初中思想品德教学有效性提高的探究

初中道德与法治课堂教学有效性策略的探究

摘要：随着素质教育理念渗透到教学过程的各个阶段，教师对学生考试成绩的关注度不如以前那么强烈了，而是更加重注学生的思想道德等各种综合素质的表现。在教育改革的过程中，学生树立正确的价值观和提升自身品德是构成学生综合素质的基本素质，初中思想道德与法治课堂对于学生价值观内涵的认识更加全面，如何以更加有效的形式引导学生的进一步成长已成为当前课堂教学的重要目标之一。本文从初中道德与法治这门课程存在的一些问题入手，探讨分析了初中道德与法治课堂有效性开展的具体策略。

关键词：初中道德与法治；课堂教学；有效性措施

引言：随着课堂教学的全面开展和实施，学生越来越注重自身能力的提高，课堂教学整体效果的提高能够为学生的成长做好充分的准备。作为初中思想品德与法治的教师，我们需要从不同的角度进行课程的研究与开发。要让学生真正把握学习规律，正确进行课程改革与创新，激发学生的潜能，促使学生更加充满动力的去进行课程的学习，促进整个课堂教学的发展，帮助学生逐步实现知识内化，增强课堂教学的有效性。

一、初中道德与法治课堂教学目前存在的一些问题

初中开设道德与法治相关课程，主要是帮助初中学生逐步树立正确的是非观，逐步规范学生在学习过程中自身行为，最终促使社会得以更好的发展。然而目前我们发现初中道德与法治这门课程课堂教学中仍然存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：

首先，所采用的教学方法缺乏一定的准确性。初中生的年龄相对处于过渡期。教师在讲解教材内容的过程中，简单地采用传统的教学方法，不能引导学生充分融入课堂教学，反而不能提高学生的学习效率和学习质量。 其次，初级中学德育与法治的教学评价缺乏一定的严谨性。在相关考核评价过程中，由于缺乏对道德与法治课堂教学的重视，只能采用期末考试的方式来评价学生的学习效果，从而使学生的学习效果不准确、不科学，不能正确评价初中道德与法治课堂教学，最终对教学质量也产生了不利的影响。

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教学　

新的课程理念是结合新时期我国的教育教学实际提出来的，旨在培养出更　

加适应当今社会发展需求的高素质人才。初中阶段是学生人生观、价值观、世界　

观形成的关键时期，如何在新课程理念的指导下把初中思想品德课教好是我　

们而ｆ　的匿要课题。经过多年来的实践，笔者认为，在初中思想品德教学中大力　推行综合探究性教学、切实上好综合探究课是非常必要的。为了确保初中思想品　

德综合探究课的有效性，我们必须充分认识开设这种课程的重要性，掌握一定的　授深技巧．并及时加以总结、不断积累经验。　

一、开设思想品德综合探究课的重要性　

】　有利于解决学生综合匏力欠缺的问题。学牛综合能力是学生能够独立完成　

某～项活动的思维过程　．在实际教学中，我们发现有相当一部分学生的综合能力　

比较欠缺，丽通过探究教学有利于其综合能力的提高。　

２．有利于素质教育目标的实现。加强思想品德课程中的综合探究课程，可以　切实提高学生的综合能力，而学生综合能力的提高是榆验素质教育有效性的重　

要指标÷　

３．有利于培养适应社会需求的综合型人才、初中是基础教育的重要阶段，教　

师在这个阶段对学生进行思想品德方面的综台探究式教学。就是为了培养他们　

的创新思维能力和综　运刚能力，加强他们埘多个学科知识的总结、归纳能力，　

为将来接受更高层次的教育壤定基础。　

二、综合探究课的实践第略　综合探究课亍乍为…种比菠新颖的教学形式，在推行的时候应该讲究一定的　

策略　

ｌ　以人为本，科学设疑？　学是获取　知识的一种重要手段．也是一个人必备　的能力，但是，也不能闭ｆ１造车，果板地死学，而要与讨论结合起来，在交流中加　

深印象，巩固基础冬ｎ识　．教师在学生自学之前，通过简短的引导，

让学生知道将要　学习的主要内容是什么，然后给｝＝Ｉ｛一些具体的问题，让学生带着问题，自学教材　内容，爵让他们分组讨论。这时候。教师可以根据教材内容，结合生活实际给出一　

