1 《正投影与三视图》
尊敬的各位评委、各位老师，大家好。
我的题目是《正投影与三视图》，这是江苏版教材技术与设计1第六章第二节的第一课时，它主要描述三视图的成图原理和规律、三视图的识读和绘制等内容。下面我将从教材、教法、学法、教学过程等几方面进行介绍。
一、教材
1、课标教材分析：
技术课程的标准对“设计交流”的内容提出的要求是“了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。”
本节内容在本章乃至技术课程的整个教学过程中都占有十分重要的地位。因为技术语言中最能准确、直观地表达设计思想的就是技术图样，而三视图则是技术图样教学的重点。
2、教学目标：
l 知识与技能：
①、掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理
②、理解并掌握三视图的投影规律
2 过程与方法：
通过讲解投影的原理，并利用其来绘制简单三视图的过程，提高学生对三视图的识别以及绘制能力，初步学会利用模型来展示相关三视图，发展学生的识图能力。通过交流和讨论感受设计交流中三视图的作用。
3 情感、态度、价值观：
①、在利用模型引导学生准确绘制三视图的教学过程中，培养学生良好的合作和交流的态度，养成细致、严谨的工作作风。
②、形成科学的空间三围思维方式，养成一丝不苟的态度。
3、学情分析
“学生是学习的主体”，学生在初一和高一已经接触到了三视图，但学生对三视图的理解仍然在数学的知识层面上，认识较为肤浅。而本节有关工业制图的知识，对于高中一年级学生而言在理解上会有一定的难度。
4、教学重点、难点分析：
为了更好地实施新课程的教学理念，根据通用技术新课程标准中对《正投影与三视图》此节的要求，特确定本课的教学重难点如下：
教学重点：掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。
教学难点：识读简单的三视图，绘制简单的三视图。
二、教学法：
1、教法：
在前部分教学需要通过教师的讲解，方能引导学生准确地认识。由于中学生动手的积极性较高，好奇性强，在后部分教学通过采用学生动手绘制，并认真观察，积极引导，组织教学。在此教学过程中涉及到的主要教学方法有：讲授法、体验法、案例教学法、讨论教学法等。
1 直线的投影
[教学目标与要求]
一、知识与能力
1、掌握直线的投影特性和三面投影；
2、掌握各种位置直线的投影特性和求作方法；
2、能根据投影正确判断直线段的空间位置。
二、学习方法与素质养成
学生自行演示观察，积累感性知识，自觉培养学习能力，学会学习，善于学习，温故知新，举一反三。
[教学重点]
直线的三面投影、各种位置直线的投影特性，直线三面投影的求作方法。
[难点分析]
直线的命名与空间位置的判别。
[分析学生]
1、在学习点的投影的基础上，直线的投影入门不难，难点在于直线的空间位置多样化，初学者对空间直线的各种位置、命名不易把握，容易产生混淆和初记困难。在教师讲授、演示的基础上，仍需学生通过自己借助于铅笔等直观道具演示观察，来强化感性认识，同时进行反复练习，达到熟练掌握。
[教学设计思路]
教学方法：讲练法、演示法、归纳法。
[教学资源]
机械制图网络课程，圆规、三角板、教杆等。
[教学安排]
2学时（90分钟）。
教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回顾（15～10分钟）
1、简述点的投影规律，求作点的三面投影的方法，判断重影点的可见性。
2、讲评作业批改情况，纠错。
3、提问教材P.74思考题5、6。
4、预习检测：直线的空间位置有几种？直线段的投影特性是什么？
点的投影和直线的投影有什么联系？
二、导入新课
简述本课主要内容、要点、作用和地位，展示并确认教学目标和要求。
直线的投影是平面投影的基础，也是学习平面立体投影的基础。
三、新课教学（70～80分钟）
1、直线的三面投影
教师结合教具演示，讲授直线的投影特性和空间位置，在此基础上讲授直线
2 的三面投影，指导学生自己演示、观察直线的三面投影，并讨论归纳其投影特性。
