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大学生能力素质测评报告引言大学生能力素质测评是通过一系列科学的方法和手段，对大学生的综合能力进行评估和测量。
在现代社会中，大学生的能力素质是人才选拔和岗位适配的重要指标之一。
本次测评旨在了解大学生的学术、社交、领导力等能力，以帮助他们在大学生涯中发展潜力，提高自身综合素质。
测评结果概览根据本次测评的结果，我们得出以下概览：- 学术能力：在学术方面，大部分被测评者表现出较高的水平，具备独立思考和批判性思维的能力。
他们善于应用所学知识解决问题，具备较强的学术适应能力。
- 社交能力：在社交方面，被测评者表现出极高的适应能力。
他们能够与各类人群进行有效的沟通和协作，展现了出色的团队合作精神。
- 领导力：在领导力方面，大多数被测评者显示出潜力。
他们在组织和协调团队、解决问题和应对挑战时展现出一定的领导潜质。
具体评估结果学术能力评价指标包括学术表现、学术适应能力、学科研究发展潜力等。
根据测评结果，我们得出：- 学术表现：被测评者在学术表现方面表现出色，具备扎实的专业知识和出色的学习能力。
- 学术适应能力：被测评者对学术环境适应良好，能够主动学习和掌握新知识。
- 学科研究发展潜力：在学科研究方面，大多数被测评者表现出一定的潜力。
他们在科研项目中表现出创新思维和独立研究的能力。
社交能力评价指标包括人际交往能力、协作能力、沟通能力等。
根据测评结果，我们得出：- 人际交往能力：被测评者在人际交往方面表现出色，能够与不同性格和背景的人建立良好的关系。
- 协作能力：被测评者在团队合作中表现积极，能够有效地分工合作，协同完成任务。
- 沟通能力：被测评者在表达和倾听他人观点时表现出色，能够准确理解他人意图，有效传达自己的想法。
领导力评价指标包括组织能力、决策能力、激励能力等。
根据测评结果，我们得出：- 组织能力：被测评者在组织和协调团队方面表现出一定的能力，能够高效管理团队资源。
- 决策能力：被测评者在面对问题时表现出冷静果断的特点，能够快速做出正确的决策。
大学生调研报告范文3篇3篇大学生调研报告范文（一)在思想道德中，社会公德是最基本的，也是最贴近我们生活实际的.它在第一时间体现一个人的素质涵养,同时又无处不在地伴随我们每一天的生活.针对当今大学生的社会公德状况，我们做了一次社会调查。
总体情况:调查显示，现在大学生社会公德意识整体上比较强。
南开大学马克思主义教育学院院长武东生说：“今天的大学生是值得肯定的，与八九十年代相比，社会的进步在大学生身上得到了充分的体现。
”而我们的调查结果显示，有49.2％的人对当代大学生的总体评价是“思想先进，有知识,有文化,但对知识的应用能力差”。
只有17.79%的人认为当代大学生“思想素质好,专业水平高和社会实践能力强，有社会责任感。
”这就表明，在公德认识方面，大学生普遍表现得好。
对基本的公德行为和范畴,他们都有比较清晰的认识,但在具体表现的方面还有待提高，而且这种“知行脱节"现象随着年龄的增长愈趋明显。
助人为乐在社会公共生活中，每个人都会遇到困难和问题,总有需要他人帮助和关心的时候.因此，在社会公共生活中倡导的助人为乐精神,是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现，也是社会主义人道主义的基本要求。
助人为乐是我国的传统美德，我国自古就有“君子成人之美”、“为善最乐”、“博施济众”等广为流传的格言。
人有三乐:自得其乐，知足常乐,助人为乐.把帮助别人当成自己最快乐的事情，是博爱的表现，也是社会对大学生的殷切期盼。
养成助人为乐的习惯，将是一生受用不尽的精神财富。
正所谓“赠人玫瑰，手留余香”，大学生应当“以团结互助为荣，以损人利己为耻”，积极参与公益事业，力所能及地关心和帮助他人。
在本次调查当中，对于社会公益活动有57。
75％的人选择“经常参加”，有37.97%的人选择“没兴趣，出于任务，偶尔应付”，另外有4.28%的人选择“不参加".参加公益活动是大学生社会公德的良好表现，它体现了一种无私奉献的精神，一种强烈的社会责任感。
大学生心理素质调查报告•相关推荐大学生心理素质调查报告（精选5篇）想要知道一些情况或事件时，我们需要开展调查工作，并且最终的调查结果会写在调查报告中。
