高二微专题(1)常见的地理过程分析及描述(学案)

高二地理说课稿高二地理说课稿4篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编整理的高二地理说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高二地理说课稿1尊敬的各位领导，老师们：大家好!我说课的内容是湘教版高中地理必修三第三章《第三节全球定位系统及其应用》，我将以“教什么，怎么教，为什么这么教”为思路，从教材内容，教学目标，学生分析，教法学法设计，教学过程以及教学思考等六个方面来谈谈我的教学设想。

一、教材分析1、本课在整个课程体系中的地位和作用地理信息技术是地理科学内部不可分割的组成部分，是地理科学发展的研究手段和关键技术。

地理信息系统、遥感、全球定位系统是地理信息技术的三大核心部分，而地理信息系统和遥感技术的应用离不开全球定位系统的支持。

科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。

根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的三维教学目标：2、教学目标（1）知识与技能●能够用自己的语言解释全球定位系统的概念，并初步了解其工作原理。

●能简要说明全球定位系统的起源与发展。

●能说出全球定位系统的三个组成部分及其主要功能。

●能说出GPS接收机的主要种类及其主要用途。

（2）过程与方法●通过阅读教材中提供的资料并上网搜索GPS相关信息，阐述全球定位系统起源与发展。

●通过读“GPS组成”示意图，分析全球定位系统的组成，并讨论各子系统功能。

●通过多媒体收集有关资料，列出讨论提纲，探讨我国导航定位系统的发展。

（3）情感态度与价值观:●通过全球定位系统神奇功能及广泛应用领域的介绍，激发学生的求知欲和科学探究精神。

●通过“迅速发展的中国定位导航”的学习，增强学生的民族自信心和爱国情感。

3、重点、难点及依据根据所教学生特点和新课标的要求，把本课的重点、难点分别设计为：重点：全球定位系统的组成及其作用。

确立依据：只有理解了全球定位系统的组成及其作用，才能认识和了解全球定位系统在众多领域中的广泛应用。

2021届高三地理专题复习地理过程分析共学案【课标分析】地理过程是指地理现象或地理事物发生、发展的演变过程，其在地理课标中占据重要的地位，体现了“揭示地理事物的空间运动、空间演变规律”的地理课程性质，反映了“探究地理过程、地理成因以及地理规律”的课程设计思路。

随着新课程改革的深入，对地理事物“动态变化过程”的考查逐渐成为高考的亮点。

高中地理主要地理过程：自然地理过程：大气受热过程、热力环流、三圈环流、常见的天气系统或气象灾害形成过程、岩石圈物质循环过程、内外力作用对地表形态的影响过程、水循环过程、洋流的形成过程及对地理环境的影响。

人文地理过程：聚落的形成过程、城市化过程、不同区位因素的变化过程及对工农业等生产活动的影响、不同时期人口迁移过程、区域工业化城市化的推进、资源开发、生态环境问题等区域可持续发展过程。

【教学过程】活动一：[习题1](2017·4月浙江选考)1960年以来，青藏高原的积雪厚度呈现出大－小－大的年际变化。

下列地理过程因果关系正确的是( )A．积雪厚度大－大气反射量少－年平均气温低B．积雪厚度大－地面吸收量多－年平均气温高C．积雪厚度小－大气吸收量少－年平均气温低D．积雪厚度小－地面反射量少－年平均气温高活动二：[习题1]阅读图文资料，回答下列问题。