在讲直线的命名时，应引导学生分析直线空间位置及命名的唯一性，增强学生的动手动脑的主动性和探究性学习的兴趣，提高学习成效。
科目《机械制图》 授课时间： 2011 年 １０ 月 日 星期
课 次 授 课 内 容 审批签字
１４ 等轴测图绘图（机动）
教学目的
及要求 （一）掌握等轴测图绘图环境的设置。
（二）掌握等轴测图作图面的转换方法。
（三）掌握等轴测图的作图方法。
教学重点 轴测图作图
教学难点 等轴测图的作图方法
授课时数 ４ 授课形式 上机操作 作业题号
教 具 电脑
教学内容、方法和过程
附
记 教学内容 教学方法 教学组织 时间
检查学生出勤情况，并作记录 1
等轴测图的画法
上机操作
（一）新建文件：创建新图形→使用样板文件→浏览→打开自己创建的样板文件。
（二）设置对象捕捉：工具菜单→草图设置→对象捕捉→全部选择→确定，按下状态栏中的对象捕捉和对象追踪按钮。
（三）将栅格捕捉设置为等轴测捕捉：
方法1. 状态栏→捕捉→右键→设置→捕捉和栅格→捕捉类型和样式→选择等轴测捕捉→确定。
方法2.工具菜单→打开草图对话框→捕捉和栅格→捕捉类型和样式→选择等轴测捕捉→确定。
（四）打开正交，画图时按F5换面，画圆时用椭圆命令，输入I画正等轴测椭圆。
（五）文件存盘：文件命名为（学号）实验四.dwg。
绘图步骤：
（一）绘制U形板的等轴测图。图4-1
1．连续按F5直至命令行显示等轴测平面右，在绘图工具栏中单击直线，根据三视图中所给尺寸绘制U形板右面投影。
学生上机练习 2 / 6 2．按F5直至命令行显示等轴测平面上，在绘图工具栏中单击直线，根据三视图中所给尺寸绘制U形板上面投影。
3．按F5直至命令行显示等轴测平面左，在绘图工具栏中单击直线，根据三视图中所给尺寸绘制U形板左面投影。
4．绘图工具栏单击椭圆，在命令行输入i，在右面图中上拾取图线中点作为圆心，绘制一个半径为30的等轴测圆。同理绘下表面的圆。
5．调用修剪命令清除多余图线。
（二）图4-2轴测投影绘图步骤
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投影与视图
1、（德阳市2013年）如图，四个几何体分别为长方体、圆柱体、球体和三棱柱，这四个几何体中有三个的某一种视图都是同一种几何图形，则另一个几何体是
答案：C
2、（2013年潍坊市）如图是常用的一种圆顶螺杆，它的俯视图正确的是（ ）.
答案：B.
3、（2013•昆明）下面几何体的左视图是（ ）
A．
B．
C． D．
解答： 解：从左面看，是一个等腰三角形．故选A．
4、（2013•天津）如图是由3个相同的正方体组成的一个立体图形，它的三视图是（ ）
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A．
B．
C．
D．
解答： 解：所给图形的三视图是A选项所给的三个图形．故选A．
5、（2013•新疆）下列几何体中，主视图相同的是（ ）
A． ①② B． ①③ C． ①④ D． ②④
解答： 解：圆柱的主视图是长方形，圆锥的主视图是三角形，长方体的主视图是长方形，球的主视图是圆，故选：B．
6、（2013•曲靖）如图是某几何体的三视图，则该几何体的侧面展开图是（ ）
A．
B．
C．
D．
解答： 解：根据几何体的三视图可以得到该几何体是圆柱，圆柱的侧面展开图是矩形，且高度=主视图的高，宽度=俯视图的周长．故选A．
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7、(2013年临沂)如图是一个几何体的三视图，则这个几何体的侧面积是（ ）
（A）212cm （B）28cm (C)26cm (D)23cm
答案：C
8、(2013年武汉)如图，是由4个相同小正方体组合而成的几何体，它的左视图是（ ）
A． B． C． D．
答案：C
9、（2013凉山州）如图是一个几何体的三视图，则这个几何体的形状是（ ）
A．圆柱 B．圆锥 C．圆台 D．长方体
解答：解：俯视图为圆的有球，圆锥，圆柱等几何体，主视图和左视图为三角形的只有圆锥，故选B．
