《药理学》课程标准

. 《药理学》课程标准

一、概述

（一）课程性质 药理学是研究药物与机体（包括病原体）间相互作用及规律的一门学科，是基础医学和临床医学、药学与医学之间的一门双重桥梁学科。本课程是我院临床医学、护理学等专业的基础课程，先俢课程是生理学、生物化学、病理学等医学专业基础课程。通过课程的学习，使学生掌握从事临床及护理工作所必需的药理学基本知识和技能，为以后学习相关岗位知识和技能、增强继续学习岗位知识和适应职业变化的能力奠定基础。

（二）课程基本理念 本课程标准按照目标教学编写，通过掌握、熟悉、了解三个层次的描述，展现课程的具体内容及应达到的目标。在教学方法上，主要采用教授、提问、案例分析、讨论、动物实验等不同的教学方法，培养学生的综合能力。

1、以成熟的药理学基础理论知识为框架组织本课程教学内容体系，体现药理学知识内容的整体性。

2、围绕高职教育的培养目标，以“贴近学生、贴近岗位”的原则，在保证科学性、思想性的同时，注重与临床及护理工作接轨，重视学生实践技能的培养。

3、通过药理学课程的学习，使学生掌握“三基”（基本知识、基本理论、基本技能）的应用，培养学生的学习能力、科学思维能力、科学分析能力、创新能力和实事求是的作风，为临床合理用药奠定基础。

（三）课程设计思路 药理学课程在第3学期开设，总课时为90学时，其中理论72学时、实践18学时，理论实践比例为4：1，课程框架及学时如下：

课程内容 理论学时数 实验学时数 合计

第一编 药理学总论 8 4 12

第二编 外周神经系统药 10 4 14

第三编 中枢神经系统药 10 4 14

第四编 心血管系统药 8 2 10

第五编 内脏系统药 10 4 14

第六编 激素类药 4 4

第七编 抗微生物药 10 10

1 《药理学》课程标准

一、概述

（一）课程性质 药理学是研究药物与机体（包括病原体）间相互作用及规律的一门学科，是基础医学和临床医学、药学与医学之间的一门双重桥梁学科。本课程是我院临床医学、护理学等专业的基础课程，先俢课程是生理学、生物化学、病理学等医学专业基础课程。通过课程的学习，使学生掌握从事临床及护理工作所必需的药理学基本知识和技能，为以后学习相关岗位知识和技能、增强继续学习岗位知识和适应职业变化的能力奠定基础。

（二）课程基本理念 本课程标准按照目标教学编写，通过掌握、熟悉、了解三个层次的描述，展现课程的具体内容及应达到的目标。在教学方法上，主要采用教授、提问、案例分析、讨论、动物实验等不同的教学方法，培养学生的综合能力。

1、以成熟的药理学基础理论知识为框架组织本课程教学内容体系，体现药理学知识内容的整体性。

2、围绕高职教育的培养目标，以“贴近学生、贴近岗位”的原则，在保证科学性、思想性的同时，注重与临床及护理工作接轨，重视学生实践技能的培养。

3、通过药理学课程的学习，使学生掌握“三基”（基本知识、基本理论、基本技能）的应用，培养学生的学习能力、科学思维能力、科学分析能力、创新能力和实事求是的作风，为临床合理用药奠定基础。

（三）课程设计思路 药理学课程在第3学期开设，总课时为90学时，其中理论72学时、实践18学时，理论实践比例为4：1，课程框架及学时如下：

课程内容 理论学时数 实验学时数 合计

第一编 药理学总论 8 4 12

第二编 外周神经系统药 10 4 14

第三编 中枢神经系统药 10 4 14

第四编 心血管系统药 8 2 10

第五编 内脏系统药 10 4 14

第六编 激素类药 4 4

第七编 抗微生物药 10 10

第八编 抗寄生虫病药 2 2

第九章 抗恶性肿瘤药 2 2

第十编 其他药 8 8

合 计 72 18 90

《药理学》课程标准

建议课时数：72

适用专业：口腔医学

先修课程：人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、微生物免疫学等医学基础课程

开设单位：医技学院药理教研室

一、课程设置

（一）设置依据

《药理学》是研究药物与机体相互作用规律及机制的科学。本课程主要介绍药物的作用、临床应用、用法、不良反应、用药注意事项和联合用药等。其任务是为临床口腔医生工作中能正确开具处方、观察疗效和不良反应并作出用药监测、用药指导、用药咨询等提供理论依据。