材料一云南香格里拉位于青藏高原东南部，海拔约3300米，晴朗的天空非常湛蓝。

这里太阳辐射强，但气温较低，当地居民高效利用太阳能，在房屋南侧用玻璃搭建绝热暖棚，暖棚通过通风口与内室形成循环气流，使内室增温。

材料二下图示意香格里拉房屋模型。

利用热力环流原理，阐述暖棚是怎样通过1、2两个通风口使内室增温的。

活动三：（合作、展学）阅读图文材料，完成下列要求。

冰菜属于多肉植物,原产于非洲,喜光耐旱耐盐碱,畏寒忌水涝,是一种口感好且具有较高营养价值的高端蔬菜。

由于冰菜富含盐分,不易遭受虫害,成熟后每隔3--4天菜叶就可采摘一次,在冰菜种植期内常需定时补充盐分。

如①渭河平原的形成:第一阶段是地壳不断下陷,环节是形成了地堑;第二阶段是 渭河及其支流挟带泥沙不断沉积,环节是形成了平原。②次生盐碱化的形成:第 一阶段是大水漫灌,地表水下渗,地下水位抬高,导致地下盐类物质随之抬升而分 布在地表;第二阶段是该地由于蒸发旺盛,地表水分蒸发殆尽,留下盐分,导致盐 碱化的形成。
(3)方法3—逆向推理法。
当多种因素共同作用形成同一结果时,可用逆向推理法从结果入手,按照 地理因果关系追溯源头,然后按照逻辑关系,从间接到直接正向推理形成 结论。
6.地质演化过程类试题解题的要求及思维过程分析模板:
阅读图文材料,完成下列要求。 洮河在刘家峡大坝上游约1.5千米处汇入黄河,并在交汇处的黄河干流形成
地质地貌 主要包括褶皱、断层、火山、海沟、大洋中脊、海岭等地质构
形成过程 造或构造地貌的形成过程
地质灾害 主要包括地震、滑坡、泥石流等地质灾害的发生过程
发生过程
【核心要点】 1.地质剖面图中4种地层特殊情况的分析:
地理过程是指地理现象或地理事物发生、发展的演变过程。“动态 变化过程”在地质作用中的考查主要以地质剖面图为载体,分析不同地质 构造在形成过程中的先后顺序及对地貌的影响。如下图所示:
4.分析河流阶地形成的思维过程:
5.地质演化过程类试题的3种答题方法: 地质演化过程本身就是一个动态的过程,尤其在不同时间尺度下地理事物表现 出空间上的特征演变,使地理事物变得更加复杂。常用的解题方法如下: (1)方法1—阶段环节分析法。
抓住地理事象发展变化过程的关键环节,运用演绎思维以现在地理特征推演地 理事象的过去和未来。阶段好比是线段,环节好比是节点,阶段重在趋势性,体现 出过程的持续发展,环节重在变化性,体现出过程的阶段性特征,

