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小学课程育人活动方案一、活动背景在小学阶段，学生的个性和价值观正在形成和发展中，因此，教育工作者需要通过有效的育人活动来帮助学生全面发展，塑造积极向上的品格。
本文档介绍了一份针对小学生的课程育人活动方案，旨在促进学生的综合素质提升和人格培养。
二、活动目标通过开展课程育人活动，旨在实现以下目标：1.培养学生的社交能力和合作精神。
2.培养学生的创新思维和问题解决能力。
3.培养学生的自我管理和自律能力。
4.培养学生的价值观和道德意识。
5.培养学生的身体素质和健康习惯。
三、活动内容1. 主题活动：环保行动•目标：培养学生的环保意识、观念和行动力。
•内容：组织学生参加垃圾分类、节水、节能等环保活动，并通过学校广播和宣传栏向全校师生宣传环保知识。
2. 课程活动：科学实验•目标：培养学生的科学思维和实验能力。
•内容：开展一系列趣味科学实验，例如水的沸点实验、颜色变化实验等，让学生通过亲身实验来探索科学的奥秘。
3. 课外活动：读书分享会•目标：培养学生的阅读兴趣和思辨能力。
•内容：定期组织学生参加读书分享会，每个学生可以选择自己喜欢的图书进行分享，并邀请其他同学参与讨论，促进学生们的阅读交流和思想碰撞。
4. 体育活动：运动比赛•目标：培养学生的团队合作和竞争意识。
•内容：组织学生参加各类体育比赛，例如足球、篮球、田径比赛等，鼓励学生发挥个人特长，培养团队协作精神，并在比赛中互相竞争和成长。
5. 社会实践：志愿者活动•目标：培养学生的公益意识和责任感。
•内容：组织学生参加社区志愿者活动，如清洁街道、帮助老人等，让学生亲身体验公益活动的意义和价值，培养他们的社会责任感。
四、活动计划活动名称时间安排负责人环保行动每周一小时班主任科学实验每月一次科学教师读书分享会每学期一次语文教师运动比赛每学期一次体育教师志愿者活动每学期一次社会实践教师五、活动评估在每个活动结束后，进行以下评估：1.学生评估：学生填写反馈表，评估活动的趣味性和帮助程度。
活动育人的实施方案一、活动背景。
近年来，随着教育理念的更新和社会需求的变化，学校教育已不再局限于传授知识，更加注重培养学生的综合素质。
活动育人成为了当前教育领域的热门话题，通过各种形式的活动，学校可以更好地培养学生的动手能力、团队合作意识、创新思维等素质，从而更好地适应社会发展的需求。
二、活动育人的意义。
活动育人是指通过各种形式的活动，培养学生的综合素质和能力。
这种教育方式有助于学生的全面发展，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和实践能力，促进学生的团队合作意识和创新思维能力，培养学生的领导才能和社会责任感。
因此，活动育人在当前教育环境中具有重要的意义。
三、活动育人的实施方案。
1. 制定活动计划。
首先，学校需要制定一份详细的活动计划，包括活动的目标、内容、形式、时间、地点等方面的安排。
活动计划应该充分考虑学生的兴趣和特长，确保活动的多样性和趣味性，同时也要注重活动的实践性和针对性，使得活动能够真正起到育人的作用。
2. 组织活动实施。
在活动实施过程中，学校需要精心组织，确保活动的顺利进行。
可以通过班级、年级、学校等不同层次的组织形式，让学生参与到各种形式的活动中，如科技创新活动、体育竞赛、文艺表演等，让学生在实践中感受成长，培养自信心和团队合作精神。
3. 活动成果评价。
活动结束后，学校需要对活动的成果进行评价，包括对学生的参与情况、表现情况以及活动的效果等进行评估。
通过评价，可以及时发现活动中存在的问题，总结经验，为今后的活动提供参考和借鉴。
四、活动育人的保障措施。
为了确保活动育人的顺利实施，学校需要做好以下保障措施：1. 提供必要的资源支持，包括场地、设备、资金等方面的保障，确保活动的顺利进行。
2. 加强师资队伍建设，培养一支具有丰富实践经验和育人理念的教师团队，为活动的组织和指导提供保障。
3. 加强家校合作，让家长积极参与到活动中，共同关注学生的成长，形成良好的育人氛围。
五、结语。
