六年级下册科学教案-5观察月球-鄂教版

观察月球-鄂教2001版六年级科学下册教案一、课程目标和知识要求1.1 课程目标本课程旨在：•培养学生对月球的基本认识；•掌握观察月球的方法和技巧；•培养学生的科学思维和探究能力。

1.2 知识要求学生应当：•了解月球的形状、大小、表面特征等基本信息；•掌握观察月亮的方法和技巧；•了解月球的自转和公转。

二、教学重点和难点2.1 教学重点本课程的教学重点是：•月球的基本信息；•观察月球的方法和技巧。

2.2 教学难点本课程的教学难点是：•月球的自转和公转。

三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容1.月球的基本信息2.观察月球的方法和技巧3.月球的自转和公转3.2 教学步骤3.2.1 导入环节让学生看一些有关月亮的图片、视频或介绍文献，引起学生的兴趣和好奇心，让学生自由发言谈谈对月球的印象和认识。

3.2.2 月球的基本信息让学生自由探究和发现月球的基本信息，教师根据学生的提问和探究情况，帮助学生更好地理解月球的特征。

3.2.3 观察月球的方法和技巧让学生体验在不同观察条件下观察月球的过程，比如光线强弱、云雾遮挡等，让学生探究并发现观察月球应注意的问题和方法。

3.2.4 月球的自转和公转通过对月球的观测，让学生体会月球的自转和公转，让学生自由探究和发现如何区分月球的自转和公转。

3.2.5 总结和小结教师将学生的发现总结和归纳，让学生总结本次课的学习收获。

四、实验方案和过程本课程没有实验方案和过程。

五、教学反思本课程注重对月球的基本认识和观察方法，通过自由探究和发现，让学生充分体验月球的特征和规律。

同时，本课程也注重培养学生的科学思维和探究能力，让学生在探究过程中不断思考、总结和归纳。

后续可通过搭建3D月球模型、模拟月球运行轨迹等活动，让学生更深入地了解月球。

观察月球第三课时
汇报观察结果
学生分组汇报不同日期的同一时刻月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状和方向。

教师提问：根据观察结果，不同日期的同一时刻月球在天空中的位置有没有变化？不同日期月球的明亮部分的形状和方向有没有变化？
２．总结农历一个月内月球运动的规律
（１）展示一个月内不同日期拍摄的月相的照片。

（２）小组讨论下面的问题并把结果记录在书上：
①照片中的月球各是在农历的哪一天拍摄到的？
②一个月里月球的明亮部分是怎样变化的？
③不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有什么变动？
④两次月圆之间大约相隔多少天？
⑤月球是怎样围绕地球转动的？
汇报小组讨论结果，总结月球运动规律。

（对于月球是怎样围绕地球转动的，学生回答起来有一定的难度，教师可以借助于模拟实验帮助学生理解月球，地球，太阳三者之间的位置关系。

）
阅读书上介绍的资料，了解什么叫月相以及月相变化的规律。

３．课后拓展
让学生根据总结出来的月相变化规律预测未来一个月里月相的变化情况。

鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计反思1. 引言本文对鄂教版小学六年级下册科学教材中的《观察月球》一课进行了教学设计，并对教学过程进行了反思。

通过本次教学，学生了解了月球的特征和观察方法，培养了他们的观察力和科学思维能力。

2. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：•知识目标：了解月球的形状、表面特征、遥远和无声等特点；•能力目标：培养学生的观察力和科学思维能力；•过程目标：通过小组讨论、实际观察和思维导图等方式，引导学生主动探究和发现月球的奥秘。

