19027-Join in小学英语教案-6上-六年级英语电子备课00-1

Unit6 Children of our world 教学设计一、教学目标1. 能听懂、读懂介绍孩子们信息的描述，完成句子配对、图文配对、填写人名等活动。

2. 能运用want to描述自己想做的事。

3. 能学唱英语歌曲We are the children of this world。

二、教学建议1a. Listen and read. 听一听，读一读。

1b. Read again and match. Then read the sentences. 读一读，连一连。

Step 1 师生自由对话，如：Where are you from? Where do you live? Have you got any pets? What is it? 等。

Step 2 老师利用图片，引出本单元话题：Children of our world。

Step 3 老师出示图片，介绍人物：Carlos和Ana。

Step 4 老师播放录音，学生打开课本到第44页，填写表格中城市名和国名的信息。

Step 5师生核对表格信息，教授城市名Recife，Tucuman和国家名Brazil, Argentina 的发音。

Step 6学生自主阅读第一部分，尝试回答以下问题：1.When does Carlos get up every day?2.Does he like his fish? How do you know?Step 7 学生回答问题，找出Carlos最珍贵的东西。

老师引导学生通过阅读句子Before I go to school, I feed my fish. My fish are beautiful. 理解单词precious的意思，并教授其发音。

Step 8 学生操练句子：They are very precious to me. 老师示范用precious造句，例如：I like reading books. My books are very precious to me. 学生模仿造句，Step 9 学生听录音，齐读第一部分。

Revision2 教学设计一、教学目标1.复习有关身体部位的单词。

2.能听懂、读懂关于accidents, animals in danger, children of our world 等话题的信息。

3.能读懂简洁的英语海报，推断句子的正误，并尝试制作海报传达信息。

4.能看懂常见的标志牌，并与相应的英语表达正确配对。

5.运用句子 Don’t…提示、劝告辞人遵守各种规章。

6.复习形容词比较级。

二、教学建议1. Listen and tick. Find the missing words.听一听，勾一勾，找一找。

Step l 教师借助自己和学生的身体，复习身体部位名称。

Step 2 学生翻开课本到第50 页，在图片的提示下，进一步复习身体部位的英文名称。

Step 3 教师播放录音，学生独立完成听音打钩的练习。

Step 4 师生共同核对答案。

Step 5 学生依据录音，在图片中找出所缺单词，并用句子The missing words are.. 说出答案。

Step 6 学生将所缺单词mouth, face, hand 写在图中人物相应的身体部位。

录音稿：hair arm stomach head leg toe foot eye nose elbow knee shoulder答案：mouth, face, hand2a. Listen and tick.听一听，勾一勾。

2b. Listen again and fill in the numbers. Then read.听一听，写数字，读一读。

Step l 教师播放录音，学生初步感知录音内容，可以利用课件或图片，呈现短文中的一些关键信息，帮助学生理解短文内容，如by bike, in Great Street, broke the right arm, the hospital next to the school 等，但教师不作任何讲解。

Starter unit A plan for the new school year第1课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2013年版）六上Starter unit【主题】part1,2【课时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)1.能听懂、理解文本, 并对句子做出相应判断。

2.能读懂内容，并与朋友讨论自己的新学期计划。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)复习现在一般过去时与一般将来时的构成。

三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Review师生自由对话, 交流暑假生活（最好能提前通知学生准备几张假期生活的照片）, How was your summer holiday? 与学生一起分享美好的暑假。

接着老师问Have you got a plan for year 6? 引出本节课话题。

Step 2: Presentation老师提出问题: How was Mark’s summer holiday? 学生带着问题听录音,找出问题的答案。

学生打开课本到第2页, 自主阅读文章后完成练习, 然后全班核对答案, 并请做对的同学说出理由。

老师播放录音, 学生听录音逐句跟读, 进一步理解对话内容。

老师选出一名学生示范对话, 然后小组活动, 请学生根据自己的假期活动两人一组练习, 并选出1—2组进行展示, 老师适时给予指导及评价。

录音稿:Linda: Hello, Mark!Mark: Hi, Linda.It’s good to see you again.Linda: You’re looking well! How was your summer holiday?Mark: It was great! I was with my grandparents on the farm.It was green and pretty there.And there were many fruit trees and birds.It was so beautiful!How about you, Linda?Linda: Er, it was OK.I was at home, in Foshan City.Mm, have you got a plan for Year 6?Mark: No, I haven’t.What are you going to do in Year 6?Linda: I'm going to work harder at English.Mark: Me, too.I will do more listening and reading.答案:1.T2.T3.T4.F5.T6.T老师借助课件、图片等多种形式谈论自己的新学期计划, 帮助学生初步感知、理解计划书的内容, 然后根据自己的实际情况制订一份新学期计划。

