2018-2019年北师大数学[版]一下《小小养殖场》Word版教案1

一年级下册数学《小小养殖场》教案一年级下册数学《小小养殖场》教案1教学目标 1.结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

2.能在具体情境中描述数的相对大小关系。

养成教育训练点培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。

教学重点理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

教学难点正确描述情境中的数的相对大小关系。

教学过程一、创设情境教师出示3杯饮料，量的多少不同，让学生从视觉上直观体验“多一些，多得多、少一些、少得多”这四个词的含义。

教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。

你从图中看到了什么? 二、学习新知 1.学生交流看到了什么? 2.请学生用“谁多谁少”说一说。

自己说，同桌说，全班说。

通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊，多得多，多一些。

谁比谁怎么少啊，少一些，少得多。

还有差不多等概念。

通过举例子让学生明白“差不多”的概念。

如：一(6)班男生有38个，女生有36个，我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多。

3.想一想：初步运用所学知识。

跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些。

跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。

88人( )、12人( )、76人( )。

三、巩固反馈 1.小红跳了38下，小男孩比小红多一些。

小女孩比小红多得多。

男孩可能跳了多少下?(画钩) 女孩可能跳多少下?(画钩) 35 42 85 42 8 85 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.第2和3题，引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。

选择后全班交流，并说说自己选择的道理。

3.数学游戏。

猜数。

同桌合作，方法：一人猜数，另一人语言提示。

例如：甲：我想了一个两位数。

乙：是20吗? 甲：不是，比20多得多。

乙：是70吧。

甲：比70少一些。

…… 四、课堂总结这堂课上，你感觉最快乐的是什么地方?为什么?一年级下册数学《小小养殖场》教案2教学目标： 1、知识目标：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义;能在具体情境中把握数的相对大小关系;发展学生的数感。

北师大版一年级下册数学教学设计：小小养殖场（数的相对大小关系）一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够了解数的相对大小关系。

2.学生能够掌握比较大小的方法。

3.学生能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容1.认识从 1 到 100 的数字，并掌握这些数字的顺序。

2.学习数的相对大小关系，并掌握比较大小的方法。

3.运用所学知识，在实际问题中解决数的相对大小问题。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.数的相对大小关系的认识和掌握。

2.比较大小方法的掌握。

3.运用所学知识解决实际问题。

3.2 教学难点1.比较大小方法的掌握。

2.运用所学知识解决实际问题。

四、教学方法4.1 教学组织形式本节课采用讨论、游戏、情境教学等多种教学组织形式。

4.2 教学手段黑板、彩色卡片、小点样、引导性问题等。

五、教学过程设计5.1 教学准备准备黑板、彩色卡片、小点样、引导性问题等教学手段。

5.2 导入新课老师向学生介绍小小养殖场游戏（数的相对大小关系）。

学生以小组进行游戏，比较小动物的数量大小，练习比较大小的方法。

5.3 概念讲授老师让学生回归课本，讨论课本第十单元《数的相对大小》，明确数的相对大小关系，掌握比较大小方法。

5.4 情境教学老师让学生运用所学知识，解决小学数学实际问题，比如：小小养殖场的饲料比例问题。

5.5 温故知新从 1 到 100 的数字歌谣教唱，复习数的顺序。

5.6 课堂作业要求学生在早晨吃过的早餐中，找到比较多和比较少的食物，并标记出来。

六、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了数的相对大小关系的认识和掌握方法，提高了运用所学知识解决实际问题的能力。

