高中语文的高考复习

高考语文复习方法15篇高考语文复习方法15篇高考语文复习方法1一、系统学习法只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。

我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。

语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。

这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。

这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。

其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。

语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。

另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。

例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。

阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。

你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。

二、零打碎敲法语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。

因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。

鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。

“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。

对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。

当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。

三、读写结合法语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。

高中语文考试如何备考？高中语文考试是学生高考升学的重要关卡，备考的成败直接影响着未来的发展方向。

作为教育专家，我将从应试技巧和素养提升两方面，为同学们提供科学、高效的备考策略。

一、应试技巧：夯实基础，灵活运用1. 精读课文，掌握核心知识：深入理解课文内容，掌握文体特点、写作手法、重要词句的含义和作用，并能够进行有效的分析和解读。

2. 增强练习，熟悉题型结构：通过针对性练习，熟悉古诗鉴赏、文言文翻译、现代文阅读、作文等题型结构，掌握答题技巧，并及时进行错题分析与总结。

3. 总结归纳，构建知识体系：将所学知识点进行归纳整理，构建知识体系框架，提高思维逻辑性和答题效率。

4. 注重积累，丰富语言素材：积累名言警句、成语典故、诗歌名篇、写作素材等，并能灵活运用到考试中。

5. 模拟考试，检验备考成果：定期通过模拟考试，检验备考成果，及时调整备考策略，增强考试信心。

二、素养提升：开拓视野，提升能力1. 拓展阅读，丰富文化底蕴：阅读经典书籍、报刊杂志、网络文章等，积累知识，开拓视野，提升阅读理解能力和写作能力。

2. 积极思考，培养批判性思维：对所学知识进行深度思考，分析批判，形成自己的观点和见解，提升思辨能力和逻辑推理能力。

3. 练习写作，锤炼表达能力：多练笔，提高写作能力，注重文章结构、语言表达、逻辑思维，并能根据不同的写作要求进行调整。

4. 关注时事，增加社会责任感：参与社会热点事件，积极思考，形成自己的观点，并能用语言表达出来，增加社会责任感和人文关怀。

5. 注重积累，培养学习习惯：养成良好的学习习惯，例如：课前预习、课堂认真听讲、课后及时复习、勤思考等，提高学习效率。

复习备考过程中必须强调以下几点：制定合理的复习计划：根据自身情况制定合理的复习备考计划，并严格执行。

保持积极主动的心态：保持乐观积极的心态，相信自己，克服焦虑情绪，才能更好地投入到复习中。

保证充足的休息：保证充足的睡眠时间，劳逸结合，避免过度劳累。

高三语文高考第一轮复习计划一、复习目标1.巩固语文基础知识，掌握文言文、现代文阅读技巧，提高语文运用能力。

2.提升文学素养，熟练掌握文学作品的基本内容和主题思想。

3.培养阅读理解能力，提高古诗文、现代文翻译和赏析水平。

4.加强作文训练，提高写作水平和应对各类题型的能力。

二、复习内容1.课本内容：按照高中语文教材顺序，全面复习古诗文、现代文、文学作品、作文等板块。

2.语法知识：复习词义、词性、句子结构、修辞手法等语法知识。

3.阅读理解：提高快速阅读和精读能力，掌握答题技巧。

4.作文训练：训练各类文体的写作，提高表达能力。

三、复习安排1.第一个月：重点复习古诗文和现代文阅读，掌握阅读技巧，提高翻译和赏析能力。

2.第二个月：侧重于文学作品的学习，深入理解作品主题思想，提高文学素养。

3.第三个月：加强作文训练，提高写作水平，同时复习语法知识，巩固语文基础。

4.第四个月：进行全面的模拟测试，查漏补缺，提高应试能力。

四、复习方法1.课堂学习：认真听讲，积极参与讨论，不懂就问，确保课堂效果。

2.课后复习：及时复习所学内容，做好笔记，定期进行自我测试。

3.课外阅读：拓展阅读范围，提高阅读速度，积累词汇和素材。

4.作文修改：多写作文，互相批改，学习优秀作文的经验。

五、注意事项1.制定合理的学习计划，确保每天有足够的时间进行复习。

