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译林版六年级英语下册第六单元教案

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学科 英语 年级 六 执教教师

课题 Unit 6 An interesting country(the first period)

教学目标 1 会听说读写单词 kangaroo, koala, Australian football,Sydney

2 能听懂、会说、会读、会写I/you/we/they/he/she’ll….

3 能流利的朗读课文。

4 通过学习课文能了解有关澳大利亚的知识

重点难点 1 会听说读写单词 kangaroo, koala, Australian football,Sydney

2 能听懂、会说、会读、会写I/you/we/they/he/she’ll….

3 能流利的朗读课文。

教具、学具准备 挂图，卡片，多媒体（PPT）

教师和学生活动 个人调控

课

堂

教

学

设

计 Step 1.Warming up

1.Free talk

Where did you go ?

Did you go to foreign country ?

Do you want to know about foreign country?

Which foreign country do you know?

Do you know in which country there is a kangaroo?(教师做动作让学生去猜)

--in Australian 领读

What else animals do they have ?

A koala.新单词，领读，个别读

OK .let’s go to Australia today , but before the

lessons,how can you know about Australia?

Step2 Presentation Story time

1. T: In Mike’s class,the students will learn about

Australia ,too. They want to find out about this

country before the lessons. But how can they know about

Australia ?Let’s watch the cartoon and find the

answers.

How can they know about Australia?

Ask Ss to learn some new words and drills in a

situation.

2. Learn the new words

:Australian football

Sydney

3. 听录音，学习课文第一部分

教师播放课文第一部分的录音，要求学生捕捉关键词，了解四个人物查阅因袭的方式，然后完成表格。 Who How

Mike

Wang Bing

Liu Tao

Yang Ling

4. 阅读课文第二部分，理解大意

安排学生独立阅读课文的第二部分，并设计问题检测他们的理解情况。如：

Where is Liu Tao?

What is Liu Tao doing?

What does the article talk about?

Do you think Australia is an interesting country?

可以要求学生完成书60页的Read and write 活动。

Step 3 Consolidation

1. Read the passage after the tape .

完成书60页的True or false

2. 复述课文第一部分

可以用问答的形式要求学生复述，同时操练一般将来时的肯定句。

T: How will Mike find out about Australia?

S1:He’ll ask his e-friend in Australia.

T：What about Wang Bing?

......

3小组活动： 介绍澳大利亚

4 拓展活动：我是小导游

要求学生任意选择英国、美国和加拿大中的一个国家查阅资料，了解一些主要信息，以小组形式仿照课文的第二部分，给出书面介绍。

板书设计 Unit 6 An interesting story

Who How

Mike

Wang Bing

Liu Tao

Yang Ling

教学反思

学科 英语 年级 六 执教教师

课题 Unit 6 An interesting country(the second period)

教学目标 1. 能听说读写人称代词和will的缩写形式

2. 能了解构成一般将来时的时间状语

能用一般将来时写一段话

重点难点 1能听说读写人称代词和will的缩写形式

2能了解构成一般将来时的时间状语

教具、学具准备 挂图，卡片，多媒体（PPT）

教师和学生活动 个人调控

课

堂

教

学

设

计 Step 1 Revision

Do you know about something about Australia ?

How will Mike know about Australia ？

How about Wang Bing / Liu Tao /Yang Ling ?

Present the pictures of Story time.

复习课文内容，看图集体复述课文。

Step 2 Presentation

1. 呈现grammar time中的第一个板块

a. Read the sentences.

b. Try to find out the rule.

Let’s look at the blackboard .there are some

sentences .Read them first and then think what can you

find ?

When can we use simple fulture tense ?

--tomorrow ,next…

把Grammar time 的句子呈现在黑板上，然后让学生归纳将来时的特点。

2. 再读课文，理解一般将来时

要求学生再读课文，划出所有用一般将来时态的句子，进一步理解句子含义。

3. 设计练习，操练一般将来时 给出若干句子，要求学生用由will构成的一般将来时改写。

1. He usually goes to school by bike. (tomorrow)

2. He visited London last year. (this winter)

3. Mary is having a dancing lesson. (next Saturday)

4. Mr Green often tells us about his country. (next

time)

4. 造句游戏，操练一般将来时

Step 3 Consolidation

1. Well done .I know something about China .the weather

is fine .People like playing table tennis and so on .Do

you know some other places ?

let’s finish the table.教师先说一个地点，交代这个地方的天气，有趣的运动，有趣的城市，有趣的地方，再引导学生了解别的国家，在此基础上完成fun time 环节中的第一部分。

2 Finish the exercise on page 62

Write a passage .

学生模仿范文，自己写一段话。

板书设计 Unit 6 An interesting country

I’ll

You’ll

We’ll

They’ll .......... tomorrow / next week

/ next month/ next year.

He’ll

She’ll

教学反思

学科 英语 年级 六 执教教师

课题 Unit 6 An interesting country(the third period)

教学目标 1. 学生能熟练地用所学语言复述Story time内容。

2. 学生能知道字母组合air在单词中的读音。

3. 学生能自主阅读cartoon time内容, 理解并能朗读、表演故事。

4. 学生能运用所学句型编写对话，通过合作进行表演。

重点难点 1.学生能知道字母组合air在单词中的读音。

2.学生能自主阅读cartoon time，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力

教具、学具准备 挂图，卡片，多媒体（PPT）

教师和学生活动 个人调控

课

堂

教

学

设

计 Step 1 Free talk

What will you do next week ?

通过Free talk融洽课堂气氛，通过复述，复习上节课的知识。从而能很好的进行导入。

When I was a child ,I want to be a doctor ,but now I am

a teacher .

What do you want to be ?

Step 2 Presentation

1 Cartoon time

a. Do you know Billy ?

what does he want to be ?

Let’s watch the cartoon and find the answer.

b. Read it by themselves carefully and underline the

sentences.

c. Listen to the tape and answer the question:

What does billy like ?

Where does find out about cooking ?

What will billy cook ?

Is he a good cook ?

d. Answer the question:

e. Listen and read this cartoon together. Pay attention

to the intonation.

f. Dub for the cartoon. Practice in groups of three.

g Act out the cartoon.

合集下载

新译林版六年级下册Unit4教案

新译林版六年级下册Unit4教案

朱桥镇五里小学备课笔记

教学内容 Unit4 Road safety (Story time) 课时 第一课时

教 学

目 标 1. 在情景中整体理解Story time的内容。

2. 在 Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra

crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。

3. 能用正确的语音语调朗读Story time。

4. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。

5. 能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。

内容分析 重点 1. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。

2. 在 Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra

crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，must，safety，safely。

难点 1. 体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。

2. 能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。

教学重、难点突破方法 交际教学法、直观教学法、讲授法、任务型教学法、小组合作教学法等

教学准备 PPT&教学光盘

教 学 活 动 二次备课

Step 1 Pre-reading

Teach: road , safe, safety, safely, cross, rules

1. Free talk: T: How do you go to school? How does your

mother\father go to work?

六年级下册英语教案-Unit6 An interesting Checkout time ｜译林版(三起)

六年级下册英语教案-Unit6 An interesting Checkout time ｜译林版(三起)

教学课题

Unit6 An interesting country

教学内容

Checkout time,

Ticking time 教学课型

新授课

教学课时

第四课时 教学时间

教学目标

1.学生能熟练掌握country, learn, about, next,

magazine, exciting…等单词。

2.学生能运用kangaroo, koala, Sydney等单词简要介绍澳大利亚。

3.学生能掌握一些常用短语和句型find out, read about,

I’ll…You’ll…

4.学生能掌握一般将来时的基本用法。

5.学生能熟练掌握字母组合air在单词中的发音。

教学重、难点

1.学生能运用kangaroo, koala, Sydney等单词简要介绍澳大利亚。

2.学生能掌握一些常用短语和句型find out, read about,

I’ll…You’ll…

3.学生能掌握一般将来时的基本用法。

教学准备

PPT

学与教的主要过程 教学调整或生成记录

Step1. Warm up

T: First, let’s enjoy a short video.

