《争做文明小市民》主题班会教案

争做文明小市民幼儿园教案争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的争做文明小市民幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

争做文明小市民幼儿园教案篇1活动目标1、认知和技能目标：在情境感知、体验和游戏操作的活动过程中，让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪。

2、情感目标：结合礼仪教育活动，升华主题，激发幼儿热爱自己的家乡，人人争当文明小市民打扮美丽射洪的情感。

教学重点、难点重点是让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪难点是懂得做文明小市民活动准备1、创设硅化木国家地质公园的场景和公共汽车场景。

2、摄像设备一套，现场为幼儿现场。

3、课件及游戏用的色子、小恐龙图片等活动过程（一）开始部分组织幼儿一起随音乐“郊游”出发去硅化木国家地质公园游园。

（二）基本部分1、模拟乘坐公车和硅化木国家地质公园参观。

（1）乘坐公共汽车（师引领与启迪幼儿）重点引领：排队从前门上车、乘车时主动买票、行车时拉好扶手、抱娃娃的阿姨上车主动让座等（2）硅化木国家地质公园参观师对硅化木地质公园进行简单介绍后，组织幼儿吃食物，并随机引导幼儿将垃圾扔到果皮箱内，爱护环境卫生。

2、观看录像回放，进一步加深幼儿对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。

（放现场录像，引导幼儿观察）提问：（1）孩子们，看见你们在做什么了吗？（2）咦！老师看见自己了，谁来告诉我，老师在做什么？（3）这几个宝贝是谁？你们在做什么？为什么要抓紧扶手？（4）抱孩子的阿姨上车了，看看是哪个宝贝给老奶奶让的座？（5）在乘车的时候除了抱孩子的阿姨需要我们帮助，还有那些人是需要我们帮助？（6）孩子们把垃圾扔到了哪里？3、玩“争做文明小能手”的游戏，巩固学到的乘车礼仪以及环境保护礼仪。

小朋友分成红队和蓝队，以扔色子等方式，让孩子们说一说课件中小朋友的做法对不对，为什么？回答正确的奖励他们那个队一只小恐龙。

《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的人涌入城市，成为城市的一份子。

城市文明的建设不仅仅需要硬件设施的完善，更需要每位市民的共同努力。

培养文明小市民成为了学校教育的重要任务。

本次班会旨在通过一系列活动，引导学生树立文明意识，争做文明小市民。

二、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义与标准。

2. 培养学生自觉遵守社会公德、家庭美德和个人道德的习惯。

3. 提高学生关爱他人、关爱环境、关爱社会的意识。

4. 引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民。

三、教学内容1. 导入：讲解文明小市民的定义与标准。

2. 活动一：讨论文明行为规范，如排队、礼让、垃圾分类等。

3. 活动二：观看文明小市民典型事迹报道，引导学生学习先进典型。

4. 活动三：分组讨论如何在生活中践行文明行为，如家庭、学校、公共场所等。

5. 活动四：开展文明知识问答，检验学生对文明小市民的认识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文明小市民的定义与标准。

2. 讨论法：分组讨论文明行为规范及践行方法。

3. 观看视频：观看文明小市民典型事迹报道。

4. 问答法：开展文明知识问答。

五、教学评价1. 学生对文明小市民的定义与标准的掌握程度。

2. 学生参与讨论、观看视频和问答的积极性。

3. 学生践行文明行为的实际情况。

六、教学资源1. 文明小市民典型事迹报道视频。

2. 文明知识问答题目。

七、教学步骤1. 导入：讲解文明小市民的定义与标准。

2. 活动一：讨论文明行为规范，如排队、礼让、垃圾分类等。

3. 活动二：观看文明小市民典型事迹报道，引导学生学习先进典型。

4. 活动三：分组讨论如何在生活中践行文明行为，如家庭、学校、公共场所等。

5. 活动四：开展文明知识问答，检验学生对文明小市民的认识。

6. 总结：强调争做文明小市民的重要性，引导学生从自身做起，从现在做起。

八、教学时间1课时（40分钟）九、教学建议1. 课前准备：收集文明小市民典型事迹报道视频和文明知识问答题目。

2024年争做文明小市民幼儿园教案一、教学目标2.培养幼儿的自律意识，提高他们的社会适应能力。

3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1.文明用语2.礼貌待人3.爱护环境4.遵守规则三、教学重点1.培养幼儿文明用语的习惯。