3.遇到困难要及时寻求帮助，与同学、老师积极沟通交流。

同学们，高三语文高考第一轮复习计划至关重要，希望大家能够按照计划认真执行，共同进步。

相信通过我们的努力，高考语文一定能够取得优异的成绩！加油！高三语文高考第一轮复习计划需要我们全面系统的复习，确保高考语文成绩的稳定提升。

为了让大家更好地理解和掌握复习计划，我将从复习内容、复习方法、时间安排等方面进行详细解读，并提供一些建议。

一、复习内容的深入理解我们需要对高中语文教材进行深入的理解和掌握。

这包括对古诗文、现代文、文学作品、作文等板块的内容的理解和掌握。

高三语文备考复习计划一、指导思想认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。

二、教学措施及方法1、强化积累，夯实基础语文贵在积累。

诵读和练习是积累的主要方式。

诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法。

各班开学第一节课制订好诵读计划。

诵读的内容：②诵读名句名篇。

重点是《教学大纲》中规定的____篇文言文及诗词曲。

达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。

③时文美文。

自选和由教师推荐一些报刊杂志上的最新时文，例如《创新作文高考版》《创新作文高中版》《一图一素材》等，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。

⑤近几年的高考高分作文。

特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。

练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整;二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。

选材以近____年的高考题和各地的模拟题为主。

2、考点训练，实现突破考点训练是语文备考的核心。

考点训练以“考试大纲”为依据，合理利用好手中的备考资料（优化探究），掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。

语言运用、重点讲解“病句辨析”古文阅读、突出四个重点：①实词、重视积累（重点是“大纲”上规定的____个实词），巧妙推断具体语境中的词义。

②虚词、突出重点（____个虚词），辨明用法。

③句式翻译、直译为主，避开误区。

④分析综合、重视人、事、理。

对文言句式的复习，做好五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来;③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来;④把课外材料与课本联系起来;⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。

古诗阅读、形象、语言、表达技巧。

高三语文复习学习计划(15篇)高三语文复习学习计划1一、第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。

在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。

同时配以课堂针对性训练和单元训练，提升应用能力。

建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。

语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。

如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。

甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。

这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

这样做有益于开展全面的、深入的复习。

二、第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点。

深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。

同时进行解题训练，提升应战能力。

高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望“临场发挥”。

这两种偏向都是侥幸心理的反映。

正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。

近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。

从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。

这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。

这三方面试题的正确回答都以对__的准确理解为前提。

过去的考生答不好题，主要不是__读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读__与答题的关系。

因此复习时要特别注意找到依据不同类型__的要素读懂读通__的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

统编版高中语文课内小说考点训练(知识点回顾+针对性训练+参考答案)Ⅰ知识点回顾一、语言赏析角度1、长短句1）长句音韵：悠扬绵长、语气舒缓；形式：表达严密，层层修饰；内容：句子内涵丰富，充满张力。

