小学生各类作文写作方法指导汇总

小学生作文写作技巧的十个方法小学生作文写作技巧的十个方法在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

写起作文来就毫无头绪？以下是店铺整理的小学生作文写作技巧的十个方法，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、生长变化法【特点】植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。

如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。

读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。

采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。

2、展开联想法【特点】我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。

例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。

采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。

要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。

其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。

3、突出重点法【特点】植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。

我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。

采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。

其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。

此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。

4、移步换形法【特点】采用移步换形的'方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。

作文写作技巧总结（一）开头技巧1、欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。

——《同桌》2、开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。

对她，我有一肚子的话要说。

——《同桌》3、描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。

——《同桌》4、自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。

可万万没想到这个危机会降临到我的头上。

——《同桌》5、歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》6、设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》7、名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。

”他的话道出了朋友的重要。

是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。

——《朋友》8、对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。

——《朋友》9、倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。

难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》0、联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。

⼩学各类作⽂写作⽅法与技巧⼤全（附范⽂）作⽂是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识⽔平和⽂字表达能⼒。

⼀、半命题作⽂（⼀）写⼈1、掌握⼈物外表描写的⽅法要介绍⼀个⼈，⾸先要把这个⼈的外表特征讲清楚。

外表特征，⼀般指⼈的长相、⾝材、⾐着、动作、语⾔和神态。

描写时，⼀定要写出⼈物的特点。

所谓特点，就是这个⼈与其他⼈不同的地⽅。

2、掌握⼈物⼼理描写的⽅法⽐较细致地对⼈物的思想感情和内⼼活动进⾏描写，称为⼼理描写。

⼼理描写，主要写⼈物的内⼼活动，即⼈物⼼⾥想些什么，尤其要写好⼈物在特定环境中的内⼼⽭盾、⽃争。

⼼理描写有正⾯描写和侧⾯描写两种⽅法。

正⾯描写，也叫直接描写，这是常⽤的⽅法，⼀般有以下三种：⼀是借⽤作者的笔让⼈物倾吐⾃⼰的思想，抒发⾃⼰的真情实感。

常⽤在第⼀⼈称“我”⾝上，《⼗六年前的回忆》就是这种⽅法。

⼆是直接、客观地分析描写⼈物内⼼活动，对⽂章中的⼈物的思想活动及产⽣这种想法的原因等进⾏合理推测。

如《穷⼈》⼀⽂就是这种⽅法。

三是⽤回忆或梦境、幻觉来寄托⼈物的情思。

3、掌握⼀⼈⼀事的记叙⽂的写法⼀⼈⼀事是写作的基本功。

⽤⼀件事写⼈，⼀定要弄明⽩“⼀件事”所包含的意思。

⽤⼀件事写⼈，⼀定要把这件事情发⽣的时间、地点、⼈物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进⾏“插叙”或“补叙”，但要注意略写。

4、掌握⼀⽂⼏事记叙⽂的写法注意：⼀是所选的⼏件事都必须表现同⼀个⼈的同⼀个特点，不能⼀件事表现⼀个特点。

⼆是所选的⼏件事最好不在同⼀个场合，内容不⼤同⼩异，应⼀件⽐⼀件深刻、深⼊。

如《我的伯⽗鲁迅先⽣》中就讲了⼏件事，⼀件⽐⼀件深刻。

（⼆）叙事1、掌握记叙⼀件事的⽅法所谓叙事，就是以完整地叙述⼀件事的发⽣、发展、结局来表达作者的思想感情的⼀种⽂体。

要把⼀件事情写清楚，有三种⽅法：⼀是按事情发展顺序写；⼆是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。

⽆论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

作文指导小学作文写作方法指导作文指导小学作文写作方法指导(完整版)一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