同时，在教学过程中，我们也发现了一些值得改进的地方，比如在游戏环节的设计上，更应该注重学生的互动和思维训练。

我们将针对这些问题进行反思，不断完善我们的教学设计，为学生提供更好的教育教学体验。

《小小养殖场》教学设计一、教学目标1、通过“小小养殖场”的生活情境，使学生体会数量之间的相对大小关系，理解多一些，多得多，少一些，少得多的含义。

2、能在具体情境中，用“多一些，少一些，多得多和少得多”来描述现实事物，把握数的相对大小关系。

3、通过描述数量之间的关系，培养学生的数学语言，帮助学生建立数感。

4、通过这节课的教学，培养学生的观察力、小组合作意识和自主探究能力。

二、教材分析这节课是第一单元“生活中的数”的第四部分内容。

通过前三部分的学习，学生已经掌握了100以内数的读法、写法及两个数的大小比较，本节课通过设置一个又一个生动有趣的情境让学生在比较两个数的基础上学习数量大小的估计，在多种多样的活动中，使学生通过大量的感性经验形成表象，建立初步的数感，进一步体会数的意义。

在教学中教师要因地制宜地组织和开展学生感兴趣的数学活动，在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，激发学生的强烈的求知欲。

引导学生认真观察、独立思考，提高小组合作学习的有效性，实现学生“自主探究”的学习，最后通过学生喜欢的游戏进一步巩固加深理解。

整个过程中让学生处于宽松、和谐的氛围中，学生可以各抒已见、自由发问、充分体现教学过程的师生互动、生生互动、主动学习，实现个性化发展。

三、教学重难点教学重点：理解“多一些，少一些，多得多和少得多”的含义及其相对关系，建立数感。

教学难点：学会通过数量的相对关系进行数量估计。

教学关键：通过一定的生活情境，使学生体会数量之间的大小关系。

教学过程：一、创设情境放《数鸭子》儿歌，这首歌好听吗？会唱的小朋友随着一起唱吧！刚才画面上的小朋友听说咱班的小朋友也非常喜欢小动物，想邀请你们去她的养殖场做客，你们愿意吗？多媒体演示：“小小养殖场”的情境你能帮这位小朋友介绍一下她的小小养殖场吗？二、组建模型，自主探究1、自主探究，独立思考师：小朋友们，你觉得这位小朋友的养殖场漂亮吗？生：（赞叹地齐答）真漂亮啊！师：是啊，老师也有同样的感觉。

一年级下册北师大版数学教案-3.5小小养殖场一、教学目标1.通过小小养殖场的学习活动，培养学生的动手能力和观察能力；2.帮助学生了解基本的养殖概念，并能应用到实际生活中；3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.教材：一年级下册北师大版数学教材；2.素材：动物、花草等图片；3.工具：黑板、彩色粉笔、水彩笔等。

三、教学步骤第一步：导入1.先向学生展示一些动物的图片，引导学生回忆上一节课所学的动物名称；2.引导学生思考一下，如果自己有一个小小养殖场，你会选择养什么动物？为什么？3.让学生自由发言，鼓励学生表达自己的观点。

第二步：学习1.向学生介绍什么是小小养殖场，并和学生一起探讨养殖场的优点和作用；2.通过幻灯片等形式，给学生展示一些小小养殖场的图片，帮助学生更好地理解；3.基于课堂实际情况，分组让学生选择并设计自己的小小养殖场；4.每个小组分享自己的设计方案，并给予评价和建议；5.引导学生思考问题：如何给养殖场的动物提供足够的食物和水？如何合理安排养殖场的大小和布局？第三步：拓展1.引导学生思考问题：除了动物，养殖场还可以养什么？2.与学生一起探讨植物的养殖，鼓励学生尝试在自家养殖场中种植一些花草；3.分组让学生设计并布置自己的小小花草养殖场，每个小组分享自己的设计方案。

第四步：总结1.先与学生一起复习今天所学的内容，确保学生对小小养殖场的概念和作用有所了解；2.引导学生思考一下，通过小小养殖场的学习活动，你学到了哪些知识？又有哪些收获？3.让学生自由发言，鼓励学生互相交流和分享学习心得。

