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小刺猬看书作文〔通用16篇〕篇1：小刺猬看书有一天，动物图书馆开业了。
小动物们都争先恐后地来图书馆看书，爱看书的小兔子也约了邻居小乌龟和小松鼠一起来图书馆看书。
它们每个人各自挑选了自己喜欢的书，坐在板凳上，认认真真地看了起来。
不一会儿，一个浑身是刺的家伙走了过来，哈哈……原来是小刺猬，小刺猬也挑选了一本书，它发现小兔子身边有一个空座位，就走过去坐下了，可谁知道，它还没有坐稳，小兔子就捂着屁股跳起来，大叫：“哎哟，好疼啊！”原来小刺猬身上的刺扎到了小兔子。
小刺猬赶紧站起来说：“对不起，对不起，我不是成心的！”小兔子捂着屁股说：“没关系！”就在小刺猬准备走时，小乌龟喊住它说：“刺猬哥哥，我们两个坐一起吧！我有硬硬的外壳，你扎不疼我！”小刺猬听了开心地笑了，连连点头容许了。
于是，它们四个拿着书认真地看起来，瞧！它们看得多开心啊！篇2：小刺猬看书有一天，图书馆开放了，小动物们都争先恐后地向图书馆跑去，生怕没有座位了。
最爱看书的小兔子叫上了小乌龟和小松鼠，它们一起来到了图书馆，先挑选好了自己最喜欢的书，然后坐在凳子上，安安静静地看起书来。
这时，来了一个浑身长刺的家伙，原来是小刺猬呀。
小刺猬也拿了一本自己最喜欢的`书，看了看四周，发现小兔子旁边还有一个座位，就走了过去。
小刺猬还没坐稳呢，就听见小兔子“哎哟哎哟”地叫了起来，小刺猬赶紧说：“对不起，对不起！”“没事儿，没事儿！”小兔子捂着扎疼的屁股说。
小刺猬站起来，看了看四周已经没有空座位了，于是对小兔子说：“你坐吧，我明天再来！”小乌龟听见了，站了起来，拉住小刺猬，说：“你别走！”小刺猬扭头看了一下小乌龟，小乌龟接着说：“咱俩坐一起吧！”小刺猬说：“你不怕我扎到你吗？”“我不怕，我有硬壳，你扎不疼我！”于是，它们开开心心地坐在了一起，然后认认真真地看起了书。
篇3：小刺猬看书有一天，森林图书馆开业了，小动物听说后，争先恐后跑去看书，小兔子最喜欢看书了，就约了好朋友小松鼠、小乌龟一起去森林图书馆看书。
小刺猬看书二年级作文小刺猬看书二年级作文篇一：小刺猬看书星期天，小刺猬高高兴兴地去阅读馆看书，阅读馆里人山人海，许许多多的小动物都来这里看书，小刺猬拿了一本书去座位，它看见小兔子旁边有一个位子，它走过去，坐下来，认认真真地看起书来。
小刺猬刚刚看了一会儿，小兔子叫了起来：“呦，真刺人！”它对小刺猬说：“你刺到我了。
”小刺猬，连忙说：“对不起！对不起！我不是故意的。
”说着，小刺猬抱起书站了起来，准备就要走了。
小乌龟跑过来，说：“你别走，让小兔子和小松鼠一起坐，我和你一起会。
”小刺猬说：“你不怕疼吗？”小乌龟拍拍身上的壳，说：“不怕，不怕，我的壳，坚硬无比像一个盔甲。
”小刺猬开心地笑了，说：“谢谢你！”它们开始认认真真的看起书来。
篇二：小刺猬看书一个风和日丽的日子，小刺猬高高兴兴地来到阅读馆，阅读馆里人山人海，小刺猬拿了一本书可是始终找不到位子。
突然，它发现小白兔旁边有一个座位，它抱起来走过来，坐在位子上认认真真地看书。
小刺猬刚刚看了一会儿，小白兔叫了起来：“呦，真刺人！”小刺猬连忙说：“对不起！对不起！我不是故意的，我不是故意的。
”说着，小刺猬抱起书来，就要走了。
