大班数学健康教案

大班数学教案踩高跷教案反思1、大班数学教案踩高跷教案反思活动目标1.正确比较5个以上物体的高度，可以按高度排序。

2、在比较、操作中，体验高和矮的相对性。

3.能够大胆尝试比较，积极思考解决问题的方法。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

活动重难点能够大胆尝试比较，积极思考解决问题的方法。

活动准备1.在教学挂图(2)中，有5个高跷填充玩偶。

2.老师和孩子们一起制作不同高度的冰淇淋娃娃棒。

3、幼儿用书第3页的"雪糕娃娃棒图卡"、第25页《比较高矮》的操作材料。

活动过程首先，观察天鹅绒娃娃，猜测它的高度。

1、猜猜谁最高、谁最矮。

2.对比，找出正确的对比方法。

3.从短到高(或从高到短)排序。

第二，操作练习，巩固对高度、长度的感知。

1、雪糕娃娃排队。

请幼儿比较雪糕娃娃的高矮，并按从矮到高的顺序为雪糕娃娃排队，最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的。

2.插入红旗(童书第25页)。

师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色。

用什么方法能找出最高和最矮的旗杆呢?3.拯救小动物(童书第25页)。

师：小动物被困在屋顶上了，请你想个办法救救小动物吧!有什么好办法呢?活动反思我对大班深有感触，经常觉得有些错误根本就不应该发生。

这一次，我感触更深了很多。

归结起来有两点:一、画面观察较差。

在这项活动中，要求孩子们用各种方法对5个以上的物体进行分类。

活动中，我先让踩高跷绒排队。

孩子们可以根据身高排列玩偶。

接下来，让孩子把手头不同长度的吸管按长度分类，孩子也可以把吸管排好。

但是，在接下来的操作材料中，孩子们对红旗的顺序有很大的差异。

这些红旗的旗杆有的长度相差很小，很多孩子很容易弄错。

虽然我有引导他们在手术前对比旗杆数量，但知道是一回事。

实际做的时候，大量的孩子排错了，不是顺序错了，就是序号错了。

这些都反映出孩子观察画面不够仔细，做事太快。

第二，对自己和自我认同缺乏信心。

进入大班后，我发现很多孩子对自己的行为不自信。

幼儿园大班数学《小老鼠爱健身》教案
一、教学目标
1.认识数字0-10。

2.加强幼儿对简单数学的认知，提高计算能力。

3.通过游戏培养幼儿的团队协作精神。

二、教材准备
1.《小老鼠爱健身》卡片。

2.软垫。

3.音乐。

三、教学步骤
1.导入环节
老师带领幼儿唱儿歌《小老鼠爱健身》，让幼儿熟悉歌曲，激
发幼儿的学习兴趣。

2.游戏环节
①活动一：数数游戏。

老师在板上放置10个球，幼儿们排队走到板前，在老师的指导
下数数。

幼儿还可以尝试是否能够数到十一、十二等，最后发现数
不清准确的数字是哪些，引导幼儿讨论数字规则。

②活动二：体育馆到达积极号。

老师将卡片发给幼儿，以广播的方式通知幼儿前来体育馆准备
健身。

幼儿们可以在身边摆放球、绳子等，按照歌曲节拍完成一系
列动作。

卡片上的数字表示每种动作重复的次数。

③活动三：动物连线。

教师在软垫间放置几个板，在每块板子上放置不同动物的图片
卡片。

把幼儿分成若干组，讲一个装上图片,附有运动动作的卡片，
由幼儿们一步步选择走到所能找到相应动物的板子上，完成老鼠爱
健身卡片上的各项运动。

完成之后，由幼儿自行排队进行表演。

3.课堂小结及延伸活动
通过游戏幼儿们对数字有了更深的认知，同时提高了计算能力。

之后老师可以用课余活动时间带领幼儿到户外运动，继续锻炼他们
的体魄。

幼儿园大班数学活动：身体上的单双数教学目标：1. 帮助幼儿理解单数和双数的概念。

2. 通过身体活动，让幼儿在实践中感知和区分单数和双数。

3. 提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

教学内容：本节课主要学习单数和双数的概念，通过身体上的动作来辨别和理解单数和双数。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 彩色贴纸（用于标记单数和双数）3. 音乐教学过程：1. 导入：播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做动作，如拍手、跺脚等，激发他们的参与热情。