为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编帮大家整理的大学生心理素质调查报告（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
大学生心理素质调查报告1青年志愿者服务活动在不为任何物质报酬的情况下，志愿贡献个人的时间、精力、金钱等，去从事社会公益和社会服务事业，为改进社会提推动社会进步而开展的服务活动，倡导“无私奉献、友爱互助、共同进步”的精神。
在当社会主义市场经济蓬勃发展，在讲求竞争、效率、利益的时期，我们同样要注重公平、道义和爱心，需要一种新的时代精神的支撑，需要道德准则的规范，需要人与社会的协调。
青年志愿者服务活动既继承和发扬了中华民族的传统美德，又树立了时代新风正气，成为新时期群众性精神文明创建活动的有效载体。
发挥着改进社会及推动社会进步的重要作用，总的来说，它对于社会的价值体现在以下几个方面：一、传递爱心，传播文明青年志愿者围绕广大人民群众普遍关心的生活、环保、交通、治安等问题，从点滴人手，从身边做起，做了大量看起来很平凡却是很有意义的事情，让广大群众因志愿者的出现而减少忧虑，让全社会因志愿者的辛劳付出而充满温馨，让祖国大家庭因志愿者的无偿奉献而更加富有凝聚力。
在奉献爱心的同时，志愿者也传播了文明，传播了追求、责任和理想，传播了“爱心献社会，真情暖人间”的精神。
这种“爱心”和“文明”最终会汇聚成一股强大的社会暖流，温暖着社会大家庭里的每一个人。
二、建立和谐的社会随着社会主义市场经济的不断发展，不少人由于激烈的社会竞争和强烈的物质欲望中迷失了自我，人与人之间的形成一种互不信任、互不关心的冷漠习惯，人际关系越来越趋向于“沙漠化”。
青年志愿者活动为群众提供了互相帮助、互相关怀、关心的社交机会，加强人与人之间的交往与关怀，减低彼此间的疏远感，让人在为社会无偿奉献的同时，学会相互关怀，相互信任，从而形成一股“我为人人，人人为我”团结、互助的精神，有助于进一步改善社会风气，净化社会环境。
大学生素质调查报告大学生素质调查报告（精选8篇）在不断进步的时代，报告与我们的生活紧密相连，报告具有语言陈述性的特点。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的大学生素质调查报告，希望对大家有所帮助。
大学生素质调查报告篇120xx年9月，全国各高校为贯彻中共中央和中宣部、考试要求，不得不学”的占22%，“没去想过”的占7%，大学生法律素质调查报告。
在问到“您经常阅读有关法律方面的报纸杂志吗？”时，认为“偶尔会”的占61.5%，“经常会”的占7.3%，“几乎没有”占30.3%。
在问到“您是否会通过一些渠道了解国家的立法活动或是法律文件？”时，回答“偶尔会”及“不会刻意去了解，但会被动了解到”的占到86%，回答“会，经常”的及“不会，没那精力”的都是少数，分别占8.3%和6.4%。
（一）大学生法律意识基本情况根据调查结果，发现在被调查的大学生中，平时对于法律方面报以无所谓态度的是少数，但是大部分重视程度明显不足，多数同学都只报以一般关心，同时他们的总体法律意识也只是一般。
重视程度不够，总体意识不强，这就是当代大学生对于法律意识最重要的问题。
1、大学生对法律知识了解甚少承认自己在法律知识方面有缺失的占了45%，虽掌握一些法律知识却不懂得如何运用法律知识于实践的占了29%，能够掌握并应用法律的仅有少部分人。
被调查的同学中，近80%的人对法律援助仅限于听说过，知道并且了解的人少之又少。
2、大学生法律知识的来源大学生了解法律的渠道多样，其中通过课堂和电视新闻获得法律知识和最新资讯占最大的比例。
课本上知识过于局限，过于书面化，没有与实际生活很好的联系，并且课堂上课时有限，学生接受法律知识、受法律氛围的熏陶是远远不够的。
而且大多学生只重视专业课的学习，并不重视基础课。
而电视上的，虽然有很强的灵活性，但是专业性不够，甚至有可能还有错误，对接收知识的时间和空间有着很大的限制。
3、大学生法律意识淡薄通过调查可知，76%的人都没有维权的经历。
大学生素质调研报告(精选多篇)背景：随着社会的发展，大学生的心理素质也备受社会的关心。