小乌龟说：“你别走，你别走，让小白兔和小松鼠坐在一起，我和你一起坐。
”小刺猬说：“你不怕疼？”小乌龟说：“我不怕，我不怕，我的悫坚硬无比。
”小刺猬开心极了，说：“谢谢你！”它们认认真真看书了。
篇三：小刺猬看书一天，风和日丽，小刺猬高高兴兴地来图书馆看书了。
图书馆里人山人海，许多的`人小动物都来看书了，小刺猬从书夹里拿了一本书，就想找个位子坐，但是它找不到座位了。
突然，它发现小兔子旁边有一个空位，于是它抱起书，坐在了小兔子的旁边，认认真真地看起书来。
小刺猬刚刚看了一会儿，小兔子叫了起来：“呦，真刺人！”它对小刺猬说：“你刺到我了。
”小刺猬连忙说：“对不起！对不起！我不是故意的，你坐吧。
”说着，小刺猬抱起书，站了起来，就要走了。
小乌龟说：“你别走，让句子和小松鼠一起坐，我和你一起坐。
小刺猬看书写话二年级
有一天，小刺猬到图书馆看书，它选好了书，准备找一个地方坐下看书。
它看见小兔子旁边有一个空位，它坐下来准备看书。
小兔子叫起来：“哟，真刺人。
”小兔子从板凳上跳了起来。
原来是小刺猬的刺扎到了小白兔。
小刺猬说：“对不起，你坐吧！”它想：“我的刺还会扎到别人的，我还是回家吧。
”然后它就站起来准备回家了。
这时，小乌龟喊住它：“你别走，我跟你坐一起。
”小刺猬说：“你不怕被我的刺扎到吗？”小乌龟说：“我身上的壳很坚硬，能抵挡你身上的刺，不怕你扎。
”
最后小白兔和小松鼠坐在一起，小刺猬和小乌龟坐在一起，它们一起在图书馆里安安静静地看起了书。
小刺猬看书-二年级看图写话300字相关作文
一天，小刺猬来到图书馆，找到了一本自己喜欢的图书。
它找呀找呀，就是没有找到一个空着的座位。
这时，它看到了一个空位，既然没有一个人的座位，那就只好去小兔子旁边应付一下了，于是，它走了过去。
它知道自己身上有刺，便小心翼翼地坐下，打开书，津津有味地看了起来。
突然，小兔子“噌”地跳了起来，尖叫道：“呦，真刺人，都刺痛我了!”小刺猬，连忙站起来一个劲地道歉：“对不起，我不是故意的，你坐吧!”
说完，便扭头就走。
这时，小乌龟赶紧追了上来说：“哎，你别走呀，你跟我坐吧。
”小刺猬不解地问：“这怎么行?我的刺会刺到你的!”小乌龟拍了拍自己的壳，“怎么不行?我的壳又不是肉，很硬呢!你的刺扎不到我的!”于是，小刺猬和小乌龟坐在了一起，它们入迷地看起了书。
小兔子挠着头，满脸羞愧地说道：“真不好意思，我应该多体谅体谅别人的!”。
看图写话大象帮小兔过河小刺猬看书第一篇：看图写话大象帮小兔过河小刺猬看书过河连续下了几天的雨，天终于晴了，小白兔提着篮子到河对面的草地上去采蘑菇。
它蹦蹦跳跳来到河边，发现河面上的独木桥断了。
怎么办呢？小河那么宽，河水那么急，这独木桥一断，小白兔就没法过啦！正在小白兔发愁的时候，大象伯伯走来了。
大象伯伯看小白兔愁眉苦脸的，就走过去问：“小白兔，你为什么发愁啊？”小白兔说：“我想到河对面去采蘑菇，但是，独木桥断了。
我也没办法过河了。
”大象伯伯说：“原来是这样，我有办法。
”小白兔高兴极了。
大象伯伯让小白兔坐到它背上。
大象伯伯把小白兔驮到河对岸后，小白兔说了一声：“谢谢！”大象伯伯说：“不用谢！”小白兔高高兴兴地采了许多好吃的蘑菇。
回来以后，小白兔给大象伯伯送去一篮，它对大象伯伯说：“大象伯伯，没有你的帮助，我就猜不到蘑菇了。
这些蘑菇送给你，表达我对你的谢意。