（二）课程定位

《药理学》是口腔医学专业的一门专业基础课程。本课程的教学以医疗机构的口腔医生职业岗位能力要求为前提设置教学内容。药理学基础及相关知识、中枢神经系统疾病用药、内脏疾病用药、内分泌系统疾病用药、心血管疾病用药、感染性疾病用药重点应用设置课程单元，以相关职业岗位标准考核学生，旨在使学生掌握临床常用药物的分类和使用，具备问合理用药能力和分析处方的能力，毕业后能胜任口腔医师岗位的工作需求。

药理学的前导课程有基础化学、生物化学、微生物学、免疫基础等课程，掌握有关医学的基本理论知识，为药理学教学奠定了基础。药理学为后面的《口腔内科学》《口腔外科学》等课程的学习提供了理论知识，为后续的教学、实习、工作打下坚实的基础。

（三）设计思路

总体设计思路：根据口腔医学专业培养目标，以职业能力培养为重点，与医院、社区、老年福利院等行业合作进行课程开发与设计，以工作任务引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展学生的综合职业能力，为云南培养高技能应用型医学人才。

本课程在设计过程中，根据专业培养计划和人才培养规格，以及专业岗位群技能要求确定课程教学内容，以必需、够用为度；重点培养学生的职业能力，实施工学结合的教学模式，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

护理药理学》课程标准

学 时： 64学时 学 分：4 分 适用专业：三年高职护理

一、课程概述

（一）课程性质和定位

《药理学》 是研究药物与机体相互作用规律及机制的科学。 《护理药理学》 是以《药理学》 为基础， 结合现代护理理论，阐述临床护理用药中必需的药理学的基本理论、基本知识、基本技能及临床用药

护理措施，指导临床护士合理用药的一门课程。本课程是护理专业的必修课及核心课程，主要介绍药 物的作用、临床应用、用法、不良反应、用药注意事项和用药护理等。其任务是为护士在临床医护工 作中能正确执行医嘱、观察疗效和不良反应并作出用药护理、用药指导、用药咨询等提供理论依据。

《护理药理学》是在学习解剖学、生理学、病理学、微生物学等学科应用的基础上，将药理学的理 论和方法与药物应用中的护理实践结合，目的是为培养从事医疗卫生保健工作的护理专业高素质技能 型人才奠定良好的基础。

（二）设计思路

根据护理专业培养目标确定课程教学内容， 以必需、 够用为度， 以临床护理所应具备的职业能力

为依据，借川卫康院深度院校合作的优势进行课程设计，以典型工作任务引领知识、技能和态度，让 学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展学生的综合职业能力，培养高技能应用型护理专业 人才。教学过程中，通过校院合作，校内实践基地等多种途径，采取做学一体、工学结合、教练融合 等形式，以案例分析、情景模拟、技能训练，问题引领、合作学习等教学方法，结合职业技能证书考 证，培养学生的综合职业能力，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

二、课程目标

（一）总体目标

通过本课程的学习，使学生具备用药方面的知识和能力，为后续的专业课程、相关岗位知识和职 业技能学习、适应职业变化和培养终身学习的能力奠定坚实的基础。为医疗行业培养具有药物应用能 力，能准确分析、执行处方，对病人能进行合理的用药指导、用药监护的高素质技能型人才。

（二）具体目标

1. 知识目标：