活动育人是当前教育领域的重要课题，通过各种形式的活动，学校可以更好地培养学生的综合素质和能力。
育人活动方案引言教育是人类社会发展的基石，培养优秀的人才是每个社会的共同使命。
为了促进学生的全面发展，提高他们的综合素质，学校需要开展一系列育人活动。
本文将介绍一个育人活动方案，旨在帮助学校有效地进行育人工作。
目标本育人活动方案的目标是通过有针对性的活动，培养学生的道德品质、智力水平、身体素质和创新能力，使他们成为既有理想追求又具备扎实知识和实践能力的人才。
活动内容为了达到上述目标，我们将开展以下几类育人活动：1. 道德与品质培养•组织道德讲座：请有道德操守的人士到校进行讲座，引导学生树立正确的价值观和道德观。
•开展志愿者活动：组织学生参与社区服务、支教等志愿者活动，培养他们的公益意识和社会责任感。
•举办道德模范评选活动：每学期评选出道德模范，并进行宣传，树立好榜样。
2. 智力培养•开设创新课程：增设创新思维、科技创新等课程，培养学生的创新能力和科学素养。
•组织学科竞赛：参加学科竞赛，激发学生学习兴趣，提高他们的学科水平。
•举办科技展览：组织学生进行科技创新展览，展示他们的研究成果，鼓励他们的创新思维。
3. 身体素质培养•扩大体育课程：增加体育课时，开展多样化的体育活动，提升学生的身体素质。
•组织运动会：定期举行学校运动会，增强学生的团队合作精神和竞技意识。
•开展健身活动：组织学生参加健身活动，如晨跑、太极拳等，培养他们的健康意识。
4. 创新能力培养•设立创客空间：建立学校创新创业实践基地，提供创意设计、编程、机器人等相关资源，让学生有机会实践和展示自己的创新作品。
•开展创业讲座：邀请成功的创业者来校进行讲座，激发学生的创业意识和创新精神。
•组织创新创业比赛：举办创新创业比赛，让学生能够在比赛中锻炼自己的创新能力和团队合作能力。
实施步骤本育人活动方案的实施步骤如下：1.制定详细的活动计划和时间表。
2.邀请相关专家和志愿者参与活动组织与实施。
3.在学校网站、校报、班级群等途径宣传活动，确保学生及家长了解活动的内容和安排。
一、活动背景随着社会的发展，教育的重要性日益凸显。
为了培养具有创新精神、实践能力和道德品质的社会主义建设者和接班人，我们需要在教学中注重育人，将德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融合。
本活动设计方案旨在通过一系列教学活动，培养学生的综合素质，提升他们的道德素养。
二、活动目标1. 提高学生的道德素养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质。
3. 增强学生的团队协作意识，培养他们的社会责任感。
4. 激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
三、活动主题“立德树人，全面发展”四、活动内容1. 德育活动（1）开展“学习英雄人物，传承红色基因”主题班会，让学生了解英雄人物的事迹，树立远大理想。
（2）组织“文明礼仪伴我行”实践活动，培养学生的文明素养。
2. 智育活动（1）开展“科技小发明”比赛，激发学生的创新精神。
（2）组织“经典诵读”活动，提高学生的文学素养。
3. 体育活动（1）开展“阳光体育”活动，增强学生的体质。
（2）组织“篮球比赛”，培养学生的团队协作精神。
4. 美育活动（1）举办“校园文化节”，展示学生的艺术才华。
（2）组织“绘画比赛”，提高学生的审美能力。
5. 劳动教育（1）开展“劳动最光荣”主题班会，培养学生的劳动观念。
（2）组织“校园美化”活动，让学生体验劳动的快乐。
五、活动实施步骤1. 准备阶段（1）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容和实施步骤。
（2）组织教师进行培训，确保活动顺利进行。
（3）向学生宣传活动内容，激发他们的参与热情。
2. 实施阶段（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（2）加强对活动的指导和监督，确保活动质量。
（3）及时总结活动经验，为后续活动提供借鉴。