小学六年级英语上册Starter unit A plan for the new school year教学设计一、教学内容：Part 1 ，2（第一课时）二、教学目标：1、知识和技能目标：能听懂、理解文本，并对句子做出相应判断。

能听懂内容，并与朋友讨论自己的新学期计划。

三、教学重点：理解文本，判断句子四、教学难点：运用短语与朋友讨论自己的新学期计划五、教学过程：Step 1 Warm up1. Greeting2. Free talk.Do you like holidays?Are you happy in holidays?What ’s your favourite holiday?What do you do in holidays?How’s your summer holiday?Great or OK?’Step 2 Presentation1.Now we are going to listen to a dialogue about holidays. After listening, please answer a question—How was Mark’s summer holiday?2.Next have kids open the books and listen again , then answer the questions—Have you got a plan for the new year? What are you going to do in Year 6? Try to underline the answers on books.3.Then have kids open the books , read the dialogue and then try to finish the exercise ‘Tick True or False’ .4.After that check up the answers together, and help kids understand the sentences. Teacher can choose kids to explain the meaning of those sentences, make sure that every kid understands the meaning.5.Reading exercise. Play the tape-recorder, have kids follow it several times, next read together, then role to read.Step 3： DrillFirst show pictures about the plan for the new school year. Help kids understand the meaning of the phrases. Have kids open the books, try to look and read the phrases.Next Choose some good English learner to make an example with the teacher. Have them answer the question ‘What are you going to do in year 6?’Help kids use the phrases to talk about the plan.Then have kids choose 3-5 phrases to talk about the plan for the new school year in pairs.Step 4: PracticeRead and talk with your friends about your plan for the new school year. Step5: Consolidationwrite down the plan for the new school year.六、教学反思一、教学内容：Part 3,4,5（第二课时）二、教学目标：1、知识与技能：能正确理解短语并与图片连线；能听懂、理解对话内容，并根据关键词给图片标号；能根据短文内容选出正确的单词完成练习。

外语教学与研究出版社英语六年级上册教案教师姓名班级时间上学期六年级（英语）教学计划一、教材分析：教材特点：《英语》（Join In六年级上册）是由奥地利著名的少儿教材作者Cunter Gerngross 和Herbert Puchta编写。

它是依据教育部《义务教育英语课程标准》的教育理念和教学目标要求，是吸纳现代外语教育在非英语国家对少年儿童实施英语教学的研究成果，并根据我国小学英语教育的实际，由外语教学与研究出版社和英国剑桥大学出版社合作开发的一套小学三年级起点的英语教材。

本教材以20世纪末国际教育心理学、认知心理学与语言教学理论的最新成果——加得纳多元智能理论作为编写的主导思想。

该理论认为，每个人都具有八种智能特征，即语言、数学逻辑、音乐、空间、身体运动、人际、自我认知和自然认知等智能。

本教材特别注重少年儿童认知系统与心理机制的开发，力图让小学生的各种智能特征在英语学习过程中得以表现，使教材的教学成为对小学生各种外显的语言学习活动与智能开发以及综合语言运用能力培养的优化整合过程，从而实现小学英语教育人文性和工具性的统一。

教材编排关注学习过程，凸显以听的方式导入，强调活动与实践，按“理解——识记——学习——掌握——运用”的层次推进，重视复现，体现学习的渐进性和持续性。

教材突出特点有以下几点：1.以学生为主体，全面提高学生的素质。

2.教学方法先进，反映国际教学的趋势。

3.目标设置科学，符合国家小学英语课程目标要求。

4.内容广泛，体现现代社会的气息。

5.教学资源丰富，促进小学课程的拓展。

教学内容：《英语》（Join In）六年级上册共由1个预备单元、6个学习单元和2个复习单元组成。

本册教材主要有School is great fun！、 Big cities、Festivals、 Accidents、 Animals in danger、Children of our world 六个话题。