小学作文八大篇法一、开篇篇法：引人入胜，开篇点题开篇是作文的起点，是吸引读者眼球的关键。

好的开篇能够迅速将读者带入文章情境，引起读者的阅读兴趣。

开篇篇法主要包括：开门见山、设置悬念、引用名言、描绘景物等。

例如，可以开篇点题：“在我童年的记忆里，有一件事情让我至今难以忘怀。

”这样的开篇直接明了，为下文打下了良好的基础。

二、描写篇法：生动形象，细腻入微描写是作文中展现事物形象、表现情感的重要手段。

在描写时，要抓住事物的特点，运用生动的语言和形象的比喻，使读者仿佛身临其境。

例如，描写春天的景象：“春天来了，大地换上了新装。

桃花笑红了脸，柳树披上了绿衣，小鸟在枝头欢快地歌唱。

”这样的描写既生动又形象，让读者感受到了春天的美好。

三、叙事篇法：条理清晰，情节紧凑叙事是作文中最常见的表达方式之一。

在叙事时，要注意事件的顺序和逻辑关系，做到条理清晰。

同时，还要关注情节的发展，使故事紧凑有趣。

例如，讲述一次难忘的旅行：“那天，我们一家人去了黄山。

我们先乘坐缆车上了山顶，然后沿着山路漫步。

沿途，我们看到了壮观的云海、奇特的岩石和古老的松树。

最后，我们还参观了著名的迎客松。

”这样的叙事既清晰又有趣，让读者感受到了旅行的快乐。

四、议论篇法：观点明确，论据充分议论是作文中表达观点、阐述看法的方式。

在议论时，首先要明确自己的观点，然后围绕观点展开论述。

论据要充分、有力，能够支持自己的观点。

例如，讨论环保的重要性：“我认为环保对我们每个人来说都至关重要。

首先，环保关系到我们的生活质量。

如果环境被污染，我们的身体健康将受到威胁。

其次，环保还关系到地球的未来。

如果我们不珍惜地球资源，地球将无法承载人类的生存。

因此，我们每个人都应该积极参与环保行动，共同保护我们的家园。

”这样的议论既明确又有说服力，让读者对环保有了更深刻的认识。

五、抒情篇法：情感真挚，表达自然抒情是作文中表达情感、抒发情感的方式。

在抒情时，要真实表达自己的感受，用真挚的情感感染读者。

(精选)小学作文写作指导：小学作文方法与技巧在小学作文写作中，掌握一些基本的方法和技巧是非常必要的，这不仅能帮助孩子们提高写作能力，还能激发他们的创造力。

以下是一些实用的小学作文写作指导：1. 明确主题：在写作前，首先要确定作文的主题。

主题是文章的灵魂，要确保主题明确，避免跑题。

2. 构思框架：在动笔之前，先构思文章的大纲。

这包括开头、发展、转折和结尾。

一个清晰的框架能够帮助孩子们更有条理地展开写作。

3. 开头吸引：一个好的开头能够吸引读者的注意力。

可以使用一个有趣的问题、一个引人入胜的故事或者一个生动的描写来开始作文。

4. 内容具体：在写作过程中，要尽量使用具体的例子和细节来支撑自己的观点，避免使用空泛和笼统的语言。

5. 情感真挚：作文中的情感表达要真挚，无论是快乐、悲伤还是愤怒，都要让读者感受到作者的真实情感。

6. 语言简练：尽量使用简单易懂的语言，避免使用复杂和冗长的句子。

同时，也要注意句式的多样性，使文章更加生动。

7. 逻辑清晰：文章的逻辑要清晰，每个段落都要围绕中心思想展开，确保段落之间的过渡自然流畅。

8. 结尾有力：结尾部分要能够总结全文，给读者留下深刻印象。

可以是一个总结性的陈述，也可以是一个引人深思的问题。

9. 修改润色：完成初稿后，要认真检查作文，修改语法错误，润色语言，确保作文的质量和完整性。

