现代教育技术在小学科学教学中的应用

现代教育技术在中⼩学教育中的作⽤

2019-10-14

摘要：信息技术是运⽤信息科学的基本原理和⽅法对信息进⾏获取处理和应⽤的技术。如今现代信息技术进⼊课堂教学已成为

⼀种趋势，并且表现出了其独特的优越性，给教育注⼊了新的活⼒。它新颖⽣动，感染⼒强，易于引起⼴⼤学⽣浓厚的学习兴

趣，激发学⽣的学习动机，创造⽣动活泼的学习⽓氛，可以化静为动，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语⾔形象化，

深奥的道理具体化。利⽤多媒体设备不但丰富了课堂教学⼿段，优化了课堂教学结构，⽽且还拓宽了学⽣的视野，⼤⼤提⾼了

课堂教学效率。

关键词：教育技术 中⼩学 教育作⽤

由于我国经济的快速发展，现代信息技术⼿段已在我国中⼩学教学中⼴泛使⽤。它的发展必将对教育教学产⽣深远的影响。在

课堂教学中利⽤现代教育技术已经成为⼀种重要的技术⼿段，教师应该利⽤现代教育技术打破传统的教法，寻找有效的教学⽅

法，实现课堂教学的有效性。下⾯，笔者就现代信息技术在中⼩学教学中的作⽤做简要的分析。

⼀、利⽤现代教育技术激发学⽣学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的⽼师。”只有学⽣对学习的内容感兴趣，才会产⽣强烈的求知欲望，⾃动地调动全部感官，积极

主动地参与教与学的全过程。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。教学中，教师如何优化导⼊环节，快速引起学⽣的注

意⼒，诱发学⽣学习兴趣，形成学习动机，是新授课的⾸要环节，仅凭教师空洞⽆味的讲解很难收到很好的效果。⽽使⽤多媒

体设备能刺激学⽣的感官。因此，教师应利⽤多媒体设备将声⾳、图像及⽂字等信息进⾏科学处理，把学⽣很难理解的内容声

情并茂地展现在学⽣眼前，这样⼤⼤地激发了学⽣的学习欲望，保持了稳定的学习情绪。例如，在教学《⽕烧云》课⽂时，教

师可依据每个教学环节，利⽤多媒体设备分别再现各种类⽕烧云的特征，使学⽣有⾝临其境之感，产⽣了对⼤⾃然的向往之

情。因此，现代教育技术可以突破时间和空间的限制，可以起到化静为动、化⽆形为有形、化⽆声为有声的特殊作⽤，这样就

应用现代教育技术提升科学教学实效

随着科学技术的不断发展，计算机、实物投影仪、荧幕或大屏幕彩电等现代教育技术装备已渐渐地进入到科学实验室。教师利用计算机、实物投影仪等现代教育技术装备，可以把科学课堂教学中涉及的一些浅显的科学知识、基本技能等书面元素，转换为集文字、图象、影像和声音等多种元素于一体的现代教学媒体，然后利用这一媒体来辅助课堂教学，必能有效提高科学课的课堂教学的实效。

一、应用现代教育设备，增强学习兴趣

在教学《地球内部运动引起的地形变化》一课时，引导学生了解火山现象，认识火山喷发的成因。按照以往的教学，通常是教师通过图片观察、文字讲解，帮助学生认识火上现象及成因。然而，这样讲解，虽然能帮助学生建立火山喷发及成因，但是学生的学习积极性、学习主动性都比较低，因此在现代科技高速发展的今天，我们可以充分利用计算机这一网络设备，搜集有关火山的图片、火山真实喷发的视频资料，以及制作火山喷发成因的动画，然后将这些图片、声音、动画、影像等资料集于一体，制作成多媒体课件。教学时，教师先播放一段火山喷发的场景，让学生有身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，引导学生主动去猜测火山喷发的原因，然后教师再利用马铃薯做模拟火山喷发实验，引导学生初步了解火山喷发的成因，最后再利用动画的方式，生动形象的演示火山喷发的成因，引导学生进一步充分认识火山喷发的原因。

这样的教学不仅让学生有文字的理解，同时配以图片、动画、影像等资料，充分发挥学生感官的作用，不仅提高了学生学习兴趣，也提高了学生学习的积极性、主动性，使学生乐于学习，易于理解，有效地提高了课堂的教学效率。