3. 教学过程及反思步骤一：导入情境通过引入月亮的观察情境，激发学生对月球的观察兴趣。

教师可以用图片或实物引导学生回忆，并对月球的观察问题进行提问。

反思：这一步引导学生进入月球观察的背景，激发了他们的学习兴趣和思考能力。

步骤二：知识梳理教师带领学生回顾上节课所学内容，对月球的特点进行梳理和复习。

通过教师的提问和学生的回答，澄清和巩固学生对月球的基础知识。

反思：通过梳理知识，巩固了学生对月球特征的理解，为下一步的观察活动做好了准备。

步骤三：小组讨论将学生分成小组，让他们根据自己的观察经验，讨论月球的表面特征、形状等问题，并记录下自己的观察结果。

反思：小组讨论能够锻炼学生的合作能力和思维能力，将学生主动参与到观察和探究过程中。

步骤四：实际观察组织学生进行实际观察活动。

可以选择一个适合观察的时间点，带领学生到室外或教室的阳台等地方观察月球，要求学生记录下月球的表面特征、明亮程度等信息。

反思：通过实际观察，学生能够亲身体验月球的特点，提高学习的实践性和真实性。

但需要注意选择观察时间和场地，确保观察效果。

步骤五：思维导图综合思考教师提供思维导图的模板，引导学生根据观察结果和讨论内容，将月球的特点和观察方法等信息整理出来，并进行小结。

反思：思维导图能够帮助学生整理和梳理知识，加深对月球的理解，并培养他们的逻辑思维能力。

4. 教学心得通过本节课的教学设计和实施，学生对月球的认知有了较大的提升，观察能力、合作能力和科学思维能力也得到了锻炼。

《观察月球》导学案一、导学目标：1. 了解月球的形成和特点；2. 掌握观察月球的方法和工具；3. 能够描述月球的表面特征和地质构造；4. 能够诠释月相变化的原因；5. 能够分析月球与地球之间的干系。

二、导学重点：1. 月球的形成和特点；2. 月球的观察方法和工具；3. 月球的表面特征和地质构造；4. 月相变化的原因；5. 月球与地球的干系。

三、导学内容：1. 月球的形成和特点：月球是地球的卫星，直径约为3476公里，是太阳系中第五大的卫星。

月球的形成有几种理论，最广为人知的是大碰撞理论，即地球在形成早期被一个大小类似于火星的天体撞击，撞击产生的碎片聚集形成了月球。

月球的表面呈现出灰色的岩石地貌，没有大气层和液态水存在。

2. 月球的观察方法和工具：观察月球可以通过望遥镜进行，常用的望遥镜有天文望遥镜和卡塔迪望遥镜。

在观察月球时，可以利用月球地图来帮助识别月球表面的地貌特征。

此外，还可以通过太空探测器和卫星对月球进行更加深入的观察。

3. 月球的表面特征和地质构造：月球的表面特征包括月海、高地和环形山等，其中月海是由火山喷发形成的平坦表面，而环形山则是由撞击事件形成的圆形凹坑。

月球的地质构造主要包括月壳、月幔和月核三部分，月壳是最外层的岩石层，月幔是中间的岩石层，月核是最内部的金属核心。

4. 月相变化的原因：月相变化是由月球盘绕地球公转和自转引起的。

月球盘绕地球公转一周约为27.3天，同时自转一周也是27.3天，因此月球的一个面始终面向地球，导致我们在不同时间看到的月球表面呈现不同的光亮水平，从而形成月相变化。

5. 月球与地球的干系：月球是地球的卫星，与地球之间存在着引力作用。

月球的引力会引起地球的潮汐现象，同时月球也受到地球的引力影响，导致月球的轨道不息发生变化。

月球与地球之间的干系也体此刻它对地球气候和生物活动的影响上。

四、导学任务：1. 查阅资料，了解月球的形成和特点；2. 利用望遥镜观察月球，描述月球的表面特征；3. 分析月相变化的原因，绘制月相变化图；4. 探讨月球与地球之间的干系，写一份小结。