10. 创造性思维：鼓励孩子们发挥想象力，尝试不同的写作风格和形式，比如故事、日记、诗歌等，以培养他们的创造性思维。

通过这些方法和技巧的学习和实践，孩子们的作文写作能力将得到显著提高，同时也能享受写作带来的乐趣。

小学作文指导的方法和要求小学作文是学生表达思想、感受和观察的重要途径，也是培养学生语言组织能力、思维能力和创造力的有效手段。

以下是一些小学作文指导的方法和要求：1. 激发兴趣：首先，要激发学生写作的兴趣。

可以通过讲述有趣的故事、展示生动的图片或视频，引导学生对作文主题产生好奇心。

2. 明确主题：作文前，要让学生明确作文的主题。

主题应该简单明了，易于学生理解和把握。

3. 组织结构：教授学生如何组织文章结构，包括开头、正文和结尾。

开头要吸引读者注意，正文要围绕主题展开，结尾要总结全文。

4. 丰富词汇：鼓励学生使用丰富的词汇来表达自己的想法，避免重复使用相同的词语。

5. 培养观察力：引导学生观察生活中的细节，如人物的表情、动作，环境的变化等，这些都可以成为作文的素材。

6. 逻辑清晰：教导学生在写作时注意逻辑性，确保句子之间有合理的连接，段落之间有清晰的过渡。

7. 鼓励创新：鼓励学生发挥想象力，创作出与众不同的作文。

可以是故事情节的创新，也可以是表达方式的创新。

8. 反复修改：写作完成后，指导学生进行自我修改，学会从读者的角度审视自己的作文，找出不足之处并加以改进。

9. 实践练习：通过不断的写作练习，让学生熟悉作文的各个环节，提高写作技巧。

10. 正面反馈：对学生的作文给予积极的反馈，指出作文的优点，鼓励学生继续努力，同时温和地指出需要改进的地方。

11. 阅读借鉴：鼓励学生阅读优秀的作文范例，从中学习好的写作技巧和表达方式。

12. 时间管理：教会学生合理安排写作时间，避免拖延，确保有足够的时间进行思考和修改。

通过这些方法和要求，可以帮助小学生逐步提高作文能力，培养良好的写作习惯。

小学生优秀作文写作指导方法写作是小学生培养语言表达能力和思维发展的重要环节。

通过有效的指导方法，可以帮助小学生提升写作水平，使他们的作文更具内容丰富、表达清晰。

本文将详细介绍一些适合小学生的优秀作文写作指导方法，并提供具体实例。

一、培养观察力和思维能力观察力和思维能力是写作的基础，可以通过以下方法培养：1.1丰富的阅读鼓励学生广泛阅读各类文学作品和知识读物，培养对事物的敏感性和观察力。

例如，读完一本关于动物的书籍后，让学生描述他们所了解的动物的外貌、行为、习性等，锻炼他们的观察和描述能力。

1.2创设情境创设各种情境，引导学生观察和思考。

例如，带领学生到公园或者动物园参观，引导他们观察花草、动物、自然景观等，然后让他们用文字表达所观察到的细节和感受，提升他们的观察力和表达能力。

二、培养语言表达能力良好的语言表达能力是写作的关键，以下是培养小学生语言表达能力的方法：2.1词汇积累鼓励学生阅读、听故事和参与词汇游戏，积累丰富的词汇量。

例如，通过词语接龙游戏，让学生在规定时间内连续说出一系列相关的词汇，扩大他们的词汇量和语言表达能力。

2.2口语练习组织口语表达训练，帮助学生提高口头表达能力。

例如，让学生进行小组讨论，分享自己的观点和见解，培养他们组织语言的能力和流畅表达的能力。

三、培养逻辑思维和结构意识逻辑思维和结构意识对写作的连贯性和条理性至关重要，以下是培养小学生逻辑思维和结构意识的方法：3.1写作提纲教授学生使用写作提纲的方法，帮助他们组织思路和梳理3.1写作提纲教授学生使用写作提纲的方法，帮助他们组织思路和梳理文章结构。

