高中化学实验课教学教案

- 1 - 羧酸的性质和应用教学案

要点：1 羧酸的命名及结构特点

2 羧酸的物理性质

3 羧酸的化学性质：（1）酸性

（2）酯化反应

（3）缩聚反应

4 重要有机物之间的相互转化

一 羧酸的结构、分类及命名

1羧酸的结构特点

_______________________________________________________________叫做羧酸。

2 常见的羧酸及命名

羧酸的命名规则和醛的命名相似，其中羧基也要参与编号。

例如： HCOOH CH3COOH HOOC－COOH

_________ ________ ___________

_________ _________________ ____________________

3 羧酸的分类

（1）根据羧基的数目分类

一个羧基———— 一元羧酸

两个羧基———— 二元羧酸

（2）根据羧基所连烃基的结构分类

烃基结构中含有苯环——___________

烃基中不含苯环——_________（通常把碳原子数较多的脂肪酸叫做______________）

二 羧酸的性质及应用

1 物理性质

饱和一元羧酸：

碳原子数增多 → 熔沸点_______ → 水中溶解度________ → 酸性_________

C1～C4的羧酸能与水互溶

2 化学性质【学生罗列——以乙酸为例】

（1）酸的通性

（2）酯化反应

特点：可逆反应

酸脱________醇脱_____

浓硫酸的作用：___________、_____________

实例：CH3COOH ＋ CH3CH2－18O－H _______________________ ＋ H2O

人教版高中化学教学教案(精选5篇)

人教版高中化学教学教案(精选5篇)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的人教版高中化学教学教案5篇，让我们一起来看看！

人教版高中化学教学教案篇1

教学目标

1、知识目标：初步认识常见金属与酸、与盐溶液的置换反应;能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断。

2、能力目标：对学生进行实验技能的培养和结果分析的训练，培养学生观察能力、探究能力、分析和解决问题的能力以及交流协作能力。能用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

3、情感目标：

①通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣。

②通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

③使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。

重点金属活动性顺序的理解和应用。

难点

1、用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。 2、用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。

学情分析

本课题知识贴近生活，是学生很感兴趣的一个课题。作为九年级的学生，在本课题之前，已经多次进行过实验探究，初步掌握了科学探究的方法;在学习了氧气、碳等非金属单质的性质后已具备了一定的元素化合物知识，为学习金属的性质奠定了知识和方法基础。而且整个课题的引入、探究、得出结论、练习巩固都完全由学生参与，学生的积极性和热情会被充分的调动起来，可轻松学习并应用知识。

教学方法实验探究、讨论。

课前准备仪器药品

试管、镊子、镁条、铝丝、锌粒、铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、__银溶液、硫酸铝溶液等。

课时安排:1课时

教学过程

【课题引入】我们在生活中经常使用和见到各种金属，这些金属的物理性质和化学性质都是有差别的，我们先来回忆一下以前学习过的有金属参加的化学反应有哪些呢?它们反应的现象是什么?化学方程式怎样写?

高中化学实验微型教案

实验目的：通过观察不同气体的性质，提高学生对气体的理解和认识

实验材料：瓶装氢气、瓶装氧气、瓶装二氧化碳气体、火种、无色透明蓝色试液、氧气吸管、碳酸氢钠溶液

实验步骤：

1. 将瓶装氢气、氧气和二氧化碳气体分别接到气体布制的实验仪器上

2. 用火种点燃观察氢气，观察气体燃烧现象

3. 用火种点燃观察氧气，观察气体对火焰的影响

4. 用碳酸氢钠溶液和二氧化碳气体进行反应，观察生成气泡的情况

5. 通过氧气吸管将氧气通入无色透明蓝色试液，观察试液的颜色变化

实验总结：通过这个实验，学生可以进一步了解气体的性质和特点，理解气体在化学反应中的作用。同时，也可以引导学生进行实验观察和实验总结，提高他们的实验操作能力和科学素养。

高中化学《氨基酸蛋白质》优质课教学设计、教案

高中化学鲁科版选修五《有机化学基础》第

二章第四节课时二

氨基酸和蛋白质

【课标要求】

知识目标

1、了解氨基酸的结构特点和性质

2、理解肽键的形成

3、了解蛋白质的结构特点和主要性质

素养目标

1、宏观辨识与微观探究: 形成“结构决定性质”的观念

2、证据推理与模型认知：从化学键的断裂和形成角度认识反应

3、科学探究与创新精神：依据实验目的，运用实验进行探究；能运用化学知识解释生活

现象，解决简单的实际问题。

【教学重点】氨基酸、蛋白质的结构和性质

课前学生完成有关乙酸的反应方程式，目的是总结出官能团羧基的化学性质，为氨基酸和蛋白质的性质学习打下基础。

以乙酸为例完成以下反应方程式。

1、酸的通性

（1）遇石蕊试剂：

（2）金属钠:

（3）与碱性氧化物反应（Na2O）:

（4）与碱反应（NaOH）：

（5）除水垢(CaCO3)：

2、有机酸的性质

（1）取代反应

A、与乙醇的酯化反应：

B、与氨生成酰胺： C、与氯气发生α-H 的取代反应：

（2）还原反应（氢化铝锂）：

【新课导入】学生分组实验---鉴别真假羊毛线：6 个组里面各有一个信封，里面有2 条毛线，其中有一条是纯羊毛的，引导学生通过灼烧的方法鉴别（在大烧杯上面点燃，观察现象），从而引出今天学习的物质---蛋白质以及它的单体

氨基酸。

（板书）一氨基酸

（过渡）PPT 展示常见的几种氨基酸，让学生总结氨基酸在结构上的共同点：1、含有2 中官能团---氨基和羧基2、氨基和羧基连在同一个碳上。

（板书）（一）氨基酸的分子结构

官能团的结构式和名称

（讲解）氨基酸在溶液中两性离子的存在形式

（学生活动）以甘氨酸为例让学生到黑板书写出甘氨酸与氢氧化钠溶液、盐酸反应的方程式。

（板书）（二）化学性质

（1）两性：酸性：

碱性：

（跟踪练习）通过思考2 总结高中具有两性的化合物。

（过渡）因为氨基酸结构中具有羧基，所以氨基酸具有羧基的所有性质。根据乙酸的性质，让学生到黑板书写出甘氨酸与乙醇的酯化反应。