观察月球【学习目标】1．知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。

知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的，有规律的。

2．知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。

3．能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。

4．能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。

能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

5．能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。

6．愿意与其他同学交流观察月球的结果。

7．愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。

【学习重难点】（1）重点：认识月球每晚及每月的变化规律。

（2）难点：完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。

【学习准备】指南针、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和等。

【学时安排】3学时【学习过程】【第一学时】（选择一个天气晴朗，能见度高的日子，最好在农历上半月，这时月亮出现在上半夜，相对容易观察。

）（一）提出研究问题。

提问：同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗？说一说月球在天空中的位置是怎样变化的？_____________________________________________________________________（二）制定观察计划。

1．提问：怎样观察同一天晚上月球在天空中的位置？2．提问（1）怎样准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？a．怎样使用指南针观察月球在天空中的方向？b．怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？_____________________________________________________________________a．需要记录什么内容？_____________________________________________________________________b．记录表格：a．采取分段定时观察的方法。

鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案教学目标：1. 了解月球的基本知识，包括月球的形状、表面特征、自转和公转等。

2. 了解月球对地球的影响，如潮汐现象等。

3. 能够使用望远镜观察月球，并认识不同的月相现象。

教学重点：1. 了解月球的基本知识。

2. 能够使用望远镜观察月球。

教学准备：教学课件、望远镜、月球模型、图片资料等。

教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）利用图片或实物引导学生回顾之前的学习内容，询问学生对月球的了解，如月球的形状、表面特征等。

Step 2 学习新知（15分钟）1. 使用教学课件或图片资料，介绍月球的基本知识，包括月球的形状、表面特征、自转和公转等。

重点介绍月球的自转和公转对月相现象的影响。

2. 引导学生思考月球对地球的影响，如潮汐现象等。

Step 3 观察月球（15分钟）1. 准备望远镜和月球模型，让学生分组轮流观察月球。

指导学生如何正确使用望远镜，如调节焦距、观察角度等。

2. 提醒学生观察月球的不同区域、表面特征，并记录所观察到的现象和感想。

Step 4 汇报观察结果（10分钟）1. 邀请学生汇报所观察到的月球现象和感想。

2. 引导学生思考观察过程中的问题，如为什么月球有不同的月相？Step 5 总结归纳（5分钟）总结本节课学到的知识点，复习月球的基本知识，加深对月相现象的理解。

Step 6 课堂小结（5分钟）展示月球的图片或模型，让学生回顾本节课所学的内容，回答相关问题。

Step 7 课后练习（10分钟）布置课后练习题目，巩固学生的学习成果。

希望以上教案对您有所帮助！如需更详细的教案资料，请告诉我哦。

鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计反思前言教学设计是教师为完美发掘课程教育价值而制定的课程实施方案，是对学生性格、语言能力、智力、思维方式等特点和课程内容、教学目标、教学方法、教学手段等诸多方面的综合整合。