在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词建议表中的四会单词和两会单词，主要语言结构中的45个句式、8首歌曲和1首韵律诗、1首诗歌，除此以外，课文中出现的一部分单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。

六年级英语教案设计学科：英语年级：六年级备课人：吴媛媛课题：Starter unit A plan for the new school year 课时：1教材解读：用生动的卡通画和有声有色的语言夸张表现的方式，启动孩子们对英语的感知能力；用强烈音乐节奏刺激的英语韵文，让孩子们轻松自然地形成良好的发音习惯和标准的发音；用易学而又优美动听的英语歌曲，使孩子们在艺术的陶冶中得到英语表现的美感；用模仿、做游戏、表演等多种活动形式，激发每个孩子的兴趣，培养他们的合作精神.教学内容：单词：sunny, cloudy, windy, raining等天气单词。

短语：get on / off ... put on ... / take off ...句子：What’s the weather like? It’s ...How’s the weather? It’s ...教学目标：能听说读写：sunny, cloudy, windy, raining等天气单词。

能四会并运用短语：get on / off ... put on ... / take off ...能运用句子：What’s the weather like? It’s ... How’s the weather? It’s ... 进行简单的天气交流。

教学重难点：能听说读写：sunny, cloudy, windy, raining等天气单词。

能四会并运用短语：get on / off ... put on ... / take off ...能运用句子：What’s the weather like? It’s ... How’s the weather? It’s ... 进行简单的天气交流。

预习作业设计：收集关于天气的词汇教学版块教师指导活动学生学习活动预设调整第一板块（情境导学）Greeting1.Welcome back to school,how’s your summerholiday?What’s the weather like insummer?1.Say hello to teacher and classmates.1.Talk about summer holiday ingroups.Talk about the weather in summerholiday.Presentation1.What’s your favouriteweather? Why?1. T: My favourite weather is spring.Because it’s warm in spring, andthere are many beautiful plants, andthere are green everywhere. Whatabout you?S1: I like ... because ...S2: I like ... because ...第二板块（体验共振）2.How’s the weather liketoday?3. What do you like to doin ... days?2.Ss: it’s ...T: On ... days, I want to goswimming, and I can take a bus, at ...Road, get on the bus, and at ... road,get off the bus.Before i get into the water, i shouldtake off my dress and put on myswimming costume.3. Ss talk in groups.第三版块（拓展共生）Practice1.Number the picture2.Pair work1.Listen and number the pictures.2.Point to the pictures in 4, and askthe partner about the weather. Thenchange roles.板书设计：s unny get on the buscloudy get off the buswindy put on his shirtraining take off his shirt 作业设计：1.你还知道哪些关于天气的词语，请你把它写下来。

外语教学与研究出版社英语六年级上册教案教师姓名班级时间上学期六年级（英语）教学计划一、教材分析：教材特点：《英语》（Join In六年级上册）是由奥地利著名的少儿教材作者Cunter Gerngross 和Herbert Puchta编写。

它是依据教育部《义务教育英语课程标准》的教育理念和教学目标要求，是吸纳现代外语教育在非英语国家对少年儿童实施英语教学的研究成果，并根据我国小学英语教育的实际，由外语教学与研究出版社和英国剑桥大学出版社合作开发的一套小学三年级起点的英语教材。

本教材以20世纪末国际教育心理学、认知心理学与语言教学理论的最新成果——加得纳多元智能理论作为编写的主导思想。

该理论认为，每个人都具有八种智能特征，即语言、数学逻辑、音乐、空间、身体运动、人际、自我认知和自然认知等智能。

本教材特别注重少年儿童认知系统与心理机制的开发，力图让小学生的各种智能特征在英语学习过程中得以表现，使教材的教学成为对小学生各种外显的语言学习活动与智能开发以及综合语言运用能力培养的优化整合过程，从而实现小学英语教育人文性和工具性的统一。

教材编排关注学习过程，凸显以听的方式导入，强调活动与实践，按“理解——识记——学习——掌握——运用”的层次推进，重视复现，体现学习的渐进性和持续性。

教材突出特点有以下几点：1.以学生为主体，全面提高学生的素质。

2.教学方法先进，反映国际教学的趋势。

3.目标设置科学，符合国家小学英语课程目标要求。

4.内容广泛，体现现代社会的气息。

5.教学资源丰富，促进小学课程的拓展。

教学内容：《英语》（Join In）六年级上册共由1个预备单元、6个学习单元和2个复习单元组成。

本册教材主要有School is great fun！、 Big cities、Festivals、 Accidents、 Animals in danger、Children of our world 六个话题。