3. 总结阶段（1）对活动进行总结，分析活动的成效和不足。
（2）对表现优秀的学生进行表彰，鼓励他们继续努力。
（3）向家长反馈活动情况，争取家长的支持。
六、活动评价1. 教师评价：关注学生的参与度、活动效果和综合素质的提升。
活动育人怎么实施策划方案一、确定活动目标和主题活动育人时，首先要确定活动的目标与主题。
确定活动目标后，方便给予活动更有针对性的安排，让学生能在活动中达到预期目标。
主题的确定可以根据学生的年龄、兴趣爱好和学科特点等方面进行选择，以便更好地引导学生参与其中。
二、制定详细计划和时间表制定详细的计划和时间表是活动成功实施的基础。
计划中应包括活动的流程、人员安排、物资准备、场地布置等各个方面的内容。
时间表应明确给出每个环节的开始时间和结束时间，方便统筹安排和控制整个活动的时间进度。
三、设计活动内容和形式活动内容和形式是活动育人的核心内容。
在设计活动内容时，要注意让学生通过活动能够培养和提升相关技能，比如团队协作、沟通能力、创新思维等。
活动形式可以包括实地考察、角色扮演、模拟演练、讲座演讲等多种形式，以激发学生的兴趣和参与度。
四、组建活动团队和角色分配活动团队的组建对于活动的顺利进行至关重要。
可以从学校领导、教师、家长和学生中选择合适的人员担任活动的组织者、指导者、志愿者等角色。
同时，对于学生也要进行角色分配，让每个学生有一个明确的任务和责任，提高他们的责任感和参与度。
五、筹备活动物资和经费活动物资和经费的筹备也是活动育人的重要环节。
在筹备物资时，要合理安排预算，选择适当的物资供应商，确保所采购的物资质量和价格合理。
在筹备经费时，可以通过向学校申请经费、筹款活动、与社会资源合作等多种方式来筹集足够的经费。
六、宣传推广活动在活动实施之前，要进行宣传推广，以吸引更多的学生参与其中。
宣传推广可以通过校园广播、海报、微信群、校园网等多种渠道进行，传达活动内容、时间、地点等信息，激发学生的兴趣和参与度。
七、活动实施与跟进根据详细计划和时间表，进行活动的实施和跟进工作。
实施过程中，要关注学生的参与度和表现，及时进行调整和改进。
在活动结束后，要进行总结和评估，分析活动的优点和不足之处，为下一次活动的开展积累经验。
八、活动成果的评估和反馈活动结束后，要对学生的表现进行评估和反馈，可以通过问卷调查、小组讨论、个别面谈等形式了解学生对活动的感受和收获。
小学实践育人活动实施方案一、活动背景。
随着教育教学改革的不断深入，小学教育注重学生的全面发展，实践育人活动成为学校教育的重要组成部分。
通过实践育人活动，可以培养学生的动手能力、实践能力、团队合作能力和创新能力，有利于学生的综合素质提升。
二、活动目标。
1. 培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的实际操作能力。
2. 培养学生的团队合作意识和团队协作能力，增强学生的集体荣誉感。
3. 激发学生的创新意识和创新能力，培养学生的创造力和实践能力。
三、活动内容。
1. 科技实践活动，组织学生参与科技实践活动，如制作简单的科学实验、手工制作等，培养学生动手能力和实践能力。
2. 社会实践活动，组织学生参与社区服务、环保实践等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
3. 文化实践活动，组织学生参与书法、绘画、音乐等文化实践活动，培养学生的艺术修养和审美情趣。
四、活动安排。
1. 活动时间，每学期至少安排一次实践育人活动，每次活动时间不少于3天。
2. 活动形式，可以采取集体实践、小组合作、个人实践等形式，让学生在实践中得到锻炼和提高。
3. 活动内容，根据学生的年龄特点和实际情况，合理安排不同类型的实践活动，让学生全面发展。
五、活动评估。
1. 学生评估，学校老师对学生的实践活动进行评估，重点评价学生的动手能力、实践能力、团队合作能力和创新能力。
2. 教师评估，学校领导对实践育人活动进行评估，重点评价活动的组织安排、活动内容和活动效果。
六、活动效果。
