幼儿园大班教案《换牙了》含反思

幼儿园大班健康教案《我换牙了》一、教学目标1.认识恒牙和乳牙的区别；2.理解为什么会换牙；3.掌握换牙的时间和顺序；4.培养正确对待换牙的态度。

二、教学内容1.什么是恒牙和乳牙2.为什么会换牙3.换牙的时间和顺序4.如何正确对待换牙三、教学重难点重点1.让幼儿认识恒牙和乳牙的区别；2.培养幼儿正确对待换牙的态度。

难点1.幼儿理解为什么会换牙。

四、教学方法1.通过图片和实物模型来呈现教学内容；2.通过互动游戏和讲故事，引发幼儿的兴趣；3.展示多媒体教具，带领幼儿探究。

五、教学流程及时间安排1. Warming up：（5分钟）•师幼互动自我介绍。

2. Presentation：（15分钟）•给幼儿展示恒牙和乳牙，并说明它们的区别。

•讲解为什么会换牙，并介绍换牙的时间和顺序。

3. Practice：（20分钟）•通过实物和图片，给幼儿展示换牙过程，让幼儿更好地理解。

•通过小游戏，让幼儿猜测我换掉哪颗乳牙。

4. Production：（15分钟）•激发幼儿对换牙的兴趣，让幼儿通过手作活动，制作自己的“我换牙了”手册。

5. Assessment：（5分钟）•教师根据学生表现进行评估。

六、教学资源•实物模型•图片•多媒体教具•手作材料七、教学延伸•家长可以在家和孩子交流，帮助孩子更好地理解换牙知识。

•可以做一些与换牙相关的小游戏，让幼儿更加深入地理解和学习。

八、教学反思通过引导幼儿了解恒牙和乳牙的区别，以及学习为什么会换牙，可以让幼儿更好地理解换牙这一过程。

同时，通过多种形式的互动和游戏，可以激发幼儿的兴趣和主动性，从而更好地掌握换牙的时间和顺序。

最后，通过手作活动，可以让孩子更好地进行深入学习和总结，并在制作的过程中提高孩子的动手能力和创造力。

大班健康优秀教案《换牙齿》教案标题：换牙齿教学目标：1. 能够了解换牙齿的过程和原因；2. 掌握正确的换牙齿护理方法；3. 培养良好的口腔卫生习惯，保持牙齿的健康；4. 培养学生的观察能力和科学思维能力。

教学准备：1. PPT或教学板书；2. 指示牌：牙齿模型、图片等；3. 玩具牙刷和真实的小牙齿模型；4. 语音训练的读物：《换牙之旅》等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过观察学生的牙齿，引入话题：“同学们有没有发现，我们的牙齿会长出来的时候，以后又会掉下来呢？”2. 引导学生思考、交流：你们有没有长过新牙齿？是不是有些牙齿先后掉了，换了新的？步骤二：探究换牙的原因（10分钟）1. 引导学生观察并对比乳牙和恒牙的外观特点，帮助学生了解乳牙和恒牙的区别。

2. 呈现图片或模型，展示牙齿的生长和更替的过程，让学生了解牙齿的生长原理。

步骤三：了解换牙的过程（15分钟）1. 使用实物牙齿模型，辅以PPT或板书，详细介绍换牙的过程：a. 乳牙的松动和掉落；b. 新牙的生长和替代。

2. 展示相关图片，帮助学生更好地理解牙齿更替的过程。

步骤四：正确的牙齿护理方法（15分钟）1. 播放相应的视频或展示图片，向学生展示正确刷牙的姿势和方法。

2. 构思小组活动：a. 学生分成小组，每组用玩具牙刷和小牙齿模型模拟刷牙过程；b. 基于观察和讨论，学生讲解正确刷牙的步骤。

3. 教师总结并强调正确的刷牙步骤，鼓励学生养成良好的刷牙习惯。

步骤五：巩固与拓展（15分钟）1. 分发选读材料《换牙之旅》。

2. 学生带着问题阅读，然后回答相关问题。

3. 学生自由讨论的时间，分享自己关于换牙的经验或感受。

步骤六：小结与评价（5分钟）1. 教师和学生一起总结课堂所学内容，解答学生的问题。

2. 学生填写反馈表，评价本节课的教学效果。

教后反思：此教案在导入环节设计了问题，引发了学生的兴趣，激发了学生的思考。

通过多媒体展示和实物模型，让学生更加直观地了解换牙的过程。

幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇导读：本文幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。

站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。

在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。

对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。

在此基础上，设计了以下的活动。

活动目标：1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。

年幼儿园大班健康教案教案《我换牙了》一、目标通过本节课的学习，幼儿将了解换牙的过程，掌握正确的换牙知识，培养良好的口腔卫生习惯。

二、教学内容1.什么是换牙？2.为什么要换牙？3.换牙的过程4.如何保持口腔卫生三、教学准备1.PPT课件2.模型牙齿3.医用口罩4.演示用牙刷和牙膏四、教学过程1. 导入（5分钟）教师用PPT展示一张牙齿的图片，引导幼儿讨论牙齿的作用，并提出今天要学习的话题。