在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词建议表中的四会单词和两会单词，主要语言结构中的45个句式、8首歌曲和1首韵律诗、1首诗歌，除此以外，课文中出现的一部分单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。

六年级英语教案设计第三版块（拓展共生）1. Read and number thepictures.the sentences.Read and act the dialogue in pairs.Listen and check the answer.板书设计：作业设计：Make a new dialogue with your friends.教学反思：课题：Starter unit A plan for the new school year 课时：4教学目标：1. Sentences: Excuse me, where’s the …?2. Ss can say something about the pictures.3. Ss can describe use the sentences in daily life.教学重难点：1.学习运用：Excuse me, where’s the……?Go straight ahead/turn left/turn right.2.巩固运用有关建筑物的单词和词组.教学版块教师指导活动学生学习活动预设调整第一板块（情境导学）1. Greetings2. 出示路标，学说单词left、right和go straightahead。

Say a chant and do the actions: Left, left. Turn left, turn left.Go left, go left.Right, right. Turn right, turn right. Go right, go right.Straight ahead, straight ahead.Go straight ahead, go straight ahead.第二板块（体验共振）Presentation1.Show a map aboutWuhan.2.How to ask the way.3.Teach the phrases: gostraight ahead, take thefirst/second/thirdleft/right4.Choose a place, andask and answer in pairs.T: It’s a map about Wuhan, and Iwant to go to the East Lake .If I’m here now, how can I getthere?Excuse me, how can I get tothe East Lake?S1: ... .S1: Excuse me, how can I get tothe East Lake?S2: Go straight ahead, then takethe ... .S1: Excuse me, how can I get tothe ... ?S2: Go straight ahead, then takethe ... .第三版块（拓展共生）Practice1.Listen and tick thecorrect answer.2.Listen and numberthe pictures.Listen and tick the correctanswer.2. Listen and number thepictures.板书设计：作业设计：Draw a map and ask the way with your friends. 教学反思：。

Unit1 School is great fun! 教学设计一、教学目标1. 重点词汇Chinese, Maths, English, Science, Music, Art, History, PE, Drama, French, Geography, ICT2. 重点句型Which school do you go to? How many pupils are there in your class? How many subjects do you have at school? What is your favourite subject? What do you often do? What do you like doing in English?3. 能正确理解、运用句型I like/love doing ... I often…介绍自己并完成相关练习。

4. 能在老师的指导下读懂短文，并完成相关任务。

二、教学建议1. Answer the questions.答一答。

Step 1 Free Talk：老师与一名学生进行有关school life的自由问答，如：Who’s y our English teacher? How is he/she? 等。

Step 2 学生打开课本到第8页，根据课本上的问题进行两人问答，谈论自己的学校生活。

2a. Read about Lake School.读一读。

2b. Listen and read again. Tick True or False.听一听，读一读，勾一勾。

Step l 学生打开课本到第8页，自主阅读短文，整体感知短文内容。

Step 2 在学生阅读完2b的句子后，老师播放录音，学生初步判断句子正误。

Step 3 学生打开课本到第8页，再次阅读短文，根据相关信息自查。

Step 4 全班核对答案，并请做对的同学说出理由，老师适时教授新内容，如：drama, history等。

Joinin小学英语六年级上册教案Unit1_School_is_great_fun!Unit1 School is great fun! 教学设计一、教学目标1. 重点词汇Chinese, Maths, English, Science, Music, Art, History, PE, Drama, French, Geography, ICT2. 重点句型Which school do you go to? How many pupils are there in your class? How many subjects do you have at school? What is your favourite subject? What do you often do? What do you like doing in English?3. 能正确理解、运用句型I like/love doing ... I often…介绍自己并完成相关练习。

4. 能在老师的指导下读懂短文，并完成相关任务。

二、教学建议1. Answer the questions.答一答。

Step 1 Free Talk：老师与一名学生进行有关school life的自由问答，如：Who’s y our English teacher? How is he/she? 等。

