肺是怎样呼吸的教案及反思

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朝阳小学 《肺和呼吸》教学设计

一、教学目标

1、认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官。

2、知道呼吸让我们吸进空气中的氧气。

3、知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强。

4、能用一定的方法测自己的肺活量。

5、知道哪些良好的行为习惯有利于保护呼吸器官。

二、教学重点、难点

重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。

难点：准确测定自己的肺活量。

三、教学准备：多媒体课件、人体呼吸系统相关视频资料等。

四、课时安排：1课时。

五、教学过程：

（一）认识呼吸器官及作用

1．师：我们人体不停地进行着呼吸。这一个简单的过程需要很多器官协调工作。我们身体有哪些器官属于呼吸器官呢？它们是怎样进行呼吸活动的呢？

学生讨论。

（人体的器官有鼻子、喉、肺、气管、支气管等）

2、组织学生看教材中插图，进一步认识呼吸器官。注意：嘴不是呼吸器官。

3、师：大家通过观看插图，对自己的呼吸器官有了一定的了解，你们能在自己身体上找到它们的位置吗？

分组活动，指名演示。

4、师：你们通过刚才的了解，认为哪个呼吸器官给你留下了深刻的印象？

学生汇报。

5、今天我们就来研究肺和呼吸的关系。（板书：肺和呼吸）

6、通过视频播放，了解呼吸器官的作用。

（设计意图：从平常司空见惯的呼吸行为引入新课，有利于调动学生的兴趣，从而更好地完成本节课的教学目标。）

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朝阳小学 （二）探究吸进的和呼出的气体有何不同

1、动画演示呼吸过程。

2、实验：用澄清石灰水检验吸进的空气和呼出的气体（条件限制，通过视频观看实验过程，观察实验结果）。

3、课件呈现表格：吸进、呼出气体各成分含量比较表。再次比较吸进、呼出气体差别。

4、师生共同小结。呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。

拓展：氧气和二氧化碳发生气体交换的场所——肺。通过视频播放，让学生了解在肺里是如何进行气体交换的。

（设计意图：学生通过观察，了解人体呼吸的作用，同时培养他们的观察能力、想象能力和推理能力。）

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肺和呼吸

【教学目标】

1．认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官。

2．知道呼吸让我们吸进空气中的氧气，呼出体内产生的二氧化碳。

3．知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强。

4．能用一定的方法测自己的肺活量。

5．知道哪些良好的行为习惯有利于保护呼吸器官。

【教学重难点】

1．重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。

2．难点：准确测定自己的肺活量。

【教学准备】

澄清的石灰水、食品保鲜袋，人体半身模型，气球、软尺、自制肺活量测量瓶、水槽，多媒体课件等。

【教学过程】

一、谈话导入

1．谈话：通过上节课的测量研究，你知道了些什么？

2．讲述：今天这节课，我们一起来研究肺和呼吸。（板书课题。）

二、了解学生对呼吸器官的认识

1．提问：你认为，空气是怎样进入我们身体的各部分的？

2．学生画图表示呼吸的过程。

3．汇报交流。

三、探究吸进的和呼出的气体有何不同 2 / 3

1．谈话：

（1）人为什么要不停地呼吸？

（2）人吸进的气体与呼出的气体一样吗？

2．学生讨论并交流意见。

3．提问：我们呼出的气体和吸进的气体分别是什么？用什么办法可以证明？

4．学生设计实验，选用材料开展实验。

5．实验活动：先用打气筒朝一杯清石灰水中注入空气，观察实验现象；再用嘴对着塑料管向水里吹气，观察实验现象有什么变化。

6．交流实验现象，讨论并做好实验记录。

7．大组交流实验方法和过程，并小结：实验现象告诉我们，吸进和吸出的气体是不同的，吸进的是氧气多，呼出的是二氧化碳多。

8．讲解：杯子里的水并不是什么神奇的东西，而是澄清石灰水。澄清石灰水遇到二氧化碳就会产生白色的不溶于水的沉淀物使水变浑浊。

9．谈话：我们呼出的气体中含有大量的二氧化碳，但里面还是有一小部分氧气的，你能结合生活中的例子来说一说吗？

（在一个比较封闭、狭窄的空间内人仍然可以坚持呼吸，短时间内不会有窒息的危险；对休克病人的人工呼吸抢救等。）

大班语言活动因为怎样，所以怎样教案反思

大班语言活动因为怎样，所以怎样教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过一因多果的扩

散，训练幼儿的发散性思维，通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力，适合幼儿园老师们上大

班语言活动课，快来看看因为怎样，所以怎样教案吧。

活动目标

1．通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。

2．通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。

3．培养幼儿爱思考的习惯，发展幼儿思维的求异性。

4．通过对讲述内容的指导，教育幼儿从小学会关心他人，关心周围的事物。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

知识经验准备：有一定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习经验。

物质准备：实物投影机，操作图卡，有关的文字。

活动过程

1．以因果关系的问题提问，引入课题。

例：“为什么今天小朋友穿上绿色的园服?” 幼儿以“因为．．．．所以．．．．．”的句式回答。

2．利用实物投影机看图：教师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么情况?”

3．幼儿议论并大胆发表自己的意见。

4．幼儿自由分组，选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。

例：“如果我是一个会飞的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

5．请有创意的幼儿在集体面前表述。

6．互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。

7．教师小结，选择一些有意义的假设句式评析。

例：“假如我有很多钱，我就会帮助贫穷的孩子，让他们可以上学。” 教育幼儿关心他人，关心周围事物。

8．各领域渗透

社会：关心、了解社会敏感性话题。

健康：多找出与健康有关系的原因和条件，进行因果、条件的句式练习。

9．生活中渗透

在生活中找出事情发生的原因、结果或条件，例：不小心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭?

10．环境中渗透

教学文档

. 苏教版小学科学五年级上〔肺和呼吸〕教案及教学反思

教材分析

1：认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官。2：了解呼吸让我们吸进空气中的氧气。3：了解肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强。4：能用肯定的方法测自己的肺活量。5：了解哪些良好的行为习惯有利于爱护呼吸器官。6：本节课涉及的问题比拟复杂，因此，在教学时，教师应该把知识的学习融入到各种各样的活动之中，并借助直观、形象的模型来解释抽象、不易观察的事物，让学生在活动过程中理解、掌握必要的知识。

学情分析

这是本单元教学的重点，认识呼吸，首先要认识呼吸器官，主要通过图片、模型等指导学生初步认识人体的呼吸器官，认识呼吸的意义是通过指导学生比拟我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气，而肺则是呼吸的主要器官。了解这方面的知识，对学生的健康成长有着非同平常的意义。教材主要通过指导测量肺活量、制作戒烟小报，使学生懂得如何爱护呼吸器官。

教学目标

1：认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官。2：了解呼吸让我们吸进空气中的氧气。3：了解肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强。4：能用肯定的方法测自己的肺活量。5：了解哪些良好的行为习惯有利于爱护呼吸器官。

教学重点和难点

重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。

难点：精确测定自己的肺活量。

教学过程

教学文档

. 教学反思

本课的设计，一方面通过让学生亲自动手，屡次反复地测量自己的呼吸、心跳、脉搏次数，分析相关数据，了解他们之间的相互关系及变化规律；另一方面，通过认识呼吸器，更加了解自己的身体，关注自己的身体，学会爱护自己的身体。同时，还要激发他们继续研究呼吸和血液循环系统的兴趣，为后续学习做好铺垫。