四、课后作业1.让学生回家找一些关于动物和植物的图片，并写下对它们的简单描述；2.让学生设计自己的小小养殖场或花草养殖场，并用文字形式记录下自己的设计方案。

五、板书设计小小养殖场优点：- 培养动手能力- 培养观察能力- 培养合作意识- 培养团队精神问题思考：- 如何给动物提供食物和水？- 如何合理安排养殖场的大小和布局？- 养殖场还可以养什么？六、教学反思通过这堂课，我发现学生对于小小养殖场的概念和作用有了比较清晰的理解。

一年级数学下册教案-小小养殖场北师大版
一、教学目标
1.通过观察、探究、游戏等多种形式，培养学生观察、发现、分析及解决实际问题的能力；
2.让学生了解养殖过程，掌握一些基本概念；
3.能手工制作出鸡窝、猪圈等动物生活环境。

二、教学重点
1.让学生对养殖过程进行了解，掌握养殖的基本概念；
2.培养学生的动手能力，让学生能够制作出动物生活环境。

三、教学内容
1.探究“小小养殖场”；
2.认识养殖场中的动物；
3.制作鸡窝、猪圈等动物生活环境。

四、教学过程
1. 教师引导学生探究“小小养殖场”
（1）通过观察图片或教具，让学生了解养殖场中的动物，并询问学生所知道的养殖场中的动物。

（2）教师讲解养殖场中各种动物的习性、生活习惯等内容。

2. 学生认识养殖场中的动物
教师引导学生观察、分析养殖场中不同动物的特点，并学习相关的词汇，如：鸡、猪、羊、鹅等。

3. 制作动物生活环境
（1）教师示范制作鸡窝、猪圈等动物生活环境，让学生参与制作过程，并在其中学习数学知识，如：计算材料数量、尺寸大小等。

（2）在制作的过程中，教师及时指导学生操作，并讲解制作过程中可能遇到的问题及解决方法。

4. 学生展示制作成果
（1）学生展示自己制作的成果，并分享制作过程中的心得体会。

（2）教师进行评价，指出学生制作中存在的问题及改进方向。

五、教学评价
1.学生是否能够通过观察、探究、游戏等多种形式，了解到养殖过程，掌握一些基本概念；
2.学生制作鸡窝、猪圈等动物生活环境的能力表现如何；
3.学生制作成果展示时的表现。

小小养殖场教学设计教学背景本教学设计适用于北师大版一年级下册数学教材，本节课将学习一个关于小小养殖场的数学问题。

通过解决问题，学生将深入了解数数和加法的概念和应用，加深对数学的认识。

教学目标1.学生能够理解和应用数数和加法的概念。

2.学生能够灵活应用数学知识解决实际问题。

3.学生能够培养自学能力和团队合作精神。

教学内容和步骤步骤一：引入话题，了解养殖场1.教师介绍养殖场和养殖场的作用，让学生了解养殖场的基本情况。

2.引导学生想象自己在一个小小的养殖场里，可以饲养猪、鸡、鸭等动物，也可以种植蔬菜等农作物。

这个小小的养殖场里有几只猪，请学生数数。

步骤二：加法小游戏1.告诉学生小小养殖场里的猪数量不断增长，需要进行加法计算，学生需要通过小游戏来进行练习。

2.教师可以先给出一些例子，帮助学生理解加法的概念。

3.接着，为学生提供一些问题，让学生自己设计解决方法。

比如：小小养殖场里原来有3头猪，过了一天，有2头小猪出生了，现在一共有几只猪？或者，小小养殖场里有5只猪，过了两天，每天都有1只小猪出生，现在一共有几只猪？4.教师可以让学生自由发挥，选出5道左右的问题，让学生搭配小组合作解答。