近来校园里因心理问题引发了一系列恶性事件，这些事件给了我们警示：心理问题是年轻人无法回避的烦恼，而我们大学生应该正确面对处理它，提高自己的心理素质。
对象：xxxx大学在校学生时间：xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日方式：问卷、访问感受：对于我们的大学生活，我们应该从本质上好好理解它，看到的不仅仅是轻松愉快的一面，更应该看到大学生活中，我们所扮演的角色，在大学生活中我们真正的目标与目的，这样我们才能更好的适应大学生活。
而且在大学生活中合理的安排大学生活，从而从中的到经验和教训。
通过这次调查,发现我校学生普遍适应力较差，男生适应力比女生较强一些。
同时我校学生心理素质普遍较低，有待提高。
加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻教育方针、全面推进素质教育的重要举措，是大学生全面发展和健康成长的迫切需要，是高校德育工作的重要组成部分。
心理问题的存在对大学生造成了严重的危害，不利于大学生朝着良性方向发展，而作为新世纪当代大学生的我们，应该具备良好的心理素质，这样才能抵挡和处理各种问题，阳光灿烂的成长。
心理素质教育是高等教育的重要内容和必要环节。
由此，高等教育的各项改革也必然会对高校大学生的心理素质产生不同程度的影响。
一是教育价值观念更新。
当前教育实践中，很多大学生特别是低年级学生调整意识不够，上了大学后不知该干什么，生活目标不明确，许多人因此感到迷茫而引发焦虑;有的大学生特别是新生对新环境不适应，留念家庭。
想念家人，这些都可能成为压抑情绪的起因。
而且，随着开放性教育、个性化教育、全面发展的教育价值目标等一系列教育新理念，在给我国高等教育的发展注入了生机与活力的同时，也给学生心理造成压力。
二是招生就业制度改革。
招生制度改革后，既使得家庭经济困难学生肩负着沉重的思想包袱，产生自卑情绪，在生活、行为、思想、情感上感到十分压抑，对前途和理想丧失信心，从而走向自我封闭，又淡化了教育者和被教育者的感情，容易使学生产生厌世情绪。
大学生调查报告1000字5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生综合测评调查报告前言大学生综合测评是对大学生在学术、素质、心理等多个方面进行全面评估的一项重要工作。
通过调查与测评，我们可以了解大学生综合素质的现状，有针对性地提出改进措施，促进大学生全面发展。
本报告基于对一所大学的大学生进行的综合测评调查结果进行分析和总结。
一、学习成绩学习成绩是衡量大学生学习能力的重要指标之一。
根据我们的调查结果，大部分学生在学习方面表现出色，成绩优秀。
然而，也有一部分学生存在学习困难的情况。
主要原因包括缺乏学习方法的掌握，自律能力不强，不善于解决问题等。
针对这一问题，我们建议学校加强学习指导，开设专门的学习技巧课程，同时鼓励学生积极参加学习交流活动，提升学习效果。
二、素质拓展大学生的素质拓展是培养综合素质的关键环节。
调查显示，大部分学生在课外活动中积极参与，丰富自己的知识面和技能。
然而，也有一些学生对课外活动缺乏兴趣或者时间安排不合理。
为了促进学生的素质拓展，我们建议学校提供更多丰富多彩的活动机会，丰富校园文化氛围，同时引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、心理健康大学生心理健康问题日益凸显，成为关注焦点之一。
调查结果显示，大部分学生的心理状态较好，能够应对一定的压力。
然而，也有一些学生存在压力过大、焦虑、自卑等心理问题。
为了更好地关注学生的心理健康，学校应加强心理健康教育，开设心理咨询服务，并且建立健全学生心理健康档案，及时发现和干预心理问题。
四、社会责任大学生是社会的栋梁之材，肩负着重大的社会责任。
调查结果显示，大部分学生具有较强的社会责任感，积极参加志愿者活动，为社会做出贡献。
然而，也有一些学生对社会责任缺乏认识，缺乏参与社会实践的意识。
为了提高学生的社会责任感，学校应加强社会实践教育，鼓励学生参与公益活动，并且加强对社会实践活动的评估与奖励。
五、综合评价通过对大学生的综合测评调查，我们发现大学生整体素质较高，具有较好的学习成绩和积极的社会参与意识。