观察月球是小学科学课程中的重要内容之一，对于引导学生掌握观察、实验、分析等科学思维方法，培养学生的实践能力和领悟能力具有重要意义。

本文将对鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计进行反思和总结。

课程目标知识目标•了解月球的外观、组成、运行轨迹等基本知识。

•掌握观察月球的方法和技巧。

•了解月球与人类生活、历史文化等方面的关系。

能力目标•培养学生的观察、实验和分析等科学思维方法。

•提高学生的情感态度，激发学生对科学探究的兴趣。

教学内容与方法教学内容1.月亮的基本知识。

2.月亮的运行轨迹。

3.月亮与地球、太阳的区别和共同点。

4.观察月球的方法和技巧。

5.月亮与人类生活、历史文化等方面的关系。

教学方法1.阐释法2.探究式教学3.情感态度教学教学过程教学策略1.打开课堂，吸引学生注意力。

2.师生共建，学生自主探究。

3.提高学生参与度，营造积极课堂氛围。

4.引导学生思考，提高学生的思考能力。

5.情感态度教学。

教学步骤步骤一：导入教师可以通过问问题、呈现图片、分享新闻、故事等方式，引起学生的兴趣和注意力，引出教学主题。

步骤二：基本知识的讲授教师着重讲授月球的基本知识，包括月球的形状、大小、组成等，通过图片、图形、实物等多种形式展示月球的特征，激发学生对月球的兴趣。

步骤三：月亮的运行轨迹通过地球和月球的运动轨迹模型，让学生了解月球的运行方式和特征，加深学生对月球的认识。

步骤四：月亮与地球、太阳的区别和共同点学生通过观察、研究、讨论月球与地球、太阳的区别和共同点，了解月球与其他天体的相互关系，发展学生科学思维和探究能力。

步骤五：观察月球的方法和技巧教师通过实物、模型等多种形式展示月球，让学生了解观察月球的方法和技巧，增强学生的实践能力。

鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案教学目的1.知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。

知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的，有规律的。

知道月球明亮和黑暗局部的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。

2.能利用简略的表格格式、图形、统计等方法整理观察月球的资料。

能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。

能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

3.能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。

愿意与其他同学交流观察月球的结果。

愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。

教学准备指南针、自制六分仪（参考资料）、一个月的月相的图片、报告剖析数据资料用的表格格式、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。

第一课时（选择一个天气晴朗，能见度高的日子，在农历上半月，这时月亮出现在上半夜，学生相对容易观察。

）一、提出研究问习题1.老师发问：同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗？说一说月球在天空中的位置是怎样变化的？2.导入新课二、制定观察计划1.发问：怎样观察同一天晚上月球在天空中的位置？2.老师指导：（1）怎样精确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？①怎样使用指南针观察月球在天空中的方向？②怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度？（2）怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？①需要记录什么内容？②介绍记录表格格式：日期时间月球明亮局部形状月球在天空中的方位月球在天空中的高度18：0019：0020：00……（3）观察活动需要熬夜进行，怎样才能坚持完成观察活动？①采取分段定时观察的方法。

从晚上18：00开始，每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置②通过互相合作来完成长期的观察和记录活动。

比如四到五个同学一组轮流进行观察和休息。

③对完成观察活动的小组给予XXXX种形式的奖励，比如在教材上小鸭子的旁边盖三、向学生发放家长通知书，告知家长观察活动，争取家长的支持。

察看月球鄂教版六年级科学下册教课设计
（鄂教版）六年级科学下册教课设计
察看月球
一、教课目的
1.认识文学作品中描绘的和月球相关的现象。

2.能够经过研究对文学作品中对于月球的现象作出合理的解说。

3.意识到科学无处不在。

二、教课准备
学生课前收集两首与月球相关的诗歌，而且提出要研究的问题。

三、教课过程
第一课时
1.提出研究问题
（1）让学生背诵李白的《静夜思》而且解说诗歌的意思。

（2）让学生议论：诗中所说的月光是月球自己发出的光吗？你怎么解说这类现象。

（3）教师提出问题：还有哪些诗歌中描绘了和月球相关的现象？
2.形成研究假定
（1）让学生依据课前收集的资料进行小组议论：还有哪些诗歌中描绘了和月球相关的
现象？为何会出现这类现象？教师在小组内往返巡视，倾听学生的议论，并提出一些指导性的问题。

（2）让学生报告自己议论的结果，而且把结果记录在下边的表格中：
与月亮相关的诗提出的问题做出的假定性解说
3.拟订研究计划
（１）让学生对提出的问题进行分类，而后依据要研究的问题把学生疏成不一样的小组。

教师指引不一样研究小组的学生思虑下边的问题：
①你们小组要研究的问题是什么？对于这个问题你们提出了哪些假定？
②要考证你们提出的假定，能够采纳哪些方法展开研究？采纳哪一种研究方法比较好？
③要研究这个问题，小组里的每个成员需要做什么工作？
④如何把研究的结果在下节课展现给其余的同学？
（２）让学生依据议论的结果利用下节课以前的时间展开研究活动。

第二课时
让每个小组的学生挨次介绍自己的研究结果，而且要求其余小组的学生对于研究的成就作出评论。