幼儿园大班教案认识日历

大班主题优秀教案：认识日历（精选3篇）教案1：认识日历主题：认识日历年级：小学一年级学科：社会与生活、数学教学目标：1. 了解日历的作用和功能。

2. 掌握使用日历的基本方法。

3. 能够根据日历上的信息进行简单的时间计算。

教学重点：1. 日历的基本概念和作用。

2. 掌握日历上的时间表示方法。

教学准备：1. 日历模型。

2. 学生练习册。

3. 活动材料。

教学过程：引入活动：1. 教师展示日历模型，并问学生日历的作用是什么？日历有什么用？2. 学生回答后，教师给予肯定，并简单介绍日历的作用和功能。

3. 教师向学生展示日历上的时间表示方法，并让学生观察并讨论。

主体活动：1. 让学生一起观察日历上的时间表示方法，例如年、月、日、星期。

2. 教师通过提问的方式，帮助学生掌握日历上的时间表示方法。

3. 让学生尝试使用日历上的时间表示方法，进行简单的时间计算，例如算出今天是星期几，算出某个日期距离今天有多少天等。

拓展活动：1. 让学生自己找一张日历并观察，然后回答一些问题，例如日历的封面是什么？上面有什么内容？等等。

2. 让学生自己编写一份日历，并在上面标注他们最喜欢的节日和重要日期。

3. 让学生在学习小组中相互展示自己的日历，让其他学生猜测他们最喜欢的节日和重要日期是什么。

教学反思：此教案通过引导学生观察日历和参与实际操作，帮助学生认识和掌握日历的作用和功能。

通过互动和合作，培养了学生的观察力和思维能力。

同时，通过拓展活动，让学生主动参与，提高了学生的学习积极性和创造力。

教案2：认识日历主题：认识日历年级：小学三年级学科：数学教学目标：1. 掌握日历上的时间表示方法。

2. 能够通过日历计算日期之间的时间差。

3. 能够在日历上标记和计算重要日期。

教学重点：1. 日历上的时间表示方法。

2. 计算日期之间的时间差。

教学准备：1. 小黑板或白板。

2. 日历模型。

3. 活动材料。

教学过程：引入活动：1. 教师将小黑板或白板上的日期擦去，然后问学生今天是几号？明天是几号？2. 学生回答后，教师告诉他们可以通过日历来查看日期。

大班数学认识日历教案7篇教案的详细设计有助于提高教学能力，我们需要认真编写每一份教案，我们写教案一定要考虑学生的实际接受能力，本店铺今天就为您带来了大班数学认识日历教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

大班数学认识日历教案篇1活动目标1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。

2、感受日历为我们生活带来的便捷。

重点：了解日历的基本信息难点：年、月、日、星期的关系。

准备：ppt、月历的大卡片12张、XX年小日历（30份）铅笔30支，橡皮若干，笔筒4个过程：一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。

）——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）1、ppt出示3月月历。

——请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）2、ppt圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）——一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天）活动过程——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）——5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。

原来一周一共有几天？（7天）3、ppt圈出月份——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。

4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨论）——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少天。

（圈出最后一天）——那3月有多少天？（31天）——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）——有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。

幼儿园大班教案日历5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班课程教材，涉及“日历”章节，具体内容包括日历的认识、日期的读取、星期和星期的循环、特殊日期的记忆等。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识日历，了解日期、星期和星期的循环，能够正确读取日历上的日期。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和记忆力，提高幼儿的时间观念。

3. 情感目标：培养幼儿对时间的珍惜，养成按时作息的好习惯。

三、教学难点与重点难点：日期的读取、星期的循环。

重点：日历的认识，日期、星期的读取和记忆。

四、教具与学具准备教具：大型日历挂图、小型日历、卡片、磁性教具。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大型日历挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？上面的数字和图案代表了什么？”2. 新课内容讲解（15分钟）（1）日历的认识：教师介绍日历的组成部分，如年、月、日、星期等。

（2）日期的读取：教师示范如何读取日历上的日期，讲解星期和星期的循环。

（3）特殊日期的记忆：教师引导幼儿关注日历上的特殊日期，如节日、生日等。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，展示一个具体的日期，引导幼儿读取并说出是星期几。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发小型日历和卡片，让幼儿自己查找并读取日期，然后与同伴分享。

六、板书设计1. 在黑板上画出日历的基本结构，标注年、月、日、星期。

2. 用不同颜色的粉笔，标出特殊日期和星期循环。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后找一找家里的日历，读取并记录今天的日期，然后画出自己最喜欢的星期。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，对未掌握的知识点进行针对性辅导。

2. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的时间观念培养。

3. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中关注时间，如观察钟表、制定作息时间表等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 随堂练习的互动性和有效性；5. 板书设计的直观性和指导性；6. 作业设计的针对性和实操性；7. 课后反思及拓展延伸的深入性。