2.培养幼儿礼貌待人的态度。

3.培养幼儿爱护环境的意识。

4.培养幼儿遵守规则的自觉性。

四、教学难点1.如何让幼儿理解并运用文明用语。

2.如何让幼儿在日常生活中做到礼貌待人。

3.如何让幼儿自觉爱护环境。

五、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们是否知道文明小市民的含义。

（2）教师简要介绍文明小市民的基本要求。

2.情景体验（1）教师设计几个日常生活中的场景，如：在公共场所、在学校、在家庭等。

（2）教师邀请幼儿参与情景体验，让他们在实际操作中学会文明用语、礼貌待人、爱护环境和遵守规则。

3.讲解与示范（1）教师针对每个场景，讲解相应的文明行为要求。

（2）教师进行示范，让幼儿直观地感受文明行为的美。

4.实践操作（1）教师组织幼儿进行实际操作，如：排队、捡拾垃圾、文明用餐等。

（2）教师观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。

（2）教师引导幼儿反思自己在日常生活中是否做到了文明行为，并提出改进措施。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们对于文明行为的掌握程度。

2.询问幼儿在家庭和学校中是否运用了文明行为，了解他们的实际操作情况。

3.定期进行评价，鼓励幼儿持续改进，争做文明小市民。

七、教学拓展1.组织文明行为主题班会，让幼儿分享自己的文明行为故事。

2.开展文明行为竞赛，激发幼儿的积极性。

3.与家长合作，共同培养幼儿的文明行为。

重难点补充：1.如何让幼儿理解并运用文明用语（1）教师演示场景：假设在幼儿园餐厅，一个孩子想要向另一个孩子借餐巾纸。

教师：“小明，你能把餐巾纸借给我用一下吗？”幼儿模拟：“当然可以，给你。

”教师引导：“我们用‘请’和‘谢谢’来表达我们的礼貌，比如‘请把餐巾纸借给我，谢谢！’”（2）教师与幼儿对话，强调“请”、“谢谢”、“对不起”等文明用语的重要性，并在日常交流中不断强化。

美之精灵——献给舞蹈家杨丽萍
身为一个初生牛犊，我该怎样来形容那美得舞蹈和美得精灵呢？假如，我是一位钢琴家，我要用传神的音乐来诉说那舞蹈。

假如，我是一位画家，我要用迷人的色彩来描绘她。

假如，我是一位作家，我要用整齐的文字来展现那动人的舞蹈。

然而，我什么都不是，我只是一位学生，我只能用那溃乏的语言来形容她和它。

就像那牙牙学语的孩子，看见了唱歌的云雀，欢腾的马儿一样，只能用咿呀和手的共同舞蹈来表达那难以言辞的舞蹈。

我不敢冒充解说家来向人们解说其中的美；更不敢冒充内行去效仿她的舞蹈。

我只是一位观众，只是想用乏味的语言来描绘那柔内有刚，刚内有柔之美。

在那个难忘的夜晚——沉重的帷幕渐渐拉开，一位头戴羽毛，身穿长裙的孔雀慢慢地走向舞台，音乐从此响起，掌声也随之到来，她，开始舞蹈了。

她，用她的长眉、细指，用她的长裙，用她精细的脚步，描绘出生活里的酸、甜、苦、辣。

她，时而旋转，时而欢跃，时而沸腾，时而静默，表现出了无边的喜悦。

她，时而屏息凝视，表现出无限的严肃。

她，将全身的智慧、力量凝聚在了指尖，手臂，如同波浪飞动着，翻腾着；裙子，如同水花飞射着。

她，成了一只孔雀。

她，更是一只精灵。

最精彩的是孔雀开屏。

群的飞旋，手的柔韧，光的变幻，那飞旋的白裙在光的照射下，时而变得湛蓝，时而变得粉红……我已无法描绘这神奇之美，只能借用飘然转旋回雪轻，嫣然纵送游龙惊来形容了。

随着时间的推移，在不知不觉中进入了尾声，音乐开始激荡，她，亦陶醉了……舞蹈结束了？不，不是，她那精灵般的身姿依在，在音乐中升华……她，是一位美之精灵。

陕西安康汉阴县城关初级中学沈梓煊。

争做文明小市民幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 了解文明行为的基本要求，知道在公共场合如何表现。

2. 通过实践，培养幼儿遵守公共秩序、爱护公共财物的良好品质。

3. 激发幼儿关爱他人、助人为乐的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解文明行为背后的意义，培养其自觉遵守社会公德的意识。

重点：教授幼儿在公共场合的基本礼仪，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在幼儿园的小故事，引发幼儿对文明行为的关注。

2. 讲解：用PPT展示图片，结合故事书，讲解文明行为的要求和意义。

3. 实践：组织幼儿进行情景模拟，如排队、礼让、不乱扔垃圾等，让幼儿在实践中体验文明行为。

4. 例题讲解：通过例题讲解，让幼儿明确如何在不同场合表现出文明行为。

5. 随堂练习：让幼儿分成小组，进行角色扮演，互相评价，加强实践。

六、板书设计1. 争做文明小市民2. 内容：（1）文明行为的要求（2）文明行为的意义（3）实践演练：排队、礼让、不乱扔垃圾等七、作业设计（1）在家庭中开展文明行为实践活动，如餐桌上礼让、不争抢玩具等。

