大数据时代的教育变革研究

国内大数据背景下精准教学研究热点及展望

作者：赖显静 陈贵平

来源：《电脑知识与技术》2022年第13期

摘要：利用中國知网有关大数据背景下精准教学文献为研究对象，使用社会网络分析法绘制202篇大数据精准教学研究热点知识图谱。通过分析发现，我国大数据背景下精准教学研究主要围绕精准教学理论研究、精准教学模式研究、精准教学平台应用研究、大数据助力精准学习分析研究、大数据驱动教学变革研究等五个方面开展。未来可以加强师生数据素养的培养、大数据背景下精准教学平台构建、大数据与教学深度融合等方面的研究。

关键词：大数据;精准教学;社会网络分析;知识图谱

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2022）13-0016-03

1 问题的提出

20世纪60年代，奥格登·林斯利在行为主义的基础上，提出精准教学关注学生学习过程中发生的变化，认为根据标准变速图表做出教育决策促进学生学习[1]。早期的精准教学利用人工进行记录，局限性很大，没有得到快速的发展。我国大数据不断发展，2016年，祝智庭教授将信息技术引入精准教学中，利用信息技术激发精准教学的活力[2]，从此开启了我国利用技术促进精准教学研究的大门。

大数据的兴起，为我国精准教学的深入研究提供重要契机。利用大数据进行教学设计、教学实践和教学决策等，从而实现因材施教。基于此，本研究通过对文献的梳理，利用共词分析法探索我国大数据背景下精准教学研究的现状、热点、趋势等，以期能为后续的研究提供参考和借鉴。

2 研究设计

2.1研究方法

共词分析法利用文献中词组出现的情况，来确定某一学科中各主题之间的关系[3]。通过共词分析，能探索当前文献集中关注的主题，挖掘某一学科的热点、焦点和范式。本研究使用的软件：文献题录信息统计分析工具——SATI3.0、SPSS 26、UCINET 6等软件。

用于2015年龙口教育1期

大数据时代的教育变革 让教育发现每一个学生

赵婀娜

在考试中，两个同样得了90分的考生，他们的能力完全一样吗？

课堂上，老师告诉同学们，“完成第一题到第十题”。可是，真的是所有学生都有必要完成这10道题吗？

教学过程中，如何更好地启发学生、如何更好地课堂互动，一节课的时长究竟是40分钟合适，还是45分钟合适。这些问题，老师们是“凭经验”，还是靠科学分析？

如果你对以上问题有思考，那么，你就会对大数据对教育形态的改变持开放的心态。

大数据时代悄然来临，过去无法收集与分析的数据都被新的技术手段赋予了可能性。谁能对大数据的挖掘更为深刻，谁就会在行业发展中抢占先机，教育领域也是如此。

就在几天前，慧科教育宣布在原来“开课吧”的基础上正式上线“找座儿吧”，即在原来在线教育平台的基础上，又推出垂直的招聘平台。从学习者职业性向的分析，到适合岗位的推荐，再到个性化设计的课程，经过考核、认证，最终推送到匹配的招聘岗位，完成了学习者从学习到求职的一整套完整路径。这样一套同以往学校教育截然不同的教育模式，引发了业内的热议，而这，正是基于对学习者个性化的数据分析完成的。

两个同样考90分的考生，能力水平完全一样吗？

大数据让教育真正面对每一个独立的个体 “不得不承认，对于学生，我们知道得太少。”这是卡耐基·梅隆大学教育学院的一句经典的口号，同时也是美国十大教育类年会关注度最高的议题。类似的思考在我们国家的教育领域同样存在。

“我们真的了解孩子吗？”“每一个孩子都是独特的，都是与众不同的，但是我们能针对他们进行真正个性化、差异化的教学吗？”

举个简单的例子，两个同样在数学考试中取得90分的考生，他们的能力完全一样吗？根据传统的教学模式，我们会认为，成绩相同的学生，能力大体相仿。但如果借用大数据的分析手段，学生的差异性就会清晰展现。根据对同为两个90分的考生进行分析，我们发现，第一个学生更多的是依靠出色的逻辑思维，而另一名同学逻辑推理能力相对薄弱，是依靠出色的记忆力而获得较好的成绩。