优化人教版高二地理教材的知识点讲解与案例分析地理学作为一门综合性的学科，对于学生的综合素质和地理环境的认知具有重要意义。

人教版高二地理教材作为传统的地理学教材，需要不断优化知识点的讲解与案例分析，以提升学生的学习效果。

本文将从以下几个方面探讨如何优化人教版高二地理教材的知识点讲解与案例分析。

一、知识点讲解的优化1. 建立概念框架：在讲解地理知识点时，首先应该建立一个清晰的概念框架，让学生能够系统地理解和掌握相关知识。

可以通过提供定义、特征和例子等多种方式，帮助学生建立正确的概念。

2. 强调实际应用：地理学的知识点具有很强的实际应用性，可以通过举例、引导思考等方式，将地理知识与实际生活和社会问题相联系，帮助学生理解知识点的实际应用和意义。

3. 多媒体辅助教学：在讲解知识点时，可以运用多媒体技术，如图片、图表、地图等，以直观的形式展示地理信息，提升学生的学习兴趣和理解能力。

4. 解答疑惑和拓展思考：在讲解知识点时，要注重解答学生的疑惑，鼓励学生提问和思考，引导他们深入思考相关问题，并提供相关拓展内容，激发学生的学习兴趣。

二、案例分析的优化1. 真实案例：案例分析是地理学学习中重要的一环，可以帮助学生将理论知识应用到实际问题中。

优化案例分析的方法之一是选择真实的案例，与学生的生活经验紧密联系，使学生更容易理解和接受。

2. 多角度分析：案例分析应该从多个角度对问题进行解析和探讨，引导学生全面思考问题，并培养学生的多角度思维能力和创新能力。

3. 引导思考与互动讨论：在案例分析中，不仅要提供问题和答案，更重要的是引导学生思考问题的方法和思路，通过互动讨论的形式，激发学生的思维能力和批判性思维。

4. 提供扩展阅读：优化案例分析还可以提供相关的扩展阅读材料，让学生了解更多的背景知识和相关案例，增加学习的广度和深度。

总之，优化人教版高二地理教材的知识点讲解与案例分析是提高学习效果的关键。

通过建立概念框架、强调实际应用、多媒体辅助教学和解答疑惑等方式，可以提升知识点讲解的质量；而选择真实案例、多角度分析、引导思考与互动讨论以及提供扩展阅读等方法，则可以优化案例分析的效果。

高中地理教学案例分析(精选)概述本文档对一些优秀的高中地理教学案例进行分析，旨在为教师提供参考和借鉴。

案例一：城市化与环境问题案例简述该案例以中国某大城市为背景，结合城市化进程中的环境问题展开教学。

通过调查分析城市化对环境的影响，引导学生思考如何解决城市化背景下的环境问题。

教学目标- 了解城市化与环境问题的关系- 掌握城市化对环境的具体影响- 提出解决城市化背景下环境问题的方案教学方法- 分组讨论：学生分小组讨论城市化对环境的影响，并整理出结论。

- 实地调研：组织学生进行实地调研，了解城市化背景下的环境问题，并记录数据。

- 小组展示：各小组就调研结果进行展示，让学生分享自己的发现和建议。

- 教师点评：教师对学生的调研结果进行点评，指导学生思考解决问题的方法。

教学评价方法- 问答评价：教师针对学生的提问进行评价，考察学生对案例内容的理解深度。

- 调研报告评价：教师评价学生的调研报告质量和数据分析的准确性。

- 小组展示评价：教师评价各小组展示的内容是否完整、条理清晰。

教学效果通过该案例教学，学生可以深入了解城市化与环境问题的关系，培养环境意识和解决问题的能力。

案例二：自然资源的合理利用案例简述该案例以某自然保护区为背景，引导学生探究自然资源的合理利用。

通过实地考察和讨论，学生了解自然资源的重要性，以及如何在不破坏环境的前提下进行合理利用。

教学目标- 了解自然资源的种类和分布情况- 掌握自然资源的合理利用方法- 培养环保意识和资源保护意识教学方法- 实地考察：组织学生走进自然保护区，观察和记录各种自然资源的现状。