然而，仍然存在学习困难、心理健康问题以及社会责任感缺失等方面的不足。
大学生的调查报告主题(6篇)大学生的调查报告主题篇一1、调查内容：个人根本资料包含专业、性别、生等，其它情况如安康状况、人际关系、性格等自我评定。
你对幸福生活的理解。
主观幸福感状况。
影响幸福的主要原因。
2、调查对象：在校大学生共计100份问卷。
3、调查方法：本次调查内容采用自编的《大学生幸福感调查问卷》，运用网络发放问卷的方式对各个年级学生进展抽样调查。
可以比较合理的反映江夏学生的根本幸福情况。
从调查中发现，年级的不同显著影响大学生主观幸福感。
女生的生活满意度高于男生。
性别角色特征不同，女生比男生更容易表达自己的情感，容易和别人说出自己的心事。
而男生更多的是选择承担。
男生所面临的压力比女生大，男生要承担更多的家庭和社会责任，对将来有着较高的抱负。
作为即将毕业的在学生，大部分人的头等大事就是找一个好工作。
然而，双向选择、公平竞争、自主择业的市场化人才配置机制给在学生带来了机遇和挑战，剧烈的就业竞争，给大三学生造成了宏大的心理负担。
学习的功得性使他们对将来期望很高，却有对将来迷茫。
应该积极引导大学生认识幸福的本质，这是教育和引导大学生体验幸福，增强主观幸福感的前提；加强大学生追求幸福的意志力的培养，进步他们追求幸福的挫折心理承受力，教育学生正确对待家庭与事业的关系，引导大学生正确协调自己的物质需要与精神需要和享受需要与创造需要，认识和处理好个人需要和集体、社会需要的关系，使个人需要自觉地服从和交融于集体和社会需要之中；引导大学生正确认识和处理好挫折与成功的关系，充分认识自己，明确方向，防止盲目，树立目的，坚决信心，引导学生对挫败正确归因，消除悲观，战胜挫折，振奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮助，保证他们以积极乐观的态度去适应环境，去创造幸福美妙的将来；加强校园文化建立，从不同侧面与不同层次为大学生创造参与社会生活、进步环境适应才能的条件和时机；使每个学生都能通过参与各种活动理解自己，认识自己在一定的集体或社会活动中的价值，使自己的思想和行为与社会标准和主流文化保持一致，以“在业余生活过得充实、丰富，有意义，在安康、积极、优美的校园文化生活中满足需求、增长知识、开展智能、陶冶情操，增强他们的主观幸福感。
XXXXX大学本科生综合素质调查报告1、 调查目的本次调查的主要目的是了解我校本科一批（以下简称一本）学生和本科二批(以下简称文本)学生的综合素质的差异。
该调查主要从以下五个方面来了解学生的综合素质：对学校的认知情况、自身的学习情况、自身的人际交际能力、课余生活方面、个人的职业生涯规划情况。
本调查组主要以本科在校生为调查对象，通过问卷形式展开调查。
问卷通过各个学院的负责人发放到学生手中填写并回收，本次调查共发放问卷500份，回收414份；其中在回收的414份问卷中，有29份问卷的数据严重缺失或不符合要求，实际有效问卷385份，具体情况如表1所示。
表1 调查问卷基本统计表调查问卷基本统计表发放问卷回收回收率有效问卷无效问卷有效回收率50041482.80%3852992.99%2、 调查对象分布情况本次调查的调查对象的各院系分布及比例汇总如图1所示图1 各院系调查对象分布及比例情况本次调查的调查对象的性别分布情况如图2所示图2 调查对象性别分布情况本次调查的调查对象年级分布情况如图3所示。
图3 调查对象年级分布情况本次调查的调查对象本科层次对比情况如表2所示。
表2 调查对象本科层次对比情况本科层次数据汇总二本人数54百分比14.03%一本人数331百分比85.97%人数汇总385百分比汇总100.00%调查情况分布情况说明了本次调查比较全面、系统，调查对象基本均匀覆盖了各个学院、各个年级、各个本科层次，比例比较均衡，能够较好地从所得样本数据中反应学生的综合素质。
3、 调查情况分析分析一学生对学校的认知情况1. 学生对学校的发展情况了解度分析学生对学校发展情况的了解情况如图4所示。
从图中可以看出，大部分同学都是基本了解学校的发展情况，而从本科层次对比的角度来看，一本学生有50.46%基本了解，有6.66%非常了解，总共为57.06%，而二本学生中有40.74%基本了解，7.41%非常了解，总共为48.14%，所以一本学生整体上比二本学生更了解学校的发展情况。