初中思想品德教学实效性研究

一、以新颖别致的导入激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，是学生主动学习的内在精神动力，也是初中思想品德教学改革的追求所在。上课伊始，犹如一部戏剧的开幕，导入作为“教学大戏”的首要环节，能否抓住学生情感的中枢，吸引学生的高度注意对于教学的成败具有重要意义。由于初中生正处于生理和心理发育尚未成熟的特殊阶段，对事物的认识还大多停留在表象的层面，课堂导入方法是否新颖、刺激直接影响着学生的学习兴趣。因此，初中思想品德教师要尊重学生求新、求变的价值取向，结合教学内容构建新颖别致的导入形式，促使学生的兴奋点、注意力从课间活动转移到课堂学习上来。如教学“人生自强少年始”框题以“最美少年”邵帅的故事导入；教学“做友好往来的使者”框题，以2014年博鳌亚州论坛召开时的相关精彩视频导入；教学“肖像和姓名中的权利”框题，以某法院审理的侵犯肖像权案例导入。这样的导入增强了内容和形式的新鲜感，有效调动了学生的非智力因素，在短时间内就激起教学高潮。

二、以生动直观的演示丰富学生的感性认识

行为心理学理论指出：人在认知过程中总是要借助动态的、直观的表象去理解和认识静止的、抽象的事物，这既是认知的一般规律，也是认知的简捷方式。初中思想品德是以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，将帮助学生过积极健康的生活、成为负责任的公民作为课程的核心。这就决定了初中思想品德所涉及的内容有一定的说教性和抽象性，与学生的生活有较大的距离，仅仅依靠教材的文字、插图和教师的讲述很难达到理想的认知效果。要破解这一“瓶颈”，教师应积极应用网络多媒体手段，以形象逼真、生动直观的环境和片段展示正确世界观、人生观、价值观的客观体现，帮助学生建立起丰富的感性认识，为学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展打下坚实的基础。如在学习“善用法律保护自己”时，我课前在网络搜集了大量的相关视频资料，在课堂上伴随授课进度演示播放，用直观、动感、富有故事情节的典型案例演绎理论知识。学生在法律知识的直观再现中形成了全面、独到的感性认识，推动了学生法律知识体系的自主构建。

２０１３－０１　理论研究　

提高初中思想品　德课堂教学　

实效性的途径及方法研究　

文／余尚烈　摘要：当前，课堂教学的有效性已经成为了教育教学过程中所关注的核心话题。就如何增强课堂教学的有效性展开了一番详细　的讨论，指出了提高初中思想品德课堂教学实效性的具体途径及方法，以供参考。　关键词：初中思想品德；实效性；途径　

新形势下，初中思想品德工作如何才能紧跟时代的脉搏，清楚　

地意识到当前的形势及任务，积极地探索一条有利的途径，制定科　

学合理的方法，不断创新初中思想品德工作，这已经成为了各个学　

校所要关注的重点话题。本文主要对提高初中思想品德课堂教学　实效性的具体途径及方法进行了一番详细的论述，旨在为同行们　

提供相应的借鉴。　

一、合理利用先进的网络资源．拓宽学生的知识面。提高学生　

的思维能力　我们都知道，素质教育主要强调的是对学生创新精神与实践　

．能力的培养。所谓培养学生的创新能力，实质上指的是学生不仅要　对一些基本知识、原理加以全面的掌握，同时，作为独立的主体，还　

要将自身的主观能动性全面发挥，及时地发现问题、解决问题。比　

如，通过先进的多媒体技术使学生及时地观看到了时事问题，在运　

用与解答问题材料时，不会再像以前那样局限于一个答案，而是　

随着他们思维的进一步扩散，学会了从各个角度、层次上对材料　

进行分析，将以往那种思维定式完全打破，思路得到了进一步的　

拓宽，大大扩充了信息，实现了举一反三的目的，从而使得初中生　

形成了良好的发散性思维。实际教学时，应根据教材的重点与难　

点问题以及新旧知识间存在的相似或者不同之处，进行两个或者　两个以上的材料编制，要求学生进行一番对比，在异中寻找相同　

之处，总结出各种事物间存在的共同属性，从而使得学生的思维　越来越灵活。　

二、进一步优化课堂教学结构。激发学生的学习兴趣　

首先，进行教学方法的活化。课堂教学中，我们对启发式教学　

有着高度的重视，这是增强教学效率的途径之一。不过，需要注意　的是，这一教学模式并不能很好地激发学生的好奇心，而是要将学