《制作封面》教学设计

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五年级美术第二课时《我设计的作业本封面》教学设计

五班级美术其次课时《我设计的作业本封面》教学设计

年 级

科 目

课 题

授课时间

五班级

美 术

我设计的作业本封面（2课时）

教 师

教学目标

学问技能：了解作业本封面的设计学问，学习运用电脑美术软件设计作业封面。

力量目标：在设计作业本封面的过程中，提高分析力量、设计力量、创新思维力量。

情感目标：培育同学对美术学习的兴趣。

教学重点

软件工具的使用，运用软件工具设计封面。

教学难点

作业本封面上的图案与内容的结合、构图、颜色搭配。

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教具预备

电脑设计的示范作品。

教 学 过 程

老师活动

同学活动

教学意图

复备课

一、引入新课

1、老师出示实物作业本与同学制作的作业本封面请同学观赏。

提问：你更喜爱哪以种？

2、出示电脑设计的封面作品，出示课题《设计作业本封面》。

二、引导同学分析各种封面设计的创意。

1、观赏各种本皮封面设计的作品。看看各有什么特点？

2、分析本皮的设计内容、设计形式。

同学仔细观看，找出自己喜爱的封面设计。

小组争论，回答问题。

同学看作品进行分析：

图案、名称、学校、班

培育同学的审美意识。使同学能够发觉现有的本皮式的弊端，激发创作欲望。

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培育同学的观看和分析力量。、

教 学 过 程

老师活动

同学活动

教学意图

复备课

在同学回答后，老师再小结归纳:重点说一说颜色的设计，颜色一般不宜过多，封面画上的颜色除了借用绘画来作封面以外，要尽量留意颜色的装饰性。

设计封面和封底

■ 教材分析

教材中“制作封面和封底”是作为电子杂志制作的最后一步，实际上是对综合运用图文混排知识的一次考察，也是立足于提升学生用图文混排技能诠释作品主题的水平。

■ 学情分析

学生前面没有足够的图文混排的操作经验，这就需要在这节课中有图文混排的技术指导和学习。

因学生没有自己的杂志作品，可能对给定主题的理解会较浮浅，必然影响他的创作思维，这就需要通过欣赏已有封面、封底作品，拓宽创作眼界。

■ 教学目标

１、知识与技能目标

（1）了解封面、封底在杂志中的功能及基本要素；

（2）掌握封面封底创作中背景设计、内容设计、修饰设计的基本技能。

（3）能在合作中创作出主题鲜明、风格统一的封面封底作品。

2、过程与方法

（1）通过鉴赏他人作品，拓宽设计的眼界，感受技术表现的丰富性；

（2）通过剖析他人作品，掌握剖析作品的基本方法，并从剖析中学习图文混排技术。

3、情感态度与价值观

（1）通过积极参与课堂活动，享受作品创作的乐趣和作品完成后的满足感；

（2）认同“和谐”是封面、封底设计的目标，并努力创作出“和谐”的作品。

4、行为与创新

经历课堂中鉴赏和剖析他人作品的学习过程，能有意识地在生活中用信息技术的眼光去欣赏各类杂志的封面，从而获得更多作品创作的灵感。

■ 教学重难点

重点：封面封底中的基本元素，图文混排的技巧

难点：作品的表现力

■教学方法与手段

两人合作，自主探究，交流讨论

■ 课前准备

分组，公布作品主题，明确作业提交方式

■ 教学过程

教学环节 师生活动 设计意图

创设教学情境 引入学校“走廊图书馆”图片，问问学生什么样的书比较吸引你呢？

展示书籍不同风格的封面，请学生说说封面与封底的不同点及组成元素。

功能定位：

封面：是杂志的“脸”，醒目的标题揭示了杂志的主题。 引导学生了解书籍封面的重要性。

引导学生了解书籍封面、封底的组成元素。 封底：是杂志的“脚”，与封面遥相呼应（背景、图片、色彩等）。

1 制作封面和封底

一、教材分析

该教学内容为江苏科学技术出版社《初中信息技术（上册）》第3章第1节第4课时的内容，课题为《制作封面和封底》。本课的主要任务是让学生了解封面封底的组成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法，综合运用这些知识完成封面封底的设计。通过教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。

二、学情分析

本课教学的对象是八年级的学生，由于学生在小学阶段学习计算机知识不系统，加以学生知识接受能力较差，水平高低不一。所以，教师要在课堂上组织一些活动，将知识融入其中，充分激发学生的学习兴趣。教师对不同能力的学生要求不同，能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外，还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生，而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。

三、教学目标

1.知识与技能

(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；

(2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力；

(3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。

2.过程与方法

(1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底；

(2)学生通过设计制作封面和封底，进一步提高图文混排的综合运用能力。

3.情感、态度与价值观

(1)学生通过制作封面和封底，在实践学习中体验美和创造美；

(2)学生通过个人学习、主动探究和使用举手提问、学案指导、同伴互助等求助方式，学会自主学习、主动探究、协作学习和利用学习资源。

4.行为与创新

(1)学生通过构思和制作杂志封面和封底，体验作品创作的乐趣；

(2)学生通过作品欣赏、评价和分享，增进彼此交流，相互取长补短。

2 四、教学重点、难点

重点

1.构思和设计杂志封面和封底；

小学信息技术 四年级上册

第13课 制作封面 教学设计

教学目 标 知识与技能：了解封面的基本要素和内容。。

过程与方法：通过自主探究和合作学习设置背景图案，进行简单图书封面设计。

情感、态度和价值观：体验WORD的强大功能，激发学习的兴趣。

教学重、难点 教学重点：设置背景图案，进行简单的图书封面设计。

教学难点：设置背景图案。

课前准 备 教师机和学生机

教学总时数 1 第 1 教时

教

学

过

程 一、导课，布置学习任务

出示一本书，每一本书正式出版的书都有一个漂亮的封面。运用WORD的文字格式、颜色、插入图片、图片格式等功能，我们可以制作一些简单的书籍封面。今天我们就来学习制作封面。

请学生说一说学习任务。

1 .了解封面的基本要素和内容。

2.设置背景图案。

3.进行简单的图书封面设计。

二、开阔视野

1.观察图书封面选中的图片，请学生说一说封面是由什么组成的？

2.请学生说一说封面的基本内容

三、探究活动

1.学生读P 68页的“图书封面的基本内容”

图书封面由书名、作者、出版单位和其他内容组成。

2.宣布活动主题：制作图书封面 3.交流图书，找图书封面的基本内容。

观察同学带来的，或者从图书馆借来的图书封面，看封面上的文字、配图和背景。、

说一说：看到的图书封面最吸引人的是什么？图书封面有哪些共同的内容？

4.给作文集取个主标题。

大家都写过不少的作文，有没有想过把自己的作文装订成册，作一本作文集，再给作文集配上一个漂亮的封面呢？

下面大家想想给自己的作文集取个合适的名字。可以参考书本中的标题。

把自己取好的名字写在书上：你的标题是___________?

5.观察图书封面布局样例。

介绍封面布局是指对封面的字、图、色彩、色调等的总体布局。

观察以下几本书的封面布局，感受设计带来的魅力，感觉设计带来的欢乐。

请学生说一说自己的感受。

6.制作作文集封面背景。老师演示：