七年级语文下册阅读组合训练5课件新人教版

读准停顿：
荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。 不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。 念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下。 浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。 从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
Hale Waihona Puke 活动二：华章：把握注释，翻译诗句
学生结合注释和工具书，翻译古诗。 要求： （1）明确诗中每个字的意思，并且在翻 译的时候要体现出来，不能少译漏译。 （2）在课本上添加或标记出诗中古今意 义不相同的词语，在翻译的时候要特别注意。
七年级 下册 第五单元
1 文中积累字词， 书前漫步采撷
课内篇目：
《紫藤萝瀑布》 《一棵小桃树》 《假如生活欺骗了你》 《未选择的路》
学习目标
1.初读文章，用简洁语言概括文章内容。 2.识记字词，理解并能正确书写字词。 3.梳理文学常识，了解文章写作背景。
绽放生命_____
精彩、光芒、之花、光彩 魅力、活力、芬芳……
检查过关，掌握字形 要求：在读准词语的基础上，掌握词语的正确书 写。 自己10分钟识记。找出容易写错的词语，重点写。 2—3人互相听写，发现错误。 小组长听写全组成员，分三组每次6个词语，批阅， 找出组员错误。一起识记。 注意提示字形的区别，务必今后不再出现错误。
活动二：日积月累，掌握字词
重点积累，掌握词意 要求：利用成语词典等工具书，掌握词语词意。 自己背诵词语意思，不理解的词语特别是4字词语 或成语作为重点。 小组长提问，采用抢答的形式，提高积极性。 对于一些词语要造句，通过仿写句子，加深理解。 注意词语在不同的语境下的意义。学会灵活运用 词语。
赏景
古诗学习内容：
探情
活动一：序曲：读准字音，读准节奏
1.自读五首诗歌，要求读准字音，读准 停顿。勾画出自己感觉易出错的生字词。

4 选文主要表现了马援哪些可贵的品质？ 为人谦逊，不居功自傲，具有远大志向和为国献身的精神。
解析：本题考查对人物形象的分析能力。作答此题，需在理解文意的基础上，结合 人物的言行举止和所做的事情分析作答。从“今我微劳，猥飨大县，功薄赏厚，何 以能长久乎”可以看出马援为人谦逊，不居功自傲；从“方今匈奴、乌桓尚扰北 边，欲自请击之。男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手 中邪？”可以看出马援志向远大，具有为国献身的精神。据此概括作答。
[2021·江苏连云港中考]阅读下面的小说节选，完成各题。（19分） 题字慰英雄 陈忠实
①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花 开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃 杀的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤 起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤 子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军 人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景 致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解
【参考译文】当初，马援的军队凯旋，将要到达时，老朋友大多去迎接慰劳他。 平陵人孟冀，有足智多谋的好名声，在席位上祝贺马援。马援对他说：“我希望 你有好的意见（能帮助我），（你怎么）反而和众人一样（来吹捧我）呢？现今 我这么微小的功劳，却过多地享受到大县的采食封邑，功劳小，赏赐多，这样怎 么能够长久呢？先生有什么方法帮助我吗？”孟冀说：“在下愚鲁没想到。”马 援说：“现在匈奴、乌桓还在进扰北部边境，我想主动请缨去讨伐他们。男子汉 就应当战死在边疆，用马皮包裹着尸体运回埋葬，怎么能躺在床上，老死在儿女 手中呢？”孟冀说：“料想真正建功立业的人，确实就该像这样啊。”

