班主任师徒结对计划及记录4篇

小学师徒结对工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班主任结对计划及记录表按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任结对计划及记录表4篇班主任结对计划及记录表第1篇一“师傅”职责做到“两带”：带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表;带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。

1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。

加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

每学期认真制定师徒结对工作计划。

2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

带动和指导徒弟实施各级课题研究，做好阶段性的小结。

3、指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。

精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。

每周重点审阅两节备课教案。

4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录 ,按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。

切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

5、认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

每学期每月重点审查批改情况至少1次。

6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

二、“徒弟”职责做到“两学”：学为师──遵纪守法，诚实正直，学习教育教学理论，树立先进的教育理念;学为学──熟练掌握教育教学和科研的基本功。

1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2、每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。

3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高;主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

班主任师徒结对计划班主任师徒结对计划精选2篇（一）班主任师徒结对计划是指班主任和学生之间建立师徒关系，通过双方的交流、指导和互助，促进学生的全面发展和成长。

具体的师徒结对计划可以包括以下内容：1.选择师徒：班主任根据学生的需要和特点，选择合适的学生作为师徒对象。

通常会选择成绩优秀、品行良好、具有潜力的学生作为师徒，以便他们能够更好地发挥自己的才能和潜力。

2.制定计划：班主任和学生一起制定师徒计划，明确师徒关系的目标、任务和时间安排。

计划可以包括学习目标、学习方法、成长经验分享等内容。

3.定期交流：班主任和学生定期进行师徒交流，分享彼此的学习和成长经验，提供互相的指导和建议。

可以通过面谈、电话、微信等方式进行交流，确保师徒关系的有效性和持续性。

4.提供支持：班主任要及时了解学生的学习和生活情况，并提供必要的支持和帮助。

可以通过为学生解答问题、给予鼓励和指导等方式，帮助学生克服困难，提高学习和自主发展的能力。

5.评估反馈：班主任定期对学生进行师徒关系的评估和反馈，帮助学生总结经验，改进自身的不足之处。

同时也可以向学生了解他们对师徒关系的感受和建议，以便进一步提高师徒关系的效果。

师徒结对计划的目的是促进学生的全面发展和成长，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合素质和竞争力。

同时，师徒关系也可以帮助班主任更好地了解学生的需求和问题，提高班级管理和教育工作的效果。

班主任师徒结对计划精选2篇（二）班主任带教计划是指班主任根据学生的实际情况和需要，制定一系列的教育教学计划和活动，以帮助学生全面发展和成长。

下面是一个班主任带教计划的示例：1. 学生情况了解：班主任首先了解每位学生的个性特点、学习情况、家庭背景等信息，以更好地指导学生。

2. 学业指导：班主任制定每学期学习计划，包括学习目标、学习方法和时间安排等，帮助学生合理安排学习时间，掌握学习方法，并定期跟踪学习情况和进展。

3. 课程辅导：班主任协助学生解决学习中遇到的问题，提供适当的辅导和资源支持。

2024年班主任师徒结对实施工作计划一、背景班主任师徒结对是以传统的师徒制度为基础，结合现代的教育理念和方法，对班主任进行培训和指导，提升其班级管理和教育能力的一种方式。

