学校安全教育——打架斗殴分解
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防打架斗殴教案__初中
教案名称：防止打架斗殴教育年级：初中课时：1课时教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解打架斗殴的危害，提高自我保护意识。
2. 培养学生尊重他人、宽容待人的品质。
3. 提高学生解决问题的能力，学会正确处理冲突。
教学重点：1. 打架斗殴的危害。
2. 尊重他人、宽容待人的重要性。
3. 解决冲突的方法。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解打架斗殴的危害。
2. 如何培养学生尊重他人、宽容待人的品质。
3. 如何让学生学会正确处理冲突。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍打架斗殴的现象，引发学生思考。
2. 学生分享自己对打架斗殴的认识和看法。
二、讲解打架斗殴的危害（10分钟）1. 教师详细讲解打架斗殴的危害，包括对个人、家庭、学校和社会的影响。
2. 学生通过讨论，加深对打架斗殴危害的认识。
三、培养尊重他人、宽容待人的品质（10分钟）1. 教师讲解尊重他人、宽容待人的重要性。
2. 学生分享自己在生活中尊重他人、宽容待人的实例。
3. 教师引导学生学会换位思考，理解他人的需求和感受。
四、学习解决冲突的方法（10分钟）1. 教师介绍解决冲突的方法，如沟通、协商、寻求帮助等。
2. 学生通过小组讨论，总结解决冲突的有效方法。
3. 教师引导学生学会自我调节情绪，避免冲动行为。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调打架斗殴的危害。
2. 学生表示自己在生活中会更加尊重他人、宽容待人，正确处理冲突。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于如何在生活中尊重他人、宽容待人的心得体会。
2. 思考如何运用所学方法解决生活中的冲突，制定解决方案。
教学反思：本节课通过讲解打架斗殴的危害，培养学生的自我保护意识，使学生明白尊重他人、宽容待人的重要性。
同时，通过学习解决冲突的方法，提高学生处理人际关系的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，引导学生学会换位思考，培养良好的道德品质。
在课后，教师应关注学生的实践情况，及时给予指导和鼓励，确保学生能够将所学内容运用到实际生活中。
校园暴力案例剖析
兴仁县第六中学学生“校园暴力”典型案例剖析材料打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，可以称之为学校安全教育与管理的顽疾，层出不穷，屡禁不止。
尽管学校三令五申打架斗殴事件的危害性及严惩制度，但学生打架斗殴事件还是时有发生，不仅破坏了学校的正常秩序，给学校带来不好的声誉，而且对学生的身心造成伤害，其危害性显而易见。
杜绝打架斗殴事件一直是教育工作者的一项重要而艰巨的任务。
一、具体案例：2014年11月9日（星期日）下午15:30左右，正是我校学生陆续返校高峰时间，学校值班组人员分散在学校几个重要地点迎接学生返校，突然，有个学生慌张地跑来向值日组长报告，声称看见有一个人把一把1米左右长的刀丢在了学校宿舍区不远处围墙下的草丛中，听此消息后，值班组带领学校保卫人员立即展开搜查，经过大约十分钟的查找后，值班组果然在学生所说的大概位置找到了一把长约1米的形似日本武士砍刀。