步骤三：小组讨论，设计自己的小小养殖场1.教师分发小组卡片，让学生分组，并要求学生协作设计自己的小小养殖场。

2.学生需要考虑自己的养殖场里将饲养多少只猪、鸡、鸭等动物，并且需要告诉其他小组自己养殖场里的动物数量是如何增长的。

3.学生在小组中交流思路，提出自己的想法和建议，一起完成养殖场的设计。

步骤四：小组汇报和分享，提高自我评价能力1.每个小组由一名代表来进行养殖场分享，分享的内容包括：养殖场里的动物数量，增长方式等。

2.其他小组可以就分享的内容提出问题和建议，帮助改进养殖场的设计并提高学生思考能力和自我评价能力。

教学反思通过本教学设计，学生可以通过小组合作和试错方式掌握数数和加法等知识点，并且学习到团队合作和自我评价能力等一系列的重要技能。

一年级下册数学教案小小养殖场1 北师大版教案：一年级下册数学教案小小养殖场1 北师大版一、教学内容1. 了解养殖场中的常见动物，如鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊等。

2. 学习动物的名称和特点，如鸡有翅膀、鸭子会游泳等。

3. 通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生认识和了解养殖场中的常见动物。

2. 培养学生观察、描述和表达能力。

3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生观察和描述动物的特点。

2. 教学重点：让学生认识和了解养殖场中的常见动物。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、视频等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 引入：通过出示养殖场的图片，引导学生关注养殖场中的动物。

2. 观察：让学生观察图片中的动物，引导学生注意动物的外形特点。

3. 描述：让学生用词语描述所观察到的动物，如大小、颜色、特征等。

4. 学习：通过卡片、视频等教具，让学生了解动物的生活习性和特点。

5. 实践：让学生用彩纸、剪刀等学具，制作自己喜欢的动物。

6. 展示：让学生展示自己制作的动物，并介绍其特点。

六、板书设计养殖场中的动物特点鸡有翅膀鸭子会游泳鹅脖子长猪会打呼噜牛力气大羊善于攀爬七、作业设计1. 画出自己喜欢的动物，并介绍其特点。

答案：略2. 观察身边的动物，用词语描述其特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入养殖场的图片，引导学生关注和了解养殖场中的动物。

通过观察、描述、制作等环节，培养学生的观察力、表达力和动手能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。

在课后，可以组织学生参观养殖场，进一步了解动物的生活习性和特点，培养学生的关爱和保护意识。

同时，可以引导学生进行拓展延伸，观察更多动物的特点，提高学生的观察和表达能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我在教学过程中需要特别关注的。

这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是教学中的难点所在。

（北师大版）一年级数学教案下册小小养殖场教学目标：一、结合生活实际，理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含义。

二、能在具体情境中把握数的相对大小关系。

教学重点：理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含义。

教学难点：通过量一些、多得多，少一些，少得多等字眼，进行判断，助理成立数感。

教学进程：一、温习导入，比较数的大小。

45、54、2、85、34、5、12、21二、知识探索一、设置故情形境（1）播放《数鸭子》童谣。

（2）这首歌真好听，唱歌的小朋友听说咱班的小朋友也超级喜欢小动物，想邀请你们去她的养殖场做客你们愿意吗？不过得帮忙他解决一个问题才行，你们有信心吗？（3）“姐姐比我，爸爸比我”（大得多、大一些）不明白该如何选择，你能帮帮她吗？（4）学生回答后说一说是怎么想的。

通过故情形境的导入为学习新课做预备。

二、课文主题图。

（1）咱们来到了那个养殖场，出示图。

（2）养殖场理由那些小动物呢？（3）你能不能用“多得多”、“多一些”来为咱们介绍一下这些漂亮的小动物，当一把小导游？（4）通过学生的回答，引导学生说出“多得多、多一些”使学生通过描述数量之间的关系，将慢慢成立数感。

还能够如何说？（5）让学生通过同桌互说、小组交流的形式讨论。

3、运动会情形。

（1）适才小朋友们参观了养殖场。

在运动会上，老师做了一个统计，跑跑的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些，这里还有88人、12人、76人这三个数据，你能帮忙老师判断一下跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人吗？（2）学生先独立完成，再进行小组交流，鼓励学生勇于发表意见。