图4 学生对学校发展情况了解度2. 对学校发展情况的关注度分析学校的发展对学生的未来非常重要，为此我们调查了学生对学校发展的关注情况。
如图5所示，一本学生中有45.92%只是偶尔关注，而选择经常关注及一直关注的比例分别为38.86%、9.67%，总和上要高于二本学生的18.52%、11.11%。
从总体上来讲，学生对学校发展的关注情况还有待提高，尤其是二本的学生更要加强。
图5 对学校发展情况的关注度3. 学校的社会影响力认知情况分析从图6中可以发现，大部分同学都认为学校的影响力比以前大了，其中一本学生中有54.38%的同学认为学校影响力比以前大了，只有11.48%的同学认为影响力不如以前；二本学生中有42.25%的同学认为学校影响力比以前大了，22.22%的同学认为学校影响力不如以前了。
图6 学校社会影响力认知情况2. 学生关注的学校发展情况对比分析从图7中可以看出，除了师生福利建设方面一本学生有13.41%高于二本学生的8.54%以外，学生关注的其它方面相对比较均衡，同时一本二本的学生关注的方面大致相同，另外本题的开放式提问还得到以下两个方面：后勤服务建设，就业指导水平提高。
图7 关注的学校发展情况对比分析二 自身的学习情况分析1. 学生对所学专业的课程设计满意度分析学生对所学专业课程设计满意度情况如图6所示，感觉一般的学生比例最大，其中一本的达到50.15%，二本的达到40.74%；只有不到一半的学生对课程设计在满意以上；对课程设计不满意的学生当中，一本的比例为4.53%，远远小于二本的比例20.37%。
图8 学生对所学专业的课程设计满意度2. 学生的学习动力及学习目标的明确情况分析学生的学习动力及学习目标明确情况如图9所示，70%左右的学生对自己的学习动力及学习目标都很明确，其中一本学生当中有12.39%的同学非常明确，二本学生当中有7.41%的同学非常明确。
一本学生与二本学生在这个问题上没多大差异。
图9 学习动力及目标明确情况3. 对所学专业的喜欢情况分析从图10中可以看出，75%以上的学生都喜欢自己的专业，仅有少部分同学不喜欢自己所学的专业。
而且，本科层次之间的差异非常小，一本学生中有78.55%的同学喜欢自己所学专业，略高于二本学生的75.93%。
图10 对所学专业的喜欢情况4. 对所学知识的重要性的认知度分析知识是学生以后工作的基石，为此我们设计此题意在调查学生对知识重要性的认知。
如图11所示，在一本学生当中，认为知识非常重要的占到26.28%，认为知识一般重要的占到60.73%；在二本学生当中，认为知识非常重要的占到24.07%，认为知识一般重要的占到51.85%，所以对比中可以发现，一本学生认为知识重要的比例要略高于二本学生的比例。
图11 对所学知识的重要性的认知度5. 学生专业课出勤情况分析通过对学生专业课出勤情况的分析可以了解学生对专业课的重视情况。
从图12中可以发现，一本学生的出勤情况很好的比例为58.91%，二本学生的出勤情况很好的比例为70.37%。
从这个对比情况可以看出，二本学生的出勤情况要好于一本学生。
图12 专业课出勤情况6. 每周的逃课次数对比学生的逃课次数可以在一定程度上反映学生对所学专业的喜爱程度，同时也可以在一定程度上反映学生自律的情况。
如图13所示，在一本学生当中，从未逃过课的为55.59%，逃过1-2次的为41.99%；在二本学生当中，从未逃过课的为72.22%，逃过1-2次的为24.07%。
二本学生从未逃过课的比例要高于一本学生的从未逃过课的比例，而二本学生逃过1-2次课的比例小于一本学生逃课1-2次的比例。
图13 每周逃课次数7. 每周去图书馆或自习室的次数分析去图书馆或自习室的次数可以反映学生的好学程度，具体数据如图14所示，在一本学生当中，每周去图书馆或自习室在3次以下的占51.96%，低于二本的66.67%；每周去3-5次的比例为31.42%，高于二本的12.96%；每周去6-8次的所占比例为8.16%，低于二本的18.52%；每周去9次以上的所占比例8.46%，高于二本的1.85%。
从本科层次对比的角度看，一本中每周去9次以上的学生比例为8.46%，高于二本的1.85%。
从总体学生来看，每周去3次以下的占到一半以上。
