。

情感、态度与价值观目标：认同人大的权威，增强学生参与基层人大工作的热情。

3．教学重点人民行使国家权力的途径与机关；人大代表的主要权利。

依据：在我国，人民是国家的主人，人大是人民行使国家权力的机关，其中全国人大是我国的最高国家权力机关。

那么，人民群众主要通过哪些途径与机关来管理国家和社会事务？广大人民是如何通过人大代表代表自己当家作主的？这是公民有序参与政治生活的一个理论问题，也是高中生困惑的一个现实问题。

4．教学难点全国人大及其常委会的法律地位与职权。

依据：全国人大是我国的最高国家权力机关，它与全国人大常委会的职权有明确的分工，二者在法律地位上并不是等同的。

但是，从公职人员到普通百姓，许多人仍认为人大只是“橡皮图章”，并且不能够准确区分全国人大与其常委会的地位与职权。

二、说教法1．教学方法的选择：欢乐活泼的课堂气氛是取得优良教学效果的重要条件，学生情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时。

为了激发学生情感，我选择情境教学法：运用多媒体技术，整合图表、视频等课程资源，创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的场景，促进其心理活动的展开和深入进行，从而帮助学生理解教材，并使学生的政治素养得到提高。

《人民代表大会：国家权力机关》说课稿各位老师大家好！（鞠躬）我是高一年级的政治老师XXX，今天我说课的题目是《人民代表大会：国家权力机关》（板书）。

根据新课标理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教的思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计几个方面来谈谈我对本课的设想（数指头）。

一、说教材教材是教学的依托，是连接教师和学生的纽带（手势）。

首先我来谈谈对教材的理解：《人民代表大会：国家权力机关》是人教版高中《思想政治》必修二，政治生活，第三单元，第五课的第一框内容。

本课主要从人民如何行使国家权力入手，分析了我国国家权力机关体系，阐述了人大代表的相关知识。

作为第三单元的第起始课，起着承上启下的作用，它不仅是学生学习后面内容的重要基础，也是能否引发学生对政治知识兴趣的重中之重，因而学习本框题的内容尤为重要。

二、说学情要想上好一堂政治课，不仅需要我们熟悉教材，还需要我们了解学生的情况。

高一学生有着一定的抽象思维能力，能够理解简单的政治生活知识，但是对于部分刚刚接触政治生活知识的学生来说，要想全面理解人民代表大会和人大代表还具有一定难度，心理上潜意识的认为政治知识很难，所以积极性不高。

正因如此，作为教师，我们应当在政治课堂中，将理论联系实际，由表及里，由浅入深，从多样的活动中，引导学生树立为社会主义政治文明而奋斗的责任感。

三、说教学目标根据课程标准和教科书，结合高一年级学生的学习实际和心理特点，我将教学目标确定如下：首先，知识目标：明确人民代表大会是我国的国家权力机关。

识记人民代表大会的性质、地位和职权。

了解人大代表的法律地位、权利和义务。

其次，能力目标：通过活动指导的方法，培养学生自主学习的能力，增强搜集材料、提炼材料的能力。

最后，情感、态度与价值观目标：体会人民代表大会制度的优越性，引导学生树立主人翁意识和公民意识，激发学生为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。

《人民代表大会：国家权力机关》说课稿---保山市实验中学王福昌各位评委、同仁们，大家好！今天我要进行说课的内容是：《人民代表大会：国家权力机关》。

本节课我从四个部分进行说课，即1、说教材分析、学情分析2、说教学目标、教学重难点3、说教与学的过程4、说教学反思与自我评价，其中说教与学的过程是我今天说课的重点。

一、说教材分析、学情分析1、教材分析：《人民代表大会：国家权力机关》是高中思想政治人教版必修2第三单元第五课第一个框题的内容。

本节课在全书中起着承上启下的作用，也是历年高考及学业水平考试的重点内容。

2、学情分析：（1）学生思想活跃，好奇心强，知识获取途径广泛。

（2）但生活阅历不足，对信息鉴别能力，分析问题、解决问题能力有限。

（3）我校学生大多来自农村，对国家机关体系了解较少。

二、说教学目标、教学重难点1、说教学目标（1）知识目标：认识人民代表大会的性质、地位和职权，人大代表的权利和义务；理解人民代表大会与“一府一委两院”的关系。

（2）能力目标：通过自主探究、实践体验等形式激发学生思考的兴趣，提高合作学习、分析问题和解决问题的能力。

（3）情感、态度与价值观目标：培养团队精神，感悟人民代表大会的优越性。

2、教学重难点：（1）教学重点：人民代表大会的性质、地位和职权；人大代表的权利和义务。

（2）教学难点：人大与“一府一委两院”的关系；人民代表大会职权与人大代表的权利的区别。

三、说教与学的过程（一）教学方法：情景教学法、启发教学法、概括归纳法。

（二）学习方法：自主探究法、角色体验法、合作学习法。

（三）教学过程：1、导入新课，展示目标（3分钟）运用人民代表大会主持词导入新课，引导学生关注人民代表大会及人大代表（课堂实录）。

接着让学生观看关于今年两会的相关图片，并展示学习目标。

2、自主探究，核心点拨（10分钟）（1）各小组根据展示学习目标自主探究本课内容，并完成导学案上面的基础知识填空。

（2）教师针对本节核心知识进行点拨。

人民代表大会：国家权力机关一、基本要求课程标准：引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

基本要求：1．理解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和职权。

2．知道人大代表的权利和义务。

二、发展要求1、通过本节课的学习，使学生能够正确认识人民代表大会和人大代表在我国政治生活中的作用；培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。