2. 讲解单双数概念：教师展示数字卡片，讲解什么是单数（只有一个朋友的数）和双数（有两个朋友的数），并举例说明。

3. 身体游戏：让幼儿两人一组，一起完成一些动作。

例如，当教师说“双数”，幼儿需要两个人一起拍手；当教师说“单数”，幼儿需要一个人举手。

通过这种方式，让幼儿在实际操作中感受单双数的区别。

4. 实践操作：给每个幼儿分发彩色贴纸，让他们根据自己的理解，将数字卡片标记为单数或双数。

5. 分享与讨论：邀请幼儿分享他们的标记结果，并解释原因，教师进行适当的引导和纠正。

教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别单双数，如家里的椅子、水果数量等，进一步巩固和应用所学知识。

教学总结：本节课我们通过有趣的身体游戏和实践操作，学习了单数和双数的概念。

大家都积极参与，表现得非常棒！记住，单数是一个人，双数是两个朋友，让我们在生活中多找找单双数吧！教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的反应和操作，了解他们对单双数的理解程度。

2. 检查幼儿对数字卡片的标记情况，看他们是否能正确区分单双数。

3. 在后期的日常活动中，观察幼儿能否在生活中正确识别和应用单双数。

大班数学《10元早餐》教案篇 1一、教学目标1. 引导大班幼儿认识不同早餐的价格。

2. 帮助幼儿学会用10 元进行合理组合购买早餐。

3. 培养幼儿的数学运算能力和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点（1）让幼儿清晰地了解各种早餐的价格。

（2）掌握在10 元预算内合理搭配早餐的方法。

2. 教学难点（1）如何引导幼儿根据价格进行有效的组合搭配。

（2）培养幼儿在实际操作中灵活运用数学知识解决问题的能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟早餐店的场景，让幼儿身临其境，感受真实的购物情境。

2. 游戏竞赛法：以趣味竞赛的方式激发幼儿的参与积极性和竞争意识。

3. 提问引导法：通过有针对性的问题，引导幼儿思考和解决问题。

四、教学过程1. 导入环节（1）老师：“小朋友们，早上好呀！今天老师要带大家去一个有趣的地方，猜猜是哪里？”（稍作停顿，观察幼儿反应）“是早餐店哟！”（2）展示一些早餐店的图片，引起幼儿的兴趣。

