七年级英语the-birthday-party课件1

七年级下册英语复习资料：Unit 7 The

birthday party

1.be(was/were) born inonat出生于，be born into出生身于bdquo;bdquo;的家庭;a big fan ofbdquo;bdquo;的超级粉丝;plan to do sth打算做某事;

2.have a birthday part举办生日聚;hundreds/thousands/millions/billions of成bdquo;上bdquo;;基数词+hundred/thousand/million/billionbdquo;bdquo;百千|百万|十亿;

3.at具体时间点之前;

4.in用于年;月;季节之前。一天的早、中、晚

5.on用于具体某一天的早中晚，及周几之前;

6.Whats the shape of-----?询问形状?

7.==What shape is--------?

8.a moment ago=just now 刚刚;now=at the moment现在，此刻;

e sth to do sth==use sth for doing sth用某物做某事

10.计量：数词+单位+形容词： 例如：10.7米深.10.7 meters deep 3.have a special

dinner吃一顿特殊的晚餐

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初中英语新课程标准教材

英 语 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校：

年 级：

任 课 教 师：

英语教案 / 初中英语 / 七年级英语教案

编订：XX文讯教育机构 初中英语教案

文讯教育教学设计

第 2 页 共 6 页 Unit 12 A birthday party 教案

unit 12 a birthday party 教案

period 5 task 课型 练习课

预习目标：1.掌握一般现在时的特殊疑问句 。

2.学会制作生日邀请函。

自主预习 掌握生日邀请函书写的格式。

要点点击：发出邀请的常用句式有：

(1)would you like to go to the library with me ?

(2)i ’d like to invite you to my birthday party .

(3)will you please come to my home ,mary ?

(4)can /could you come to play football with us ?

(5)do you want to come with us ?

(6)i hope you can go to the cinema with us . 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中七年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 初中英语教案

第1页（共4页） Unit 7 The Birthday Party

句式精讲精练

句式精讲

1. —When is your birthday?

—It’s May 8th.

这是一个用来询问别人生日的句式。结构是“When + be + your/ his/her(形容性物主代词或者名词所有格) + birthday？”。

回答用：“Your/ His / Her(形容性物主代词或者名词所有格) + birthday + be +日期.”

或者“It’s +时间.”。

例如：－When is her birthday? 她的生日是什么时候？

－Her birthday is on September 5th. / It’s in September. 她的生日是九月五号。/ 在九月。

当询问不止一个人的生日时，be动词和主语都要用复数。

例如：－When are their birthdays? 他们的生日是什么时候？

－Their birthdays are in January. 他们的生日在一月。

【注意】

表示日期用序数词，序数词是表示顺序先后的词，意为“第几”，它是由相对应的基数词加上“-th”变化来的。例如：ten的序数词是tenth。十月十日可以写成October tenth，还可以写成 October 10th，但读法不变。

但是“第一（first）， 第二（second），第三（third）”是特殊变化。

2. What is it like?

这个句式是用来询问某人的性格特点或者某物的特征，这里的be like意为“……怎么样？”，like是介词。

例如：—What is the old man like? 那个老人怎么样？

1 Let’s act

Language focus:

1. Using imperatives to give simple instructions.

Eg. Take your present.

2. Using poddeddive adjectives to express possession

eg.your

Listening: Locate specific information in tesponse to simple instrucions

Speaking:

e modeled phrases to communicate with other learners.

2.Open on interaction by eliciting a response

Materials: Some beautifully wrapped presents

Teaching ladders:

Ⅰ. Warming up

1． Greeting

2． rhyme

Ⅱ. Pre-task preparation

1． Bring some beautifully wrapped presents to class.

Give a “present” to a student and say: “Take your present.

T：Take your present.

Follow me!

2． T：(Give the present to the student)

Open your present.

(prompt him to do the action)

T：What’s the Chinese meaning?

3． T：When we get a present from others, what we should say?