三、巩固练习一、让学生独立完成，再进行集中交流。

能够分小组汇报，第二、3题有争议，只要学生能说清理由，就加以肯定。

鼓励学生斗胆发表自己的观点观点。

二、数学游戏那个游戏能够魔方“幸运52”中的游戏环节进行。

老师在纸上写了一个两位数，谁能在最短的时刻内猜出那个数是多少，固然在菜的进程中，老师会给你必然的提示。

《小小养殖场》教学设计教学目标：1、知识目标：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；能在具体情境中把握数的相对大小关系；发展学生的数感。

2、情感、能力目标：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯；渗透估计的思想，发展估计意识。

教学重难点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；在具体情境中把握数的相对大小关系。

教学流程：一、谈话激趣，铺堑导入。

1、谈话激趣。

师：小朋友，你们去过养殖场吗？今天，小灰兔朋友要带我们去参观动物王国里的养殖场，你们想去吗？导语：好了！现在我们可以去参观动物王国里的养殖场了，大家请看（师出示课件小小养殖场）。

仔细观察你发现了那些信息？【设计意图：本节课通过创设“参观动物王国里的养殖场”，旨在激发学生的兴趣。

但，部分学生对“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困难，再加上教材的插图不够直观形象，不能让学生一目了然：“＿比＿多得多，＿比＿多一些”。

因此，在这里，通过引导学生解决小灰兔带来的问题，让学生直观形象的感受“多得多……”的含义，让数学模型经历从直观到抽象的过渡，为新知的探索起到铺堑的作用。

】二、引导交流，理解新知。

（一）观察。

师：这就是动物王国里的养殖场，多美丽呀！大家仔细瞧瞧，图上有什么？仔细观察你发现了那些信息？跟同桌相互说一说。

（二）反馈。

学生自由发言，师根据学生的发言并板书：鸡100只，鸭92只，鹅22只。

师：我们把这三种动物进行比较，看能得出哪些结论。

我们来分组讨论，好吗？一阵激烈的讨论后，汇报结果。

师引导学生说出：鸡100只比鹅22只多得多。

（师板书：多得多）鹅22只比鸡100只少得多。

（师板书：少得多）鸭92只比鸡100只少一些。

（师板书：少一些）鸡100只比鸭92只多一些。

（师板书：多一些）（三）说一说。

师：请你们用刚才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一说，谁多谁少？（师巡视指导，帮助个别学习困难的小组。

）生1：鸭比鸡少一些，鸡比鸭多一些。

小小养殖场（教案）
教学目标
通过学习小小养殖场的内容，学生能够： 1. 了解小小养殖场中的动物和植物，了解它们的习性和生长规律； 2. 学习数学中的加法和减法，能够运用加法和减法求解养殖场中的问题； 3. 培养学生的观察力、分析和解决问题的能力。

教学重点
1.学习小小养殖场中的动物和植物；
2.运用加法和减法求解养殖场中的问题。

教学难点
1.通过实物和图片学习动物和植物的习性和生长规律；
2.运用加法和减法求解养殖场中的问题。

教学准备
1.小小养殖场模型或图片；
2.养殖场中的动物和植物图片或实物；
3.加减法计算题目。

教学流程
时间内容讲解方式
10
min
导入教师通过介绍小小养殖场中的内容导入本节课的学习。

20 min 学习动物
和植物
1. 教师向学生展示养殖场中的动物和植物图片或实物，让学生
观察它们的特点；2. 教师讲解动物和植物的习性和生长规律，
让学生了解它们的生活方式和生长过程。

30 min 运用加法
和减法求
解问题
1. 教师出示加减法计算题目，让学生通过加法和减法运算求
解；2. 教师出示与养殖场有关的问题，让学生提出解决问题的
方法，并运用加减法进行求解。

10 min 归纳总结教师与学生一起总结本节课所学的知识点，并检查学生是否达到了教学目标。

教学反思
本节课通过小小养殖场的教学，将生活中的实物与数学知识相结合，提高了学生对于生活的观察力和数学运算能力。

但在教学过程中发现，有些学生对于较难的加减法计算题目还不能清晰地理解，教师应在后续教学中加强练习和巩固。