通过实践育人活动的实施，可以有效培养学生的动手能力、实践能力、团队合作能力和创新能力，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
七、活动总结。
实践育人活动是小学教育的重要组成部分，通过实践活动的实施，可以有效培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质，为学生的未来发展打下良好的基础。
希望全体教师和学生共同努力，积极参与实践育人活动，共同促进学校教育事业的发展。
实践育人系列活动实施方案一、活动背景随着教育教学改革的不断深入，学校教育已经不再局限于课堂内的知识传授，更加注重学生的综合素养和实践能力的培养。
因此，开展实践育人系列活动成为了当前学校教育的重要内容之一。
实践育人系列活动旨在通过学生参与各类实践活动，培养其实践能力、创新意识和团队合作精神，从而全面提升学生的综合素养。
二、活动目标1.培养学生的实践能力和创新意识；2.促进学生的综合素养的全面提升；3.激发学生的学习兴趣和动力；4.加强学生的团队协作能力和沟通能力。
三、活动内容1.开展实践活动课程：设置各类实践活动课程，如科学实验、社会实践、创客活动等，让学生在实践中学习，提高实践能力。
2.组织实践比赛：举办各类实践比赛，如科技创新大赛、实验技能大赛等，激发学生的创新意识和竞争激情。
3.参与社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、活动实施步骤1.确定活动内容和形式：根据学校实际情况和学生特点，确定实践育人系列活动的内容和形式。
2.制定活动计划：根据活动内容和形式，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、参与人员等。
3.组织实施活动：根据活动计划，组织学生和教师参与活动，确保活动的顺利进行。
4.总结评估活动效果：活动结束后，对活动效果进行总结评估，及时发现问题，改进活动方案。
五、活动保障1.加强师资队伍建设：培训教师的实践能力和指导能力，提高教师组织实践活动的能力。
2.加强设施设备支持：提供实践活动所需的设施设备和场地支持，保障活动的顺利进行。
3.加强学生参与引导：引导学生积极参与各类实践活动，激发学生的学习兴趣和动力。
六、活动效果评估1.学生实践能力和创新意识的提升；2.学生综合素养的全面提高；3.学生学习兴趣和动力的增强；4.学生团队协作能力和沟通能力的加强。
七、活动总结实践育人系列活动是学校教育改革的重要内容，通过开展各类实践活动，可以有效提升学生的综合素养和实践能力，激发学生的学习兴趣和动力。
育人课程活动方案育人课程活动方案（精选8篇）为了保障活动顺利、圆满进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
活动方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家收集的育人课程活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
育人课程活动方案篇1为进一步巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，办好人民满意的教育，根据临沂市教育局《关于在全市教育系统开展“十万教师百万家庭连心育人”工作的意见》的要求，经研究，学校决定开展“十万教师百万家庭连心育人”工作。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以落实立德树人任务为根本，以培育和践行社会主义核心价值观为基础，以全员育人导师制为抓手，整合利用各种资源，统筹协调各方力量，实现全员育人、全面育人、全程育人，不断提高立德育人水平，不断提高教育教学质量，不断提高人民群众对教育工作的满意度。
二、总体目标通过开展“十万教师百万家庭连心育人”工作，在学校建立全员育人工作体系，不断完善家庭、学校、社会协调一致、相互配合的工作机制，深化家校共建联系，促进学生全面发展、健康成长，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