2）短句音韵：轻松明快、节奏感强；形式：表达灵活，多样；内容：有侧重点3）长短句结合使句子错落有致，节奏富于变化，生动活泼。

2、整散句1）整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。

2）散句形式错落，结构不整齐，表意灵活，自然。

3）整散句结合使句子波澜起伏，句式参差，节奏顿挫。

判断下列句子属于哪一类3、语体特点/语言风格口语、书面语、地域性、时代感质朴/华丽/幽默/讽刺/庄重/简洁/直露/含蓄......4、精妙用词1）动词非动词活用动词，使语言生动形象2）形容词多角度点出事物特点，具有画面感3）拟声词描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境4）叠词增强语言韵律感，表达......情感，增强小说抒情性5）名词罗列多个意象叠加，营造出特定意境6）连用四字短语/成语/古诗典雅而有韵味7）反复强烈抒情性、感染力5、修辞手法6、表现手法衬托、象征、照应、反衬、烘托、渲染、虚写、实写、层递、深化主旨、升华主题、虚实结合、点面结合、对比、联想、想象、类比、托物言志，借景抒情，叙事抒情，直抒胸臆，铺垫，寓情于景，托物起兴，欲扬先抑，设置悬念，开门见山，伏笔，点题，首尾呼应，以声（动）衬静7、描写角度高低/俯仰/远近时间先后/空间变换视觉/听觉/嗅觉/触觉8、语序倒装句：强调设问句：引起思考反问句：强烈语气双重否定：肯定意味更浓二、小说考点考点：自然/社会环境描写举例：《祝福》《林教头风雪山神庙》考点：人称、视角、叙述特色举例：《大卫·科波菲尔》考点：心灵辩证法（情感的变化）举例：《复活》考点：海明威电报式语言风格、冰山理论举例：《老人与海》考点：魔幻现实主义举例：《百年孤独》考点：报告文学（新闻性+文学性）举例：《包身工》考点：诗化小说举例：《荷花淀》《哦，香雪》《百合花》《边城》考点：山药蛋派小说举例：《小二黑结婚》考点：零度/沸点写作举例：《老人与海》自然/社会环境描写（1）交代故事的时代背景（2）渲染故事的环境气氛（3）烘托人物的突出特点（4）影响人物的前途命运（5）推动情节的发展变化（6）深化小说的主题思想叙述特色1）人称和视角（第一二三人称、全知视角、有限视角、特殊视角）《祝福》：复合视角：“我”第一人称有限视角/鲁镇人的第三人称有限视角《林教头风雪山神庙》：第三人称全知视角《装在套子里的人》：第一人称有限视角《促织》：第三人称全知视角《变形记》：第三人称有限视角2）叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙）3）叙事技巧（悬念、抑扬、伏笔、照应、对比、衬托、铺垫、线索、突转等）4）叙事安排（对话、心理、历史/回忆/现实交织、真实与幻觉交织、空间转换、蒙太奇......）注：蒙太奇来自电影，当不同镜头拼接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的特定含义。

高考语文一词多义精准复习一、知识回顾1.一词多义的概念一个词有多个意思，这些意思又是互相联系的，叫作一词多义。

一词多义这种语言现象在古今汉语中都是存在的，但在文言文中表现得更为普遍，更为突出。

这是因为文言文中单音词占优势，易于引申。

例如：“兵”本义是武器，《出师表》“兵甲已足”中的“兵”就是这个意思。

《陈涉世家》“上使外将兵”中的“兵”指军队，“行收兵”中的“兵”指士兵。

2.一词多义的形式把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。

（1）本义。

所谓词的本义，有两种说法：一种是就词的来源说的，即词产生时的最初的根本的意义。

指最初造字时表示的意义。

例如：朝，本义是“早晨”（朝令夕改）。

“道”的本义就是路途、道路。

另一种是就词的应用来说的。

把最常用的那个意义当作词的本义，也叫“基本义”。

例如：“走”的基本义是“步行”。

在现代汉语中谈到本义是指后者，即词的基本义，也就是常用的意义。

这种基本义在现代汉语词典里，总是作为词的第一个义项。

（2）引申义。

所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。

例如：朝，早晨是大臣朝见国君的时间，故由“早晨”引申为“朝见”（率天下诸侯而朝周）；朝见的地方也叫“朝”，故引申为“朝廷”（于是入朝见威王）；朝廷再引申为“朝代”（改朝换代）。

“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义。

“本”本义为“树木的根”，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。

（3）比喻义。

所谓词的比喻义，就是由本义通过打比方而产生的新义。

例如：“手足”本义是“手和脚”，“兄弟”是其比喻义；“干城”本义是“盾牌和城墙”，后来喻指“捍卫者”。

（4）假借义。

所谓词的假借义，就是因假借而产生的意义。

它同词的本义是不相干的。

如“然”，本义是燃烧。

后来假借为：①代词，如此，这样。

如“鞣使之然也”。

②形容词词尾，相当……的样子”。

如“屋舍俨然”。

3.词义的引申方式（1）连锁式。

关于高三学生高考语文复习工作计划（10篇）高三学生高考语文复习工作计划篇1一、指导思想本学期是高中阶段的最后一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。

继续进行高考内容的全面复习与重点把握。

在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。

二、复习理念厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。

积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。

三、学生情况分析经过第一轮复习，绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高，但是总体来看还存在很多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。

因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳，使学生的语文总体得到提升。

四、具体措施(一)重点强化。

对于高考来讲，第二轮专题复习尤为重要。

每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。

(二)平时狠抓复习效果。

在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。

要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。

对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高。

(三)增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。

语文是文化的重要组成部分。

考语文，也是考文化。

学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己。

应此在紧张的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣，加大阅读量，拓展知识面，从而使其综合素质得到提高。

学校、老师对其进行帮助引导，帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。

(四)加强阅读训练、写作训练。

加强阅读训练。

让学生掌握一定的现代文阅读技巧，使学生由感性认识上升到理性分析。