- 小组讨论：学生分组讨论各种自然资源的合理利用方法，并总结出解决方案。

- 教师引导：教师引导学生反思自然资源的重要性，引发对资源保护的思考。

教学评价方法- 实地考察记录评价：评价学生对自然资源现状的观察和记录准确性。

- 讨论参与度评价：评价学生在小组讨论中的参与度和思维逻辑。

- 思考问题回答评价：针对教师提出的问题，评价学生的思考深度和回答准确性。

2024年高二地理常见案例分析总结随着社会的不断发展和变化，地理问题也在不断涌现。

____年，高二地理课程中常见的案例分析主题包括环境问题、自然灾害、城市发展、资源利用等方面。

接下来，本文将以____字的篇幅，对这些案例进行分析和总结。

一、环境问题1.气候变化气候变化是当今世界面临的一个重大环境问题。

随着全球气候变暖的趋势不断加剧，各个国家不得不采取应对措施。

这一问题对地理学家来说是一个非常重要的研究领域。

2.水资源短缺水资源短缺是全球范围内的一个严峻问题。

由于气候变化、人口增长和工业化的快速发展，许多地区的水资源面临严重的压力。

这一问题在高二地理课程中常常被用作案例分析的主题。

3.土地退化土地退化是指土地质量的恶化，包括土壤侵蚀、盐碱化、草地退化等。

这一问题主要是由于人类的不合理利用和过度开发引起的。

案例分析可以从不同的地理背景和原因来研究土地退化问题。

二、自然灾害1.地震地震是地壳运动的一种形式，经常造成严重的人员伤亡和财产损失。

地震案例分析可以通过研究地震的发生原因、震源特点以及震后救援等方面，加深学生对地震灾害的理解。

2.洪水洪水是由于降雨过多或河流水位过高而导致的水灾。

在某些地区，洪水是一种常见的自然灾害。

通过分析洪水的成因、影响以及应对措施，可以帮助学生了解洪水灾害的特点和应对方法。

3.台风台风是一种破坏性极大的自然灾害，造成了大量的人员伤亡和财产损失。

通过分析台风的形成、演变以及对沿岸地区的影响，可以帮助学生加深对台风的认识和应对能力。

三、城市发展1.城市化问题城市化是指人口从农村地区迁移到城市地区的过程。

随着城市化的不断推进，许多城市面临挑战和问题，如城市扩张、交通拥堵、环境污染等。

通过分析城市化的影响以及相关的政策和应对措施，可以帮助学生更好地理解城市发展问题。

2.城市极化问题城市极化是指城市间和城市内部发展水平差距的加剧。

一些大城市在经济、人口、文化等方面较为繁荣，而其他一些城市则相对较弱。

丁帅主编高中地理微专题高二（原创版）目录1.引言：介绍高中地理微专题的重要性和必要性2.主题一：地球与地图3.主题二：人口与城市化4.主题三：气候与气象5.主题四：地形与地貌6.主题五：河流与水资源7.主题六：农业与农村8.主题七：工业与城市9.主题八：交通与旅游10.结论：总结高中地理微专题的价值和意义正文高中地理是一门涉及广泛、知识丰富的学科，它不仅与我们的生活息息相关，而且对学生的综合素质和未来发展也具有重要意义。