值班组感觉此事非同小可，立即向学校安全领导小组做了汇报。
以黄贵忠校长为首的学校安全领导小组马上就此事展开调查，在大约两个小时的调查后，事件终于水落石出，原来这把刀是一个我校上一届毕业生带来的，目的是想找我校现在一名九年级学生打架，以报复他在上学期在宿舍区购买东西时被欺负之仇，随后学校对此事进行了善后处理。
此事虽然没有对学生造成伤害，但它给我们以警醒，校园暴力事件是可能随时发生的。
二、案例分析：凡事的发生必定有它存在的原因，针对上述事件，我们认为校园暴力事件的存在有以下几方面的原因：1、父母疏于管教。
这部分学生由于父母疏于管教而在外结交不三不四人等，成帮结派，惹事生非。
不少学生家庭或因单亲、或因父母忙于打工挣钱、或因家长责任心较差而忽略了对子女的关心教育，致使学生结交了社会上的不良人员。
尚未具有明辨是非能力的孩子从所谓的“哥们儿”那里寻求到“温暖”，受他们挑唆、利用而参与斗殴。
2、父母管教手段过于暴力。
这也是造成子女心理上的暴力倾向，多数表现为“在家是羊，在外是狼”，内向寡言，情绪易激动，喜用暴力解决一切。
打架安全教育主题班会
打架安全教育主题班会（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学打架斗殴安全教育
一、前言近年来，我国小学生打架斗殴现象日益严重，不仅给学生的身心健康带来伤害，还可能引发一系列社会问题。
为了提高学生的安全意识，预防打架斗殴事件的发生，本文将从以下几个方面对小学打架斗殴安全教育进行探讨。
二、打架斗殴的危害1. 身体伤害：打架斗殴容易导致学生受伤，轻则皮外伤，重则骨折、内脏损伤等。
2. 心理伤害：长期生活在暴力环境下，学生容易产生恐惧、焦虑、抑郁等心理问题。
3. 学业受影响：打架斗殴会影响学生的正常学习，导致成绩下降。
4. 家庭负担加重：打架斗殴事件的发生，会给家庭带来经济负担，甚至影响家庭和睦。
5. 社会风气恶化：打架斗殴现象若得不到有效遏制，将导致社会风气恶化，影响社会稳定。
三、预防打架斗殴的措施1. 加强安全教育（1）学校应定期开展安全教育讲座，让学生了解打架斗殴的危害，提高安全意识。
（2）教师应关注学生的心理变化，及时发现并解决学生间的矛盾，避免矛盾升级。
（3）引导学生学会换位思考，尊重他人，培养良好的道德品质。
2. 严格校园管理（1）加强校园巡查，及时发现和处理打架斗殴事件。
（2）完善校园监控系统，提高校园安全防范能力。
（3）加强对学生的日常行为规范教育，培养良好的行为习惯。
3. 家庭教育（1）家长应关注孩子的成长，了解孩子的心理需求，及时发现并解决孩子间的矛盾。
（2）家长要树立正确的教育观念，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
（3）家长要关注孩子的朋友圈，引导孩子结交良师益友。
4. 社会力量（1）加强社会宣传，提高公众对打架斗殴危害的认识。
（2）鼓励社会各界参与校园安全建设，共同维护校园和谐。
四、总结打架斗殴事件对小学生身心健康、学业、家庭和社会都带来严重影响。
为了预防和减少打架斗殴事件的发生，学校、家庭和社会应共同努力，加强安全教育，严格校园管理，关注学生心理健康，共同营造一个和谐、安全的校园环境。
让我们携手共建平安校园，为孩子们的美好未来保驾护航。
《共建和谐校园 预防打架斗殴》班会课件
安全意识和法律意识。
03
同学E
我认为在遇到矛盾时，我们应该学会冷静处理和沟通协商，避免情绪激
动和暴力行为。同时，我们还应该加强团结合作，共同维护班级和学校
的和谐稳定。
01
班主任总结与展望
对本次班会的总结和评价
内容丰富，针对性强
