第4课 制作漂亮的封面

第4课设计文集封面

教学目标

1、通过设计文集封面，知道封面设计的基本要素，学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。

2、掌握“剪贴画”的插入和调整。

3、初步学习图文混排的一般技巧。

教学重难点

重点：文集封面的整体设计与编排。

难点：剪贴画与文字的合理编排。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

谈话导入 同学们都写过很多的作文吧，我们要是把写过的作文汇总起来，就可以出一本个人的作文集了，那可是一件非常有意义的事！要是再给我们的作文集设计一个漂亮的封面，那就更加吸引人了！

今天，我们就来学习如何设计作文集的封面。

构思文集封面 （出示三份已经设计好的作文集的封面）请同学们观察这三份作文集的封面，说说作文集的封面上一般应该要输入哪些内容？

作文集的封面上一般应该要输入作文集的名称、作者、班级等内容。在制作时我们要考虑好它们的大小及相互位置，从而使作文集封面上的内容看起来更加合理、协调。

任务驱动 请同学们阅读任务单，完成任务。

（教师示范）

作品评价 评价

封面除了能吸引人之外，还有什么作用，为什么书本一定要有封面？

课堂小结 今天你学到了什么？

任务单

新建一份word文档，完成以下操作：

1、输入作文集名称、班级和作者等信息。

2、设置合适的字体、字号。

3、调整文字到合适的位置。

4、给作文集封面插入剪贴画。

5、美化作文集封面。

6、以“学号+姓名”命名后保存到桌面，并上传到平台。

评价标准

1、封面信息完整； 2、图文编排合适；

3、封面美观。

第4课 漂亮文字我来变

一、教学目标

（一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

（二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较漂亮的文件。

（三）情感目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。

（四）态度目标：帮助学生养成辨别的接受别人的意见和建议的态度。

二、教学重点、难点：

掌握文字修饰的方法，制作出漂亮的文件。

三、课前准备

1、学生准备：

（1）在“我的文档”里建立班级文件夹和自己的文件夹。

2、教师准备：制作PPT文稿。

四、教学过程

一、情境创设，激发兴趣

欢迎进入信息技术天地 认真学习 展示才华

1、引入课题研究（学习方式：集体讨论，解决疑义）

同学们，欢迎进入信息技术天地。希望你们认真学习，充分展示个性和才华。

2、揭示课题展示学习内容 文件要变得漂亮，就要对文字进行修饰。这就是我们本节课的“学习课题——漂亮文字我来变”。（学生齐读课题）

二、自主探究，交流分享

那我们应该从哪些方面去修饰文字，从而使文字变得更漂亮呢？（学生说，：对文字进行修饰——就是对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。）（学生读学习内容）

3、老师没教，哪些同学已经自学并能对文字进行修饰了？（提供给学生展示才华的机会）

三、合作学习，释疑解难

根据学生的才华展示，老师相机灵活辅助学生学习。补充要点：

要点一：选定——帮助学生加深理解：要对文字进行修饰，必须先要选定。选定即按住鼠标左键向右移动完后再松手，使文字成反白。可以从左往右拖动，也可以从右往左拖动。（根据需要可选一个字或多个字，选择全文可以用“编辑”中的“全选”）

要点二：功能——帮助学生了解工具栏上常用的几种用于文字修饰的按扭：

字体：指的是字的样式。通过下拉列表可以选择不同的字体。

字号：字号表示字的大小。下拉列表里有很多选择，最小的是八号，一般用四号，最大的是初号。有的同学的电脑只有数字序号，最大的是72号。一般用16、18号。

大班美术公开课教案《美丽的封面》

一、教学目标

1.了解图书封面的作用，学会封面的设计与绘制。

2.巩固基本绘画技法，提高色彩搭配能力。

3.培养学生审美能力，激发学生的创造力与想象力。

4.积极展示学生的作品，提高学生自信心与成就感。

二、教学准备

1.素描铅笔、彩色铅笔、水彩笔、水彩颜料等绘画工具

2.几本适合小学生的图书

3.近期出版的热门儿童图书封面图片

4.熔断器、取火器、纸张、墨水等制作书籍封面用的辅助工具

三、教学过程

1.引入（10分钟）：

教师向学生介绍本节课的主题：美丽的封面。请学生想一想，当你去书店或者图书馆，如何选择自己想要看的图书？很多人会说，一个好看的封面首先引起了我的注意。一个好的封面不仅可以为图书添彩，还能够激起读者的好奇心，让读者更加愿意阅读这本书。那么学生认为，一个好的封面应该是什么样子的呢？

2.学习（30分钟）：

让学生翻看几本近期出版的热门儿童图书，观察、分析不同封面的设计、构图、色彩等，提高学生审美能力。然后，教师与学生一起讨论一个好的封面的要素。例如，要符合图书内容、具备吸引人的色彩和造型、突出重点等等。接下来，教师向学生介绍绘制封面的技巧，并在板书上演示一下。

3.实践（50分钟）：

在实践环节，学生需要按照自己选择的儿童图书，自行设计并绘制书籍封面。首先，让学生在纸上画出简单的构图、草图，然后交给教师进行审查。之后，老师可以带领学生选购一些纸张和颜料，制作出他们想要的封面。这个过程中，教师可以提供适当的指导以及技巧。如何使用画笔、卷尺、制作背景等等操作。 4.展示与点评（10分钟）：

在作品展示环节，教师可以询问学生他们的设计理念，并请他们详细介绍自己的作品。教师可以大声表扬学生的创意和绘画技巧，同时指出可能存在的问题，并提出有建设性的建议。最后，根据每个学生的表现，教师选取胜出的封面，将其打印成实际封面并附上学生的名字，在班里展示出来，激励各位学生。

【大单元】统编版六下第六单元第4课时 综合性学习——制作成长相册 +公开课一等奖创新教案

部编版六年级下册

制作成长相册

课程目录

第

课时

单元任务

活动流程：任务一追忆似水年华

（制作成长相册）

内容总览

筛选资料

01

资料分类

02

制作目录

03

绘制封面

04

图文混编

05

展示分享

06

素养目标

文化自信：

感悟对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情。

语言运用：

给“成长相册"撰写卷首语、成长感言，进行内容编排。

审美创造: 能围绕活动主题，设计创意“成长相册”

思维能力:

能根据活动主题搜集和整理有纪念意义的小学生活资料，为成长相册提供素材。

什么是“成长纪念册"？它长什么样子？你知道吗？

走！跟我去看一看，师哥、师姐的作品。

如何制作成长纪念册

新知导入

请你跟着这份《成长纪念册》制作小贴士，开启自己的制作之旅，保留这段难忘的回忆。还可以制作电子版哦。

筛选资料

01

收集资料

我的回忆清单

参加校外观察植物标本活动

第一次参加科学小实验

第一次期末考试收到同学送的礼物

第一次参加学校“少先队代表大会”的列席证

第一次外出春游

所有的作文本、作业本

参加学校足球赛

六一节和外国小朋友进行文化交流

最具代表性

√

√

筛选有用信息是我们在小学阶段建立的一项阅读能力，在繁杂的材料之间尤其要注意取舍，要筛选出最能反映自己小学生活的、有代表性的资料。