大班教案认识日历教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》一、教学目标1.让幼儿认识日历的基本构成，了解年、月、日、星期等概念。

2.培养幼儿观察、分析、比较的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握日历的基本构成，理解年、月、日、星期等概念。

2.教学难点：引导幼儿运用日历，培养时间观念。

三、教学准备1.教具：大日历、小日历、年历、月历、星期卡等。

2.学具：每人一份小日历、彩笔、剪刀、胶水等。

3.环境创设：布置一个充满日历元素的环境，如挂上各种日历、时钟等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示大日历，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是什么吗？上面有什么？”（二）基本概念认知1.认识年、月、日a.教师出示年历，讲解年份的变化规律。

b.教师出示月历，讲解月份的变化规律。

c.教师出示日历，讲解日期的变化规律。

2.认识星期a.教师出示星期卡，讲解星期的变化规律。

b.引导幼儿观察星期卡上的星期一至星期日，了解星期的循环。

（三）实践活动1.制作日历a.教师分发小日历、彩笔、剪刀、胶水等材料。

b.教师示范如何制作日历，讲解制作步骤。

c.幼儿跟随教师一起制作日历，教师巡回指导。

2.观察日历a.教师引导幼儿观察自己制作的日历，提问：“你们制作的日历上有什么？”（四）互动游戏1.教师设计一个“找不同”的游戏，让幼儿在游戏中巩固日历知识。

2.游戏规则：教师出示两份日历，一份正确，一份错误。

幼儿找出错误的地方，并纠正。

2.幼儿分享自己制作日历的过程，以及如何运用日历。

3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、课后作业1.让幼儿回家后，向家长展示自己制作的日历，并讲解日历的相关知识。

2.家长协助幼儿观察家庭日历，引导幼儿关注时间变化。

六、教学反思重难点补充：1.认识年、月、日的具体讲解与实操：教师展示年历，并用手指着年份说：“我们生活的每一刻都属于一个年份，就像我们现在处在2024年，每过完一年，我们就会翻开新的年历。

”教师再展示月历，边展示边说：“一年有12个月，每个月都有不同的天数，有的30天，有的31天，二月有时候是28天，闰年会是29天。

2024年幼儿园大班《认识日历》精彩教案一、教学目标1.让幼儿认识日历的基本构成，理解年、月、日、星期等概念。

2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3.培养幼儿热爱生活、关注生活的情感。

二、教学内容1.认识日历的基本构成：年、月、日、星期。

2.学会查看日历，了解日期的顺序。

3.了解我国的传统节日。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿认识日历，学会查看日期。

2.难点：让幼儿理解年、月、日、星期等概念，并运用到实际生活中。

四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道我们每天过的日子是怎么来的吗？对了，是通过日历来计算的。

那么，我们今天就来学习一下日历，好不好？2.认识日历（1）展示日历，引导幼儿观察日历的构成。

师：请你们仔细观察，日历上都有些什么？幼儿观察后回答：日历上有年、月、日、星期等。

（2）讲解年、月、日、星期的概念。

师：小朋友们，你们知道年是什么吗？年就是一年四季，有12个月，每个月都有不同的天数，这就是年。

月：月是年的组成部分，一年有12个月，分别是1月到12月。

日：日就是每一天，我们每天都过的就是日子。

星期：星期是时间的单位，一周有7天，分别是星期一到星期日。

3.学习查看日历（1）师：现在请大家来看一下这个月日历，你们能找到今天是什么日子吗？幼儿查找并回答：今天是2024年3月15日。

（2）师：那你们还能找到昨天和明天的日期吗？幼儿查找并回答：昨天是3月14日，明天是3月16日。

4.了解我国的传统节日师：日历上除了有日期，还有一些特殊的标记，你们知道这些标记代表什么吗？幼儿观察并回答：这些标记代表我国的传统节日。

师：对了，这些节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，它们是我国传统的节日，代表着我们中华民族的文化。

5.动手操作（1）师：现在请大家拿出自己的日历，我们来做一个游戏，看看谁能在最短的时间内找到自己的生日。

幼儿动手操作，找到自己的生日。

（2）师：我们再来做一个小组活动，每个小组选择一个月份，把每个月的天数用小卡片表示出来，然后贴在相应的位置上。

大班幼儿认识日历教案6篇大班幼儿认识日历教案篇1活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

3、幼儿学习资源6第25页。

活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。

1、猜谜语，引出日历。

可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、相互交流，了解不同的日历。

请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。

日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。

知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

4、学习查看日历。

直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。

二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。

1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

活动延伸：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。

活动反思：大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。

于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。

2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。

3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。

二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。

三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。

2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。

3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。

”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。

老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。

在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。

最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。

让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。

4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。

四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。

对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。

在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。

大班数学《认识日历》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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