二、应用现代教育设备，解决“暗箱”问题

在小学科学教学中，运用现代教育设备辅助教学，将有助于解决这些比较抽象的“暗箱”问题，并能有效提高课堂教学效率。

农村小学现代教育技术在科学教学中的运用

在信息技术飞速发展的今天，现代教育技术已越来越多地走进课堂，为深化教学改革，培养学生能力，提高学生的现代素质，发展学生的个性，提供了崭新的天地。它对于科学教学过程的设计，教学方法的组合，教学手段的运用起了不可替代的作用。现代技术教育不仅极大地改变了过去单一的以科学课本知识、教师讲授为主的教学模式，改善了在课堂教学中师生之间的信息交流；建立起以教师传授和学生自主探索相结合的新的现代教育体系，而且在学习内容和方式上，在学习时间和空间上都极大幅度地提高了学生的自主能动性，满足了学生个性发展的需要，有效地促进了学生科学素质的提高。因此，现代教育技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，可以产生在传统科学教学中无法达到的知识表达及传递的效果。我结合小学科学实际教学情况，谈谈农村小学现代教育技术在科学教学中的运用。

标签：教学 培养 科学

一、运用现代教育培养学生学习科学课的兴趣

兴趣是最好的老师，孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见激发和培养兴趣在求知过程中占有举足轻重的地位。而在课堂教学中，科学、合理运用现代教育技术，依据教学内容对教学媒体进行优化组合，就会有效地调动学生的认知感官主动地参与学习。科学教学中，利用现代教育技术教学可以使静态的教学内容变为动态的画面，加上鲜艳的色彩引起学生注意，用直观的图形及和谐的声音使枯燥而又抽象的科学知识变得生动而又具体，使科学教学具有很强的真实感和表现力。从而使学生在愉悦的状态下主动地获取知识，成为学习的主体。

在现代教学实践中，教师应掌握现代化的教学手段，创制多媒体教具，利用多媒体进行辅助教学，善于把课上得生动活泼、乐观有趣，实现最优化教学。

二、运用现代教育技术落实学生科学探究

现代教育技术手段的广泛运用，为学生科学探究能力的培养提供了前所未有的良好的技术支持环境，方便创建更具开放性和活动性的教育空间，有利于激发、引导学生进行科学探究，这不仅是基础教育顺应时代发展的需要，同时也体现了现代科学发展对未来创新人才的需要。

发挥小学科学课堂中现代信息技术的作用

摘 要：在科学技术飞速发展的今天，现代信息技术在小学科学教学中的作用越来越大。现代信息技术具有声音、文字、图像、动画等功能，集直观形象、丰富多彩等于一身。将现代信息技术运用在科学课堂教学中，可激发学生的学习兴趣，拓宽知识，培养学生的思维能力和创新精神，降低教学难度，优化科学课堂教学，提高教学质量。

关键词：信息技术；小学科学教学；学习兴趣；提高效率

科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。信息技术与小学科学课程整合已经成为时代发展的必然趋势。小学科学课作为一门以科学探究为基础的学科，恰当运用信息技术，有利于调动学生学习的积极性、主动性，提升学生自主学习能力。探究可以给学生带来乐趣，探究过程不仅使学生的思维受到良好的锻炼，更有利于解决问题能力的培养，是形成科学精神、科学态度、科学方法的捷径，有利于提高课堂教学的质量。

一、利用现代信息技术激发学生的学习兴趣

兴趣是入门的老师，兴趣是学生获取知识、拓展眼界、丰富心理活动的最主要的推动力，许多科学知识学起来比较枯燥，难以激发学生兴趣和培养他们主动参与的热情。现代教育技术能轻松实现图、文、声、像等多媒体的再现功能，把动态和静态安排在不同的界面上，使学生尽快进入教师所创设的学习环境中，在头脑中产生疑问，导致探索欲望的产生，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机，实现学生无意注意向有意注意的转换，有利于知识的获取，使学习更轻松、更有趣。例如，在教学《云的观测》这一课时，我利用了课件，在导入时让学生欣赏一段春、夏、秋、冬不同季节云层的视频，吸引学生的注意，这时提问：“你们想知道这些云是怎样组成的？”学生产生了好奇，更想知道下文，再让学生观看云形成的视频。这样云的高度和形状在观看中一下清楚了，本课的重点难点在观看中不费力气就解决了。如果带着学生读课本上描绘云的文字，相信他们没有那么高涨的情绪投入到这课的学习中。

二、利用现代信息技术培养学生的创新能力