本次班会围绕“共建和谐校园，预防打架斗殴”的主题，从理论和实践的角度，全面深入 地探讨了预防打架斗殴的重要性、原因、危害以及应对措施，内容丰富，具有很强的针对 性和现实意义。
自我介绍
我是XXX，今天很荣幸能够站在这里，与大家一起探讨这个重要的话题。
打架斗殴的危害
影响个人身心健康
打架斗殴容易造成Biblioteka 体伤害，影响学习和生活，甚至可能留下终 身残疾。
破坏校园安全与和谐
打架斗殴容易引发群体性事件，破坏校园安全与和谐氛围，影响师 生正常生活。
影响学业和前途
打架斗殴容易影响个人学业和前途，导致学习成绩下降，错失升学 和就业机会。
形式新颖，互动性强
本次班会采用了多种形式，如视频播放、小组讨论、角色扮演等，使课堂生动有趣，充分 激发了同学们的参与热情和积极性，增强了课堂互动性。
效果良好，有待改进
通过本次班会，同学们对打架斗殴的危害性有了更深刻的认识，对如何预防打架斗殴也有 了更具体的了解。但是，在某些环节，如角色扮演和小组讨论中，有些同学参与度不高， 需要加强引导和激励。
加强校园制度文化建设
03
建立健全的校园规章制度，明确各项工作职责和流程，让学生
在规范有序的制度体系下学习和生活。
01
预防打架斗殴的具体措施
加强学生自我防范意识
培养学生的自我保护意识
通过教育和宣传，使学生了解如何避免冲突和暴力，以及在 遇到危险时如何自我保护。
学校安全教育――打架斗殴PPT课件
4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任
失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚 时时监视和约束，严厉的强制措施，低下的食宿 条件。这对家庭是最大的伤害。法律规定：“14周 岁(包括14周岁)以上的人，要对故意伤害致人重伤 或死亡的后果承担刑事责任。16周岁(包括16周岁) 以上的人，要对故意伤害致人轻伤以上的行为承 担刑事责任。根据刑法第134条的规定：犯故意伤 害致人轻伤的处3年以下有期徒刑、拘役或管制;致 人重伤的，处3年以上10年以下有期徒刑;致人死 亡，或以特别残忍手段致人重伤，造成严重残疾 的，处十年以上有期徒刑，无期徒刑或死刑。
们希望同学们学会照顾自己，保护自己。 近期我们出现了打架的，同年级或者不 同年级，给今后埋下了严重的安全隐患。 今天，我再次对打架斗殴的原因及危害 进行分析，希望同学们能够从中汲取教 训。不做违背校规校纪的事情。
五、预防校园打架斗殴事件的途径和方法 (1) 从自身做起，加强思想道德修养，培养良好 的心态。 (2) 谨慎交友，不要对别人的困境冷嘲热讽，不 要在别人打架的时候凑热闹。 (3) 在与同学以及其他人相处中诚实、谦虚，注
2、严重影响被害人的身心健康。 打架斗殴是一种典型的故意伤害行 为，加害者以故意损害他人身体健 康为目的。所以打架斗殴的结果往 往是造成受害者身体的损伤，遭受 伤痛的折磨，甚至造成残疾。生命 是平等的，你的生命与健康与同学 们和老师的同样重要。
3、给家庭造成巨大的经济负担。 人的生命和健康是无价的，可以说： 以损害他人生命和健康为目的的打架 斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。 为此花上成千上万、几十万、甚至上 百万都不是什么希奇事，花钱如流水。 当前社会上流传这样的话：“有本事 去挣钱”，下一句话是“没本事别打 架”。
人在众多人的面前说话时容易怯场，首先要调整呼吸不正常 ，这样就无法说好话，一旦想要在会上说话时呼吸紊乱，氧气 的吸入量就会减少，势必影响大脑的正常工作。
共建和谐校园 预防打架斗殴主题班会课件