为了帮助学生更好地掌握和运用地理知识，丁帅主编了一本名为《高中地理微专题》的书籍，该书针对高中地理的各个方面，以微专题的形式进行了深入浅出的解析。

全书共分为八个主题，分别为地球与地图、人口与城市化、气候与气象、地形与地貌、河流与水资源、农业与农村、工业与城市、交通与旅游。

下面，我们就来详细了解一下这些主题的内容。

首先，地球与地图主题从地理学的基本概念入手，详细讲解了地球的结构、地球的运动以及地图的制作和阅读等方面的知识，为学生奠定了扎实的地理基础。

其次，人口与城市化主题主要探讨了人口分布、人口增长、城市化进程等方面的问题。

通过这一主题的学习，学生可以更好地理解人口与城市化对地理环境和社会经济的影响。

气候与气象主题则从大气圈的角度出发，深入剖析了气候的形成、气候类型、气象灾害等内容，帮助学生了解气候与气象对地球生态系统的重要作用。

地形与地貌主题主要研究地球表面的形态和结构，包括山地、平原、高原、盆地等地貌类型，以及地貌对自然环境和人类活动的影响。

河流与水资源主题关注水循环、河流地貌、水资源利用等方面的问题。

学生通过学习这一主题，可以更好地认识到水资源对于人类社会的重要性。

农业与农村主题主要讨论了农业生产、农业区位、农村地理等方面的问题。

这一主题有助于学生了解农业与农村在地理环境中的地位和作用。

工业与城市主题则聚焦于工业生产、工业布局、城市规划等方面，帮助学生认识工业与城市对地理环境和社会经济的影响。

【#高二# 导语】高二是成绩分化的分水岭，成绩两极分化严重，从高二开始，同学之间的差距开始逐渐拉开。

高一成绩很好的同学可能高二成绩并不理想，而有些同学却能成为黑马。

因此称之为分水岭并不为过。

一旦被别人在这时候甩下，再想赶上可能就要费数倍的力气，因此我们必须重视这一年的蜕变。

下面是?无忧考网为大家带来的《高二地理优秀教案五篇》，希望可以帮到你!1.高二地理优秀教案一、地形、地势区别与联系如何描述一个地方的地形地势描述地形有三个步骤：1、简单描述地势(如，东高西低)2、描述地形(如，平原，高原，山地等)3、描述第二步地形的分布情况(如，沿海有小面积平原分布等)另：有某些参考资料，还要求描述海拔等应用：如何描述福建省的地形和地势特征?二、地形概况1、地势西高东低呈阶梯状分布(三级)通过表格分析我国地势三级阶梯的界线和主要地形区思考:我国地势西高东低的分布状况对气候、河流和经济的发展有什么影响?有利影响(1)西高东低，有利于东部太平洋湿润气流深入内地(2)决定了我国许多大河东流入海，既有利于沟通我国的海陆交通，又便于我国东西地区之间的经济联系。

(3)由于地势起伏大，河流的落差大，特别是第一、二级阶梯交界处，水流湍急，产生巨大的水能。

不利影响阶梯交界处不利于交通运输线、工业、农业、城市的建立2、地形多种多样，山区面积广大。

思考:我国地形对气候、经济的发展有什么影响?(1)、地形多样，山区面积广，利于发展多种经营(2)、山地的迎风坡，有利于地形雨的形成并富水力但滑坡、泥石流、水土流失严重(3)、我国冬季多偏北风，夏季多偏南风，东西向的山脉对寒冷的偏北风有削弱作用，成为重要的地理分界线秦岭以北：最冷月低于0°C暖温带降水小于800mm以南：最冷月高于0°CXX热带降水大于800mm(4)、许多山区降水少，干旱面积广，不利于从事生产、生活活动读中国地形图进行空间定位要求学生掌握800E、900E、1000E、1100E、1200E、1300E和北回归线、300N、400N、500N经过的地形单元三、主要地貌类型(一)纵横交错的山脉(具有界线意义的山脉重点分析)1.东西走向的山脉北列：天山山脉----阴山山脉中列：昆仑山脉----秦岭南列：南岭2.东北----西南走向的山脉西列：大兴安岭----太行山脉----巫山----雪峰山中列：长白山脉----武夷山脉东列：台湾山脉3.南北走向的山脉：横断山脉等4.西北----东南走向的山脉：祁连山等5.孤形走向的山脉：喜马拉雅山等(二)四大高原确定四大高原的位置思考：四大高原的主要特点是什么?四大高原位置和特征表格对比(略)(三)四大盆地确定四大盆地的位置思考：四大盆地的主要特点是什么?四大盆地位置和特征表格对比(略)(四)三大平原确定三大平原的位置思考：三大平原的主要特点是什么?三大平原位置和特征表格对比(略)四、地质灾害(课堂小结)略(课堂练习)略(作业布置)区域地理第126至128页能力提升训练2.高二地理优秀教案教学目标：1.了解中外景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。

高二教案地理（6篇范例）高二教案地理篇1回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。

要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。

本学期我担任高三76和80班及高一106和107班地理课的教学工作任务。

首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。

高二由于有全市统考，所以，在赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。

由于学生在本学期只有一次期末考试成绩，没有平时成绩，我马上做了补救措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。

在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等情况，导致了这次期末考试成绩不理想。

因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。

对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励;每次测验、月考之后进行全级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。

其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。

总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。

运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

高二地理中国地理教案大全7篇高二地理中国地理教案大全7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多，有助于积累教学经验，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

高二地理中国地理教案篇1下面简述一下本人一年来的具体工作：1、紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。

为了上好课，我认真做好下面的一系列工作：⑴课前准备：综合考虑，认真备课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。

为此，我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和纯知识材料等等。

②了解学生原有的知识基础，根据他们的兴趣、需要、方法、习惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过程，创设学生可能需要的讨论活动，使学生能积极的，自主的参与到学习活动中来。

