《病理学》课程标准
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《病理学》课程标准
一、适用专业
口腔医学
二、学分学时
学分：3学分 ；学时：54学时。
三、课程定位
《病理学》是基础课程，同时又是基础课程与临床专业课程的桥梁课程，其教学内容是临床专业从事临床工作的重要理论和实践的基础，为后续课程学习具有重要指导作用。通过本课程的学习，使学生掌握疾病发生发展规律、基本病理过程、疾病的病理改变的基本知识，为疾病防治提供科学的理论依据，为基层医疗卫生机构培养应用型医学专业人才奠定基础。本课程突出学生应用能力的培养，以应用性和实践性为原则，重视对学生的职业素质的培养和动手能力的培养，使学生在受到严格职业训练的同时，养成良好职业素质。
本课程在第二学期开课，前导课程：《人体解剖学与组织胚胎学》、《人体机能—生理学》、《人体机能—生物化学》、《病原微生物学与免疫学》等。后续课程：《诊断学》、《内科学》、《外科学》等。
四、与课程相关的典型工作任务及职业能力要求
序号 典型工作任务 职业能力
1 认识疾病与健康 1.了解疾病与健康关系。
2.认真观察组织切片，了解常用病理学检查方法与观察方法。
3.观察脑死亡及了解诊断标准
2 认识组织细胞损伤与修复病理 1.能识别并描述不同类型萎缩、变性、坏死标本
2.能观察脂肪肝切片，并描述其形态学特征
3. 临床中及时判断组织坏死，了解其常规处理方法
4.能通过flash演示各种组织再生过程、骨折愈合过程
5.能描述创伤愈合过程
6.临床中如何让二期愈合转化为一期愈合
7.临床中针对骨折应采取相应方法和手段
8. 能就病变作相关临床分析 9.能识别并画出肉芽组织
3 认识局部血液循环障碍病理 1.通过束臂实验了解淤血的病变及结局
2.血栓形成有助于止血，演示并说出其过程，临床中如何充分利用其有利一面
3. 血栓形成对人体有害的一面，临床中，尤其手术及一些操作中如何减少其有利影响
4.能在兔子身上模拟淤血并作解剖
5.绘出栓子运行途径；
6.通过了解栓塞对机体的影响明确临床操作注意的相关环节；
7.临床中及时判断栓塞与梗死，了解其常规抢救方法
8.能在兔子身上模拟栓塞并作解剖
9.能就病变作相关临床分析
4 认识炎症病理发生发展过程 1.能通过flash演示炎症渗出过程
2.能在手臂上体会炎性充血过程
3.能在兔子身上模拟炎症并作解剖
4.能绘出常见炎细胞
5.能识别不同类型炎症标本
6.能观察急性阑尾炎切片，并描述其形态学特征
7.能就病变作相关临床分析
5 认识肿瘤病理形态结构 1.能描述肿瘤标本外形特征
2.能描述肿瘤标本颜色特征
3. 描述肿瘤标本硬度
4. 描述良性肿瘤与恶性肿瘤标本外形特征区别，从而了解其不同的生长特点，以及对人体不同的影响
5.能给肿瘤正确命名
6.能观察鳞癌、腺癌切片，并描述其形态学特征
7.能举出肿瘤常规治疗方法
8. 能就病变作相关临床分析
6 认识休克病理 1.能演示休克的微循环变化
2. 能描述休克肾特点 3. 能就病变作相关临床分析
4.能做出相应宣传教育
7 认识心血管系统疾病病理 1.能就标本描述风湿病的形态学特征
2.能观风湿性心肌炎切片，并描述粥样物质形态学特征
3.能就病变作相关临床分析
4.能做出相应宣传教育
5.能就标本描述主动脉粥样硬化、冠状动脉粥样硬化伴有血栓、心肌梗死、固缩肾的形态学特征
6.能观察动脉粥样硬化切片，并描述粥样物质形态学特征
7.能就病变作相关临床分析
8.能做出相应宣传教育
9.能就标本描述高血压固缩肾、脑出血的形态学特征
10. 能描述高血压左心肥大的胸片特点
11. 能就病变作相关临床分析
12.能做出相应宣传教育
13.能就标本描述主动脉粥样硬化、冠状动脉粥样硬化伴有血栓、心肌梗死、固缩肾的形态学特征
14.能观察动脉粥样硬化切片，并描述粥样物质形态学特征
15.能就病变作相关临床分析
16.能做出相应宣传教育
8 认识呼吸系统疾病病理 1.能就标本描述慢性支气管炎、肺气肿、尘肺的形态学特征
2.能描述慢性支气管炎、肺气肿、尘肺的胸片特点
3.能观察肺气肿切片，并描述其形态学特征
4.能就病变作相关临床分析
5.能就标本描述大叶性肺炎、小叶性肺炎、间质性肺炎的形态学特征
6.能描述肺炎的胸片特点
7.能观察小叶性肺炎切片，并描述其形态学特征
8.能就病变作相关临床分析
9.能就标本描述肺结核、结核球、结核空洞、肠结核、骨结核的形态学特征
10.能描述肺结核的胸片特点
11.能观察结核结节切片，并描述其形态学特征
12. 能就病变作相关临床分析
9 认识的消化系统疾病病理 1.能就标本描述胃溃疡和溃疡型胃癌的形态学区别
2.能描述胃溃疡的胃镜下溃疡特点
3.能观察胃溃疡切片，并描述其形态学特征
4. 能就病变作相关临床分析
5.能就标本描述不同类型病毒性肝炎的形态学特点
6.能描述肝炎B超特点