Step 2 学生打开课本到第8页，根据课本上的问题进行两人问答，谈论自己的学校生活。

2a. Read about Lake School.读一读。

2b. Listen and read again. Tick True or False.听一听，读一读，勾一勾。

Step l 学生打开课本到第8页，自主阅读短文，整体感知短文内容。

Step 2 在学生阅读完2b的句子后，老师播放录音，学生初步判断句子正误。

Step 3 学生打开课本到第8页，再次阅读短文，根据相关信息自查。

Joinin教学设计六年级上学期Unit1第一篇：Join in教学设计六年级上学期Unit 1小学六年级英语上册Starter unit A plan for the new school year教学设计一、教学内容：Part 3，4，8（第一课时）二、教学目标：1、知识和技能目标：1.能听懂并认读课程单词：Chinese, Maths, English, Science, Music, Art, History, PE, Drama, French, Geography, ICT,并完成英文课程表。

2.能听懂录音，完成表格2.情感态度：乐于用英语编制自己的课程表三、教学重点：课程单词四、教学难点：听懂录音，完成表格五、教学过程：Step 1 Warm up 1.Greeting: How are you today? What’s your plan in year 6? How’s the weather? What’s the weather like? Step 2 Presentation 1.Review subjects: What subjects do you have at school? Chinese, Maths, English, Music, Art, PE, Science, Computer 2.let’s learn some new subjects: History, Drama, French, Geography, ICT Step 3：Drill Let’s draw our time table 序数词first 1st, second 2nd, third 3rd, fourth 4th , fifth 5th, sixth 6th Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday Step 4: Practice Listen to the tape, fill in the days.What have we got tomorrow? Step5: Consolidation subject words the days of the week 序数词六、教学反思一、教学内容：Part1，2（第二课时）二、教学目标：语言技能：能听懂并回答有关学校生活的问题。

六年级英语教案设计学科：英语年级：六年级备课人：吴媛媛课题：Starter unit A plan for the new school year 课时：1教材解读：用生动的卡通画和有声有色的语言夸张表现的方式，启动孩子们对英语的感知能力；用强烈音乐节奏刺激的英语韵文，让孩子们轻松自然地形成良好的发音习惯和标准的发音；用易学而又优美动听的英语歌曲，使孩子们在艺术的陶冶中得到英语表现的美感；用模仿、做游戏、表演等多种活动形式，激发每个孩子的兴趣，培养他们的合作精神.教学内容：单词：sunny, cloudy, windy, raining等天气单词。

短语：get on / off ... put on ... / take off ...句子：What’s the weather like? It’s ...How’s the weather? It’s ...教学目标：能听说读写：sunny, cloudy, windy, raining等天气单词。

能四会并运用短语：get on / off ... put on ... / take off ...能运用句子：What’s the weather like? It’s ... How’s the weather? It’s ... 进行简单的天气交流。

教学重难点：能听说读写：sunny, cloudy, windy, raining等天气单词。

能四会并运用短语：get on / off ... put on ... / take off ...能运用句子：What’s the weather like? It’s ... How’s the weather? It’s ... 进行简单的天气交流。

预习作业设计：收集关于天气的词汇教学版块教师指导活动学生学习活动预设调整第一板块（情境导学）Greeting1.Welcome back to school,how’s your summerholiday?What’s the weather like insummer?1.Say hello to teacher and classmates.1.Talk about summer holiday ingroups.Talk about the weather in summerholiday.Presentation1.What’s your favouriteweather? Why?1. T: My favourite weather is spring.Because it’s warm in spring, andthere are many beautiful plants, andthere are green everywhere. Whatabout you?S1: I like ... because ...S2: I like ... because ...第二板块（体验共振）2.How’s the weather liketoday?3. What do you like to doin ... days?2.Ss: it’s ...T: On ... days, I want to goswimming, and I can take a bus, at ...Road, get on the bus, and at ... road,get off the bus.Before i get into the water, i shouldtake off my dress and put on myswimming costume.3. Ss talk in groups.第三版块（拓展共生）Practice1.Number the picture2.Pair work1.Listen and number the pictures.2.Point to the pictures in 4, and askthe partner about the weather. Thenchange roles.板书设计：s unny get on the buscloudy get off the buswindy put on his shirtraining take off his shirt 作业设计：1.你还知道哪些关于天气的词语，请你把它写下来。