大数据时代的教育管理变革

发表时间：2018-10-14T13:08:02.377Z 来源：《知识-力量》6中 作者： 万铭谦 陈淼

[导读] 随着科技网络的普及，数据信息对于我们来说变得越来越重要，21世纪已经成为了大数据的时代。数据信息潜移默化地改变着人与人之间的社会关系，因此，在大数据的时代背景下，教育行业也面临着新的挑战。一方面，在互联

（江西电力职业技术学院电气工程系,330032）

摘要：随着科技网络的普及，数据信息对于我们来说变得越来越重要，21世纪已经成为了大数据的时代。数据信息潜移默化地改变着人与

人之间的社会关系，因此，在大数据的时代背景下，教育行业也面临着新的挑战。一方面，在互联网模式的影响下，学习将变得越来越泛

化和个性化，另一方面，知识的传递必然经历由接受到质疑创新的过程。教育工作者如何站在新时代的背景下进行必要的教育管理变革成

为了必须考虑的问题。

关键词：大数据；互联网；教育管理；变革

引言：

互联网催生了各种新科技的诞生，大数据作为各类高科技共同的产物，也以特别的方式影响着人类生活的方方面面。有人说，谁先抓住了大数据的影子谁就成为了这个时代的伟人，作为教育工作者，一定要及时了解社会潮流，不断丰富自身知识，在这个充满机遇与挑战

的时代，抢占世界教先进教育的代表，为中国教育的发展贡献力量。

一、大数据时代的概念

所谓大数据，指的就是与传统数据相比无法在短时间能收集获得的数据，也就是说常规的随机采样分析方法无法对这些数据进行统计、分析，而这样的数据在新算法的支撑下，可以提供更准确、更丰富的信息，有助于管理者进行决策、优化。具体来说，大数据具有五

个主要特点，也被称为5V（Volume、Velocity、Veracity、Value、Variety）[1]。首先，数量庞大，大数据指的是与目标行为相关的所有用户

数据，数据量庞大但是克服了随机抽样带来的误差；第二，快速，大数据具有精确的计算机算法，大大提高了统计分析的时间；第三，真

Ｎｏ．０９　堕　查　ＴＩＭＥ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　Ｓｅｖｔｅｍｂｅｒ　大数据时代的教育管理变革　吉畅　摘要：在当前大数据发展的环境下，以往的教育和管理形式也需要积极地去进行创新，并且对其进行适宜的变革。本文主要针对　当前大数据时代教育管理形式变革的意义去给予分析和总结，从而讨论大数据时代在教育管理形式上进行变革的相关策略，使其能够　推进教育管理水平的Ｉ陕速提升。　关键词：大数据时代教育管理模式变革　中图分类号：Ｇ４２０　文献标识码：ｃ　