在开始写作之前，让学生先列出主题和主要观点，然后按照逻辑顺序展开，确保文章的内容有条理、清晰。

例如，如果主题是描述自己最喜欢的季节，提纲可以包括开头引入季节名称和个人喜欢的原因，接着描述季节的特点、活动和感受，最后总结自己对该季节的喜爱之处。

3.2故事框架训练引导学生学习故事的基本结构，包括开头、中间和结尾，并帮助他们组织故事的逻辑顺序。

小学生作文写作指导分享
一、小学生作文写作指导分享
作文是小学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生语言表
达能力和思维能力的重要途径。

下面就给大家分享一些小学生作文
写作的指导方法，希望对大家有所帮助。

首先，要注意选择一个合适的题目。

题目是作文的灵魂，一个
好的题目能够吸引读者的注意力，激发读者的兴趣。

在选择题目时，可以多看一些优秀作文的题目，从中获取灵感，也可以根据自己的
经历和感受来确定题目。

其次，要注意构思作文的内容。

在构思作文内容时，可以先列
出要表达的主题和要点，然后再进行扩展。

可以通过描述事物的外观、内在特点、感受和体验等方面来展开内容，使作文更加生动、
具体。

再次，要注意语言的运用。

语言是作文的载体，要注意用词准确、生动，句式多样，避免重复和啰嗦。

可以适当运用修辞手法，
如比喻、拟人等，使作文更加丰富多彩。

最后，要注意结构的安排。

作文的结构要有起承转合，首先要
有引子引出主题，然后逐步展开，最后得出结论。

可以适当运用段落，使文章结构更加清晰，逻辑性更强。

总之，小学生作文写作需要多加练习，不断积累经验，才能写出优秀的作文。

希望以上的写作指导方法能够帮助到大家，提高小学生的作文水平。

优秀小学作文写作方法指导前言作文是小学生语文考试中占比很大的一部分，但写作也是许多小学生较为薄弱的一环节。

如何写好一篇作文呢？本文将为大家提供一些优秀的小学作文写作方法指导，希望能够帮助各位小学生在写作中找到自己的方法和技巧。

方法一：明确主题，突出重点写作前，先仔细阅读题目要求，明确作文主题，然后有针对性地对这个主题进行分析，找到最能体现主题的重点，从而在写作时做到突出重点，紧扣主题。