2. 知识讲解（1）老师拿出准备好的各种早餐图片，如包子、油条、豆浆、粥等，并在图片上标明价格。

（2）老师：“小朋友们，看这些美味的早餐，它们都有自己的价格哟。

包子2 元一个，油条1 元一根，豆浆2 元一杯，粥3 元一碗。

”（一边说一边指着对应的图片）3. 模拟早餐店（1）将教室一角布置成早餐店，摆放好各种早餐的道具和价格标签。

（2）请几位幼儿扮演顾客，其他幼儿扮演店员。

（3）顾客幼儿拿着10 元钱，尝试购买早餐。

4. 趣味竞赛（1）老师：“现在我们来进行一个小竞赛，看看哪位小朋友能在10 元内搭配出更多样的早餐。

”（2）幼儿分组进行竞赛，老师在一旁观察并指导。

（3）竞赛结束后，老师请每组幼儿展示自己搭配的早餐，并说说为什么这样搭配。

5. 互动交流（1）老师：“小朋友们，如果只有8 元，你们该如何选择早餐呢？”（给幼儿2 分钟时间思考）（2）请幼儿举手回答，老师进行点评和引导。

-幼儿A：“我会买两个包子和一杯豆浆。

大班数学教案身体数字一、引言在大班教学中，为了让幼儿更好地理解数字概念，我们可以通过身体的方式来帮助他们学习数学。

通过将数字与身体动作相结合，可以提高幼儿的学习兴趣，增加他们对数学概念的理解。

二、教学目标1.学习并认识身体数字1-10。

2.学会通过身体动作来表示相应的数字。

3.培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。

三、教学内容1. 数字一通过身体动作来表示数字一。

幼儿可以用食指或大拇指伸出来表示数字一。

2. 数字二通过身体动作来表示数字二。

幼儿可以用两根手指或两只脚来表示数字二。

3. 数字三通过身体动作来表示数字三。

幼儿可以用三只手指或三只脚来表示数字三。

4. 数字四通过身体动作来表示数字四。

幼儿可以用四只手指或四只脚来表示数字四。

5. 数字五通过身体动作来表示数字五。

幼儿可以用五只手指或五只脚来表示数字五。

6. 数字六通过身体动作来表示数字六。

幼儿可以用六只手指或六只脚来表示数字六。

7. 数字七通过身体动作来表示数字七。

幼儿可以用七只手指或七只脚来表示数字七。

8. 数字八通过身体动作来表示数字八。

幼儿可以用八只手指或八只脚来表示数字八。

9. 数字九通过身体动作来表示数字九。

幼儿可以用九只手指或九只脚来表示数字九。

10. 数字十通过身体动作来表示数字十。

幼儿可以用十只手指或十只脚来表示数字十。

四、教学方法1.观看教师示范，让幼儿模仿。

2.分组活动，让幼儿互相进行身体数字表达。

五、教学过程1.教师向幼儿简单介绍身体数字的概念，并展示数字一的动作表达。

2.让幼儿模仿教师的动作表达数字一，并反复练习。

3.逐步介绍并教授其他数字的动作表达，每个数字反复练习，确保幼儿理解并掌握。

4.进行分组活动，让幼儿互相进行身体数字表达，培养他们的合作意识和团队精神。

六、教学评估1.观察幼儿是否能准确地进行身体数字的表达动作。

2.通过幼儿的参与和反馈来评估他们对数字的理解和掌握程度。

七、教学扩展1.可以通过增加更多数字的身体表达来进一步扩展幼儿的数学认知。

幼儿园大班数学活动《最强大脑》教案教案：幼儿园大班数学活动《最强大脑》一、教学目标：1.学生能够通过游戏活动的方式学习数学知识，提高数学运算能力。

2.学生能够培养逻辑思维和问题解决能力。

3.学生能够培养团队协作意识和合作能力。

二、教学准备：1.游戏道具：数字卡片、操作卡片、问题卡片等。

2.游戏规则：规则简单易懂，能够让学生迅速上手。

3.分组情况：将学生分成数个小组，每个小组5-6人。

三、教学过程：1.游戏介绍（10分钟）：a.教师简要介绍游戏的规则和目的，即通过各种数学问题来提高数学运算能力和问题解决能力。

b.引导学生形成小组，每个小组选择一位代表。

2.游戏准备（10分钟）：a.将数字卡片、操作卡片和问题卡片分发给每个小组。

b.学生在小组内将数字卡片和操作卡片洗匀。

3.游戏进行（30分钟）：a.教师出示一个问题卡片，并对代表学生发出指令。

b.代表学生根据指令，从数字卡片中选择相应的数字，使用操作卡片进行运算。

c.代表学生将结果告诉教师并抢答，第一个回答正确的小组将获得该问题卡片。

d.游戏继续进行，直到所有问题卡片都被小组获得。

4.游戏总结（10分钟）：a.教师对整个游戏进行总结，总结学生在游戏中取得的成绩和进步。

b.教师鼓励学生并赞扬他们的努力和表现。

c.教师提问学生，询问他们在游戏中遇到的困难和解决问题的方法。

五、教学反思：通过这个游戏活动，《最强大脑》教学目标可以很好地实现。

学生通过游戏活动的方式进行数学运算，不仅提高数学能力，还培养了逻辑思维和问题解决能力。

同时，学生在小组合作中也培养了团队协作意识和合作能力。

这样的教学方式使学生更加积极主动地参与学习，提高了学习效果。

幼儿园大班数学教案《测量我们的身高》含反思【教学内容】数学教学内容：测量我们的身高思维技能：测量、估算、比较情感态度价值观：尊重他人、认识身体健康的重要性【教学目标】1. 能够正确使用尺子，测量自己和他人的身高。

2. 能够使用“比”字进行身高的比较和排序，并能进行简单的估算。

3. 培养学生的观察能力、想象能力和思维能力。

4. 培养学生的合作精神，培养学生团队意识。

5. 培养学生对身体健康的重视，倡导树立健康的生活方式。

【教学重点】1. 身高的测量方法和步骤。

2. 通过对身高的测量以及比较，来学习“比较”和“排序”这两个数学概念。

3. 能够结合实际情况进行简单的估算。

【教学难点】1. 如何准确使用尺子进行测量。

2. 如何进行身高的比较和排序，并进行简单的估算。

【教学过程】一、热身铃声响起，幼儿园大班学生已经在教室等候了。

二、复习或导入：1. 教师向学生展示一面身高尺，让学生认真观察、想象，提出自己的疑惑：这面尺子是用来干什么的？为什么有这么多小刻度？2. 教师告诉学生，这种尺子叫做“身高尺”，可以用来测量人的身高，并让学生预测能不能用这种尺子来测量墙的长度。