2. 概念讲解（10分钟）教师简单介绍什么是换牙，为什么我们要换牙，让学生初步了解。

3. 换牙的过程（15分钟）教师利用模型牙齿进行示范演示，让学生了解换牙的过程，从乳牙逐渐脱落到恒牙长出的全过程。

4. 口腔卫生（15分钟）教师向学生展示正确刷牙姿势，并讲解保持口腔卫生的重要性，鼓励学生养成良好的刷牙习惯。

5. 小结（5分钟）总结本节课的内容，强调学生需要保持良好的口腔卫生习惯，提醒他们要及时告诉家长如果发现牙齿问题。

五、教学反思此教案主要针对年幼儿园大班的学生设计，通过生动的示范和讲解，让学生了解换牙的过程和重要性，培养正确的口腔卫生习惯。

当然，教师需要根据实际情况调整教学内容和方法，以更好地适应学生的接受能力和学习需求。

六、延伸活动1.绘本阅读：邀请幼儿园家长志愿者来校朗读有关换牙的绘本故事，增加学生对话题的理解和兴趣。

2.制作口腔卫生海报：让学生利用彩纸、贴纸等材料，制作口腔卫生的海报，提醒自己和同学保持良好的口腔卫生习惯。

结语通过本节课的学习，希望学生能够正确理解换牙的过程，并养成良好的口腔卫生习惯，从小保护好自己的牙齿，健康成长。

大班健康优秀教案《换牙齿》大班健康优秀教案《换牙齿》精选2篇（一）教案名称：《换牙齿》适用年龄：大班教学目标：1. 认识和理解换牙齿的过程。

2. 发展学生的语言表达能力和观察能力。

3. 培养学生正确的口腔卫生习惯。

4. 培养学生的团队合作意识和互助精神。

教学准备：1. 更换牙模型或示意图。

2. 幻灯片或图片展示换牙齿的过程。

3. 一些关于换牙齿的故事书籍。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示一个更换牙齿的模型或示意图，向学生介绍换牙的概念。

2. 展示幻灯片或图片，向学生展示换牙齿的过程。

内容展开：3. 通过阅读一些关于换牙齿的故事书籍，让学生了解更多关于换牙齿的知识。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论关于换牙齿的问题，如：为什么会有牙齿掉落？会长出新的牙齿吗？换牙齿的过程需要注意些什么？5. 小组展示：每个小组可以轮流展示他们的讨论结果，并与全班分享。

巩固练习：6. 游戏活动：制作一个大型拼图，将换牙齿的过程分成几个部分，让学生根据图片顺序拼起来。

7. 角色扮演：让学生扮演医生、爸爸妈妈和孩子的角色，模拟换牙齿的过程，鼓励他们使用口语表达。

8. 漫画绘制：让学生用自己的想象力，绘制一幅关于换牙齿的漫画，并分享给全班。

总结活动：9. 教师总结本节课的内容，再次强调换牙齿的重要性和正确的口腔卫生习惯。

10. 提醒学生们，在换牙齿的过程中，要保持坚持刷牙、定期看牙医等好习惯。

延伸活动：11. 家庭作业：鼓励学生与家庭成员讨论关于换牙齿的话题，并画一幅换牙齿的图片。

教学反思：通过这堂课，学生对于换牙齿的过程有了更深入的了解，提高了他们的语言表达能力和观察能力。

同时，培养了学生的团队合作意识和互助精神。

通过巩固练习和延伸活动，让学生能够将所学知识与生活实际相结合，进一步巩固和运用所学内容。

大班健康优秀教案《换牙齿》精选2篇（二）教案课题名称：《揪尾巴》教学目标：1. 了解揪尾巴游戏的玩法和规则；2. 提高大班儿童的协作和团队意识；3. 培养大班儿童身体协调能力和反应能力。

幼儿园大班我换牙了教案反思《大班我换牙了教案反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班我换牙了教案反思！（1）大班健康教案《我换牙了》含反思活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。

由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。

同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。

其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。

针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5．初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

活动过程：一、了解牙齿的形状1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。

中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

”2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受对比观察：1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

《我换牙了》一、活动目标1. 让幼儿了解换牙是正常的生理现象，知道换牙期间需要注意的问题。

3. 帮助幼儿学会用正确的方法保护牙齿，使牙齿健康发育。

二、活动准备1. 教师准备PPT，内容包括换牙的图片、换牙期的注意事项等。

2. 准备牙齿模型，供幼儿观察和操作。

3. 准备牙刷、牙膏等口腔卫生用品。

三、活动过程1. 导入：教师通过PPT展示换牙的图片，引导幼儿观察并说出换牙的特点。

3. 实践：教师发放口腔卫生用品，指导幼儿正确刷牙的方法。

4. 互动：幼儿相互交流换牙期的感受，分享保护牙齿的方法。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解换牙期的注意事项，共同关注幼儿的牙齿健康。