例如，当主题为“我的家乡”时，可以把家乡的自然特点和人文风景作为作文的重点，从而突出这个主题，使文章更有深度。

方法二：多读多写，勤加练习成为一名优秀的小学生作家，并非一日之功，需要通过勤加练习，不断积累笔墨，不断提高写作技巧。

在写作前，多读一些名家的作品，学习他们的语言表达方式和写作风格，从而提升自己的写作水平。

在实际写作中，要多花时间总结自己的可以改进之处，并不断改进自己的写作技巧。

同时，多找些机会展示自己的作品，从中汲取他人的评价，努力提高自己的作文能力。

方法三：独立思考，自我表达在写作过程中，要有独立思考能力，从自己的角度出发，表达自己的观点。

不要把别人的看法当成自己的看法，也不要过分拘泥于格式和结构。

写作是一项自由的创作活动，要敢于表达自己的意见和想法，注重提升自己的个人表达能力。

方法四：用词规范，语言精准无论是小学作文还是其他文体，语言都是至关重要的。

在写作中，应当注意用词规范，尽力使用一些经典的成语、词组等，以增强文章的艺术性和语言的准确性。

同时，语言要简练、精准，不要流于空洞和虚浮。

方法五：梳理思路，有序布局写作时，要有所思所想，有序布局，将自己的思路清晰地表达出来。

首先要明确作文的篇章结构，然后在各段落中按照逻辑思路表达自己的观点和感受，让读者可以清晰地了解到作文的主要内容和思想。

同时，要注重排版与风格，使文章整体美观、舒适、易读。

结语通过掌握以上优秀的小学作文写作方法，相信各位小学生在写作方面能够有所领悟和提升。

完整小学作文写作方法指导小学作文写作方法指导作文是小学生语文学习的重要内容之一，也是培养思维能力、提高语言表达能力的重要途径。

下面是小编为大家整理的小学作文写作方法指导，希望对大家有所帮助。

一、审题及构思1. 了解题意：在开始写作之前，首先要认真读懂题目，弄清楚要求，确定作文的主题和要点。

2. 构思框架：对于较长的文章，可以先构思一个完整的框架，确定段落结构和内容安排，以保证文章的连贯性和完整性。

二、扩展想象力1. 科学幻想：通过想象，将自己带入故事的角色，设身处地地去思考题目所给出的情境，从而激发自己的想象力。

2. 反转思维：有时可以从相反的角度考虑问题，通过反转思维，寻找不一样的解决办法，创作出别具一格的作文。

三、丰富语言表达1. 合理运用形容词、副词等修辞手法，使文章更有感染力和生动性。

2. 使用恰当的比喻、拟人、排比等修辞手法，增加文章的修饰和让读者更容易理解。

四、细节丰富与规范用语1. 注意细节描写：可以通过描写人物、地点、时间、气氛等细节，增加文章的趣味性和生动性。

2. 用语规范准确：避免使用一些完全错误的用法，多注意自己的表达是否清晰，能否使人理解。

五、积累素材与背景知识1. 广泛阅读：多阅读各类文章，了解不同作家的写作风格和技巧，寻找适合自己的写作方式。

2. 积累素材：在日常生活中注意观察，积累各种各样的素材，丰富自己的文化背景知识。

六、审查与改进1. 审查文章：写完作文后，要花点时间审查自己的作品，检查是否符合题目要求，是否语言有错别字或语法错误。

2. 改进作文：根据审查的结果，对作文进行修改和改进，使文章更加完美。

以上是小学作文写作方法指导的内容，希望对大家有所帮助。

通过积极的学习和实践，相信大家的作文能力会不断提高，写出优秀的作品！。

小学作文写作方法指导小学是孩子语文学习的起点，写作是语文学习的重要组成部分。

在小学阶段，通过写作可以提高孩子的语言表达能力和逻辑思维能力，并培养其良好的思维习惯和写作习惯。

下面将为大家介绍一些小学作文写作的方法和指导。

一、写作前的准备1. 理清写作目的：在写作前明确写作的目的和意图，明确要表达的观点和内容，帮助孩子把握写作的中心思想。

2. 收集素材：孩子可以通过观察生活、阅读书籍等方式积累写作素材，包括有趣的事情、人物经历、独特的观点等，为写作提供丰富的内容支持。

3. 构思写作框架：在开始写作前，可以帮助孩子构思文章的框架，包括开头、中间和结尾的内容安排。

可以用思维导图等方式帮助孩子理清思路。

二、写作中的技巧1. 开头的准备：开头要抓住读者的注意力，可以用一个有趣的故事、一个引人入胜的问题或者一个令人惊讶的事实来开始文章，激发读者的兴趣。

2. 语言的运用：孩子应该注意语言的准确、生动和具体，避免使用空洞和抽象的词语。

可以通过丰富的形容词和动词来提高文章的生动性。

同时，注意语法的正确运用，尤其是句子的主谓一致、时态和语态的转换等方面。

3. 衔接词的使用：在文章中使用一些逻辑连接词可以使文章结构更加紧凑和流通。

比如用“首先、其次、最后”来表达文章的逻辑顺序，用“因此、所以、因而”来表达因果关系等。

4. 增加细节和描写：细节能够使文章更加丰满，让读者更好地理解文章的内容，可以适当增加人物的行为、动作、表情、环境的描写，使文章更加生动。

5. 适当使用修辞手法：修辞手法是美化语言的一种方式，适当使用可以增强文章的感染力。

比如用比喻、拟人、夸张等手法来表达自己的观点和感受。

三、写作后的修改与提升1. 修改错误：孩子写完作文后，可以自己检查作文中的错误，包括拼写错误、标点符号的错误、语法错误等。

也可以请他人帮助修改错误。

2. 修改句子：可以对作文中的句子进行修改，使句子更加准确、简练、通顺。

可以删除一些重复或者冗长的句子。

小学生如何写好作文的指导小学生如何写好作文的指导在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学生如何写好作文的指导，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生如何写好作文的指导篇1一、多看书。

