初中文言文常见文言虚词用法一览表-40个

初中文言虚词归纳整理
初中文言虚词包括：
1. 之：表示所属关系或动作的结果，如之所以、之一、之外等。

2. 乎：表示疑问和反问，如何乎、安乎等。

3. 者：表示人或事物的属性或身份，如各位读者者、明者不说暗话等。

4. 也：表示肯定、强调或转折，如说也奇怪、见人见智也、三人成虎
也等。

5. 而：表示转折、递进、并列或补充，如不敬而议、欢笑而散、亲切
而真实等。

6. 乃：表示推断、结果、原因或目的，如若不然，何乃如此等。

7. 兮：表示加强语气或表示疑问，如声兮甚、黄河之水天上来兮。

8. 与：表示并列、与人或物的关系，如与其如此、唯利是图与。

9. 其：表示所指的事物或对前文事物的转述，如其人、其余等。

10. 而已：表示说明事物的范围或限度，如尽人事听天命，勤劳而已。

精心整理版-初中古诗文常见文言虚词用法一览表1. "则": 表示假设、推论、转折、对比等关系。

- 例句：晚风摇树发宜州，则可怜横波落不休。

(《桂枝香·咏鹅》)2. "或": 表示不确定、可能的意思。

- 例句：或共山鸠高飞，天风共北斗星。

(《鹧鸪天·人道旁白》)3. "皆": 表示全部、都的意思。

- 例句：试上高台招句曲，轻移画扇坐中流，不觉香残粉影落，尽是花枝万里愁。

(《虞美人·听雨》)4. "乃": 表示结果、原因等。

- 例句：不施纶绔，陈力就列，静以修身，俭以养德。

(《尚书·大禹谟》)5. "岂": 表示疑问或反诘的语气。

- 例句：岂曰无衣？与子同裳。

(《桃花源记·嵩阳书院记》)6. "宁": 表示表示选择、态度等。

- 例句：宁吞吴雁，无食我师。

(《九月九日忆山东兄弟》)7. "非": 表示否定，有时也表示强调。

- 例句：乃不知有汉，无论齐燕。

(《观沧海》)8. "吾": 表示第一人称。

- 例句：吾生也有涯，而知也无涯。

(《庄子·天下篇》)9. "何": 表示疑问、反问等。

- 例句：一片冰心在玉壶，何况于野。

(《赋得古原草送别》)10. "其": 表示指示、连接作用。

- 例句：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援，青云客路思悠悠，现在地球无穷处。

(《黄鹤楼》)。

文言虚词18个及用法文言虚词18个及用法如下：一、而1.连词：(1)转折关系。

(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。

(2)修饰关系。

(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。

(3)假设关系。

(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。

(4)并列关系。

(又、而且)例：蟹六跪而二螯。

(5)承接关系。

(于是、就)例：撞而破之。

(6)递进关系。

(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。

(7)因果关系。

(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(8)目的关系。

(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。

2.代词：第二人称代词，译为“你的”。

例：某所，而母立于兹。

偶尔也做主语，译为“你”。

3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。

4.固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。

(2)而后：才、方才。

(3)既而：不久、一会儿。

▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。

动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。

二、何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。

何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。

例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。

后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。

例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。

何+名词。

例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。

例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。

何+形容词。

例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。

何+动词，位于句首。

例：何不按兵束甲。

3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。

(2)无何：不久、没多久。

(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。

(4)何乃：怎能。

(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。

三、乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。

例：度我入军中，公乃入。

(2)转折关系，“却、竟然、反而”。

文言文常用虚词1.之（一）代词1.作第三人称代词，可以代人、代事、代物。

代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。

①公与之乘，战于长勺。

（鲁庄公和曹刿同乘一辆战车,在长勺和齐军作战。

《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。

（陈胜帮助他一同杀死了两个军官。

《陈涉世家》）③肉食者谋之。

（当权者会谋划这件事的。

《曹刿论战》）2. 有时也作第一人称，译为“我”。

①太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。

（假如太尉认为我是个可教之才而不吝赐教,那就是我的福气了。

《上枢密韩太尉书》）（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。

①予尝求古仁人之心。

（我曾探求过古时仁人的心境。

《岳阳楼记》）大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根据实情去处理。

②小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

①医之好治不病以为功。

（医生喜欢给没病(的人)治病,把(治好“病”)作为(自己的)功劳。

《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。

（我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽。

《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

（我认为大王手下的官吏攻打宋国,是和这种做法一样。

《公输》）3．音节助词。

用来调整音节，无义，一般不翻译。

①公将鼓之（鲁庄公将要下令击鼓进军《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（过了很久,狼好像闭上了眼,神情十分悠闲《狼》）③怅恨久之（因失望而叹息了许久《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。

①何陋之有（这有什么简陋呢《陋室铭》）②宋何罪之有（宋国有什么罪呢《公输》）③而城居者未知之也。

（但住在城里的人不知道罢了《满井游记》）5．结构助词，是定语后置的标志。

①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。

《岳阳楼记》）②北顾黄河之奔流。

（《上枢密韩太尉书》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。

初中语文文言文虚词整理初中语文常见虚词一览表（一）常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例句代词1 、代人、代事、代物。

代人多是第三人称。

他（们）、她（们）、它（们）公与之乘。

（《曹刿论战》）事无大小，悉以咨之。

（《出师表》）便扶向路，处处志之。

（《桃花源记》）谨食之，时而献焉。

（《捕蛇者说》）2 、代第一人称的。

我君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）3 、指示代词，表近指。

这（这件事）属予作文以记之。

（《岳阳楼记》）助词1 、结构助词：定语前置的标志。

用在定语和中心语（名词）之间。

可译为“的”，有的可不译。

览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）咨臣以当世之事。

（《出师表》）小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）之2 、结构助词：用在主谓之间，取消句子的独立性。

不译医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）予独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。

（《捕蛇者说》）3 、结构助词：宾语提前的标志。

不译何陋之有？（《爱莲说》）4 、结构助词：定语后置的标志。

不译居庙堂之高则忧其民。

（《岳阳楼记》）5 、音节助词：用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用。

无义，译时应省去。

公将鼓之。

（《曹刿论战》）期年之后。

（《邹忌讽齐王纳谏》）数月之后。

（《邹忌讽齐王纳谏》）怅恨久之。

（《陈涉世家》）久之，目似瞑，意暇甚。

（《狼》）动词到、往、到……去辍耕之垄上。

（《陈涉世家》）至之市，而忘操之。

（《郑人买履》）其代词1 、第三人称代词。

可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语。

他的、它的（包括复数）其必曰“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。

（《岳阳楼记》）竭其庐之入。

（《捕蛇者说》）其妻献疑曰……（《愚公移山》）而置之其座。

（《古代寓言二则》）乃重修岳阳楼，增其旧制。

（《岳阳楼记》）屠大窘，恐前后受其敌。

（《狼》）2 、第三人称代词。

一般他、它百姓多闻其贤，未知其死也。

（完整版）初中常见文言文实词虚词用法实词1.<形> 安稳。

《茅屋为秋风所破歌》:“风雨不动安如山。

”安2.<形> 安逸。

《生于忧患，死于安乐》：“然后知生于忧患而死于安乐也。

”3.<动> 养。

《曹刿论战》：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”（所安：养生的东西。

）4.<副> 表疑问或反问。

《木兰诗》:“双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”可译为“怎么”。

《茅屋为秋风所破歌》:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”《陈涉世家》:“燕雀安知鸿鹄之志哉?”《庄子与惠子游于濠梁》:“子非鱼,安知鱼之乐?”《隆中对》:“君谓计将安出?”《马说》:“安求其能千里也?”5.<代> 表处所。

可译为《行路难》:“行路难!行路难!多歧路,今安在?”“哪里”，“什么地方”。

《庄子与惠子游于濠梁》:“子曰‘汝安知鱼乐’云者”。

本 1.<名> 根源,起初。

《庄子与惠子游于濠梁》:“请循其本。

”2.<副> 本来,原来。

《出师表》:“臣本布衣,躬耕于南阳”。

《愚公移山》:“本在冀州之南，河阳之北。

”《鱼我所欲也》:“此之谓失其本心。

”(本心:天性,天良。

)比1.<动> 靠近。

《核舟记》:“其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

”2.<动> 比较。

《隆中对》:“曹操比于袁绍,则名微而众寡”。

3.<动> 比拟,认为《隆中对》:“每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也”。

和……一样。

4.<介> 及,等到。

《陈涉世家》:“比至陈,车六七百乘”。

鄙 1.<形> 鄙陋,目光短浅。

《曹刿论战》:“肉食者鄙,未能远谋。

”《出师表》:“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中”。

毕 1.<动> 完毕。

《送东阳马生序》:“录毕,走送之”。

2.<副> 尽；都；全。

《愚公移山》：“吾与汝毕力平险”。

《口技》：“一时齐发,众妙毕备。

初中语文文言文虚词总结虚词是语言中的一类词语，它们在句子中没有独立的意义，主要起到一些语法和语用的作用。

在初中阶段的语文学习中，学生需要掌握和运用一定数量的虚词，因此对虚词进行总结和归纳是十分必要的。

下面是关于初中语文文言文中常见的虚词的总结，以帮助学生更好地理解和运用虚词。

一、副词1. 了：表示动作或状态的完成、结束。

如：已经完了。

2. 得：表示程度。

如：跑得快。

3. 地：表示方式、程度。

如：高兴地笑。

4. 处：表示情况、状态。

如：悲痛之处。

5. 却：表示转折、让步。

如：困难重重，他却决心不放弃。

6. 还：表示退还、回复，也可表示让步。

如：还我钱！二、介词1. 于：表示处所、时间、关系等，相当于“在”。

如：于乎！2. 乎：表示疑问、反问。

如：何乎？3. 之：表示处所、时间、关系等。

如：书之密乎？4. 以：表示手段、依据等。

如：以道德约束自己。

5. 在：表示处所、时间等。

如：在官位上人才得以表现。

6. 为：表示目的、原因等。

如：为学而来。

7. 自：表示动作的起始点、来源等。

如：自杀。

8. 为：表示动作的对象、目标等。

如：为人民服务。

9. 以：表示手段、理由等。

如：以观后效。

三、连词1. 而：表示并列关系、转折关系等。

如：假借而已。

2. 乃：表示原因、结果等。

如：巧为乃工。

3. 无：表示否定。

如：无效。

4. 使：表示目的、结果等。

如：使之成为现实。

四、助词1. 也：表示转折、让步。

如：虽然如此，也要坚持。

2. 之：表示动作的主体、客体等。

如：天地之间。

3. 乎：表示疑问、反问等。

如：哪乎？4. 辞：表示离开。

如：辞世。

5. 焉：表示状态、动作等。

如：副篇罗裳，焉得哉？6. 所：表示所受的动作影响。

如：所知若何？7. 以：表示手段、理由等。

如：以观后效。

五、语气词1. 呜呼：表示惊叹、悲伤等。

如：呜呼哀哉！2. 咄：表示怒斥、责备。

如：咄咄逼人。

六、其他1. 嗟：表示叹息、感叹。

如：嗟乎！吾心也。

2. 且：表示又、还要。

初中文言虚词的用法一览表 一、则： 学则不思，则致用难矣。

非思之故，则学不得法耳。

怨己之耳不聪、目不明，则殆矣。

二、以：合则两利，分则两害。

余以．是说然。

然不以．此戒者众矣。

以．己之力，能撼山乎？为私欲所害，以．不明，反以．此观三、而：读书非无用也。

熟读而．精思，方能经世而．致用。

而．谬言非是亦能有所为，此乃以鼠目视之。

而．读书非常人所能也，与井蛙而叹天地之小何以异者？四、乎：一生听乐音，醉乎？其视红灯而不见，且陶然乎其间，岂不危乎？五、其：余与同窗至其．家，摁铃，无应之者。

其．无人乎？良久，邻人开门，其．色不夷，瞋目而视。

余不说，窃曰：“其．人学，屡战屡败，吾欲弃之。

舍人劝之，得法乎？且学且思，心死且可活，且中考近矣，不搏，则败矣。

七、然：习惯如鱼之于水，鸟之于空气。

余以为然．。

然．数告之，彼不信，欣然．慰我，曰：“无妨，大，必好之。

”余叹曰：八、虽：欲界可易者众矣。

然余虽贫，且若草芥，虽千金，亦不易也。

九、为：为学，何者？为人谋，为速成。

为他人加，不耻之，终为己害，信矣。

为假者，终不为真也。

与朋友交，信乎？诚耶？与之以信，以诚，得我与？非也。

乃与君子之德，所谓“见贤思齐”者也。

十一、者： 刘欣雨者，母孕，天降流星，以是名之者也。

十二、乃：神石吸日精月华，乃生石猴。

祖师告必坐，乃成谶。

僧脱其难，乃为师父。

历八十一难，乃得正果。

其乃神猴也。

十三、于：和稀泥者，或摄于．恶者，或恐于．怯者，于．正义之不申。

惩口舌者，于．其可怖也。

何者？混淆于．视听，十四、之：关羽伤于毒箭，华佗去之．。

欲麻醉，止之．。

袒臂，去腐肉，见骨，已黑。

遂之．药箱，取针石，刮骨疗毒。

令取酒，啖肉，泰然笑之。

成，佗曰：“将军之心，坚如磐石，敌之汹汹，能若是哉？”自是，真将军之谓之广于天下也。

十五、焉：聪敏焉！割鸡焉用牛刀？然牛刀割鸡者，少乎？不稔鸡性焉，焉能剨然割之？十六、何：不知蛇之冷而试之以继，何哉？乃以己验为之，料他人何若己？此一何愚也。

文言虚词字的用法大全
1.呃、欤、噫、哎：表示惊讶、疑问、反应等语气。

2.兮：用于句末，表示疑问、反问、加强语气等。

3.而：表示递进、转折、句首的衔接等。

4.乎：用于疑问句末，表示疑问、加强语气。

5.何、奈、焉：用于疑问句中，表示疑问、加强语气。

6.矣：用于句末，表示肯定、否定、陈述、补充等。

7.也：用于句末，表示肯定、推测、反问等。

8.之：用于名词前，表示所属关系、补充说明等。

9.乃：用于句首，表示因果关系、转折关系等。

10.焉：用于句末，表示疑问、反问、加强语气等。

11.此、彼、夫、斯、尔：用于名词前，表示指示、强调等。

12.若、若夫：用于句首，表示条件、假设等。

13.乎、胡：用于疑问句末，表示疑问、加强语气。

14.各、末、凡：用于名词前，表示泛指、总括等。

15.乃、汝、尔：用于代词前，表示称呼、指示等。

16.者：用于名词或动词前，表示角色、身份等。

17.哉：用于句末，表示反问、加强语气等。

18.乃、而、故：用于句首，表示因果关系、转折关系等。

这些文言虚词的具体用法还需要结合具体的文句语境来理解和应用。

初中语文文言文常见的25个虚词用法汇总（一）之1. 用作代词可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为“他”（他们）、“它”（它们）。

例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）2. 用作助词（一）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。

例：小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）（二）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

例：宋何罪之有？（《公输》）（三）结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。

例：予独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）（四）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。

（《狼》）3. 用作动词可译为“去、往、到”。

例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）（二）其1. 第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。

例：妻跪问其故。

（《乐阳子妻》）2. 活用为第一人称。

相当于“我（的）”、“自己（的）”。

例：并自为其名。

（《伤仲永》）3. 在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

例：其真无马邪？（《马说》）4. 指示代词，相当于“那” “这”之类的词。

例：其人视端容寂，若听茶声然。

(《核舟记》）5 .指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。

例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

（《为学》）（三）以1. 用作介词表示凭借，译为“凭、靠”。

例：乃入见。

问：“何以战？”（《曹刿论战》）表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。

例：贫者自南海还，以告富者。

（“以”后省略介词宾语。

）（《为学》）/ 策之不以其道。

（《马说》）2. 用作连词表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。

初中文言文实词虚词表文言文是初中语文学习中的重要内容，实词和虚词则是理解文言文的关键。

掌握常见的实词和虚词，对于读懂文言文、提高语文素养有着至关重要的作用。

以下是为大家整理的初中文言文实词虚词表。

一、实词实词是具有实际意义的词汇，能够单独充当句子成分。

1、人称代词第一人称：吾、余、予例如：“吾日三省吾身”（《论语》）；“余幼时即嗜学”（《送东阳马生序》）；“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》）第二人称：尔、汝、若如：“尔安敢轻吾射”（《卖油翁》）；“汝亦知射乎”（《卖油翁》）；“若为佣耕，何富贵也”（《陈涉世家》）第三人称：之、其、彼举例：“彼竭我盈，故克之”（《曹刿论战》）；“其乡人曰”（《曹刿论战》）；“之次所旁丛祠中”（《陈涉世家》）2、指示代词近指：此、是、斯比如：“此则岳阳楼之大观也”（《岳阳楼记》）；“是进亦忧，退亦忧”（《岳阳楼记》）；“斯是陋室，惟吾德馨”（《陋室铭》）远指：彼、其像：“彼竭我盈”（《曹刿论战》）；“其间千二百里”（《三峡》）3、疑问代词谁、孰例如：“吾与徐公孰美”（《邹忌讽齐王纳谏》）；“谁道人生无再少”（《浣溪沙》）何、胡、曷、奚如：“何陋之有”（《陋室铭》）；“胡不见我于王”（《公输》）；“曷至哉”（《君子于役》）；“奚惆怅而独悲”（《归去来兮辞》）4、动词走：跑如“两股战战，几欲先走”（《口技》）亡：逃跑、丢失例如“今亡亦死，举大计亦死”（《陈涉世家》）；“亡羊补牢”使：让、派遣像“使老有所终，壮有所用”（《大道之行也》）；“上使外将兵”（《陈涉世家》）5、形容词善：好、善良例如“择其善者而从之”（《论语》）；“陈康肃公善射”（《卖油翁》）美：美丽、美好如“吾妻之美我者，私我也”（《邹忌讽齐王纳谏》）6、数词一、二、三……例如“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”（《口技》）二、虚词虚词一般不具有实际意义，在句子中起辅助作用。

1、而表并列，“和”“又”如“中峨冠而多髯者为东坡”（《核舟记》）表承接，“就”“接着”例如“温故而知新”（《论语》）表转折，“但是”“却”像“人不知而不愠”（《论语》）表修饰，“地”“着”比如“河曲智叟笑而止之曰”（《愚公移山》）2、之作代词，代人、事、物例如“学而时习之”（《论语》）作助词，“的”如“水陆草木之花”（《爱莲说》）作动词，“到”“去”像“送孟浩然之广陵”3、以表凭借，“用”“凭借”例如“以刀劈狼首”（《狼》）；“何以战”（《曹刿论战》）表因为，“由于”如“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）表目的，“来”“用来”像“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）4、于表在例如“于厅事之东北角”（《口技》）表到如“箕畚运于渤海之尾”（《愚公移山》）表对、对于像“万钟于我何加焉”（《鱼我所欲也》）5、为表作为、当作例如“武陵人捕鱼为业”（《桃花源记》）表是如“中轩敞者为舱”（《核舟记》）表被像“山峦为晴雪所洗”（《满井游记》）6、其作代词，代人、代物、代事例如“食之不能尽其材”（《马说》）表反问语气，“难道”如“其真无马邪”（《马说》）7、则表承接，“就”“便”例如“居庙堂之高则忧其民”（《岳阳楼记》）表假设，“如果”如“入则无法家拂士”（《生于忧患，死于安乐》）8、乎表疑问语气，“吗”“呢”例如“学而时习之，不亦说乎”（《论语》）表感叹语气，“啊”“呀”像“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉”（《陈涉世家》）9、焉句末语气词，“了”“啊”“呢”例如“可远观而不可亵玩焉”（《爱莲说》）兼词，“于之”，在那里如“三人行，必有我师焉”（《论语》）初中文言文中的实词和虚词还有很多，以上只是一些常见的例子。

初中语文常见文言虚词用法
一、之
1、用作代词
（1）常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）们”、“它”、“这”等。

一般用
在动词后面，作宾语。

例句：1、问所从来，俱答之。

《桃花源记》――代人，指桃花源中的人，相当于“他们”
2、操蛇之神闻之。

《愚公移山》――代事，指愚公移山，可译作“这件事”
3、屠自后断
其股，亦毙之。

《狼》――代物，指狼，相当于“它”。

4、学而时习之，不亦说乎？
（代词，指学过的知识）5、公与之乘，战于长勺。

（代人。

他，指曹刿。

）5、陈胜佐之，并杀两尉。

（代人。

他，指吴广。

）6、肉食者谋之。

（代这件事。

）7、默而识之。

（代
学习所得。

）8、复投之，后狼止而前狼又至。

（指代前面的“骨头”）9、屠暴起，以刀
劈狼首，又数刀毙之。

（指代前面的狼。

）10、渔人甚异之。

（指代渔人前面所看到的景象。

）闻之，欣然规往。

（指代渔人进桃花源这件事。

）11、以其境过清，不宜久留，乃
记之而去。

（指代小石潭的情景。

）12、执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马）13、山水之乐，得之心而寓之酒也。

（代乐趣）14、环而攻之而不胜。

（代城）15、属予
作文以记之。

（代重修岳阳楼这件事）16、下视其辙，登。

初中文言文常见文言虚词用法一览表虚词.用法例句常见短语.之. （1）【动】往，到……去.（2）【代】他，她，它.（3）【助】的(有时可不译).（4）【助】用于主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气的作用。