生命是____________________________。 生命是____________________________。
七年级 下册 第五单元
6 逆风飞翔，笑对人生
学习篇目：
《论逆境》 《溪流》 《给盲童朋友》 《生命的舞蹈》 《高等教育》
学习目标：
1.积累文中具有启示作用或警示作用的精句。 2.理解作者在文中表达的面对逆境的态度。
活动三：高潮：了解背景，体悟情感
文学常识
文题 作者 写作 解读 简介 背景
《登幽州台歌》
《望岳》
《登飞来峰》
《游山西村》
《己亥杂诗》（其五）
活动三：高潮：了解背景，体悟情感
勾画诗歌中表达作者情感的句子， 结合作者写作背景以及句子翻译，说 一说诗歌表达了作者怎样的情感？
《登幽州台歌》表达了诗人生不逢时、怀才不遇 的悲愤和不能实现远大政治理想的失意孤独、寂寞苦 闷的情怀。
活动三：认识作者，了解背景
文学常识
体裁及 作者及 作者 出处 简介 作品
《紫藤萝瀑布》
《一颗小桃树》
《假如生活欺骗
了你》
《未选择的路》
七年级 下册 第五单元
2 古诗预习“四部曲”
课内篇目：
《登幽州台歌》 《望岳》 《登飞来峰》 《游山西村》 《己亥杂诗》
学习目标：
1.学习预习古诗的方法。 2.识记诗文和相关知识，为理解诗歌 做铺垫。 3.培养对古代诗歌的兴趣。
赏景
古诗学习内容：
探情
活动一：序曲：读准字音，读准节奏
1.自读五首诗歌，要求读准字音，读准 停顿。勾画出自己感觉易出错的生字词。
2.小组成员相互读诗，以满分10分进行 评价。
评价标准：字音是否准确，停顿是否得 当，每错一处减1分。

④这天，母亲又在阳台一角挑番薯，准备送到锅里，我看到一 个已经发了芽，便让母亲给我留下。我要带回单位去，要种番薯了。
⑤水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶里， 满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中。母亲对我说：“只要根长出 来，番薯就算养活了。”这让我对此甚是期待。每天早上我都要看 看薯块上是否有根冒出来。直到一周后，当我看到第一条银白色的 根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒了 一口气，心头忍不住一阵欢喜。薯根越长越多，越长越快，不曲不 折地伸长着，倒有点像南方的榕树根，一条一条，清晰可见， 洁 白而纯净。
番薯》
到如今的“环保菜”。
是我们所需要的生活。
（一）红朵百合 罗瑞花
当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会激 动起来，上班下班，总会停下脚来瞧瞧它们，问问它们的名字、性 情。
在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾， 还有一盆红朵百合。这盆百合像芹菜一样高瘦，七片长长的绿叶， 两根圆圆的长茎，几个人在围着赏看，都嫌它太高，走了。
我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了家。
这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上 找来一个黑底描金的陶盆换上，一会捧着它摆到阳台的花架上，一 会摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到玻璃茶几上与小金鱼缸 排在一起，终于觉得妥帖。于是，端着饭碗时看它，捧着茶杯时看 它，甚至握着阅卷笔时也看它，越看越觉得它就该这样高挑，可以 不必弯腰，彼此平视。
③把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这 却是受好友的启发。那天， 好友在朋友圈里晒了在自家书房一个 玻璃瓶里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看 他拍的照片，这哪里是一棵番薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水 彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现 生机，又藏有诗意。如此诗情画意，我是记在心上了。

此语段出自《海底两万里》，文段中的船长是 尼摩 (人名)。从文段中，可以看 出船长具有 头脑冷静、沉着智慧、富有正义感和奉献精神，以及反抗殖民主义 的性格特点。(2 分)
二、课内阅读训练(17 分) (一)课内古诗词鉴赏(4 分)
己亥杂诗(其五) 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
语文 第五单元组合卷
A 单元知识大闯关
一、语文知识积累(26 分)
1．下列加点字的读音完全正确的一项是( D )(3 分)
A．矜．持(jīn)
迸．溅(bìng) 怆．然(chuàng)
忍俊不禁．(jīn)
B．决眦．(zì)
颤．抖(zhàn) 岱．宗(dài)
祸．不单行(huò
C．凝．望(níng)
(二)课内文言文阅读(13 分) 陋室铭 刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶 绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
10．解释下列句中加点的词。(2 分)
(1)有仙则名． (2)可以调．素琴
8．请用自己的话描述诗歌前两句所展现的情景。(2 分)
“我”满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更添无边的离愁别绪，“我”举起马鞭向 东一指，走向天涯(故乡)。(3 分，符合诗意即可)
9．从修辞手法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。(2 分)
运用比喻的修辞手法，以落红自喻(1 分)，以落红护花生动形象地表明自己虽 然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。(1 分。意思对即可)
写出了“陋室”自然环境的清幽(1 分)。目的是为了衬托“陋室”不陋(1 分)。 13．结合全文思考：文章开篇四句“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则 灵”有什么作用？(3 分) 以类比的方式开头(1 分)，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨(1 分)，也为后面 歌颂陋室埋下伏笔(1 分)。 14．作者给自己的陋室作“铭”有何用意？(2 分) 是要借陋室表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀。