中考语文文言文：唐雎不辱使命

《唐雎不辱使命》中考题汇编

09年

1.（天津市）

“秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，„„秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1．对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）

A．寡人以五百里之地易安陵 易：交换

B．秦王怫然怒 怫然：盛怒的样子

C．大王尝闻布衣之怒乎 布衣：平民

D．秦王色挠，长跪而谢之曰 谢：感谢

2.下列句子中表达反问语气的一项是（ ）

A. 公亦尝闻天子之怒乎

B. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳

C. 虽千里不敢易也，岂直五百里哉

D. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

3.下列下面对选文的分析不正确的一项是（ ）

A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。

B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。

C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。

D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。

2.（新疆·乌鲁木齐市）

“秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”„„徒以有先生也。”

17.下列句中加点的词，意思完全相同的一项是( )

A.安陵君其．许寡人/ 其．岸势犬牙差互

B.安陵君因使唐雎使于．秦/ 如使人之所欲莫甚于．生

C.亦免冠．徒跣，以头抢地耳/ 中峨冠．而多髯者为东坡

D.要离之．刺庆忌也，仓鹰击于殿上/ 其受之．天也，贤于材人远矣

18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

译文：_________________________________________________________________

唐雎不辱使命中考题.txt49礁石因为信念坚定，才激起了美丽的浪花；青春因为追求崇高，才格外地绚丽多彩。50因为年轻，所以自信；因为自信，所以年轻。《唐雎不辱使命》中考题

一、（2007年）

18、解释下面句子中加点的词。（2分）

①以头抢地耳 ②长跪而谢之

19、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是［ ］。（2分）

例句：天下缟素，今日是也

A、渔人甚异之 B、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也

C、公将鼓之 D、吾妻之美我者，私我也

20、把画线句子译成现代汉语。（2分）

原文：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

译文：

21、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？（2分）

二、2008年浙江省温州市唐雎不辱使命

16．解释下面句中加点的词。(4分)

(1)秦王怫然怒 (2)公亦尝闻天子之怒乎

(3)秦王色挠 (4)长跪而谢之

17．用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

安陵以五十里之地存者。徒以有先生也。

18．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?(4分)

三、2008哈尔滨市唐雎不辱使命

9．（2分）解释文中加点的词语。

逆： 谢：

10．（2分）加点词语意思相同的一项是（ ）

1 《唐雎不辱使命》中考试题集锦

（一）

18、解释下面句子中加点的词。（2分）

①以头抢．地耳 ②长跪而谢．之

19、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是［ ］。（2分）

例句：天下缟素．．，今日是也

A、渔人甚异．之 B、有亭翼然．．临于泉上者，醉翁亭也

C、公将鼓．之 D、吾妻之美．我者，私我也

20、把画线句子（夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。）译成现代汉语。（2分）

译文：

21、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，表现了唐雎怎样的精神？（2分）

（二）

16．解释下面句中加点的词。(4分)

(1)秦王怫．然怒 (2)公亦尝．闻天子之怒乎

(3)秦王色挠． (4)长跪而谢．之

17．用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

安陵以五十里之地存者。徒以有先生也。

译文：

18．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?(4分)

（三）

9．（2分）解释文中加点的词语。

逆寡人与 逆： 长跪而谢之曰 谢：

10．（2分）加点词语意思相同的一项是（ ）

A．夫专诸之刺．王僚也 群臣吏民能面刺．寡人之过者

B．天下缟素． 吴广素．爱人

文言文答题技巧

1.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。

2.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

3.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。

4.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

2文意理解题型

（1）阅读文言选段，把握主要内容。

先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。

（2）分析题目要求，锁定答题区域。

就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。

（3）一一对应，仔细分辨。

在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。

（4）抓住重点，准确翻译。

在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。

（5）联系全文，整体分析。