3. 教师向学生展示一张身高比较表，让学生猜猜自己的身高和其他小伙伴的身高之间有什么关系。

4. 通过以上活动，帮助学生理解身高尺的作用和身高比较的概念。

三、教学过程：1. 教师向学生展示一面身高尺，告诉学生它的原理是通过尺子上的小格子计算身高，让学生了解如何使用身高尺。

2. 教师示范如何用尺子测量自己的身高，并让学生自己动手试试。

3. 教师让学生分组，每组选一名代表进行身高的测量，并记录在记录表上。

4. 每个小组完成测量后，教师带领学生统计并描绘出班级身高的分布情况，以柱状图的形式展现，让学生通过图形更直观地了解同学们身高的差异和分布情况。

5. 在比较身高时，教师向学生展示身高比较表，并让学生进行身高的比较和排序，以此帮助学生了解“比较”和“排序”的概念。

幼儿园大班数学《大家爱锻炼》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解数学概念中的“数量”的意义；通过活动锻炼身体，培养健康生活习惯。

2. 情感态度价值观：培养孩子对锻炼身体的兴趣，增强团队合作意识。

3. 学科能力：通过数学游戏锻炼孩子的观察力、沟通能力和思维逻辑能力。

二、教学重点：1. 培养孩子对锻炼身体的兴趣与意识。

2. 帮助孩子理解数学概念中的“数量”。

三、教学准备：1. 数字卡片。

2. 彩色软质球。

3. 操场或室内活动场所。

四、教学过程：1. 导入（10分钟）向孩子们展示一些数字卡片（1-10），引导孩子们认识这些数字，并询问孩子们在生活中是否见过这些数字，比如电视上的计时器、学校门牌号等。

然后与孩子们一同讨论锻炼身体的重要性，并问他们平时如何锻炼身体。

2. 游戏一：“数数找球”（15分钟）将彩色软质球散落在操场上（或室内活动场所），让孩子们按照老师口令（如“找一个红色的球”、“找一个蓝色的球”等）去找球，并数出自己找到了几个球。

教师在旁边鼓励孩子们，帮助他们理解“数量”的意义。

3. 游戏二：“数字运动会”（20分钟）将孩子们分成若干小组，每组有一个队长。

队长则负责为自己的小组选择一个数字，并用体操动作模仿该数字的形状。

例如，队长选择数字“2”，则他会做出类似数字“2”的手势，小组成员则要根据队长的手势，猜出选中的数字是多少。

每个小组依次进行，直到所有小组都完成。

通过这个游戏可以巩固数的概念，并锻炼孩子的观察力和团队合作能力。

4. 游戏三：“数字接力”（20分钟）老师将孩子们分成两队，每队站在操场的两端。

教师会说一个数字，然后每个队的第一个孩子要快速跑到操场中央，找到相应数量的球，然后把球放在自己队伍的篮子里。

然后返回队伍，交棒给下一个孩子，由下一个孩子继续上述步骤。

最后，看哪个小组数量最多，即获胜。

通过这个游戏，孩子们可以锻炼速度、协调性，并再次巩固数量的概念。

5. 总结（10分钟）教师与孩子们一起回顾今天的活动内容，提问孩子们在游戏中学到了什么，锻炼身体的好处是什么等问题，鼓励孩子们多参加体育活动，保持健康的生活方式。