另外还要估计到学生在学习新知识时可能会有遇到哪些困难，教师应及早的采取哪些相应的预防措施。

③考虑教法，如何激发学生的学习积极性和热情，怎样使学生理解和掌握本学科知识。

让所有的学生都动起来。

并且把这种好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中，这是我经常在备课中思考的问题。

因为我很清楚，学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的，地理是纵横万里的一门学科，尤其有一些地理知识是随着时代的变化而发生变化的，所以如何培养学生良好的地理知识阅读习惯，显然与教师高效，灵动，睿智的教学方法有关，只有有好教法的好教师才能培养起学生这种习惯。

⑵课堂教学：随机应变，激情演绎。

教师一切的学习与准备都是为了课堂教学，课堂教学是师生最重要的对话平台，在课堂上教师要善于关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，要激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。

创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好有趣的家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

高二地理导学案一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以高二地理导学案为基础，引导学生深入探究地理知识，培养他们的地理素养。

教学内容主要包括地理学的基本概念、地理环境的形成与变化、人文地理与自然地理的相互关系等。

通过本节课的学习，使学生能够掌握地理学的基本原理，提高分析地理问题和解决问题的能力。

2、教学对象本节课的教学对象为高二年级的学生。

经过高一的学习，他们已经具备了一定的地理基础知识，但对地理学深层次的理解和运用尚有不足。

此外，学生在学习过程中可能存在学习兴趣不浓、学习方法不当等问题。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握地理学的基本概念，如地理位置、地理环境、地理分布等；（2）了解地理环境的形成与变化，包括自然地理环境和人文地理环境；（3）掌握地理学的基本原理，如地域分异规律、生态平衡等；（4）学会运用地理学知识分析现实生活中的地理问题，提高解决问题的能力；（5）能够运用地图、地理信息系统等工具，获取、处理和展示地理信息。

2、过程与方法（1）通过自主探究、小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的地理思维能力和合作精神；（2）运用案例分析、问题解决等教学方法，提高学生分析地理问题和解决问题的能力；（3）引导学生运用比较、归纳、演绎等方法，对地理知识进行整合和内化；（4）注重实践性教学，组织学生参加地理实践活动，如实地考察、户外探险等，增强学生的实践能力。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对地理学的热爱和兴趣，激发他们探索地理知识的热情；（2）引导学生关注地理环境与人类社会的相互关系，增强环保意识和可持续发展观念；（3）通过地理学习，培养学生的国际视野和民族自豪感，提高他们的国家意识；（4）教育学生热爱大自然，尊重自然规律，树立人与自然和谐共生的观念；（5）培养学生的团队协作精神，使他们学会尊重他人、关爱他人，形成积极向上的人生态度。

高二地理教案【三篇】导读：本文高二地理教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

教案频道免费为中小学教师、学生提供教案、教学设计、学案以及导学案相关内容。

以下为高二地理教案【三篇】，供大家学习参考。

地理环境对区域发展的影响课时安排：2课时教学目的：1．举例说出区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点：1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点：1．区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响（引入新课）我们的生活与区域密切相联。

例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。

我们经常听到省（直辖市、自治区）、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。

你知道什么是区域吗？区域有哪些地理特征？【板书】一、区域的含义1、区域的概念：是在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单位。

2、区域的特征：层次性、差异性、整体性、可变性⑴层次性。

即区域是有等级的。

区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。

例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。

又如漳州市既是福建省的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。

(2)差异性。

指区域与同级别区域之间的差异。

一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大；反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小。

例如我国东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。

(3)整体性。

指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。

区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。

(4)可变性。

首先是指区域界线的模糊性。

高二地理常见案例分析总结地理是一门综合性科学，通过对地球表层的各种现象、过程和相互关系进行研究，揭示地球的运动规律和物质能量循环的规律，以及人类活动对自然环境的影响和人地关系的演变。

