人教版小学英语六年级下册Unit3 B let's learn第三课—课件

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2020人教版PEP六年级英语下册精编教案

第三课时

课时内容

B Let’s learn Look and say

课时分析

本课时是人教版六年级下册第三单元第三课时。围绕“暑假生活”这一话题展开，主要通过对话学习单词和词组ate fresh food, went

swimming, took pictures, bought gifts.及句型How was your summer

holiday? It was …的表达。引导学生关注他人，激发学生学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

第二单元学习了句型How was your…? It was…的表达，为本课时做了很好的铺垫，学生能够轻松的掌握句型。本课时的的重点是四会词组的掌握以及能够运用四会词组描述自己的假期活动。

本课时包括Let’s learn 和Look and say两个板块。Let’s learn呈现了吴一凡暑假吃新鲜的食物、去游泳、拍照和买礼物四幅场景，体现了假期活动单词的词性和意义。对话板块通过吴一凡和Amy聊自己暑假生活的情景，引出了句型How was your summer holiday? It

was …。此情境围绕的是关于学生最喜欢的、最感兴趣的暑假生活这一话题展开，符合学生的心理，贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Look and say 板块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动操练B部分Let’s learn板块中所学的有关假期生活的词汇，描述Andy的假期生活，以达到在真实的生活中生活。 2

本课时虽然是新授课，但是四会单词ate, went, took, bought的原形以及fresh, food, swimming, picture这些单词曾经学会，所以学生接受新知会比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采用听、说、读、 写、唱、儿歌等多种教学手段全面调动学生的积极性，通过直观教学法、任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习，提高自主学习的意识。

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2020人教版PEP六年级英语下册精编教案

第三课时

课时内容

B Let’s learn Look and say

课时分析

本课时是人教版六年级下册第三单元第三课时。围绕“暑假生活”这一话题展开，主要通过对话学习单词和词组ate fresh food, went

swimming, took pictures, bought gifts.及句型How was your summer

holiday? It was …的表达。引导学生关注他人，激发学生学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

第二单元学习了句型How was your…? It was…的表达，为本课时做了很好的铺垫，学生能够轻松的掌握句型。本课时的的重点是四会词组的掌握以及能够运用四会词组描述自己的假期活动。

本课时包括Let’s learn 和Look and say两个板块。Let’s learn呈现了吴一凡暑假吃新鲜的食物、去游泳、拍照和买礼物四幅场景，体现了假期活动单词的词性和意义。对话板块通过吴一凡和Amy聊自己暑假生活的情景，引出了句型How was your summer holiday? It

was …。此情境围绕的是关于学生最喜欢的、最感兴趣的暑假生活这一话题展开，符合学生的心理，贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Look and say 板块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动操练B部分Let’s learn板块中所学的有关假期生活的词汇，描述Andy的假期生活，以达到在真实的生活中生活。 2

本课时虽然是新授课，但是四会单词ate, went, took, bought的原形以及fresh, food, swimming, picture这些单词曾经学会，所以学生接受新知会比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采用听、说、读、 写、唱、儿歌等多种教学手段全面调动学生的积极性，通过直观教学法、任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习，提高自主学习的意识。

四川省乐山市马边县

2019年4月29日 PEP小学英语六年级下Unit 3 A.Let’s learn说课稿

我说课的内容是PEP小学英语六年级下Unit3 What did you do?

A.Let’s learn，这个单元我刚刚上完，针对课中所出现的一些问题，我进行了反思，并认真写下了以下这个说课稿。

一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级下册Unit 3 What

did you do? Part A第一课时。这是一节运用所学知识表达在过去时间内所做事情的课时。

二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词过去时的构成时以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。

三、教学目标：

根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.

1）认知目标：能够听、说、读、写短语watched TV、washed the

clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents,掌握规则动词一般过去式的构成，以及部分不规则动词的过去式形式;同时，能听懂问句What did you do last weekend？并做出正确回答;能运用所学语言知识完成Let’s find out的任务.

2）能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的四川省乐山市马边县

2019年4月29日 事情.

3）情感目标：通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人.

四、教学重难点

1）重点:听说读写短语watched TV、washed the clothes、cleaned

the room、played football、visited grandparents；能听说句子What did

教学设计

课题 B let’s learn 单元 Unit2 Last weekend 学科 English 年级 六

学习

目标 1.能听、说、读、写单词和词组：had，slept，read，saw，last，yesterday，before，read a book, saw a film, had a cold。

2.能够听、说、认读句子：What did you do last weekend? I saw a film. Did you like

it? Yes，I did. It was great.并能在实际情境中正确使用。

重点 能够熟练的听、说、读写本课的词汇或短语。

难点 掌握不规则动词的过去式。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1.Let’s chant

要求学生边说chant，边做动作。通过表演chant，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习句型的作用。

2.Sharp eyes

讲授新课 Boys and girls. I have two friends. Look! Who

are they?

(Ss: John and Amy.)

John and Amy are talking about their weekend.

John asks Amy: What did you do last

weekend?

John: What did you do last weekend?

Amy: I saw a film and read a book.板书教读2遍。

1.教读词汇saw a film.

Saw a film,强调see的过去式saw.

同时教读句型。Amy saw a film last weekend.

John asks Amy: Did you like it? Amy answers:

Yes, I did. It was great. 板书教读。 2.教读 read a book.