现代教育技术在小学科学教学中的应用

应用现代教育技术提升科学教学实效

随着科学技术的不断发展，计算机、实物投影仪、荧幕或大屏幕彩电等现代教育技术装备已渐渐地进入到科学实验室。教师利用计算机、实物投影仪等现代教育技术装备，可以把科学课堂教学中涉及的一些浅显的科学知识、基本技能等书面元素，转换为集文字、图象、影像和声音等多种元素于一体的现代教学媒体，然后利用这一媒体来辅助课堂教学，必能有效提高科学课的课堂教学的实效。

一、应用现代教育设备，增强学习兴趣

在教学《地球内部运动引起的地形变化》一课时，引导学生了解火山现象，认识火山喷发的成因。按照以往的教学，通常是教师通过图片观察、文字讲解，帮助学生认识火上现象及成因。然而，这样讲解，虽然能帮助学生建立火山喷发及成因，但是学生的学习积极性、学习主动性都比较低，因此在现代科技高速发展的今天，我们可以充分利用计算机这一网络设备，搜集有关火山的图片、火山真实喷发的视频资料，以及制作火山喷发成因的动画，然后将这些图片、声音、动画、影像等资料集于一体，制作成多媒体课件。教学时，教师先播放一段火山喷发的场景，让学生有身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，引导学生主动去猜测火山喷发的原因，然后教师再利用马铃薯做模拟火山喷发实验，引导学生初步了解火山喷发的成因，最后再利用动画的方式，生动形象的演示火山喷发的成因，引导学生进一步充分认识火山喷发的原因。

这样的教学不仅让学生有文字的理解，同时配以图片、动画、影像等资料，充分发挥学生感官的作用，不仅提高了学生学习兴趣，也提高了学生学习的积极性、主动性，使学生乐于学习，易于理解，有效地提高了课堂的教学效率。

二、应用现代教育设备，解决“暗箱”问题

在小学科学教学中，运用现代教育设备辅助教学，将有助于解决这些比较抽象的“暗箱”问题，并能有效提高课堂教学效率。

雄　

现代教学技术与小学科学教学相结合　

辽宁省大洼县实验小学孙倩　

随着教育事业的不断进步，信息技术教育融入各学科教　

学已成为必然趋势，那么如何运用现代技术深化教育改革，　是摆在我们教育工作者面前的一项紧迫而又重要的任务。在　

小学科学教学过程中，我是这样做的。　

一、了解现代教育信息技术内涵　

只有先了解现代教学技术，才能更好地运用它。据我了　

解，现代教育实用技术研究和推广的第一人是“现代教育技　

术推广网”的站长闰平老师，他引领我们开启了教学新领域。　

通过参加学校的各项相关学习，和自我钻研，我理解的现代　教育技术是可以集声、文、图、像于一体，使知识信息来源　

丰富，且容量大，内容充实，形象生动而更具吸引力。为学　

生创造一个宽阔的时域空间，既可以超越现实时间，生动地　

展示历史或未来的认知对象，又能够拓宽活动范围，将巨大　空间与微观世界的事物展示在学生面前加以认知。应用现代　

教育技术教学系统改变了传统教学方式，使学生占有的时空　

不断扩大。而传统教学方式则依靠文字教材和教师的课堂讲　

课，强调教学过程由近及远、由浅入深、由具体到抽象的原则。　

对于信息教学技术有了一定的了解后，我能很好地将它　

与教学内容，教学手法相结合，真是受益匪浅！　

二、利用信息技术提升学习兴趣　

兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力　

求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们　对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴　

趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，　产生愉快紧张的心理状态。学好小学科学首先要培养学习兴　

趣，伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”　

生动优美的图片或有声的视频做为一堂课的起始点，就很好　地调动起学生对本堂课的兴趣。　

（一）利用优美的图片导入新课　

在我和学生共同学习苏教版三年级上册《地球上的水》　

时，我先引领学生欣赏祖国的大江山河，当同学们看到我精　心搜索到的，色彩鲜艳的图片时，感觉自己好像身临其境，　

现代教育技术让科学课堂灵动

摘要 在小学科学课堂上充分合理地运用现代教育技术进行教学，利用图文并茂的音像教材、视听组合，更能激发学生对科学探究的兴趣，拓宽学生的求知领域和求知视野，优化知识结构，提高课堂效率。

