幼儿教育培训调查问卷

精品文档

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幼儿骨干教师培训需求调查问卷

尊敬的老师：

您好！

本问卷的设计，主要是针对幼儿园骨干教师培训需求的调查，您提供的信息及建议将成为我们制定培训方案、改良工作的重要依据和参考。问卷仅用于科研调查，不会涉及您的隐私，您不必署名，恳请您能够认真如实填写！十分感谢您的支持。

广州远程教育中心 教师继续教育网络学院

一、培训内容

〔请根据本园教师对以下培训内容的需求程度，在相应的〔〕中选择1个评价指标打√〕

急需 一般 不需要

1、幼儿园教师课程标准解读 〔√ 〕 〔 〕 〔 〕

2、幼儿园教师的师德 〔√ 〕 〔 〕 〔 〕

3、幼儿园教师的职业规划 〔 〕 〔√ 〕 〔 〕

4、【3——6岁儿童学习与开展指南】解读 〔 〕 〔√ 〕 〔 〕

最需要哪个领域的解读？

5、如何进行幼儿园教师的心理调适？ 〔 〕 〔√ 〕 〔 〕

6、如何构建高质量的师幼关系？ 〔 〕 〔√ 〕 〔 〕

7、五大领域的教育目标与指导策略？ 〔√ 〕 〔 〕 〔 〕

最希望听哪一个领域？

8、游戏与儿童开展 〔√ 〕 〔 〕 〔 〕

9、环境与儿童开展 〔√ 〕 〔 〕 〔 〕

幼儿园安全饮食教育问卷调查

品尝美食和享受美食是每个人都应该有的权利，包括在幼儿园学习的孩子们。安全和健康的饮食习惯是孩子们成长过程中不可忽视的一部分。为了更好地了解幼儿园安全饮食教育现状，本文将进行一份问卷调查，涵盖以下几个方面：

一、 婴幼儿时期的哺乳情况

未断奶的婴幼儿需要母乳喂养或配方奶粉喂养。那么幼儿园的饮食制度是否满足未断奶的婴幼儿的需要呢？

将这个问题转换为一个问卷调查问题：您的孩子在幼儿园哺乳情况如何？以下是几个答案：

A. 我的孩子还在母乳喂养期，所以我不需要使用幼儿园哺乳服务。

B. 我的孩子在幼儿园哺乳，但我需要幼儿园的工作人员在他/她使用奶瓶和婴儿辅食时给予足够的关注。

C. 我的孩子已经断奶，不需要哺乳服务。

D. 我的孩子在幼儿园哺乳，但我有些担心关于他/她哺乳时和奶瓶消毒的问题。

二、菜单和食品安全

幼儿园的饮食要求应该遵循国家食品安全和营养标准。因此，在菜单和食品安全方面，我们还应了解以下内容：

1. 您是否对学校的食谱和饮食计划有所了解？

A. 是

B. 否

2. 午餐是学生一天中最重要的一餐。幼儿园在午餐方面提供了哪些选项？以下是几种答案：

A. 幼儿园提供热餐

B. 幼儿园提供快餐

C. 幼儿园不提供午餐

D. 其他（请详细说明）

3. 您对幼儿园食品安全的措施有哪些了解？

A. 我知道幼儿园做了很多努力来确保食品安全，例如保持厨房的整洁、很好地加热和加工食品、定期检查设备等。

B. 我没有特别了解过幼儿园的食品安全措施，但我相信学校会做得非常好。

C. 我对幼儿园的食品安全措施感到担心。

三、教育和营养知识

教育和营养知识是幼儿园饮食中不可或缺的一部分。了解幼儿园的教育和营养方面是否充足，可以从以下几个方面入手：

1. 教育

A. 幼儿园是否专门开设饮食教育课程？

B. 您的孩子是否参加饮食教育课程？

C. 您认为学生什么时候应该开始学习关于饮食和营养知识？

调查问卷表

各位同事：

为了更好的匹配你的培训要求，使年度培训更具针对性和实用性，切实帮助到你的日常工作，公司将开展2014年培训需求调查，通过这种形式了解大家对培训工作的看法、工作的实际需求、建议和期望。我们将在

对的你反馈进行细致分析的基础上，结合公司战略、业务需要制定2014年度培训计划。

1、你认为公司对培训工作的重视程度如何： （请在你认为合适的“□”中划“√”；下同）

A.非常重视 □ B.比较重视 □ C.一般 □ D.不够重视 □ E.很不重视 □

F.其他 。

2、你认为培训对于提升你的工作绩效、促进个人职业发展能否起到实际帮助作用，你是否愿意参加培训：

A.非常有帮助，希望多组织各种培训 □ B. 有较大帮助，乐意参加 □ C. 多少有点帮助 □

D.基本没什么帮助 □ E. 其他 。

3、你认为自己对于企业培训需求的迫切程度如何：

A.非常迫切 □ B.比较迫切 □ C.有一些培训需求，不是那么紧迫 □ D.无所谓，可有可无 □

E. 其他 。

4、你的培训需求：

A.岗位专业技能 □ B.个人自我管理技能 □ C.企业文化 □ D.职业道德与素养 □

E.职业生涯规划 □ F.人际关系沟通技巧□ G..其他 。

5、谈谈你个人的培训、学习计划：

6、职业规划：（除了现在在职的岗位，你最想做的岗位是什么？）

签名：

幼儿教师调查问卷

1.你认为成为一个优秀教师的前提条件是什么？是热爱幼教事业、具有较强的教育教学能力、有丰富的知识和先进的教学理念吗？

2.在备课或制定教学计划时，你会优先考虑幼儿的兴趣、活动内容、合适的教学方法、教学目标、儿童发展水平、教材或园本计划以及教师自身的经验吗？

3.在设计活动环节时，你会优先考虑如何利用孩子的生活经验、给孩子提供主动探索的机会、顺利完成教学内容、体现师幼互动等因素吗？

4.在主题教育活动中，你认为教师最重要的角色应该是指导者、合作者、支持者还是引导者？

5.在实施教学活动中，你面临的最大挑战是什么？是知识面窄、缺乏教育学、心理学方面的知识、教学理念不够新、缺乏教育信息交流渠道、缺乏反思能力与方法、缺乏对新的教育教学方法的了解和运用、语言表达力不强还是缺乏师幼互动的能力？

6.你认为促进师幼互动的关键是什么？是了解幼儿的兴趣、倾听幼儿表达、注重幼儿的经验还是设计适宜的引导语言？

7.组织主题教育活动，要体现课程的综合性、开放性、主题性、生活性和活动性吗？

8.你了解《幼儿园教师专业标准》吗？了解、不了解还是了解一点？

9.你认为制约教师专业发展的主要因素是职业道德、教育教学能力、专业素养还是教学理念？

10.在实施《纲要》中，你遇到的最大困惑是教学行为转变、教学设计、教学评价、育理念的理解、课程内容整合、家园合作还是师幼互动？

11.在选择主题教学的内容时，你会优先考虑研究资源的横向联系、纵向递进、知识的丰富性还是相对独立性？

12.一个有价值的主题，主要表现在蕴含丰富的教育意义、符合幼儿的兴趣与需要、幼儿容易接纳以及能促使幼儿某一方面的发展等方面。

13.作为幼儿活动的支持者角色，教师应该具备观察能力、引导能力、教学组织能力和语言表达能力等素质。

14.对于注意力不集中的孩子，你会想办法吸引他的注意力、承认个性差异顺其自然、走到他跟前提醒他注意还是感觉无奈？

15.面对课堂教学秩序混乱，你会采取什么措施？