三、组织机构为确保工作顺利开展，学校成立活动领导小组和工作小组。
（一）领导小组：组长：刘xx副组长：隽xx成员：张xx（二）工作小组组长：孟xx副组长：张xx成员：孟xx三、主要任务牢固树立“每一位教育工作者首先是德育工作者”的理念，以班主任为核心，在职教师全员参与，充分发挥教师在学校教育中的主导作用，在家庭教育中的引领作用，在家校共育中的主体作用，实现“教师人人是导师、学生人人有导师”的目标，为每一个学生创造主动发展的空间，促进每一位学生全面健康成长。
（一）全面掌握学生情况，精准指导学生全面发展。
教师要深入学生家庭，全面了解掌握学生家庭情况、道德行为和个性特点等，及时与学生沟通交流，增进师生感情，从学生的学习实际、思想状况和生活习惯等方面，进行个案研究，实施因材施教，落实分类指导，对学生进行全方位的管理和教育；通过网格化研讨和分析研判，集中解决学生学习生活中的突出问题，有的放矢，精准施教，指导学生全面健康发展。
活动育人课程实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我闭上眼睛，任由思绪如潮水般涌动。
方案的大致框架在我的脑海中逐渐清晰，我开始动手写下这个“活动育人课程实施方案”。
一、课程背景与目标作为新时代的教育者，我们深知，教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造、情感的培育。
因此，我们提出“活动育人课程”，旨在通过一系列精心设计的活动，让学生在参与中学习，在实践中成长。
1.1背景分析当前，我国教育改革正逐步深入，素质教育已成为教育发展的关键词。
学校作为育人的主阵地，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展。
在这样的背景下，活动育人课程应运而生。
1.2课程目标我们的课程目标明确：培养学生的人格品质、创新精神和实践能力。
通过活动，让学生学会合作、学会沟通、学会思考，成为一个有责任感、有爱心、有创造力的新时代青年。
二、课程内容与实施2.1课程内容1.传统文化体验活动：让学生深入了解我国传统文化，感受传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感。
2.科技创新实践活动：鼓励学生动手实践，培养创新精神和动手能力。
3.社会实践活动：让学生走进社会，体验社会生活，提高社会适应能力。
2.2实施步骤1.准备阶段：确定活动主题，制定活动方案，准备活动所需物资。
2.实施阶段：按照活动方案，组织学生参与活动，确保活动顺利进行。
三、课程评价与反馈3.1评价体系1.学生自评：学生对自己在活动中的表现进行自我评价。
2.同伴评价：学生之间相互评价，促进彼此的成长。
3.教师评价：教师对学生的活动表现和成长变化进行评价。
3.2反馈机制1.学生反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对课程的评价和建议。
2.家长反馈：通过家长会、家长信等方式，了解家长对课程的看法和建议。
3.教师反馈：通过教师会议、教学研讨会等方式，分享教师在课程实施过程中的经验和困惑。
四、课程展望与建议4.1课程展望随着教育改革的不断深入，活动育人课程将不断完善和优化，为学生的全面发展提供更多支持和帮助。
活动育人方案一、背景介绍随着社会的快速变革和科技的迅猛发展，教育的任务也在不断发展。
传统的教育方式已经无法满足学生的全面发展需求，需要一种更加积极、具有鲜明特色的育人方式。
因此，我们制定了____年的活动育人方案，旨在培养学生的创造力、合作精神和实践能力，全面促进学生的综合素质提升。
二、目标设定1. 培养学生的创造力：通过各种创新活动，激发学生的创造力和创新思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。
2. 增强学生的合作精神：通过团队合作和协作活动，培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够有效地与他人合作和沟通。