通过师徒结对实施，旨在为学生提供更优质的教育资源和更全面的培养，帮助班主任提高教学管理水平和教育教学能力。

二、目标1. 提升班主任的班级管理能力，建设优良的班级文化。

2. 提高班主任的教育教学能力，提升教育质量。

3. 增强班主任的心理素养和教育教学创新意识。

三、具体措施1. 师徒分配根据班主任的实际情况和需求，由学校进行师徒匹配，并确保师徒之间的互补性和个人发展需求的契合。

每位班主任一名师傅进行结对。

2. 制定师徒工作计划每位师徒结对后，根据班主任的需求和问题，制定师徒工作计划。

工作计划包括每阶段的目标、具体措施和时间节点等，旨在帮助班主任解决实际问题，提升工作能力。

3. 师徒互助学习师徒之间进行定期的学习交流活动，包括教学观摩、座谈交流、经验分享等形式。

师傅向班主任传授经验和知识，帮助班主任解决实际问题；班主任则向师傅请教困惑和不足，促进共同成长。

4. 指导备课师傅对班主任进行备课指导，帮助班主任制定科学合理的教学计划和教学设计，提供教学资源和教学方法指导。

同时，师傅与班主任一同备课，共同研究课堂教学策略和教学内容，提高教育教学质量。

5. 定期评估和反馈每学期结束前，学校组织师徒结对进行工作评估和反馈。

评估内容主要包括班主任的班级管理、教育教学能力和成效等方面。

师傅对班主任进行定期的个人评价和建议，帮助班主任改进问题和提升能力。

6. 提供培训机会学校开展相关培训和研讨会，提供师徒结对的班主任们进修的机会。

通过系统培训和专业研讨，提升师徒的教育教学水平和管理能力。

四、时间计划1. 年初准备阶段：2024年2月-3月确定班主任师徒结对，制定师徒工作计划。

2. 师徒互助学习阶段：2024年4月-6月进行定期的学习交流活动，共同成长。

师徒结对活动记录活动过程作为一名班主任，要时刻关注学生的心理健康。

因为学生的心理健康状况会影响到他们的研究和生活。

所以，班主任要了解学生的心理状态，及时发现问题并给予关注和帮助。

第一，要建立良好的师生关系，让学生敢于向班主任倾诉内心的烦恼。

第二，要注重心理健康教育，开展相应的活动，引导学生正确处理情感问题。

第三，要加强心理疏导，及时为学生提供必要的帮助和支持。

班主任应该时刻关注学生的心理健康，建立良好的师生关系，开展心理健康教育并加强心理疏导。

这样才能更好地帮助学生解决心理问题，促进学生的全面发展。

活动过程本次活动的主要内容是针对学困生的教育问题和提高课的指导工作。

在讨论中，我们发现课堂上极个别孩子不知道怎么听课，这时候我们不能在同学面前教育，更不能站在任课老师的一边教育她。

对于这样的学生，我们要从他们的立场出发，让他们意识到自己的错误，这样他们才会从心底里服从我们。

作为班主任，我们要摆正自己的位置，从公正出发，不要因为自己是老师就认为什么都是对的。

只有尊重学生，才能得到学生的尊重。

另外，我们还进行了关于复应考的指导工作的讨论。

我们认为复要全面，注意每课的重难点，同时也要复以前做过的题目，以免在考试中犯相同的错误。

在考试中，我们要做到轻松上阵，不要太过在意结果，尽力即可。

同时，我们也要进行诚信教育，切莫在考场内发生作弊情况，因为人格比分数更重要。

最后，我们还进行了提高课的指导工作。

师傅给出了相应的意见，包括备课要充分，讲课要有激情，语言要优美，但在对课堂整体纪律的把握上还需加强经验，需要更好地组织起课堂活动。

同时，也要给学生思考的余地，重点要给学生点清楚，让他们知道应该主要关注哪里。

通过这次活动，我们对学困生的教育问题和提高课的指导工作有了更深入的认识，也更加清楚了自己的不足之处。

我们会及时改正问题，努力成为一名合格而优秀的教师。

研究发现，数学思维品质的深刻性是通过不断反思数学思维活动实现的。

数学在锻炼逻辑思维能力方面有特殊的作用，但这种锻炼不能由老师传授，只能由学生在独立活动中获得。

班主任工作师徒结对方案20xx年9月，我校又迎来了七年级二十二个教学班一千多名学生，一批朝气蓬勃的年轻教师成为我校班主任队伍中的一支生力军，提升班主任队伍素质已成为我校教育管理工作的当务之急，并且为了深化“有效学校理论与实践研究”的课题研究，政教处开展了此次年轻班主任拜师活动——作为学校“青蓝工程”的一个重要组成部分，聘请一批具有丰富班主任工作经验的教师为指导老师（师傅），与年轻班主任（徒弟）结成对子，通过“传、帮、带”，推动年轻教师的迅速成长。