4、给学校的带来严重的负 面影响：扰乱学校正常的 教育、教学秩序，影响同 学们正常的学习和生活。 损害了学校的办学声誉， 使学生不想到该校学习、 家长不愿送孩子到该校学 习。
三、如何预防学生打架： 1、冲突时随时想到法律后果：打 架产生的违纪和违法往往就在一 瞬间；
2、冲突时随时想到违纪后果：学 校将对打架等严重违纪的学生、或 者是小团伙，公开严肃处理，以儆 效尤。
（2）、性格上的原因：参与打架斗殴的 学生一般都表现出脾气暴躁，易于冲动； 心胸狭隘，容不得一丝一毫的委曲。在一 些打架事件中，都是一些非常小的事情， 如在食堂买菜相互碰撞了一下，或在打球 时多看了对方一眼等就觉得不舒服，就要 用打架解决。
（3）、爱慕虚荣： 虚荣心理是自尊心的过 分表现，而在其背后掩盖的往往是自卑等。 一些学生在学习或其他方面表现不佳时，为 了满足自己的虚荣心理，不被其他同学瞧不 起，往往依靠打架或违纪来证明（表现）自 己不比别人弱。
第二、强调避免刺激言行。常见 刺激性语言有：喊对方“瓜娃 子”、“你算个X”、“你想挨打 了”甚至一些骂街语言等。常见 刺激性动作有：指对方鼻子，拍 对方脑袋，抓对方手腕等。往往 因一句话、一个动作刺激，引发 打架斗殴。班主任必须专门对学 生做这方面的教育。
第三、强调冷静。遇到矛盾时要 保持头脑冷静，不能凭一时冲动。 一旦发生争吵，并有激发趋势， 不要急于辨明是非，先脱离接触， 待心平气和以后再解决问题
（6）、责任心缺失：不顾自己行为可能带 来的后果。那些参与打架斗殴的同学，事后 常说的一名话就是“我不知道会打得这么严 重”。
（7）、认识上的偏差：存在“个人英雄主 义”思想，想通过打架行为树立自己在学 生中的威信或者是为了在女生面前显示自 己的能力；被打一方也不能正确认识和对 待打架行为，被打后不是寻求学校老师和 家长的帮助，而是认为只有用同样的打架 手段才能使自己今后不再被打，因而或是 寻求社会上黑恶势力、或是纠集自己同乡 去殴打另一方，形成恶性的循环。
青少年校园打架斗殴及犯罪案例分析
青少年校园打架斗殴及犯罪案例分析青少年校园打架斗殴及犯罪案例分析今天我们召开这节班会课，其主要目的就是结合发生在学生身上的违纪现象透视青少年违纪行为——打架斗殴事件来与犯罪区分的一些案例，从法律的角度对各位同学提出一些要求，希望与同学们共勉。
打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，可以称之为学校安全教育与管理的顽疾，层出不穷，屡禁不止。
以我校为例，开学以来，我校出现了多起打架斗殴事件。
且情节非常严重。
最先是万瑞、何强事件，再是杨俊杰与刘明涛打架事件，然后是尹垣、刘犇和艾力事件，再是16周袁婷等人与吴博之间的群殴事件。
而且打架的多是以九年级学生为主，事发后，班主任、德育处、工会主席付主席会同学生家长对这些事件进行了及时的处理，在处理过程中，跑得有腿，熬得有夜，费得有太多的口舌，结果肇事者一方都是出有几千元医药费、护理费。
虽然我们对打架造成的后果进行了处理，也对当事人进行了批评教育，但是影响并不明显。
尽管学校三令五申打架斗殴事件的危害性及严惩制度，但一直以来，学生打架斗殴事件屡屡发生，不仅破坏了学校的正常秩序，给学校带来不好的声誉，而且对学生的身心造成伤害，其危害性显而易见。
今天，我再次对打架斗殴的原因及危害进行分析，希望同学们能够从中汲取教训。
首先就是一定要自觉遵守各项法律、法规及社会公共道德规范，这是每一个公民的义务，更是我们同学们在自我防范违法犯罪中的法定义务和责任。
作家柳青有这样一句名言：“人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。