老师的责任是帮助学生选择看什么书。

这很重要。

三年级以上的学生必须读名著（中国的国外的）。

增强学生对文学的爱好。

有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。

二、多读书。

让学生多读好文章。

而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气。

加大学生文学知识面。

重点句子要背诵、牢记。

三、多写作。

要求学生坚持写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。

四、多讲解。

在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。

模仿写作很重要。

特别是对三年级的学生来讲。

五、多指导。

学生往往在写作上不会写开头。

要告诉学生，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。

只要符合提要就行。

开头要简明，不要俗套。

文章结构要理清。

结尾要出彩。

六、多观察。

没有生活就没有文章。

要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。

让学生从中体验到生活的乐趣。

这样才能写出好的作文。

虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。

产生联想。

七、多交流。

让学生在课堂上多交流，学会利用网络工具。

看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。

这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。

外面的世界很精彩。

八、多学习。

到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。

学习经典句子。

学习诗词写作。

提高学生写作的兴趣。

特别是诗词模仿写作。

语法的学习不太受重视，这是学生写作出问题的重要方面。

九、多鼓励。

学生需要老师的鼓励。

在写作上，老师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。

要看到学生的进步，特别是对学生在作文中的好句子，应当及时表扬，给学生以信心小学生如何写好作文的指导篇2从前每次在学生作文前，从选题到开头结尾，从遣词造句到谋篇布局，每个环节都指导得有板有眼，滴水不漏，可最后换来的还是学生干巴巴、令人沮丧的文字。

完整小学作文写作方法指导（精选12篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的完整小学作文写作方法指导（精选12篇），欢迎大家分享。

完整小学作文写作方法指导1作文与生活相结合“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。

只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。

一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。

由于缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。

家长应根据学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。

也就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。

阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。

阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。

小学生作文能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。

在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。

当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。

仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。

学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。

小学生作文写作方法10种一些小学生总是觉得作文难写，那是他们没有掌握作文写作方法，下面是小编收集了小学生作文写作方法10种，欢迎阅读。

1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。

采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。

活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。

但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。

运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。

否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

倒叙时要交代清楚起点。

倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。

特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。

有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。

使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。

在插入叙述的时候，还要注意文章的.过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。

完整小学作文写作方法指导作文是学生学习语文的重要环节，也是培养学生综合素质的有效途径之一。

掌握一定的写作方法和技巧，能够帮助学生提高作文水平，使文章内容丰富、结构合理、语言准确。

本文将为小学生提供一些完整的作文写作方法指导，帮助他们写出优秀的作文。

一、明确写作目的在写作之前，首先要明确写作的目的。

作文可以是记叙文、说明文、议论文等，每种类型对于写作目的的要求不同。

例如，记叙文要求以故事情节为主线，生动地描写事件的发生和发展；说明文要清晰地解释事物的性质、特点和原理；议论文则需要表达自己对某个问题的观点，并进行逻辑推理和论证。