班主任拜师不仅是班主任培训的一种形式，更重要的是搭建了一个平台——指导教师与年轻班主任共同成长、共同提高的平台：优秀班主任发挥经验丰富的的示范和带动作用，创设年轻教师学习优秀教师教育、教学经验的良好条件和外部环境，促进年轻教师迅速适应合肥四十六中教育、教学的发展要求，尽快成长为学校教育管理的骨干力量；年轻班主任帮助指导教师将信息技术融入班级管理，增强多媒体资源为班级管理服务的力度，师徒携手并进，共创优秀团队。

一、培养目标1、有良好的师德修养，符合师德规范要求，并严格遵守班主任工作职责。

2、胜任合肥四十六中学班主任工作，班级管理到位，形成德育工作特色（人生教育，美育教育，人格教育，心理教育，学习教育），在一个方面有突破性成果。

3、努力学习现代教育教学理论，及时掌握有关教育教学信息，学期末要有科研成果（论文或经验总结等）。

4、科学指导学生学习，使班级学习总成绩分差在学校要求范围内。

二、具体措施1、任班主任两年以下（含两年）的年轻教师，或调入合肥四十六中首次担任班主任的年轻教师，均要与一位老班主任结师徒对子。

2、指导教师为师德高尚、教育能力强、管理水平较高的班主任，并且原则上应与年轻教师在同一年级组。

3、师徒对子关系一般为三年。

师徒结对填写协议后，要有工作计划，期末要有工作总结，上交政教处。

4、师徒每周至少要交流两次经验体会，指导老师每学期为年轻教师上一节班会示范课，每月要指导徒弟召开一次主题班会，每学期要指导徒弟做好家访工作，每学期要指导徒弟填写好班主任工作手册。

教师师徒结对计划范文一、目标与任务通过师徒结对活动，明确师父和徒弟的教学目标和任务，提高徒弟教师的教学水平，促进教师专业发展。

师父要制定详细的教学计划和目标，根据徒弟的实际情况，有针对性地指导徒弟备课、上课、评课等教学环节，帮助徒弟提高教学水平。

徒弟要认真学习师父的教学经验和教学方法，积极参与教学实践活动，不断提高自己的教学能力。

徒弟要善于总结自己的学习心得和体会，不断反思自己的教学实践，形成自己的教学风格和特色。

二、实施与监督为了确保师徒结对活动的顺利实施，必须建立有效的实施和监督机制。

制定详细的实施方案和监督计划，明确师父和徒弟的责任和义务，制定考核标准和奖惩机制。

建立定期沟通和交流机制，师父要及时了解徒弟的学习情况和困难，给予指导和帮助。

同时，徒弟也要向师父反馈自己的学习进展和成果。

学校要加强对师徒结对活动的监督和管理，定期检查实施情况，及时发现问题并采取措施加以解决。

三、评估与总结为了检验师徒结对活动的成果，必须建立科学的评估和总结机制。

制定评估标准和方法，对师父和徒弟的教学水平和专业发展进行全面评估。

建立总结机制，对师徒结对活动进行全面总结，总结经验和教训，为今后的教学活动提供参考和借鉴。

对表现优秀的师父和徒弟进行表彰和奖励，树立榜样和标杆，激励更多的教师积极参与师徒结对活动。

四、保障措施为了确保师徒结对活动的顺利实施，必须采取有效的保障措施。

加强组织领导，明确责任分工，确保师徒结对活动的有序开展。

学校领导要高度重视此项工作，将其纳入学校整体工作计划，并指定专人负责具体实施。

加强培训工作，提高师父和徒弟的教学水平和专业素养。

学校要定期组织培训活动，邀请专家和优秀教师进行授课和交流，帮助师父和徒弟不断提升自己的教学水平和专业素养。

同时，学校还要加强教材建设和教学资源整合工作，为师徒结对活动提供丰富的教学资源和支持。

加强资金保障，确保师徒结对活动的顺利开展。

学校要加大对师徒结对活动的投入力度，提供必要的经费保障和支持。

2024师徒结对指导青年教师工作计划范文一、理论指导方面作为教学第一线的优秀教师，仅有几年的教学实践是远远不能适应当前的课改要求的，还要树立终身学习的思想，努力学习新课程教育理念，用新的教育理念武装头脑，走进新课程。