（2）将实践过程拍照或录视频，分享到班级群。

2. 答案：无固定答案，以实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践过程中的表现，了解他们在文明行为方面的优点和不足，以便有针对性地进行教育。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学文明行为运用到日常生活中，如上学、放学、外出游玩等，不断提高自身的社会公德意识。

同时，教师可组织家长参与，共同培养幼儿的文明素养。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节2. 作业设计中的家庭实践活动3. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学过程中的实践环节1. 情景模拟：组织幼儿模拟日常生活中的场景，如购物、乘车、过马路等，引导幼儿在模拟中表现出文明行为。

《争做文明小市民》主题班会教案第一章：文明礼仪的重要性1.1 讲解文明礼仪的定义和意义1.2 分析文明礼仪在生活中的实际应用1.3 举例说明文明礼仪对个人和社会的积极影响第二章：言谈举止文明2.1 教育学生使用文明用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等2.2 指导学生如何正确与他人交流，尊重他人观点，倾听他人意见2.3 强调在公共场合保持安静，不大声喧哗，不随意插队等第三章：爱护公共环境3.1 教育学生爱护公共设施，如花草树木、座椅、垃圾桶等3.2 指导学生不乱丢垃圾，垃圾要分类投放3.3 强调保持公共卫生，不随地吐痰，不乱涂乱画公共设施第四章：遵守交通规则4.1 讲解交通规则的重要性，如遵守红绿灯、走斑马线等4.2 教育学生如何正确过马路，不闯红灯，不在车流中奔跑4.3 强调不在马路上玩耍，不随意穿行马路，确保自身安全第五章：文明上网习惯5.1 讲解文明上网的重要性，如保护个人信息、不浏览不良信息等5.2 教育学生如何正确使用网络，如尊重他人隐私，不传播谣言等5.3 强调合理安排上网时间，不沉迷网络游戏，不影响学习和生活第六章：公共场所的文明行为6.1 讲解公共场所的文明行为规范，如博物馆、图书馆、剧院等6.2 教育学生在公共场所保持安静，不影响他人休息或观看6.3 强调遵守场所规则，不随意触摸展品，不乱丢垃圾第七章：文明旅游7.1 讲解文明旅游的重要性，如保护环境、尊重当地文化等7.2 教育学生如何成为文明的游客，如不乱刻乱画、不破坏自然景观7.3 强调遵守旅游规则，不随意采摘植物，不干扰野生动物第八章：助人为乐的精神8.1 讲解助人为乐的意义，如帮助他人、乐于分享等8.2 教育学生如何在生活中实践助人为乐，如帮助同学、关心弱势群体第九章：文明消费观念9.1 讲解文明消费的重要性，如合理消费、不盲目追求名牌等9.2 教育学生如何树立正确的消费观，如节约用水用电、不浪费食物9.3 强调绿色消费，关注环保产品，倡导可持续发展10.1 回顾前面九章的内容，强调争做文明小市民的重要性10.2 鼓励学生在生活中积极实践文明行为，做到言行一致10.3 展望未来，让学生意识到作为文明小市民的责任和使命，为构建和谐社会贡献力量重点和难点解析一、文明礼仪的重要性补充说明：通过实际案例分析，深入讲解文明礼仪的具体表现，如礼貌用语、尊重他人、公共场合行为规范等，以及文明礼仪在个人成长和社会进步中的重要作用。

《争做文明小市民》班会课教案深圳市桂园小学孙克珮一、主题分析公共文明是社会文明程度的重要反应，也是市民素养的集中体现。

培育我们的孩子遵守公共文明，做优秀的小市民，是教育者的一大使命。

现在的孩子受到的宠爱越来越多，接触的信息面越来越广，如何贴近孩子的生活，立足于我们生活的环境，进行生动、有效的文明礼仪教育呢？“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

”我们应当用喜闻乐见、丰富多彩的活动让孩子了解和遵守公共文明，培养文明的现代公民。

二、学情分析二年级的学生基本了解日常生活中的文明礼仪，能够分辨什么行为是文明的，什么行为是不文明的。

但由于年纪小，在实践中他们往往会忽略一些基本的文明礼仪，或者明知一些行为不对，有时却管不住自己。

我从学生日常行为规范的薄弱环节出发，基于学生的认知水平和能力素养，围绕“文明礼仪的认识、文明行为的引导、社会责任感的激发”设计我的活动方案。

在孩子们的自主、合作、探究中，我将采用情景教案法、直观教案法、比较分析法等，进行层层递进的启发式活动，通过丰富多彩的活动反复强化文明行为。

三、活动目的、让学生认识到文明礼仪就在我们身边，培养学生从现在做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

