《湖树山》PPT课件【优秀课件PPT】
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九年级语文学科教案Array课题: 12、湖·树·山找出描写“流浪者”的行为的句子,小组交流。
……这三句写出了“流浪者”由意识模糊到意识清醒的心理变化过程,他在梦境与现实之间穿梭,是文章的线索。
3.怎样理解流浪者从“疲倦了”到“渐渐地想起了自己的道路,自己的目的,自己的名字”的过程?(不设标准答案)这是我们每个人可能都会经历的常态:从彷徨到坚定,从迷茫到清醒的精神历程。
三、细读品味,深入理解1.再次阅读课文,品读下列句子(1)男孩向天使飞去,自己也成了天使,拥抱他的母亲。
(2)这时,他渐渐地想起了自己的道路,自己的目的,自己的名字。
(3)“树里力量的轻微流动声”“心中血液的轻微流动声”“由梦里经过他的全身又返回的金色流体的轻微流动声”,这里的三个“轻微流动声”怎么理解?(植物的“细微、无声的生命”,人的生命意识的复苏与勃发)(4)男孩也飞着去追,光闪闪,轻飘飘,幸福地飞过蓝色空间。
(叠词、短句)2.文章运用多种生动的修辞手法,试找出一处你认为写得最精彩的。
四、思考讨论,理解主旨你怎样理解“流浪者”“母亲”“天使”“上帝”等形象,文章的主旨是什么?我们可以作一些猜测:流浪者是不是象征现实生活中精神疲惫的我们呢?母亲也好,上帝也好,是不是我们精神上的一种向往和归宿呢?在他们温暖的引领下,那些“金色流体”经过他的全身又返回,他于是“缓慢地、舒展地歌唱”,他的歌“回答了远处唱歌的上帝,树里流体的歌声,以及血液里流淌的歌声。
”我们慢慢领悟到:流浪者的梦,恰恰是一个苏醒的过程——精神苏醒、灵魂苏醒。
五、布置作业在你成长的过程中,有没有过迷茫,是否有过理想的迷失?试写出这段历程,并和老师同学谈谈你的感受。