关键词 现代教育技术 图文并茂 身临其境

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。小学科学教学涵盖的内容十分广泛，上至天文，下至地理；小到细胞，大到星球；远到上古时代，近到现当代，甚至还要展望未来，更有一些涉及到力量、能量、结构等等。这些都无法用语言来描述，更无法通过实验、模型来解释。传统的教学方式存在一定的局限性。尤其是作为一门以探究为主的开放性学科，一支粉笔、一块黑板已很难满足学生的求知欲。现代教育技术作为一种手段和工具已经深入到教育、教学中的各个领域，推动着教学手段、教学方式、教学内容等的改革。同时，作为一种理论、一种观念，现代教育技术对广大教育工作者起到了潜移默化的作用，改变着教育观念和教学模式。在科学教学中恰当地运用现代教育技术，利用图文并茂的音像教材、视听组合，更能激发学生对科学探究的兴趣，优化知识结构，提高课堂效率。

一、创设教学场景，激发学生兴趣

教学来源于生活，又运用于生活。将生活中的一些实际问题通过多媒体辅助教学展现在学生面前，能够极大地引起学生探究知识的兴趣。

在教学《一切都在运动中》时，我设计了这样一个教学课件：①只有一辆公共汽车，判断其是否运动？②加上两排树，判断汽车是否运动？③只有一条鱼，判断其是否运动？④加上几根水草，判断鱼是否运动？在教学中，通过多媒体课件，利用动画，在课堂上只用了短短的几分钟时间，就将现实生活中能碰到的“如何判断物体是否运动”的问题具体情况展现在学生面前，使学生理解了“参照物”这一概念。这样的教学，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习积极性。

农村小学现代教育技术在科学教学中的运用

在信息技术飞速发展的今天，现代教育技术已越来越多地走进课堂，为深化教学改革，培养学生能力，提高学生的现代素质，发展学生的个性，提供了崭新的天地。它对于科学教学过程的设计，教学方法的组合，教学手段的运用起了不可替代的作用。现代技术教育不仅极大地改变了过去单一的以科学课本知识、教师讲授为主的教学模式，改善了在课堂教学中师生之间的信息交流；建立起以教师传授和学生自主探索相结合的新的现代教育体系，而且在学习内容和方式上，在学习时间和空间上都极大幅度地提高了学生的自主能动性，满足了学生个性发展的需要，有效地促进了学生科学素质的提高。因此，现代教育技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，可以产生在传统科学教学中无法达到的知识表达及传递的效果。我结合小学科学实际教学情况，谈谈农村小学现代教育技术在科学教学中的运用。

标签：教学 培养 科学

一、运用现代教育培养学生学习科学课的兴趣

兴趣是最好的老师，孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见激发和培养兴趣在求知过程中占有举足轻重的地位。而在课堂教学中，科学、合理运用现代教育技术，依据教学内容对教学媒体进行优化组合，就会有效地调动学生的认知感官主动地参与学习。科学教学中，利用现代教育技术教学可以使静态的教学内容变为动态的画面，加上鲜艳的色彩引起学生注意，用直观的图形及和谐的声音使枯燥而又抽象的科学知识变得生动而又具体，使科学教学具有很强的真实感和表现力。从而使学生在愉悦的状态下主动地获取知识，成为学习的主体。

在现代教学实践中，教师应掌握现代化的教学手段，创制多媒体教具，利用多媒体进行辅助教学，善于把课上得生动活泼、乐观有趣，实现最优化教学。

二、运用现代教育技术落实学生科学探究

现代教育技术手段的广泛运用，为学生科学探究能力的培养提供了前所未有的良好的技术支持环境，方便创建更具开放性和活动性的教育空间，有利于激发、引导学生进行科学探究，这不仅是基础教育顺应时代发展的需要，同时也体现了现代科学发展对未来创新人才的需要。