3. 提升学生的实践能力：通过参与各种实践活动，培养学生的实践能力和动手能力，使他们能够将所学知识应用于实践中。
三、具体活动安排为了达到上述目标，我们计划在____年开展以下几个方面的活动：1. 创新创造活动针对不同年级的学生，开展各种创新创造活动，包括科学实验、发明制作、艺术创作等。
通过这些活动，激发学生的创新思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。
2. 团队合作活动组织学生参加各种团队合作活动，如社团活动、集体游戏等。
通过这些活动，培养学生的合作意识和团队精神，让他们学会合作与沟通，培养学生的领导才能和团队协作能力。
3. 实践活动组织学生参加各种实践活动，如社会实践、实地考察等。
通过这些活动，使学生将所学知识应用于实践中，从而提升他们的实践能力和动手能力。
4. 学科竞赛组织学生参加各种学科竞赛，如数学竞赛、科学竞赛等。
通过参与竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
四、预期效果通过____年的活动育人方案，我们预期能够取得以下效果：1. 学生的创造力将得到有效激发和培养，他们将更加擅长解决问题和创新思考。
2. 学生的合作精神将得到有效培养，他们将能够更好地与他人合作和沟通。
3. 学生的实践能力将得到有效提升，他们将能够将所学知识应用于实践中，提高动手能力。
4. 学生的学习兴趣将得到有效提高，他们将更加积极主动地参与各类学科竞赛。
活动育人课程实施方案活动育人课程实施方案为深入贯彻落实全省中小学素质教育工作会议精神和市教育局《关于深化基础教育改革，大力推进素质教育的实施意见》，开展好五个一活动朝阳读书活动，充分利用重大节日、传统节日、纪念日中蕴含的教育资源，广泛开展民族精神、集体主义、革命传统教育和国情教育等活动，使学生受到亲情、孝道等传统美德教育和传统文化熏陶，全面提高学生的人文素养，学校决定利用传统节日资源开发活动育人课程。
这也是进一步深入落实我校的市级科研课题《校本课程的开发实验与研究》的一部分，对于丰富和完善我校的校本课程体系具有重要的意义。
一、课程开发的目的、意义以开展挖掘传统节日、纪念日教育资源活动为切入点，以人文传统教育为主线，以实践体验为途径，大胆创新，不断深化，开拓新的领域，赋予传统节日活动以新的内容。
在传统节日教育内容的基础上，紧紧围绕时代教育主题和特点，传统节日活动更具有时代性，使传统节日活动不断取得新的教育效果。
引导学生走进历史、了解传统、认识传统、继承传统，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
同时，结合传统节日的教育活动的实施，逐步形成我校的活动育人课程。
二、实施原则利用传统节日、纪念日开发活动育人课程，首先要遵循“以育人为目的、以活动为载体、以课程开发为手段”的原则，突出育人目的，以活动促校本课程的开发；第二，要遵循“实践性”原则，重视学生自身的实践活动，活动内容要贴近学生生活实际，有实在意义，使活动具有实效意义。
要让学生在丰富的节日实践活动中受到熏陶，有亲身的体验、感悟和收获。
第三，要遵循“主体性”原则。
活动过程中，重视学生的主体地位和作用，要发挥学生的主动性，激发他们的兴趣，让学生自主参与活动，自主组织实施。
三、加强组织领导，把工作落到实处学校要加强对利用传统节日纪念日开发活动育人课程的组织领导，确保活动取得实效；要成立由学校分管领导负责，各处室、年级组负责人、班主任和骨干教师组成的学校课程开发领导小组，研究制定课程开发实施方案，加强对课程开发的组织协调工作，分工明确，落实责任。
校本课程开发领导小组：组长：李金堂副组长：高怀信成员：李峰王德田马培光张峰霞王瑞明杨西桥四、明确教育主题、活动目的，突出活动重点利用传统节日、纪念日开发活动育人课程要突出活动重点，通过组织传统节日教育活动，对学生的思想品德、行为习惯产生影响。
在课程开发过程中，要明确教育主题、活动目的。