在高中地理教学中，常常通过案例分析的方式来深入了解和探讨地理知识。

下面将对高二地理常见案例进行分析和总结。

一、人口与城市发展人口与城市发展是地理教学中的重要内容之一，也是高二地理常见案例的研究对象之一。

在人口与城市发展方面，有以下几个常见案例：1. 中国城市化进程中国是世界上人口最多的国家之一，随着工业化和城市化进程的加快，我国城市人口不断增加。

通过对中国城市化进程的案例分析，可以了解我国城市化的特点、影响因素以及带来的环境和社会问题等。

2. 印度孟买的城市化问题印度孟买是世界上人口密度最高的城市之一，面临着严重的城市化问题。

通过对孟买城市化问题的分析，可以了解发展中国家城市化的挑战和问题，以及在城市化过程中如何解决交通、环境、住房等方面的困难。

3. 东京都市圈的发展东京都市圈是世界上最大的都市圈之一，拥有庞大的人口和发达的经济。

通过对东京都市圈的发展历程进行案例分析，可以了解发达国家城市化的特点和模式，以及城市化对经济、社会和环境的影响。

二、环境问题与可持续发展环境问题与可持续发展是地理教学中另一个重要的研究方向，也是高二地理常见案例的研究对象之一。

在环境问题与可持续发展方面，有以下几个常见案例：1. 雾霾问题的成因与治理雾霾问题是当今社会面临的重要环境问题之一，对人体健康和经济发展都带来了严重的影响。

通过对雾霾问题的成因和治理措施进行案例分析，可以了解大气污染和能源结构调整等环境问题背后的原因和解决方案。

2. 巴西亚马逊雨林的保护与利用巴西亚马逊雨林是世界上最大的热带雨林之一，具有重要的生态功能和经济价值。

通过对亚马逊雨林的保护与利用进行案例分析，可以了解热带雨林保护的重要性，以及如何平衡保护与利用的关系。

3. 非洲草原的退化与恢复非洲草原是世界上重要的生态系统之一，但由于人类活动和气候变化等原因，面临着严重的退化和破坏。

高二地理教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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“岩石圈的物质循环过程”
【典例呈现】
图8是某群岛附近海域等深线图。喀拉喀托火山于1853年8月26日从水深305米的海底 猛烈喷发，引发的海啸导致澳大利亚36000多人丧生。这次火山喷发后，火山露出海 面，其后又多次喷发。现今该火山海拔813米。
简要说明喀拉喀托火山喷发的原因。
“地质构造和构造 地貌的形成过程”
葡萄的糖分含量越高，酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生长过程中，特别是成熟期
的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。图5a中甲、乙两地均为优质葡萄产பைடு நூலகம்。图5b
为乙地典型的葡萄种植园景观。世界上酒精度最高（16.2度）的优质葡萄酒就是使用乙
地及其附近所产的葡萄酿制而成的。
（2）分析乙地葡萄种植园地表
鹅卵石堆积的原因。（8分）
“三个技巧”
解题技巧
1.分析地貌景观的位置和地理环境特点，明确 形成该地貌景观的主要地质作用； 2.按地质作用的先后顺序罗列提纲，保证地理 过程合乎逻辑；
3.依据“地理过程要求”完善答案。
“三个问题” 问题呈现形式
直问式、隐性式和间接式
【典例呈现】
某段高速公路(G)经过单面山(顺向山)地区，地质剖面如图8所示。为防止滚石、滑坡等 灾害，对施工立面H进行了加固，还在L坡面上打入“岩锚”。以固定表层岩层。2010年 春，该单面山的上部山体大规模滑落，导致约200米长的公路被毁。分析这次地质灾害 发生的原因。
（1）指出图b中P处的地貌类型，并说明 其形形成成过过程程。（6分）
冲积扇或 洪积扇
概念
冲积扇是 河流出山 口处的扇 形堆积体。 （360百科）
【典题分析】
年降水量仅200mm左右但蒸发量达1600mm的银川平原，因黄河贯穿，湖 泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名优特产，有着“塞上 江南”的美誉。图a为银川平原及周边区域图，图b为该区域地貌景观示意图。