大班数学活动：身体上的单双数活动简介这是一项针对幼儿园大班儿童的数学活动，旨在通过身体感觉的方式帮助幼儿了解单数与双数的概念，并拓展他们的数学思维和运算能力。

活动目标•学习单数与双数的概念。

•运用身体感觉来强化大班幼儿对数学的理解。

•激发幼儿对数学的兴趣。

活动准备•准备一些小球、彩带等物品。

•打印一些单数、双数的数字卡片。

活动步骤1.介绍单数和双数的概念首先，教师应向孩子们简单介绍什么是单数，什么是双数。

例如，单数是指只有一个的数，如1、3、5等，而双数是指有两个的数，如2、4、6等。

可以通过数数小朋友，让他们自己感受一下单数和双数的不同。

2.小球传递游戏将小班幼儿分为两个小组，每个小组站成一列，并把手伸出来向前。

每个小组分别有一只小球。

讲解教师喊“单数”或“双数”，孩子们就要用传球的方式让球在队伍中传递。

如果喊的是单数，孩子就把球传给右边第一个队友，然后由他往右传。

如果喊的是双数，孩子就把球传给右边第二个队友，然后由他往右传。

每个小组传递20次，计分。

3.彩带分类游戏将彩带分为红色、绿色和蓝色三种颜色。

然后，将幼儿分成三组，每组站在不同的站点。

教师大声报颜色的名称后，孩子们要拿着属于那种颜色的彩带跑到颜色相同的站点。

颜色之间的跑步必须是一对一，不能同时有两个小朋友跑到目标站点。

大班幼儿们应该尽量协调，并更多地想象自己是有一个数字而不是一个动物，然后通过彩带分类来使自己的数字成为对应的单数或双数。

4.单双数卡片分类游戏在游戏开始前，先将准备好的单数、双数卡片混合在一起。

然后，将幼儿们分成两组，每组站在一排准备好的卡片前。

教师喊出一个数字之后，孩子们要作出判断，拿起属于这个数字的卡片并将它们放在对应的区域内。

拿到正确卡片的小朋友可以得到积分，积分最多的组获胜。

结束语本次活动旨在通过身体感觉的方式来帮助幼儿学习单数和双数。

教师应该引导孩子们去思考，去运用自己的数学知识解决这些问题。

最终，孩子们都会从中获得乐趣和收获，可以进一步拓展他们的数学思维，并提高他们的数学能力。

幼儿园数学优质课教案《比比谁跳得远》大班一、活动名称《比比谁跳得远》大班二、活动目标及重难点（一）活动目标1.感知测量在生活中的有趣和有用。

2.能用自然材料测量并比较长度。

3.乐于探索、分享及交流。

（二）活动重难点活动重点：掌握一些自然物进行测量的基本方法。

活动难点：感知量具的长短和测量结果之间的关系。

三、活动准备毛线两卷、雪糕棍若干、纸条若干、用于标记起始点的即时贴。

四、活动过程（一）导入1.第一次比较教师：“今天我们来玩一个游戏，比一比谁跳得远？”请两名幼儿向同一个方向跳。

提问：他们谁跳得远？你怎么知道的？小结：当两个小朋友向同一个方向跳时，我们可以通过用眼睛看的办法来知道谁跳得更远。

2.第二次比较请两名幼儿向相反的方向跳。

提问：①谁跳得远？要比他们谁跳得远，其实是比什么？（比两段距离哪一段更长）②当两个小朋友向不同的方向跳时，还有没有办法知道谁跳得更远？你有什么办法？3.老师这里给你们提供了毛线、纸条、雪糕棍这些东西，你能用这些东西来帮帮忙，比比这两段距离谁更长吗？（二）幼儿选取材料进行测量请幼儿自由选择想要用的工具，使用同一种工具的幼儿为一组，分别去量一量谁跳得远。

（三）对结果进行讨论提问：谁跳得更远？你是怎么知道的？请幼儿分享自己的所思所想所做。

根据孩子的操作情况，预设提问：（1）量的时候从哪里开始？为什么？（从起点开始）（2）摆放雪糕棍和纸条的时候可不可以中间断开？可不可以重叠？为什么？（3）在量两段距离的时候，可不可以一段距离用雪糕棍量，另一段距离用纸条来量？为什么？（4）毛线是长长的一段，怎么用来量距离？（在量第一段距离时做个记号，然后和第二段距离作比较）（5）XXX和XXX在测量的时候分别用了多少？为什么他们用的数量不一样呢？（6）你觉得这几种工具中，哪一种用起来最快最方便？教师根据幼儿的实际操作情况进行小结。

（四）活动结束今天，我们用了毛线、纸条和雪糕棍测量了两个小朋友跳得长远，小朋友们想一想还可以用什么来测量？请小朋友们回到班级中找一找还有哪些物体可以用来测量？并与同伴合作尝试。