１大数据时代教育管理模式变革的意义　１．１保证教育过程具有一定的灵活性　在大数据时代下，为了可以使得教学的质量以及教学水平获　得快速的提升，需要对于相关的教学方式自身的灵活性与前瞻性　给予保证，使得其自身的教学可以能够与目前我国社会快速的发　展态势保持协调统一。在过去进行教育的管理方式中，其进行教　育的形式相对比较死板，而且进行教学的形式也过于单一，这样　的一种情况使得教育所进行的管理工作无法获得非常好的成　效。在当前大数据时代快速发展的情况下，应该积极地选择相关　的大数据技术去对当前教育管理形式上出现的变化予以适应。　教师以及学生可以选择网络以及计算机去对自身在学习上的需　要给予满足，同时还能够通过对于当前互联网上的很多优秀的资　源进行删选以及学习，使其能够对教学质量的提升给予很好的保　证，使得学生能够提升学习上的乐趣。从而促使当前的教育管理　更加的灵活，这在极大程度上可以使得我国的教育管理质量获得　很好的提升。　１－２有利于优质教育资源的共享　在当前大数据发展时代，使得学生的在线学习获得保证。学　生自身在知识上的储备是存在一定差距的，在进行课堂教学的时　候不同学科其产生的问题也是比较多的，所以无法完全的照顾到　每个学生。学生能够真正地按照自己当前在学习上的需求在网　络里获得比较好的教学资源，同时还能够汲取一些利于自身发展　的知识。　１．３促进师生互动　在过去教育的活动中，教师是进行教学的主体，学生只是被　动地去吸收教师所传达的知识，这样的一种情况令教师和学生缺　少互动，因此也就不可以真正地获得一个非常好的教学效果。在　当前大数据发展时代，学生可以选择计算机和网络技术在课外与　教师进行相关问题的交流，教师可以及时地对学生当前的学习情　况进行监测，同时还需要对于学生自身出现的问题给予关注的教　育，令教学自身的质量能得到提升。　２大数据时代教育管理模式变革策略　２．１提升教师自身的整体素质　在当前科技快速普及的当前情况下，教师不仅需要积极地提　升自身的专业素质，还需要能够对于计算机技术给予熟练的把　握。加强自身针对相关问题给予处置的能力，并且还能够积极地　针对网上相关资源自身的使用能力进行掌握，指导学生在问题处　理上的能力。在当前大数据发展的时代里，需要有目的性地对于　数据进行搜索和使用的技能给予掌握。　２．２优化教育评估模式　在以往进行教育的过程中，评估学生自主学习水平一般都是　用考试结果来进行的，这种对学习整体水平的评估方式不能给出　更完善的评估，所以有很大的区别。在大数据时代发展的过程　中，学校应该改变过去评估的形式，并进行改进创新。让学生获　得自己的信息素养保证。通过对学生的教育水平和素质的评估　来衡量，促进教育的完善。在评估教育需要基于各种数据资源的　同时，结合学生的日常学习表现分析，对学生进行综合评价，真实　反映学生学习的实际水平。　２＿３构建教育大数据管理模型　在当前大数据发展的时代，教育管理模式需要把重点放在以　学生为主体的理念上，对教学里的对象进行分析，对于资源以及　目标进行确认，切实地建设一个多层次的沟通以及教育共享的管　理制度。通过云技术教育云端教育机构数据进行处置，为教师和　学生提供个性化教育资源服务，保证教育资源的合理性和公平　性，促进教育科学发展。另外，要保证教育管理主体多元化、专业　化发展，落实各教育者的责任，合理地对于人力资源进行优化的　配置，使得教师在进行工作的时候能够有着充分的积极性，充分　地发挥出教师自身的作用。在当前大数据发展时代，教育管理目　标要以教育智慧为基础，结合现代教育观念，提供有效的教育资　源，充分挖掘数据本身的意义，确保教育管理的形式可以产生根　本性的变化，从而可以积极促进教育快速发展的智慧。　３总结　在大数据时代发展的过程中，要积极了解和掌握大数据技　术。在现行教育领域，我们要用大数据技术来保证教育本身的稳　步发展。教育管理模式应在大数据时代的指导下，不断向专业　化、规范化，以及科学化教育转变其自身的发展道路，积极进行有　关教育管理理念创新，引入相关的先进技术，并积极地革新教学　方式，使其能够促进当前教育管理形式上的创新，从而对教育质　量的管理给予提升。　参考文献：　【１】郑立海．大数据时代的教育管理模式变革刍议Ⅱ】－中国电化教　育，２０１５，１３（１２）：３２—３３．　『２１曲遥．大数据时代的教育管理模式改革探讨　中国管理信息　化，２０１６，１９（４）：１１３—１１４．　ｆ３１周湘林．大数据时代的教育管理变革【Ｉ］．中国教育学刊，２０１４，１０　（９）：２１８—２１９．　作者简介：吉吻（１９８３一），女，汉族，天津人，本科，教育管理研究实　习员，研究方向为教育管理，天津商务职业学院，天津３００３５０　１