”同学们还没有走上社会，前面的道路还很长，一定要走好每一步，学会分析，学会辩别，学会拒绝，才能学会自我保护，否则一旦触犯法律，法律是无情的，法律面前人人平等，就会造成“一失足成千古恨”的遗憾，后悔莫及。
（一）什么是违法与犯罪？在这里，我先给大家讲一个案例，事情发生在2004年5月26日某县城水上花园小区的住宅楼，这天是星期日，三位中学生在四楼的楼道窗前嘻玩，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔下，当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外流，在这里我给同学们出三个思考题：（1）第一步应该怎么做，（2）甲失手致伤乙，算不算犯罪，（3）如果甲构成犯罪，犯什么罪。
安全教育《打架斗殴》
安全宣传教育《打架斗殴》“校园安全重于泰山”。
校园安全事关全体师生的生命和财产事关千千万万个家庭的幸福和社会稳定。
一个没有安全保障的学校绝对是一所不合格的学校,一个不具备安全意识的老师绝对是一个不称职的老师。
”当前。
保护好每一个学生使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度已成为中小学教育和管理的重要内容。
今天我们以校园曾发生过的校园打架斗殴事件为案例从案例中找漏洞在补漏洞中完善安全措施我们相信只要制度到位、措施到位、人员到位、执行到位必将为学生成长创造平安和谐的校园环境。
什么是打架？1、打架”在法律上通常称为殴打他人或者故意伤害他人身体。
按照法律规定一般可处以5日以上10日以下拘留并处200元以上、500元以下罚款轻者可处于5日以下拘留或500元以下罚款。
打人致轻伤的可以处三年以下有期徒刑、拘役或者管制2、已满十六周岁的人犯罪应当负刑事责任。
3、中华人民共和国刑法第十七条规定已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑事责任。
4、因不满十六周岁不予刑事处罚的责令他的家长或者监护人加以管教在必要的时候也可以政府收容教养。
5、故意伤害致人重伤或者死亡的判处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑打架的成本？谁也不想与他人发生矛盾，谁都想与人和睦共处。
可是正处于青春发育期的你冲动让你后悔让你付出沉重代价。
打架、吵架冲突究竟会有什么后果呢？我们看这样一个公式——打架斗殴成本=10日拘留+500元陪护营养费+2000元医疗费+开除学籍+心情郁闷+几年恩怨-------甚至、可能远不止这些。
校园打架斗殴概述1、学校中出现打架斗殴，绝大部分是因为同学之间一些小的矛盾纠纷没有得到及时化解而酿成的。
尤其是为琐事寻衅滋事、打架斗殴比较突出。
俗语说：“祸福皆源于口”。
2、学生纠纷的主要原因及表现形式学生中发生纠纷的原因主要有，开玩笑过分或刻意地挖苦别人容易发生纠纷猜疑容易发生纠纷骂人或不尊重别人容易发生纠纷妒忌他人容易发生纠纷不谦虚狂妄自大目中无人容易发生纠纷极端利己不容他人争强好胜容易发生纠纷。
学校校园打架事件处理演练方案
学校校园打架事件处理演练方案1.前言校园打架事件是一种严重违背学校守则、危害学生安全和秩序的行为。
为了加强学校对此类事件的应对能力，制定并实施演练方案非常必要。
本文将提出一种学校校园打架事件处理演练方案，以提高师生对于处理此类事件的技能和应变能力。
2.目标该演练方案的目标如下：-帮助学生和教职员工提高面对校园打架事件时的决策能力和处置技巧。
-建立学校安全保卫系统，提高应急反应速度和效率。
-促进学生学习遵守行为规范和培养良好的态度。
