信息技术课程教学设计
---文本信息加工
教学设计
教学反思 2 一、教材分析：
《文本信息加工》是初中《信息技术》九年级下册第四章第一节的内容。主要学习了解文本的类型、熟悉常用文本加工工具（文字处理软件）的基本特征、利用文字处理软件加工信息、根据需要对文本文件进行综合设置，使学生能够根据“任务需求分析→使用工具软件→利用恰当方式表达意图”的线索，归纳和提炼已学的内容，从更高层面去理解教学内容。本节教学设计为1课时，分组合作制作并展示以“临朐奇石”、“临朐八大景”为主题的电子小报，各小组任选一个主题对教学任务进行探究。
二、教学对象分析：
本案例的教学对象是初三学生，他们的特点主要表现在：
1、 大多数学生在初一、初二已学习过WORD，但每个学生掌握程度不尽相同，通过引导学生制作电子报刊作品，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达表达能力。
2、 学生对word、wps等文字处理软件的应用掌握情况层次不齐，需要合理化的划分小组，自主选择处理工具，打造高效的课堂。
三、教学目标
【知识目标】： 3 1、 明确常见的文本类型，熟练一种常用的文本加工工具
2、 掌握电子报刊的制作过程，理解电子报刊的参考评价要素
【能力目标】：制作电子报刊只提供了主题，同学们可以充分发挥自身的创造力与想象力，进一步培养学生综合运用知识的能力。
【情感目标】：培养学生在学习过程中的协作意识，探究精神和审美品位
四、教学方法：
任务驱动法、讲练结合法、头脑风暴法、团队合作法、工作接龙法
五、教学媒体
多媒体网络教室
六、教学过程
【课前准备】：
1、检查微机、教学软件、网络是否正常
2.组织学生合理化分组
【导入新课】：
教师提前展示几份与制作内容相近的电子小报，利用“联想传奇电子教室”展示给学生。 4 任务一：观看后讨论，找出版面设计的特色。
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关于中职学校化学课程教师信息化教学设计说课比赛的思考
作者：辛春梅
来源：《吉林省教育学院学报》2016年第03期
中等职业教育教学改革的首要任务是进行教学改革和课程改革，近几年，中国职教学会教学工作委员会化学教学研究会，连续举办了全国中职学校“创新杯”化学课程教师信息化教学设计说课比赛，为全国的中职化学教师提供了宽广的交流平台，促进了教师之间的相互了解、学习与提高。通过比赛既发现了其他省的化学教师信息化教学设计说课比赛的优点，也看到了我们省的不足，对未来的教学起到了扬长避短、吐故纳新的作用，它不仅实现了“以赛促教、以赛促学、以赛促改”这一目标，更是提高了教研活动的实效、教师备课的质量、课堂教学的效率及教师的自身素质，更新了教师的观念。
一、中职校信息化教学设计说课比赛呈现出了如下的特点
随着国家对中职学校的教学质量的越来越重视，各项实验设备、电教设备的加大投入，给教师提供了多层次、多方面的交流、锻炼提高的机会。
1.从参加的省份及学校数量的增加，可知全国各中职学校越来越支持重视这项教研活动的开展；年轻教师参赛的热情逐年提高。
2.教师的微课、课堂翻转、多媒体信息化教学的应用和驾驭能力逐年提高。
3.由原来的不熟悉教学设计到积极的参加教学设计说课比赛，这对教师的专业发展和促进课堂教学水平的提高，都起到了不可忽视的作用。
4.教学设计说课比赛体现出了在课堂教学中，教师对德育教育的渗透以及对环保意识的渗透都有所增加。
5.在教学设计过程中更加重视学情分析，使课堂教学更具有了针对性，中职教师比以往更加关注学生的实际状况，教师的理念有了很大的变化，在教学过程中以学生为本的意识更强了，可喜的是，教师更加关注职业教育的教学需求，更加贴近学生生活实际去设计和引入问题；关注学生就业的岗位需求及各种能力的培养，也更加关注学生的未来发展。
附件1：郑州市中等职业学校教师信息化教学设计及说课大赛
评分标准
评比指标 分值 评比要素
总体
设计 35 1.教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；
2.教学策略得当，符合学生认知规律和教学实际；
3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；
4.教案完整、规范，内容科学。
5.使用的教材符合要求，能正确分析本课教学内容在教材中的地位、作用及前后关联。
教学
过程 30 1.教学组织与方法得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；
2.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；
3.信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；
4.教学考核与评价要体现多元化，做到科学有效。
教学
效果 10 1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显；
2.切实提高学生学习兴趣和学习能力。
特色
创新 15 1.理念先进，立意新颖，构思独特，
2.充分体现新技术、新工艺、新方法在教学中的应用和信息化教学环境创设
3.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。
材料
要求 10 1. 上报材料（讲解教学设计的PPT、PPT讲解稿、教案、课堂实录、微课）符合参赛要求；
2. 材料中的链接真实有效；
3. 所有材料均可供交流。
感谢你的观看
感谢你的观看 2019年河南省参加全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课
交流活动名单
序号 姓名 单位名称 学科 作品名称
1 王怡晴 河南农业职业学院洛阳分院 财经类 银行存款的清查
2 刘鹏伟 焦作市职业技术学校 财经类 错账更正方法
3 高飞 焦作市职业技术学校 财经类 固定资产的处置
4 尹睿佳 河南省外贸学校 财经类 单指单张点钞法的巩固和练习
5 卫世瑜 漯河市第一中等专业学校 德育 量身打造你的职业发展目标
6 董亚楠 漯河技师学院 德育 制作“我的周消费宝典”
7 唐丽斌 郑州市国防科技学校 德育 自觉践行职业道德
8 韩笑艳 许昌幼儿师范学校 德育 商品和货币
9 王琳琳 郑州市科技工业学校 德育 良好道德推动社会和谐发展
10 段心词 河南省外贸学校 德育 职业道德是职业成功的必要保证
11 赵娜 漯河技师学院 电工电子类 物料的精准入库
12 谷志鹏 郑州城轨交通中等专业学校 电工电子类 无人机双通道模拟训练
13 郑贝贝 郑州城轨交通中等专业学校 电工电子类 选岔电路
14 罗瑞情 漯河技师学院 电工电子类 卷帘门双重联锁正反转控制线路的安装
15 张恒 郑州市科技工业学校 电工电子类 霍尔传感器测速实验
16 赵桂欣 南阳医学高等专科学校中专部 化学 胶体溶液
17 史翠娟 台前县职业高中 化学 最简单的有机化合物-甲烷
18 吴凡 郑州树青医学中等专业学校 化学 水溶液中的离子平衡—盐类的水解
19 刘艳华 濮阳医学高等专科学校 化学 盐类的水解
20 谷华超 郑州城轨交通中等专业学校 机械类 平面机构的自由度
21 任燕 鹤壁汽车工程职业学院 机械类 子弹头的数控加工 感谢你的观看
感谢你的观看 22 吴彦生 郑州市科技工业学校 机械类 半导体制冷原理及应用
23 程娟 孟州市职业教育中心 机械类 电动机反接制动控制电路的装调