不译.（5）【助】起调节音节的作用，不译.（6）【助】宾语前置的标志。

译时省去.辍耕之垄上（《陈涉世家》）.学而时习之（《论语》）；策之不以其道（《马说》）.恢弘志士之气（《出师表》）.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）.公将鼓之（《曹刿论战》）.宋何罪之有(《公输》)；菊之爱（《爱莲说》）..以. （1）【动】认为，以为.（2）【介】用，把，拿.（3）【介】因为，由于.（4）【介】凭借，依靠，依照.（5）【连】相当于“而”（表承接）.（6）【通】“已”，已经.（7）【连】连接上下东西往来等字.（8）【介】去，来，用来（表目的）.（9）【连】以至、因而.臣以王之攻宋也，为与此同类（《公输》）.以刀劈狼首（《狼》）；投以骨（《狼》）.不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）.以君之力（《愚公移山》）.无从致书以观（《送东阳马生序》）.固以怪之矣（《陈涉世家》）.十年以前；北京以东.以光先帝遗德（《出师表》）；意将隧入以攻其后也（《狼》）.以塞忠谏之路也（《出师表》）.【以为】认为；作为。

.【以是（是以）】因此。

.于. （1）【介】在，到，向，从，对，对于，由于，在……之中（方面）（用在动词后引出对象）.（2）【介】被.（3）【介】同，和，跟.（4）【介】比，胜过.战于长勺（《曹刿论战》）；告之于帝（《愚公移山》）；青，取之于蓝，而青于蓝；箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）；苟全性命于乱世（《出师表》）；生于忧患，死于安乐（《孟子》）.不戚戚于贫贱（《五柳先生传》）.曹操比于袁绍（《隆中对》）.苛政猛于虎也.【于是】①与现代汉语相同；②这时，当时；在这，从这。

.者. （1）【代】……人；……事物；……时候；……的情况.（2）【助】引出判断（原因、解释），不译.作亭者谁？有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）；或异二者之为（《岳阳楼记》）.陈胜者，阳城人也（《陈涉世家》）.【……者，……也】或【者也】……是…….乎. （1）【助】吗，呢，哪，吧；啊，呀，哇.（2）【通】“于”。

（完整版）常见文言虚词用法（有例句）常见的文言虚词用法1、用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系（ 1）表并列。

一般不译，有时可译为“又” ?蟹六跪而二螯（《劝学》）拾视之，非字而画（《促织》）（“而是”）（2）表递进。

可译为“并且”或“而且” 君子博学而日参省乎己（《劝学》）夫赵强而［表并列］燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君（《廉颇蔺相如列传》）3、复音虚词“而已” ，放在句末，表限止的语气助词，相当于“罢了何1、用作疑问代词（ 1）单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉” ?何者？严大国之威以修敬也（《廉颇蔺相如列传》）（2）作前置宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里” ?豫州今欲何至（《赤壁之战》）（ 3）作定语，可译为“什么” “哪” ?然则何时而乐耶（《岳阳楼记》）2、用作副词（ 1）用在句首或动词前，常表反问，可译为“为什么” ?何不按兵束甲，北面而事之（《赤壁之战》）（2）用在形容词前，表程度深，可译为“怎么” “多么”小子无所畏，何敢助妇语（《孔雀东南飞》）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦（《蜀道难》）3、复音虚词（1）“何如”常用于疑问句中，相当于“怎么样”或“什么样” ?少卿视仆于妻子何如哉（《报任安书》）?今单车来代之，何如哉［怎么回事呢］ ?樊哙曰：“今日之事何如”（《鸿门宴》）君以袁某为何如人哉（《谭嗣同》）2）“何以”即“以何” ，介宾短语，用于疑问句中作状语，据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么” “凭什么”等-何以战（《曹刿论战》）君何以知燕王（《廉颇蔺相如列传》）3）表承接。

可译为“就” “接着”，或不译余方心动欲还，而大声发于水上（《石钟山记》）4）表转折。

可译为“但是” “却” 青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）5）表假设。

可译为“如果” “假如” 诸君而有意，瞻予马首可也（《冯婉贞》）逐而得之（《促织》）成不敢敛户口，而又无所赔偿（《促织》）吾攻赵旦暮可下，而诸侯敢救赵者，已拔赵，必移兵先击之（《信陵君窃符救赵》）人而无信，不知其可也6）表修饰，即连接状语。