3.演练准备-确定时间和地点：选择一个适当的时间和地点进行演练，确保不会干扰正常的学校日程安排。
-定义角色和任务：根据实际情况，确定演练中的角色和任务分工，包括学生、教师、保安和校领导等。
-确定演练目标：为每个参与者设定明确的目标，例如学生需要学习如何保护自己并寻求帮助，教师需要学习如何及时制止斗殴等。
4.演练步骤-演练前准备：在演练前，进行相关安全宣教和技能培训，包括如何自卫、避免危险和急救知识等。
-手头查证：在演练开始前，参与学生的演员应注册，并进行演练前的身份确认，以便教职员工清楚参演人员的数量和身份。
-情景设定：根据实际情况模拟一场校园打架事件，确保场景设置逼真，并引导参演学生和教职员工按照预定的角色行动。
-演练指导：由指定的教师或专家提供演练指导，包括解释演练目标、展示应对技巧和对参演人员的实时辅导。
-结束演练：在所有参演人员完成任务后，进行集中评估和总结讨论，指导参与者了解个人在演练中的表现和不足之处，并提供改进建议。
5.演练评估-行为评估：根据参与人员的表现，进行系统的行为评估，包括决策能力、身体控制和是否能够正确遵守指示等方面。
-团队合作评估：评估参演人员之间的团队合作能力，包括沟通、配合和相互支持等方面。
-教职员工评估：对于教职员工，评估他们在演练中的表现和应对能力，提供针对性的培训和指导意见。
6.演练总结和改进-分析评估结果：根据评估结果，对演练过程中出现的问题和改进空间进行分析，确定下一步改进的方向和重点。
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• 医生正在抢救被打伤的学生
案例3
• 1、甘肃省XX中学学生张XX和女生陈XX 是小学同学，高中后还在一个班，所以 两人的关系比较好，上高中后张XX就以 陈XX的男友自居，2010年五月的一天， 张XX看见陈XX闷闷不乐，甚至独自流泪 ，就上前询问，才知道，临班男同学郭X 因为一些小事和陈XX发生了矛盾，陈XX 觉得很委屈。张XX同学听后很生气，觉 得郭X欺负了自己的女友，不教训教训他 ，自己在陈XX前的面子不好看.
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案例4
• 2010年元月份河南省确山县男孩李某17岁，某中 学高二学生，高一开始便迷上了上网，热衷于网 络游戏和网上交友，在聊天中，认识了网名叫“ 懂你”和“蒙娜丽莎”的两个女孩，李X看了网 上的照片头像，觉得这两个女孩都很漂亮，聊了 一段时间，李X越发喜欢她们了，就和两个女孩 约定见面，地点选在了西安，因为第一次出远门 ，李X叫上了朋友王XX。因为还在上学，两人手 头没钱，于是商量好分别回家从父母那里偷钱。 晚上会面时，李X偷到40000元，王XX偷到2000 元。第二天早晨，赶到西安的两个人见到了网络 中的“懂你”和“蒙娜丽莎”，然而这两个根本 就不是聊天时温柔的美眉，而是两个凶狠的男人 。
中学女生合理交往7条
• 优雅大方地与男同学交往 • 交往的目的是学习异性的长处 • 在与男同学的交往中，要体现自己的高尚 情操和良好道德修养。要举止端庄、稳重 、大方。 • 穿着打扮要与中学生的年龄、身份相协调 ，体现出懂礼貌、有教养、情趣高尚。
• 在与男生相处时，要保持空间距离，不超越友谊 的界限；要理智把握自己的感情；决不做出有损 自己尊严的事，要避免过分的热情和亲近。 • 不轻易接受男生赠送的礼品，不随便让男生进入 自己的小天地。要理智谢绝异性的爱慕与追求。 • 要学会自我保护和防范侵害，不随便单独与男性 接触，特别是在黑夜和偏僻的地方，不与男性拥 抱、接吻。遇到侵扰和挑逗要冷静地设法摆脱。
四、为打架算成本