2、提高学生参政议政的意识，让学生更能主动的去关注生活中的政治现象；使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。

三、与四川高考考试说明的对比（1）人民代表大会及其常设机关的法律地位（2）人民代表大会的职权（3）人民代表的产生（4）人民代表的职责四、教学建议（一）教材内容分析：第六课第一框《人民代表大会：国家权力机关》的内容，包括人民怎样当家作主、人民行使国家权利的机关和肩负着人民的重托三目。

在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容。

本框题的学习是为后一框题《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》作铺垫，是以后政治学习中不可缺少的部分。

（二）教学用时：2课时。

（三）教学资源的选择教材、教师用书、课件、近三年高考题等。

（四）教学重点人民代表大会的性质、地位和职权（五）教学难点人民代表大会的性质及人大代表的职责。

（六）教学方法本框题内容涉及人大的活动，知识点较多，内容较陌生，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人大政治活动的具体程序和要求。

1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

高中政治必修人民代表大会国家权力机关说课稿和教案设计高中政治必修人民代表大会国家权力机关说课稿和教案设计教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

同时也体现了新课改的精神。

以下是为你整理的高中政治必修人民代表大会国家权力机关说课稿和教案设计，希望能帮到你。

《人民代表大会国家权力机关》说课稿尊敬的各位评委老师，今天我所说的这节课是人教版新课标教材高一政治必修2第三单元第五课的第一个框题：《人民代表大会：国家权力机关》。

我从以下几个方面展开说明：一、说教材（一）说本课在教材中的地位和作用：本课时是人教版普通高中课程实验教科书2008年3月第3版《思想政治必修2》第三单元第五课第一课时。

在此之前，我们已经学过了公民的政治生活和为人民服务两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容；本课题的学习也是为后一框题人民代表大会制度做铺垫。

由于人民代表是人民代表的基础，是政治生活的重要内容。

（二）说教学目标1、知识与能力目标：⑴识记人民代表大会的性质和职权及我国的权力机关体系，了解人民代表大会代表的法律地位、权力和义务，从而达到是学生系统的掌握知识的能力。

⑵在上课后，要学生观看全国人民代表大会和地方人民代表大会会议资料，体验人大在我国政治生活中的重要作用，从而增强学生收集和分析材料的能力。

⑶在课堂上，通过创设人民代表工作情境，从而提高学生理论联系实际的能力。

2、过程与方法目标：⑴结合我国人民民主专政的国家性质和我国的国情，充分认识人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关。

⑵通过教学培养学生理论联系实际的能力，以及根系和解决问题的能力。

例如联系十一届一次人大专题会议，分析人民代表大会代表的职权。

⑶通过创设情境，从而让学生从实际中分析和了解人民代表大会以及人民代表大会代表的权力和义务。

《人民代表大会：国家权力机关》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是：人民教育出版社思想政治必修2《政治生活》，第五课第一框题《人民代表大会：国家权力机关》。

本节课说课共分为六个部分，即1、说教材2、说学生3、说教学方法4、说教学过程5、说板书设计6、说效果评价，其中第四部分说教学过程是我今天说课的重点。

一、说教材1、教材的地位和作用：《人民代表大会：国家权力机关》是人教版必修2第三单元第五课第一个框题的内容，包括人民怎样当家作主、人民行使国家权利的机关和肩负着人民的重托三目。

教材从贴近学生的日常生活和社会实际切入，呈现问题，引出理论知识的学习，即：我国人民如何行使管理国家权力；人大的性质、地位、职权；人大代表的法律地位、产生方式和职权三个问题。

在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元在内容是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容，而本框题又是本单元的重要内容，为接下来学习我国的根本政治制度——人民代表大会制度做铺垫。

因此本节课在全书中起着承上启下的作用，是以后政治学习中不可或缺的内容，也是历年高考的必考内容。

2、对教材内容的处理：根据新课程标准的要求、知识的跨度、内在逻辑关系及学生的认知水平，我对教材内容做了一些调整。

由于我国的国家机构是由国家权力机关、国家行政机关和国家司法机关等共同组成的，学生日常生活中对人大的认识不深，而对政府、法院等情况了解较多，为了更好让学生了解人大以及和其他国家机关的关系，我将第二框中的走进国家机关这一目调整过来和国家权力机关这一目一起讲解。

3、教学目标（1）知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表的法律地位、权利和义务，了解人大与“一府两院”的关系。

理解人民代表大会的主要职权。

（2）能力目标：通过自主学习、小组讨论、实践体验等形式激发学生学习思考的兴趣，并在此基础上提高学生合作学习的能力、理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力（3）情感、态度与价值观目标：培养合作学习的团队精神，感悟人民代表大会的优越性。