不断提高自身素质，做年轻教师的表率。

并且力争每学期做二-三个专题讲座，把自己通过自学掌握的先进教育教学理论、工作中积累的经验、参加培训学到的知识传授给年轻教师帮助他们更新观念，提高素质。

二、课堂教学指导方面在课堂教学方面，积极探索勇于创新，每学期至少讲授四节示范课，结合教学内容进行教学指导。

每周至少要听二节课，而且课后要帮助年轻教师分析课堂教学中的得失，帮助他们积累经验，共同进步，要积极推荐、辅导年轻教师讲公开课，帮助他们备课、设计方案，力争每学期推荐2-____名年轻教师讲公开课。

参加县级以上教学竞赛。

三、科研工作指导方面要发挥自己的骨干教师作用，带动、指导年轻教师搞教改实验，在实验过程中帮助青年教师克服实际困难，积极探索，取得的点滴成绩随时记载，总结经验，创造性的开展实验工作，指导青年教师撰写实验论文向上级推荐优秀实验论文，使青年教师日渐成熟及时总结失败与成功，做教学工作的有心人不断积累、不断提高。

以上是本人制定的带动青年教师计划，在实际工作中要不断充实和完善，充分发挥骨干教师的模范带头作用。

2024师徒结对指导青年教师工作计划范文（二）一、职导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。

我校每年都有青年教师补充到教师队伍中来。

为此我校对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。

二、青年教师现状分析：我校青年教师较多，从整体状况看，年轻教师的优势与不足并存：优势方面：年轻教师知识水准起点较高，思想观念较新、定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

班主任师徒工作总结6篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：在过去的一段时间里，我有幸参与班主任师徒工作，通过与经验丰富的班主任老师的共同努力，我们取得了一定的成果。

在此，我愿意将我们的工作总结如下，以便更好地回顾过去、展望未来。

一、工作背景与目标班主任师徒工作是为了帮助年轻教师快速成长，通过与经验丰富的班主任老师结对子，传承优秀的教学经验和管理方法。

我们的目标是让年轻教师在短时间内提高教育教学水平，成为一名合格的班主任。

二、工作内容与措施1. 课堂教学指导在课堂教学方面，我们采取了“一对一”的指导方式。

每位年轻教师每周至少安排一节公开课，由经验丰富的班主任老师进行点评和指导。

通过这种形式，年轻教师能够及时了解自己的不足之处，并加以改进。

同时，我们还组织了多次教学研讨活动，让年轻教师有机会与同行交流学习，共同提高。

2. 班级管理指导在班级管理方面，我们注重培养年轻教师的班级管理能力和团队协作精神。

通过定期的班级管理培训，让年轻教师了解班级管理的理论知识和实践技巧。

此外，我们还鼓励年轻教师积极参与学校的各项活动，如运动会、文艺汇演等，通过实践锻炼提高组织能力和团队协作精神。

3. 心理辅导与支持在成长过程中，年轻教师可能会遇到各种困惑和挫折。

因此，我们非常重视心理辅导和支持工作。

通过定期的心得体会交流活动，让年轻教师有机会倾诉自己的烦恼和困惑，并得到资深班主任老师的指导和支持。

同时，我们还积极组织各类团队活动，增进彼此之间的了解和信任，营造良好的工作氛围。

三、工作成果与亮点1. 课堂教学水平显著提高通过课堂教学指导，年轻教师的课堂教学水平有了显著提高。

在学校的公开课评比中，多位年轻教师获得了优异成绩，并有多篇教学论文在市级以上刊物发表。

2. 班级管理能力全面提升通过班级管理培训和实践锻炼，年轻教师的班级管理能力得到了全面提升。

我们的班级在学校的各项评比中表现优异，多次获得荣誉称号。

3. 团队凝聚力显著增强通过心理辅导和支持活动，年轻教师之间的团队凝聚力得到了显著增强。