高中地理教学案例及其分析（最终5篇）第一篇：高中地理教学案例及其分析《常见的天气系统》教学案例及其分析潮安县铁铺中学陈湘鸿在我们日常生活中，处处展现了各种各样的地理事物、现象，使我们对这些事物和现象充满了好奇心，并通过研究和探索未知规律，透过多种表象发现其是相互联系。

而地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象、以及它们之间相互关系的学科。

高一地理新教材内容主要为自然地理和人文地理，知识条理清晰，内容丰富详实，能使学生获得对终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识。

因此，在实际教学中我时常运用丰富的案例，让学生们通过积极参与课堂学习来获得知识和认识自然发展规律，既提高学生学习的兴趣，又提高学生的分析地理事物的能力，可以更好地培养其智力，锻炼其能力。

高一地理中有很多知识是与生活密切联系的，如人教版高一地理必修1第二章《地球上的大气》中的第三节《常见的天气系统》就是其中一个最典型的内容。

在这一节中有许多的内容是学生在日常生活中都能够经常接触到。

比如天气的阴晴、冷暖对学生来说是再熟悉不过了，也切身感受到，但未必能够掌握其变化的规律。

如果在上课前提出这些学生非常感兴趣的问题，并加以适当的导入，将能够更好地提高学生学习的积极性，使教学效果更为突出。

此外，教材对这一内容的介绍也比较详细，有利于教师的教学和学生的学习。

那么，怎样才能让学生们更好地掌握住这节课的内容呢？我想到了三个教学方法：第一、联系本地区的实际情况。

天气在地球的各个地方都有其特殊性，因此在讲这个内容时，我加入了铁铺镇近几天的天气变化来解释常见的天气系统。

在上这节内容时，刚好有一股暖空气影响我市天气，结合此次的暖空气过境情况，形象地解释了暖锋过境前、过境时、过境后的天气变化状况以及给我市带来的影响，通过这一例子学生很容易的理解了暖锋的知识。

第二、联系日常生活。

在上课之前给学生放一段潮州市天气预报视频，学生看到其常看的节目时，学习的兴趣立刻被激发起来，且视频中也富含的这一节课所学的内容，让学生首先对所学知识有个大概的了解，将视频中的内容储存在大脑中，再经过分析与比较形成新事物的形象，来获取新知识。

人教版高二地理简易教案【精选5篇】人教版高二地理简易教案【精选5篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教案是教师的教学设计和设想。

教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

下面我们来聊一下地理教案吧。

人教版高二地理简易教案【篇1】一、学习目标1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。

2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3．用实例说明人类活动对空气质量的.影响。

该学习目标可以分解细化如下。

1．通过对天气和气候的感受对比，区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。

2．通过收看媒体天气预报，识别常用的天气符号，看懂简单的天气图，养成收看天气预报的习惯。

3．用实例说明人类活动对空气质量的影响，提升环保意识，养成爱护环境的行为习惯，树立可持续发展观念。

二、教学重点、难点（一）教学重点1．理解“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。

2．识别常用的天气符号，并看懂简单的天气图。

3．用实例说明人类活动对空气质量的影响。

（二）教学难点1．认识卫星云图，能看懂简单的天气图。

2．理解天气与生产和生活的关系。

3．理解人类活动与大气环境质量的关系。

三、教学方法1．教法创设情景法、读图分析法、百度资料法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。

2．学法情景感受法、地图观察法、阅读思考法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

四、教学课时2课时。

人教版高二地理简易教案【篇2】【教学目标】1．能用实例说明加强国际合作的重要性。

2．说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。

3．通过本节课学习使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。

【教学重点】1．国际合作的重要性及主要领域。

2．联合国的宗旨和组成。

【教学方法】讨论法、探究法、辩论法【教学准备】1．课前将学生分成四组，分别代表联合国安理会、世界贸易组织的主要官员，发达国家、发展中国家的代表。

由学生推选一们联合国秘书长和世界贸易组织总干事。