2. 环境创设：布置“我爱牙齿”主题墙，让幼儿展示自己的绘画作品。

3. 区域活动：设置“牙齿医院”区角，让幼儿模拟医生为同伴检查牙齿。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们树立正确的换牙观念。

3. 家长参与度较高，有利于加强家园共育，共同关注幼儿的牙齿健康。

4. 后续活动中，可以邀请牙医等专业人士来园进行讲解，增加活动的真实性。

5. 注重培养幼儿的自我保护意识，让他们在换牙期能够自我照顾。

六、活动准备1. 故事书《换牙的小故事》，用于引导幼儿了解换牙的过程和经历。

2. 幼儿用牙线，用于教学正确使用牙线的方法。

3. 牙齿贴纸，用于奖励在换牙期间保持良好口腔卫生的幼儿。

七、活动过程1. 故事分享：教师讲述故事《换牙的小故事》，引导幼儿关注故事中小动物换牙的经历。

2. 讨论：教师引导幼儿讨论换牙时可能会遇到的问题以及解决方法。

3. 演示：教师展示如何使用牙线清洁牙齿，并指导幼儿操作。

4. 练习：幼儿分组练习使用牙线清洁牙齿，教师巡回指导。

八、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起制定换牙期间的口腔卫生计划。

2. 家长会议：教师邀请家长参加家长会，讨论幼儿换牙期的问题和家庭教育策略。

小朋友园大班教案《换牙了》含反思【--大班健康教案】大班教案《换牙了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让小朋友能围绕换牙话题进行争论，并大胆、清晰的表达自己的见解，知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕，了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿，快来看看小朋友园大班《换牙了》含反思教案吧。

活动目标：知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。

能围绕换牙话题进行争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。

了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。

培育小朋友的尝试精神。

激发了小朋友的奇怪心和探究欲望。

活动预备：乳牙图片、汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。

活动过程：一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。

乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。

恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。

恒牙掉了就不会再长出新牙。

乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。

1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?2.提问：1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?2)有的小朋友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?4)你们还有什么换牙的问题要问吗?小结：原来我们在换牙时用不着可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

三、绘画：如何爱护新牙。

1.当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢?2.沟通小朋友的护齿方法。

活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，老师应关注孩子成长中的特别生理现象，依据孩子的需要，生成丰富的教学活动。

由于幼儿生活阅历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。

同时，由于家长对孩子在爱护牙齿方面的针对性指导特别少，有的还会消失指导不科学的状况，使得有些幼儿在最初换牙时有着可怕和担忧的心理，遇到各种牙病也不情愿接受检查和治疗。

其实，换牙是每个孩子必需经受的一个过程，它标志着小伴侣的成长。

针对这一现象，我生成了本次活动，关心幼儿正确熟悉这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：1、观看图片，知道换牙是一种正常的生理现象。

2、依据情景叙述，了解乳牙和恒牙的区分，知道换牙的缘由。

3、通过谈话沟通，学习爱护新牙的正确方法。

、4、知道人体需要各种不同的养分。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动预备：1、活动前了解本班幼儿换牙的状况,部分幼儿已开头换牙。

2、课件，牙齿模型。

活动重点：通过谈话沟通，学习爱护新牙的正确方法。

活动难点：依据情景叙述，了解乳牙和恒牙的区分，知道换牙的缘由。

活动过程：一、猜谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。

每天早晚刷洁净，结牢固实不易坏。

(打一人体器官)没错答案就是牙齿!二、通过讲故事,引起爱好,唤起阅历。

1、请你们认真观看图片，说一说美羊羊为什么哭了?(原来美羊羊和小伴侣们一样都6岁了，到了换牙的年龄了。

她的牙齿正疼呢，所以哭了起来!)2、我们应当怎么关心她?(假如你的牙齿生病了要去医院，可是换牙不同于生病，(教案出自：快思教案网)它是一种很正常的生理现象，所以只需要英勇的等松动的牙齿自己脱落。

)三、出示换牙过程的图片，通过观看，说一说换牙的体验。

1、大家一起来说一说图片中的小伴侣正在经受着什么事情?(换牙，长牙，掉牙)2、和幼儿一起谈谈换牙时的感受。

(唱歌、说话、吃东西有不便利的地方)3、和幼儿一起谈谈换牙时的心情。

幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题，体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼，快来看看幼儿园大班健康教育活动《我换牙了》含反思教案吧。

【活动目标】1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、懂得预防和治疗的自我保护意识【活动准备】镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

【活动过程】一、了解牙齿的形状1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。

中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

”2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受对比观察：1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。

其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。

换牙的特殊经历，让你们真的长大了！三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。