图14 每周去图书馆或自习室的次数8. 学生自习效率认知分析学生自习效率认知情况如图15所示，认为效率一般的学生最多，一本学生中有49.24%，二本学生中有38.89%；其次是认为效率很高的同学较多，一本学生中有36.25%，二本学生中有37.04%。
可以看出，本科层次间的差距除了认为效率一般的以外，其它几个选项的比例差距并不明显。
图15 学生自习效率认知分析三 学生的人际交往情况认知分析1. 个人人际关系认知分析学生的个人人际关系认知情况如图16所示，大多数学生都比较满意自己目前的人际关系，一本学生中有57.70%的同学认为自己的人际关系很好，41.99%的同学认为自己的人际关系一般；二本学生中有70.37%的同学认为自己的人际关系很好，27.78%的同学认为自己的人际关系一般。
从总体情况来看，只有极少的一部分同学认为自己的人际关系很差，其中一本学生中的比例为0.3%，二本学生中的比例为1.85%。
图16 个人人际交往认知情况2. 对大学生之间人际关系重要性的的认知分析大学生之间的人际关系很重要，既是对自己所处环境的适应的体现，同时又为以后不如社会打下基础。
大学生人际关系重要性认知情况如图17所示，大多数学生认为大学生人际关系非常重要，一本学生当中有82.18%的同学选择非常重要，二本学生当中有74.07%的同学选择非常重要，略低于一本所对应的比例。
图17 大学生人际关系重要性认知情况3. 学生交友考虑的因素分析学生的交友所考虑的因素如图18所示，学生交友考虑的首要因素是兴趣是否相投，一本学生占到39.22%、二本学生占到39.29%；其次是个人能力如何，一本学生占到26.75%，二本学生占到23.21%；然后是其所处的人际关系如何，一本学生占到18.91%，二本学生占到16.96%。
至于家庭背景、长相、学习成绩及其他因素不怎么看重。
而且一本学生与二本学生间在这个问题上没什么大的差别。
图18 学生交友考虑的因素4. 学生尝试搞好与周围老师及同学的关系对比分析从图19可以明显看出，大部分学生都尝试过搞好周围的人际关系，只有少部分的学生没有尝试过。
从本科层次的差异来看，一本学生中尝试过搞好周围关系的比例88.22%略高于二本的81.48%。
图19 尝试与周围老师及同学搞好关系的情况5. 大学期间所承受的主要压力分析学生在大学期间承受着各种各样的压力，我们的调查结果如图20所示，在校生主要的压力来自于学业和就业。
其中一本学生学业和就业的压力分别占到41.35%、43.51%；二本学生学业和就业的压力均占到42.19%，二者不相上下。
而且这两类压力占到了学生承受的总压力的80%以上。
而且压力不因为本科层次的不同而有显著的差别，也就是说，一本学生和二本学生主要面临着同样的压力。
至于其它方面的压力还有人际关系压力和异性交往压力，不过这些压力还是相对较小的。
图20 大学期间所承受的主要压力6. 遇到困难时主动向好友寻求帮助的频率认知分析遇到困难是否主动向好友寻求帮助可以从一个侧面反映个人的人际关系的好坏。
调查结果如图21所示，半数以上的同学都是偶尔寻求帮助，其中一本学生中国有57.70%选择偶尔，二本学生中有55.65%选择偶尔；三分之一左右的同学会主动寻求帮助，其中一本学生中有36.25%，二本学生中有33.33%。
这个问题在本科层次上大致相同。
可以看出，一本学生当中选择经常和偶尔的比例略高于二本同学对应的比例。
图21 遇到困难时主动向好友寻求帮助的频率认知分析四 学生的课余生活情况分析1.科技、文体等课外小组活动的参与度分析学生参加科技、文体等课外小组活动既是对自己能力的锻炼，也是个人自身素质的外在表现。
从图22中可以看出，半数以上的学生偶尔参加类似的活动，其中一本学生中有52.57%，二本学生中有51.85%。
而经常参与此类活动的学生比例并不是很高，其中一本学生当中有29.31%的同学经常参与，而二本同学当仅有12.96%的同学经常参与此类活动。
图22 科技、文体等课外小组活动的参与度2. 学校社团组织招新活动的参与度分析学校社团招新活动的参与度分析能反映出学生课余生活的活跃度。
调查结果如图23所示，半数以上的学生是偶尔参与此类活动，其中一本学生中有53.78%，二本学生中有55.56%。
一本学生中经常参与此类活动的同学所占比例为13.29%，略高于二本同学中对应的比例9.26%。