7.能观察恶性肝炎切片，并描述其形态学特征
8.能就病变作相关临床分析
9.能就标本描述肝硬化的形态学特点
10.能描述肝硬化B超特点
11.能观察肝硬化切片，并描述其形态学特征
12.能就病变作相关临床分析
10 认识泌尿系统疾病的病理 1.能就标本描述肾炎的形态学特点
2. 能观察急性肾炎、新月体性肾炎切片，并描述其形态学特征
3. 能就病变作相关临床分1.能就标本描述肾盂肾炎的形态学特点
4. 能观察急性肾盂肾炎、慢性肾盂肾炎切片，并描述其形态学特征
5. 能就病变作相关临床分析
6.能演示肾功能衰竭的发生发展过程
7. 能就病变作相关临床分析
8.能做出相应宣传教育
11 认识传染病、地方病的病理 1.能就标本描述伤寒的形态学特点
2.能描述伤寒大体病变特点
3.能观察伤寒结节切片，并描述其形态学特征
4.能就病变作相关临床分析 5.能就标本描述痢疾的形态学特点
6.能观察细菌性痢疾切片，并描述其形态学特征
7.能就病变作相关临床分析
五、课程目标
根据专业人才培养目标和岗位需求，课程组与校内外专家一道，认真分析口腔医师岗位应具备的职业能力和本课程的特点，确定了本课程的知识、能力和素质目标。
1、知识目标
（1）掌握常见疾病病理变化。
（2）熟悉疾病病因及发病机理。
（3）掌握常见疾病发生发展过程。
（4）了解疾病的最新进展及临床应用情况。
2、能力目标
（1）培养学生对基本概念和基本规律的理解、观察、归纳、判断、记忆能力，为临床技术工作提供理论依据，为能出色地完成临床工作打下基础。
（2）培养学生通过理论联系实际，观察标本、组织切片，进行动物实验模拟疾病，掌握基本操作技术要点，为学习相关课程和临床实践打基础。
（3）具备一定的自学能力及分析问题、解决问题的能力。培养学生综合分析能力和应用能力，为可持续学习奠定基础。
3、素质目标
（1）具有爱岗、敬业、创业的职业素质。
（2）具有全心全意为患者服务的意识，具有责任意识和慎独精神。
（3）具有尊重患者、关爱生命的人文精神。
（4）具有辩证思维的品质，具有吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神。
六、学习情境设计
序号 学习情境名称 学习型工作任务 学时
1 情境1：认识疾病与健康 基本组织 2
2 情境2：认识组织细胞损伤与修复病理 损伤
6
修复
3 情境3：认识局部血液循环障碍病理 充血、血栓形成 6 栓塞、梗死
4 情境4：认识炎症病理发生发展过程 炎症基本病理变化
6
炎症分类、结局、临床表现
5 情境5：认识肿瘤病理形态结构 肿瘤特征
8
肿瘤命名、举例、病因和发病机理
6 情境6：认识休克病理 休克 2
7 情境7：认识心血管系统疾病病理 风湿病
10 动脉粥样硬化
高血压
心力衰竭
8 情境8：认识呼吸系统疾病病理 慢性支气管炎、肺气肿、尘肺
8 肺炎
结核病
9 情境9：认识的消化系统疾病病理 慢性胃炎、溃疡病
8 病毒性肝炎
肝硬化
10 情境10：认识泌尿系统疾病的病理 肾炎
8 肾盂肾炎
肾功能衰竭
11 情境11：认识传染病、地方病的病理 伤寒
8 痢疾
血吸虫病
合计 54
七、课程内容及要求
模块 单元 教学内容 学习目标
认识疾病与健康 基本组织 1.健康与疾病
2.病理学检查与观察方法 1.掌握病理学的任务、内容；
2.掌握健康与疾病的概念； 3.疾病发生的常见病因及特点
4.发病学的共同规律
5.疾病的经过和转归 3.熟悉病理学的主要研究方法；
4.熟悉疾病发生的常见病因及特点；
5、熟悉发病学的共同规律；
6.熟悉疾病的经过和转归。
认识组织细胞损伤与修复病理 损伤 1.细胞和组织损伤的表现形式
2.变性的概念、坏死的概念和形态标志；
3.各型坏死的形态特征；
4.细胞和组织的适应性反应；
5.变性的细胞学特征；
6.坏死的结局和对机体的影响； 1.掌握细胞和组织损伤的表现形式：
2.掌握变性的概念、坏死的概念和形态标志；
3.掌握各型坏死的形态特征；
4.熟悉细胞和组织的适应性反应；
5.熟悉变性的细胞学特征；
6.了解坏死的结局和对机体的影响；
修复 1.肉芽组织的概念、结构和功能；
2.创伤愈合的类型、影响因素；
3.各种组织的再生能力和再生过程。 1.掌握肉芽组织的概念、结构和功能；
2.熟悉创伤愈合的类型、影响因素；
3.了解各种组织的再生能力和再生过程。
认识局部血液循环障碍病理 充血、血栓形成 1.淤血、血栓形成、栓塞的概念；
2.血栓形成的条件，对机体的影响；
3.肺、肝淤血的形态变化。 1.掌握淤血、血栓形成、栓塞的概念；
2.掌握血栓形成的条件，对机体的影响；
3.熟悉肺、肝淤血的形态变化。
栓塞、梗死 1.栓子运行的途径，血栓栓塞的病变及后果；
2.梗死的病变类型、发生条件； 1.掌握栓子运行的途径，血栓栓塞的病变及后果；
2.熟悉梗死的病变类型、发生条件；