播放澳大利亚宣传视频

T: All right. It’s very beautiful. I think you all

love it, right? It is a video about Australia.

So from the video and from what we have learned,

can you tell me something about what you know about

Australia?

学生可根据PPT给出的key words 来进行描述

KEY WORDS: animals, people, sports, views, cities,

food, architecture建筑, transportation交通

六年级下册英语教案-Unit 6 An interesting country (Period 3)译林版(三起)

六年级下册英语教案-Unit 6 An interesting country (Period 3)译林版(三起)

Unit 6 An interesting country (Period 3)

Teaching contents教学内容：

Cartoon time , Sound time & Culture time

Teaching aims and learning objectives教学目标：

1. 学生能掌握如何去查找信息的方法。

2. 学生能了解其他国家的著名景点并能自己查找这些景点的信息。

3. 学生能正确理解朗读cartoon time 的短文。

4. 学生能正确朗读和辨别音素 / eə /

Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重难点：

教学重点：

1. 学生能了解其他国家的著名景点并能自己查找这些景点的信息。

2. 学生能正确朗读和辨别音素 / eə /

教学难点：

1. 学生能正确朗读和辨别音素 / eə /

Preparation教学准备：

多媒体课件

Teaching procedures教学过程：

Step1 Warm up

Play a game “I say, you say”

I say: I’m a teacher, you say: I’m a student.

I think, I’ m a lovely teacher.

I like eating fish.

Australia is an interesting country.

I love koalas.

I don’t like Australian football.

Class begins, boys and girls.

Step 2 Revision

1. Lead in: Just now, we mentioned Australia. You’ve learned sth about this country, what do

六年级下册英语教案-Unit6Aninterestingcountry译林版(三起)

六年级下册英语教案-Unit6Aninterestingcountry译林版(三起)

六年级下册英语教案Unit 6 An interesting country (译林版)

教学目标

本单元旨在通过学习关于一个有趣国家的英语表达，培养学生的语言运用能力，增进对多元文化的理解。具体目标包括：

1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语描述一个国家的特点。

3. 能就一个国家的文化进行简单讨论。

4. 增强跨文化交际意识和能力。

教学内容

本单元将围绕“An interesting country”这一主题展开，内容包括：

1. 学习描述国家的形容词，如“beautiful”, “diverse”等。

2. 掌握句型“What is it famous for? It is famous for”。

3. 了解英国的基本信息和特色文化，如伦敦塔桥、英式下午茶等。

教学重点与难点

重点：词汇和句型的掌握，以及用英语描述一个国家的特点。

难点：正确使用形容词和句型进行描述，以及文化的准确理解和表达。

教具与学具准备

1. 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT。

2. 词卡：用于生词的学习和复习。

3. 地图或国旗：用于识别和讨论国家。

教学过程

1. 导入：通过展示世界地图，引导学生谈论他们知道的国家。 2. 新授：介绍本课主题，学习生词和句型。

3. 实践：学生分组，用所学词汇和句型描述一个国家。

4. 展示：每组选取代表进行展示，其他学生听后提问。

5. 巩固：进行相关的语言实践活动，如角色扮演或小作文。

板书设计

板书将简洁明了地呈现本课的关键内容，包括：

生词和短语

句型

课堂活动指示

作业设计

1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。

2. 口头作业：向家人介绍一个自己感兴趣的国家。

3. 拓展作业：查找一个国家的特色文化，下节课分享。

课后反思

课后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、语言运用能力提升情况以及文化理解程度。根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以确保每个学生都能在理解多元文化的同时，有效提升英语语言能力。