1、拘留 2、罚款 3、赔偿医疗费、误工费 4、轻伤三年以下有期徒刑、拘役、 管制 5、重伤三至十年有期徒刑 6、 致死致残的十年以上有期徒 刑、危害几 个方面探讨了打架斗殴的现象，希望同 学们引以为戒，不要让打架斗殴的悲剧 发生在你身上。不要出了事以后才感叹 “我要不怎么怎么样该多好哇！”。 我 们希望同学们学会照顾自己，保护自己。 近期我们出现了打架的，同年级或者不 同年级，给今后埋下了严重的安全隐患。 今天，我再次对打架斗殴的原因及危害 进行分析，希望同学们能够从中汲取教 训。不做违背校规校纪的事情。
生命是脆弱的，打架斗殴行 为极易造成他人身体的损伤， 某些伤害是不可逆转的，将 给受害者造成终生的遗憾。 一旦达到轻伤的标准，加害 者就可能被追究刑事责任。 所以，打架斗殴行为既害人 又害己。实际上因打架斗殴 行为造成他人轻伤或更严重 损伤的事例屡见不鲜。
月下午第6节和第7节课之间，在去学校操场 育课途中，李某因琐事与原告发生口角，并 眼睛打伤。此后，张某左眼的视力逐渐下降 月张某经怀柔区第一医院诊断为左眼无光感 中，原告花费了医疗费及相关损失上万元， 此休学在家。每提及此时张某父母便痛不欲 道张某的未来会怎样。 某向怀柔法院提起诉讼，法院作出李某赔偿 发生的医疗费以及各项损失。 伤害罪追究李某的刑事责任。判处有期徒刑
3、给家庭造成巨大的经济负担。 人的生命和健康是无价的，可以说： 以损害他人生命和健康为目的的打 架斗殴行为是一种最昂贵的消费行 为。为此花上成千上万、几十万、 甚至上百万都不是什么希奇事,而很 多家庭并不富裕，甚至很贫困，一 次打架斗殴事件可能造成几个家庭 悲剧。
4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。
• 大大郑州后的第一天，中年男子说，车费你们不 用还我了，不过有个小忙要你们帮一下，中年男 子带他们到一个小旅馆，说先让他们休息一下， 起来以后帮他做点事，睡前因为口渴，李X和王 XX喝了一杯桌上中年男子为他们买的饮料，谁知 一觉睡醒后，李X和王XX发现自己躺在医院里， 身体剧痛，询问下才知道自己的一个肾脏被别人 摘除了。因为身无分文，两人在医院只做了简单 的处理，就出院了。几天后，因伤口感染，无奈 下联系了父母，至此寻找儿子多天心力憔悴的父 母才知道孩子的遭遇，随即向检察机关报案，但 由于除了长相以外，两人对中年男子一无所知， 立案后侦查陷入困难。两家父母为挽救李X和王 XX的生命倾家荡产。
• 这两个人用刀威胁李X和王XX，拿走了他们身上 所有的财物。从会面地点出来后，两人万分后悔 ，但又不敢和家人联系，身无分文的他们准备在 西安找份零工干，挣钱回家。但是没有任何生活 能力的男孩在家除了上网，吃喝玩乐无所事事， 突然要去打工却发现自己什么都干不了，两人在 西安大街游荡了一天，饿了就趁人不注意在垃圾 桶里翻些东西吃，到晚上气温开始下降，又累又 饿的两个少年只好在天桥下的石墩上蜷缩一晚上 ，这样过了四天时间，俩个原本只在乎酷帅的少 年，变得又脏又颓废。当他们在火车站周围乞讨 时，一个四十岁的大叔挡住了他们，问他们家在 哪，得知详情后，中年男子答应送他们回家。
• 6、为喜欢的女生与他人起冲突，为在女生 面前表现自己，引起的打架斗殴。 • 7、一些女生以被男生爱慕，追求来体现自 己的魅力，因此同时和几个男生朋友关系 亲密，由此引发男生间冲突、打架斗殴。 • 8、起矛盾时，一起朋友的煽风点火引发冲 动行为。有些同学好面子，自尊心强，在 于同学有摩擦时，不愿主动认错，经朋友 挑唆，用暴力制服别人的心理占上风。
珍爱生命 远离斗殴
主题班会
一、打架斗殴的性质：
生命权和健康权是人类最基本的权利。 生命权和健康权是其它一切权利的基础。