通过“活动创设”、“文化建设”和“课程研究”三条主线，在“学生层面”、“学校层面”、“社会层面”三个维度，展开“活动体系”、“文化体系”、“课程体系”、“理论体系”四个版块的深入研究，引领学生充分认识多姿多彩的传统节日，将传统文化教育与学会做人有机结合，培养学生个性特长，塑造高尚品德，提高民族文化素养和独立解决问题的思维能力、动手能力和创新能力。
各板块的教育主题、活动目的如下：（一）、倡导“朝阳读书”，为构建活动课程体系丰富内涵我们发起并实施了旨在“激发学生兴趣，培养读书习惯，丰富学生阅历，健全学生人格”的朝阳读书计划，引导学生大量读书，开拓自主发展空间。
学校普遍配备了推荐图书。
改革图书资源管理制度，让图书走出藏书室，进入阅览室和教室，走到学生身边。
开展“大师走进朝阳读书”活动，请著名作家、知名学者与学生零距离交流。
开展各种读书交流、展示和评选活动，调动学生读书的热情和积极性。
评选“优秀藏书之家”、“优秀家庭小书库”、“亲子朝阳读书才艺表演”等，把朝阳读书活动推向社会、推向家庭。
目前，小学生人均可读图书已达5册，班级图书角达到人均10册以上。
调整语文教学课时，有2课时以上时间用于学生自由阅读。
小学一、二年级生均年课外阅读量达5万字以上，三、四年级高于20万字，五、六年级达200万字，有的高达千万字。
学生养成了积累的好习惯，有的读书笔记达到十万字。
学生在读书中不断地感悟人生，体验生活，全面成长。
家长也在读书中提高着自己的家庭教育水平。
（二）、创新德育载体，为构建活动课程体系拓展外延一是突出开展好“五个一”工程。
“五个一”的主要内容，包括每名学生发现一个心目中崇拜的英雄，确立一条激励向上的人生格言，练就一项终生受益的体育项目，培养一项愉悦身心的艺术爱好，拥有一个服务社区的岗位。
这一活动与学生学习、生活、社会实际紧密结合，简便易行，效果显著。
目前，建立了“五个一”成长档案，达到了“五个一”工程示范校标准。
（三）节日活动１．春节：教育主题：辞旧迎新、喜庆吉祥、爱惜万物，尊师敬老、和睦亲友等。
活动目的：春节是一种民俗文化，但随着时间的推移、人们思想观念的转变，日益被简化、改造。
通过组织开展春节庆祝主题教育活动，让学生深入家庭、社区了解春节的由来，收集有关春节的节日习俗资料，引导学生体会我国传统春节活动的热闹氛围，在活动过程中发现新鲜事，有趣事，感受人们对美好生活的向往。
活动时间：寒假期间２．元宵节教育主题：一元复始、大地回春、合家团聚、文明游戏、灯谜会等活动目的：元宵节是中国的传统节日。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们庆祝元宵节，也是庆贺新春的活动延续。
通过在学生中开展多种形式的元宵节庆祝活动，旨在使学生了解元宵节的由来、庆祝的意义等，从而使他们牢记自己民族的传统节日，传承中华民族传统文化。
活动时间：农历正月十五前后３．端午节教育主题：关爱生命、激扬精神、眷念家国、健康生活等活动目的：通过端午节主题活动的开展，让学生了解端午节的相关来历、传说故事和习俗活动，感受中华民族传统节日中折射出的浓郁的民族文化气息。
讲屈原的故事，以屈原的人物故事为材料，向学生宣扬中华民族民族气节。
同时，通过活动，体会端午节的节日主题内涵，促使学生们在丰富的活动中树立健康的身心意识，快乐成长。
活动时间：农历五月初五端午节前４．清明节教育主题：缅怀先人、文明祭扫等。
活动目的：通过开展清明节主题教育活动，使学生了解清明节的渊源、含义、习俗以及纪念方式。
使他们知道清明节原是祭祀祖先的节日，而如今更多的是在这一天开展祭扫烈士陵墓、悼念先烈的活动。
通过组织学生参加祭扫先烈、缅怀先烈丰功伟绩的活动，丰富清明节的节日含义，引导学生崇敬先烈，树立正确的人生观、价值观，推进我校的民族精神教育。
活动时间：公历4月5日前后5．五、一国际劳动节教育主题：劳动最光荣、爱公益劳动、惜劳动成果等活动目的：通过开展五．一国际劳动节主题教育活动，使学生了解五．一国际劳动节的来历、意义，帮助孩子从小树立良好的劳动观和价值观。
活动时间：公历5月1日前6．六、一国际儿童节教育主题：健康成长、快乐学习、我快乐我成长等活动目的：通过开展六、一国际儿童节主题教育活动，使学生了解六、一国际儿童节的来历、意义，体验快乐、挑战自我，学文明，树新风，感受人文知识和艺术的魅力。