二、确定适合的写作题材选择适合的题材是写作成功的关键之一。

小学生可以从亲身经历、校园生活、社会事务等方面寻找题材。

观察生活、关注社会，收集一些有趣的故事或观点，这样能够让文章更有个性和深度。

同时，也可以通过阅读优秀作品，学习别人的写作经验和表达技巧。

三、做好写作准备在正式动笔之前，要进行一定的写作准备。

首先是构思，明确文章要表达的主题和写作思路。

可以通过思维导图、关键词等方式展开思维，梳理文章的逻辑结构。

其次是素材准备，收集相关的事实、细节和情景，以丰富文章内容。

最后是语言准备，积累一些丰富多样的词汇和表达方式，为写作提供更多的选择。

四、合理安排文章结构一个完整的作文应该有清晰的结构和层次。

通常分为引言、主体和结尾三个部分。

引言主要是引出主题，激发读者的兴趣，可以用有趣的故事或者富有表现力的语言来开篇。

主体部分是对主题展开论述，可以分为若干段落，每段一个论点，逻辑清晰有序。

结尾部分是对全文的总结和发人深省，可以通过提出问题、给予建议或者用警句来结束。

五、注意语言表达的准确性作文是语文学习的重要环节，语言表达的准确性尤为重要。

要避免出现拼写错误、语法错误和用词不当等问题。

可以在写作过程中反复审查，注意检查和纠正这些问题。

同时，要注重语言的生动、形象和准确，运用比喻、拟人等修辞手法，提高文章的艺术感染力。

小学生各类作文写作方法指导小学生各类作文写作方法指导一、状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。

所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。

这个物还应该包括动物、植物等类。

由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

（一）怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。

因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。

蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

（二）怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。

到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？1.写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。

在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。

其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。

三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。

概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。

最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。

特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。

例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

（三）怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。

小学生各类作文写作方法指导总汇小学生作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特性的外貌、语言、动作、生理活动等方面举行描写，也就是学会刻画人物。

1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

小学语文教学中的作文写作指导方法作文是语文教学中非常重要的一部分，它不仅能够培养学生的语言表达能力，还能够锻炼学生的思维逻辑和综合素养。

如何引导小学生进行有效的作文写作成为了语文教师亟待解决的问题。

本文将介绍几种小学语文教学中的作文写作指导方法。

一、培养学生的观察力观察是作文写作的基础，只有具备良好的观察力，才能够准确地描写事物的细节，丰富作文的内容。

因此，教师可以通过让学生进行观察实践活动，如参观博物馆、自然教育基地等，帮助学生提高观察力，并将观察到的细节提炼成作文的素材。

二、拓展学生的思维在作文写作中，思维的拓展非常重要。

教师可以通过启发式的提问，激发学生的思考，使他们能够从不同的角度思考问题，拓宽思维的边界。

另外，在作文写作的过程中，教师还可以引导学生进行头脑风暴，促使他们产生更多的创意。

三、培养学生的表达能力作文写作不仅要求学生有丰富的想法，还要求他们能够准确地表达。

因此，教师可以通过多读优秀的作文篇章，让学生模仿其中的表达方式，逐渐提高自己的表达能力。

此外，教师还可以结合课堂讲解，教授学生一些常用的修辞手法和表达技巧，如比喻、排比、拟人等，以丰富作文的表现形式。

四、注重写作环境的营造良好的写作环境能够激发学生的写作热情。

教师可以在教室中设置一个写作角，摆放一些适合写作的工具，如纸、笔、文具等，给学生提供一个专心写作的空间。

同时，在小学语文教学过程中，教师还可以组织一些作文比赛或作文展览活动，让学生有展示自己作品的机会，从而激发他们的积极性。

五、注重写作过程的指导在小学语文教学中，注重写作过程的指导非常重要。

教师可以通过分步骤指导学生进行作文写作，包括确定主题、构思内容、提炼要点、编写开头、展开中间、总结结尾等。

同时，教师还可以要求学生进行作文初稿的修改和润色，提高文章的质量。

六、注重写作方式的灵活运用在小学语文教学中，教师应该引导学生掌握不同的写作方式，如记叙文、描写文、议论文等。

通过阅读不同类型的作文，学生可以学习到不同类型作文的特点和写作技巧，并能够在自己的作文中灵活运用。