、加深学生对公共文明的认识，体会公共文明的重要性。

引导学生做文明的孩子、文明的学生和文明的公民，初步树立社会责任感。

四、活动准备学生：观察身边同学有哪些文明或者不文明的行为；收集讲文明、懂礼貌的诗歌。

教师：搜集学生日常行为中的典型事例；制作多媒体课件。

五、活动过程（一）校园文明礼仪、情境导入有位同学遇到了难题，我们一起来看看他遇到了什么问题。

（图片）讲文明、懂礼貌是一个人品德与素质的表现，那怎样才能成为一个讲文明懂礼貌受欢迎的孩子呢？让我们一起走进今天的班会课——争做文明小市民。

、小记者采访（）你知道那些文明用语？（）考考大家会不会使用这些文明用语。

（小记者创设情境）例如：当你向同学借铅笔时，你怎么说？当你和同学发生小矛盾时，你怎么办？、校园礼仪知多少说一说：校园里的文明礼仪、文明行为有哪些？评一评：校园中还存在一些不文明的行为。

《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的人涌入城市，成为城市的一份子。

城市文明的建设不仅仅需要硬件设施的完善，更需要每一位市民的共同努力。

引导青少年争做文明小市民，培养他们的文明素养，对于构建和谐社会具有重要意义。

本教案旨在通过开展主题班会，引导青少年树立文明观念，养成文明习惯，争做文明小市民。

二、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义和标准；2. 培养学生尊重他人、爱护环境、遵纪守法的良好习惯；3. 提高学生参与社会公益活动的积极性，增强社会责任感；4. 引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民。

三、教学内容1. 文明小市民的定义和标准2. 尊重他人，礼貌待人3. 爱护环境，保护公共设施4. 遵纪守法，遵守交通规则5. 参与社会公益活动，关爱弱势群体四、教学方法1. 讨论法：组织学生就文明小市民的定义和标准展开讨论，促进学生思考和交流；2. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生深刻理解文明行为的重要性；3. 角色扮演法：组织学生进行情景剧表演，培养学生的文明素养；4. 经验分享法：邀请文明小市民代表分享他们的做法和心得，激发学生的学习热情。

五、教学步骤1. 导入：播放一段关于文明小市民的宣传片，引导学生关注主题；2. 讨论：组织学生就文明小市民的定义和标准展开讨论，总结出文明小市民应具备的品质；3. 案例分析：分析典型事例，让学生认识到文明行为的重要性；4. 角色扮演：组织学生进行情景剧表演，培养学生的文明素养；5. 经验分享：邀请文明小市民代表分享他们的做法和心得；6. 总结提升：引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民；7. 布置作业：让学生结合自身实际情况，制定一个争做文明小市民的计划，并在课后执行。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、表演等环节的积极参与程度，以及对问题的思考和回答；2. 作业完成情况：检查学生课后制定的争做文明小市民计划，以及执行情况的反馈；3. 学生互评：组织学生互相评价，鼓励他们相互学习，共同进步。

2024年争做文明小市民幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解文明行为的重要性，知道在日常生活中如何做到文明礼貌。

2. 培养幼儿遵守公共道德的意识和习惯，增强社会责任感。

3. 提高幼儿的沟通协作能力，使其在与人交往中更加自信、大方。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并践行文明行为和公共道德。

教学重点：培养幼儿的文明礼仪和公共道德意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个公共场合的场景，引导幼儿观察并讨论：在这个场景中，你看到了哪些文明行为和公共道德？2. 例题讲解（10分钟）以故事《小兔子的文明之旅》为例，讲述小兔子在公共场所如何做到文明礼貌，让幼儿从中学习文明行为和公共道德。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一个公共场合，讨论如何在该场合做到文明礼貌，并将讨论结果以绘画或表演的形式展示。

5. 情景再现（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，模拟公共场合的场景，让幼儿将所学文明行为和公共道德运用到实际情境中。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 主题：争做文明小市民2. 内容：文明行为：礼貌用语、排队等候、不乱扔垃圾等公共道德：尊老爱幼、助人为乐、遵守规则等七、作业设计1. 作业题目：我身边的文明行为请幼儿观察并记录自己在家庭、学校或社区中看到的文明行为，可以用画画或文字的形式呈现。

2. 答案示例：在学校，我看到小朋友主动帮助别人捡起掉落的物品。

在公交车上，我给一位老奶奶让座，奶奶夸我是个懂礼貌的好孩子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对文明行为和公共道德的理解程度，以便调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的文明行为和公共道德。