活动时间：公历6月1日7．中秋节教育主题：庆祝丰收、分享喜悦、团圆庆贺、祖国统一、人与自然的和谐等活动目的：通过中秋节主题教育活动，使学生了解中秋节的由来、习俗、庆祝意义，初步了解中秋节是家庭团圆的节日。
通过参与中秋节日活动，培育学生重亲情、尊重自然，使学生体验关爱家人的情感，感受家园和睦的温馨之情。
同时，引导学生对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
活动时间：农历八月十五中秋节前8．重阳节教育主题：尊老爱老、博爱、奉献、健康生活等活动目的：通过开展重阳节敬老主题教育活动，使学生了解有关重阳节的由来、传统习俗活动，庆祝的意义，从而使学生认识到尊老爱幼自古以来是中华民族的传统美德。
通过组织学生参加敬老活动，增强他们敬老尊长的意识，弘扬中华民族尊老爱老的优良传统。
活动时间：农历九月初九重阳节前9．国庆节教育主题：祖国在我心中、自豪的中国人、爱国荣校、校兴我荣等活动目的：通过活动让学生了解有关国庆节来历和庆祝活动，了解祖国悠久的历史、秀美的山河、丰富的物产,了解祖国的伟大,培养学生的爱国情感.活动时间：公历10月1日前五、主要工作措施（一）加强理论学习，提高对弘扬和培育民族精神教育工作的认识组织教师学习《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以增强全体教师弘扬和培育民族精神教育工作的紧迫感和责任感，充分认识民族精神教育对加强青少年学生思想道德建设工作的重要性。
（二）加强校园文化环境建设，创设良好的育人环境利用学校宣传栏、板报、网站，建立传统节日教育专栏，形成传统节日文化教育氛围，根据传统节日时间，及时更新，做到内容丰富、主题鲜明，大力宣传和弘扬民族精神。
（三）抓好骨干教师培训，在课堂教学中渗透传统节日文化教育结合本课题的实施，重点抓好骨干教师的培训工作。
学校把班主任以及语文、历史学科教师作为骨干力量，定期组织专题培训。
突出课堂教学作为学校弘扬和培育民族精神的主渠道作用，把传统节日教育与学校教育教学工作全面融合起来。
各任课教师、各学科都应结合自身的特点，充实和加强传统节日文化教育的内容，有机渗透传统节日文化教育，使民族精神教育贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。
（四）开展多种形式的主题教育活动，开发传统节日活动育人课程１．围绕每个传统节日的教育主题，可以结合调查活动、社会实践、社团活动、志愿者服务、班队会、金点子、知识竞赛、故事会、征文、诗词鉴赏、朗诵会、文艺演出等形式，积极开展具有本校特色的主题教育活动，挖掘传统节日纪念日教育资源，利用传统节日纪念日开发活动育人课程。
２．本着增进学生社会实践与文化参与，尊重并学习不同地域的文化，增强社会责任感和民族自豪感，丰富学生的学习生活，促进学生个体身心发展，提升日常生活的品质，激发学生自主的探索和研究的精神，培养学生独立思考与解决问题的能力为目的，组织开展多种形式的综合实践活动，活动要做到有计划、有过程、有实效。
（五）创新活动内容和形式，完善校本课程文本，努力打造学校传统节日文化教育特色开展挖掘传统节日、纪念日教育资源活动，要突出过程，重在实效，做到形式多样，丰富多彩，不走过场，不流于形式。
每个节日要确定教育主题，明确教育目标，利用多种方式，全面展示传统节日文化教育的内容，发挥视听媒体的功能，激发学生的兴趣。
加强校本课程文本的研究，创新活动的内容和形式，并以此为依托，发挥课堂的主渠道作用，要善于挖掘学科教材中的德育因素，适时、适度地融入节日文化教育。
同时，要充分发挥团队、政教、教务等各部门的作用，学校与家庭、社区联动，形成全方位的育人格局。
重视活动的组织实施和活动评价，要将节日教育活动与学校的育人特色相结合，力争打造出自己的教育品牌和节日文化特色。
六、总结与表彰为总结经验，鼓励和表彰在挖掘传统节日资源开发活动育人课程中作出突出贡献的教师和先进集体，学校每学期将根据活动开展情况，定期组织评选传统节日教育优质课、优秀教案以及传统节日教育先进个人和先进班级。