打架斗殴行为严重威胁他人的生命与健康，
轻者违反校规校纪，严重者构成犯罪， 将被追究刑事责任。
打架斗殴行为可能构成的罪名 有两个：一个是“故意伤害 罪”，另一个是“故意杀人罪. 这里需要进一步明确的是：聚 众斗殴，不计后果，欲置人于 死地的行为应认定为故意杀人 罪，最轻的也要判 3 ～ 10 年。
案例2
2011年开学之际，高中学生小商与同学小奇 因座位拥挤发生争执并产生厮打，后被同班 同学拉开。在厮打过程中小奇脸部被轻微抓 伤。当日下午16时许，小奇叫小商出教室打 架，小商未予理睬，小奇便冲上来殴打小商。 期间，小商掏出携带的折叠刀便刺向了小奇 腹部。小奇被其他同学送往医院救治。经鉴 定，小奇人体损伤程度为重伤。因为一点小 事发生殴斗，中学生小商拔刀将同学捅成重 伤，宽城法院审结了这起校园伤害案件，依 法判处被告人小商犯故意伤害罪，判处有期 徒刑二年，宣告缓刑三年。
慌乱中郭X掏出随身携带的 水果刀（郭X被威胁时害 怕真的挨打，就将家中的 水果刀藏在袖口中防身）， 照迎面扑来的蒋X大腿刺 了一刀，蒋X当即跌倒。 郭X又持刀对空乱抡几下， 乘机脱身跑掉。蒋X因被 刺伤股动脉失血过多，于 送往医院途中死亡。
蒋X的家属赶到现场后悲痛欲绝
• 张X教唆他人打架，造成一人死亡的严重后 果，根据《刑法》判处张X有期徒刑三年， 其家庭承担巨额赔偿
失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚时 时监视和约束，严厉的强制措施，低下的食宿条件。 这对家庭是最大的伤害。法律规定：“14周岁(包 括14周岁)以上的人，要对故意伤害致人重伤或死 亡的后果承担刑事责任。16周岁(包括16周岁)以上 的人，要对故意伤害致人轻伤以上的行为承担刑事 责任。根据刑法第134条的规定：犯故意伤害致人 轻伤的处3年以下有期徒刑、拘役或管制;致人重伤 的，处3年以上10年以下有期徒刑;致人死亡，或以 特别残忍手段致人重伤，造成严重残疾的，处十年 以上有期徒刑，无期徒刑或死刑。
三、打架斗殴的危害：
1、扰乱学校正常的 教育、教学秩序，影响同 学们正常的学习和生活。 我们都希望在一个友善的 校园环境中学习和生活， 这样才能专心学习”。
2、严重影响被害人的身心健康。 打架斗殴是一种典型的故意伤害行 为，加害者以故意损害他人身体健 康为目的。所以打架斗殴的结果往 往是造成受害者身体的损伤，遭受 伤痛的折磨，甚至造成残疾。生命 是平等的，你的生命与健康与同学 们和老师的同样重要。
• 于是张XX去找郭X，让他给陈XX道歉，陈 XX不愿意，两人在学校发生了争执。张XX 觉得得教训教训郭X为陈XX出气。于是偕 同其友蒋X，马XX等六人，在放学后将郭X 叫至一个偏僻的小巷口，张XX问郭X要不 要给陈X道歉，郭X不同意，于是再次发生 争执。争执中，蒋X动手打了郭X面部一拳 ，郭X即转头逃跑，很快被马XX和蒋X等追 赶拦截住，继续扑打。
（二）引起打架斗殴的原因
殴 ， 欺压同学的不良行为引起的打 架斗殴。 2、个人行为霸道引起的打架斗殴 3、不良嗜好、高消费引起的打架斗 殴 、吸烟、喝酒引起的打架斗殴。
1、家庭教育失当引起的打架斗
4、日常生活中言行动作粗鲁，引发矛盾引 起的打架斗殴 。 有的学生不注意自己的言行，语言污秽， 行为粗鲁，不以为耻，反以为荣。因为三 言两语引起的冲突并不少见。 5、讲哥们儿义气引起的打架斗殴 哥们儿义气，害已害人。 从群体性事件看， 所有参与者都是打架斗殴的受害者。有的 同学根本没有脑筋，因为一句话或是一支 烟、一瓶水，冲动，为一点小事。 听别人使唤，成为别人利用的工具。这种 人长大以后，就是别人的打手、替人出头， 替人背黑锅。