三年级上册英语课件-《Unit6Colours》｜译林版

- 1 - 人教版三年级上册英语教案：Unit2《Colours》

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。下面是为您推举人教版三年级上册英语教案：Unit2《Colours》。

教学目标

1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。

2. 通过用Lets do部分"Show me...'的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。

3.通过学习，学生能依据自己喜爱的颜色设计东西，培育其动手的能力。

教学重难点

重点：把握颜色单词red、yellow、green、blue。

难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色。

教学工具

PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片

教学过程

1、Warm-up

〔1〕T：Hello，boys and girls.Im your newteacher

today.My name is ChengGuangRui.So you can call me

Mr.Cheng

Ss:Hello.Mr.Cheng. - 2 - T:Today we will learn Unit2 Colours〔课件出示Colours单词，教师领读〕，Doyou know colours?

引导学生也可用汉语回答颜色

T:Letssing a song about colours，the songs name is《colours》，Please stand up，clap your hands.〔师生齐唱歌曲〕

2.Presentation：

〔1〕课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。

T：Lets go on，Look，whats this?〔课件出示学校图〕引导学生说出school，教师领读〔留意升降调〕At school，we

Unit 6知识点自评单

Class: Name: Number: .

如果以下内容你掌握的非常好，请打；如果感觉还有进步空间，请打；如果还需继续努力，请打。如果补充部分你都掌握了，请给自己一个吧！

重点词（尽量会拼写！）：black 黑色的

blue 蓝色的

brown 棕色的

green 绿色的

orange 橙色的 补充：an orange 一个橙子

red 红色的

white 白色的（注意，小写字母t的书写规范请参照课本）

yellow 黄色的 （注意，小写字母y的书写规范请参照课本）

其他重点词： and 和 red and yellow 红黄相间（注意：如果一件红色的衣服上面只有一点点黄色，不能说这件衣服是red and yellow）

it 它 it’s=it is 它是

is 是 和“she”“he”“it”“this”等搭配使用

are 是 和“you”“they”“we”等搭配使用

重要句型What colour is…?：…是什么颜色？

后面直接加一个物品或者东西就可以询问此物的颜色。例如：What colour is this skirt?

这条短裙是什么颜色？

在口语中，人们通常直接用简单句询问：What colour?

什么颜色？

答语为：It’s…

它是…颜色。

注意：What colour is it now?中is和it可以连读

补充：colour是英国英语的拼写形式，在美国英语中则是color

Unit6 Colours教学设计方案

课题 Unit6 Colours 教时 1 执教 日期

一、教学目标及重难点

1.以Colours为主题，通过唱、听、读、跟读、预测、等方式，让学生运用所学句型进行交流，提高语言交际能力。（重点）

2.在课本情景中准确拼读含有字母组合ee/i：/的单词green,感受ee在单词中的读音，并拓展bee,feet and seed等单词.掌握句型What colour is it？及其回答It’s...（难点）

3.通过师生交际，努力尝试Phonics教学和教材之间的整合。

二、学生分析

1.本班共有48名学生。经过两个多月的英语课本学习和phonics语音教学，学生有了一定的语言积累和拼读意识，大部分学生学习兴趣较高，上课发言积极，愿意与他人进行合作交流。

2.我们已经学习了字母Aa到Zz的字母音、音素音，掌握了字母组合ir/ɜː/的发音。学生掌握了与这些字母相关的单词和儿歌。同时，在日常教学中我们也非常重视学生听、说、读、写的习惯培养。

教 学 过 程

教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

课前复现 1. Sing the phonics song《The

alphabet song》.

2. Encourage Ss to sing the song

together. 1.Sing the song together..

2.Review the sound of

letters. 通过跟唱歌曲，复习字母音和音素音，为导入的拼读练习打下伏笔。

导入

Move the letters to make up the

words and lead the Ss to read it. 1.Ss try to read the

words.

2.The T lead the Ss to 利用phonics的拼读方法尝试读单词，检验学生对字母音和音 move the letters to make

译林小学英语三年级上册Unit6 Colours (Story time)教学设计

龙虬镇张轩小学 居静

教材分析：本课主题为Colours，通过此课题的学习，能够让学生继续巩固句型Look at...，并学习新句型，What colour is it? 并能够用句型It’s + 颜色来回答比如（It’s orange, green ,red and yellow）

知识和能力目标：

1、能听懂，会说，会读，词汇 what colour, now, It’s= It is, orange, green,

red ,and .yellow.

2、能听懂，会句型：What colour is it? It’s...

教学重难点：

句型：What colour is it? It’s...

词汇: what, colour, orange, green, red, and, yellow的读法。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

Step 1 Warming-up

1. Enjoy a song

T: First, let’s enjoy a song. Are you ready?

S: Yes, I’m ready!

Who is wearing yellow today? She is wearing yellow today…

T: What’s the song about? 这首歌是有关什么的？

S: Colour!

2. Auditon（试镜）

Step 2. Pre-reading

1. Look & paint

YL: To join the show, I need to pick some clothes.

Look at me! （pic）

T: You can say…

S: Great! It’s great! Nice! It’s nice! Good! Very good! Nice clothes!