”大象伯伯高兴地笑了。
看书放学了，其他小动物都到操场上做游戏了，小乌龟、小松鼠和小白兔坐在校园的长凳上津津有味地看书。
过了一会儿，小刺猬也拿着一本书走过来。
他看到小动物们看书看得那么认真，于是它也坐在小白兔旁边看书。
刚坐下去，小白兔就跳起来，手摸着手臂大声地叫：“哟，真刺人！”大家都惊讶地看着小白兔，原来是小刺猬身上的刺扎到小白兔身上了。
小刺猬连忙站起来，不好意思地说：“对不起，你坐吧，我到其他地方去看书。
”说完，小刺猬伤心地走了。
小白兔摸着头，脸红了。
这时候，小乌龟连忙把小刺猬叫回来说：“你别走，我和你一起坐着看书吧，我有硬壳，不怕刺的。
” 小刺猬高兴极了！他捧着书，挨着小乌龟坐，四个好学的小动物又安安静静地看起书来。
第二篇：小兔过河看图写话过河一个阳光明媚的早上，天气晴朗，阳光很灿烂，天空上飘着一朵朵白云。
小兔很早就起来去上学，在上学的路上，小兔看见有一条清清的小河挡住了它的去路。
小兔看见旁边有一座小桥，小兔轻声慢步地走了上去，在过小桥的时候，小兔看见小猴的爸爸挑着一担水灵灵的桃子。
小刺猬看书看图写话二年级
小刺猬来到图书馆看书，他看见小松鼠和小乌龟坐在一起，小兔子独自坐在那里，于是小乌鱼堂好书来到了小兔子那里，小刺猬，刚坐下来就"风小鱼子，呼呦呦，疼死我了，小刺猬说，你咋了?你起来，小兔子对小刺猬说:你可以站着看书吗?你的刺扎的我有点疼，小刺猬好吧，我只能站着了，小乌龟听到了以后对小松鼠说:你可以到小兔子那里去做吗?我感觉小刺猬站在那里有点孤单。
小松鼠说当然可以，小乌龟对小刺猬说，你到我这里来做吧，我不怕你身上的刺，因为我有硬硬的壳，不怕我那很扎人的刺，会扎到你吗?当小刺猬听到以后说可以吗?小乌龟说当然可以了，干是小刺猬来到了小乌龟的座位上，小刺猬，小心的坐了下来，真的小乌龟没有说一句话，而是在那里安安静静，小刺猬太开心了，小刺猬对，小乌龟说没事，不用谢，反正我这硬硬的壳不怕被你，尖尖的刺扎。
小乌龟可真是个乐于助人的孩子呀!。
二年级看图写话：小刺猬看书6篇今天是一个阳光明媚，万里无云的日子。
小白兔、小乌龟和小松鼠约好到森林公园看书。
它们带着书本来到公园，正当它们聚精会神地看书时，小刺猬也带着书来了，它东张西望想找一个座位。
忽然，它发现小白兔的旁边还有一个空位。
它就静悄悄地走过去，坐在小白兔旁边。
“哟，真刺人。
”小白兔蹦得老高。
小松鼠和小乌龟都惊讶地转过身来看它们。
小刺猬知道自己刺伤小白兔了，就赶紧说：“对不起，你坐吧。
”小白兔还摸不着头脑的时候，小刺猬转身就要走开。
“你别走。
”小乌龟急忙跑过去说。
小刺猬说：“不行，我会刺伤你们的。
”小乌龟回答：“没关系，你就和我一起坐吧！你看，我的壳像盾牌一样硬，不怕你刺伤。
”小刺猬就开开心心地留下来和它们一起看书。
小刺猬看书有一天，小刺猬去图书馆看书。
图书馆里静悄悄的，大家都在认真地看书，看见小兔那里有一个空位，就走过去坐。
“哟，真刺人。
”小兔叫着跳了起来。
小刺猬看了忙说：“对不起，你坐吧！我到别的地方去看书。
”说完，就转身要离开了。
这时，小乌龟叫住了小刺猬说：“你别走，让小兔去和小松鼠坐；我来跟你一起坐吧！”小刺猬问：“你不怕我剌到你吗？”“不怕，因为我有防护罩---“龟壳。
”小乌龟笑着说。
小刺猬听了忙说：“真是太谢谢你了！”坐在旁边另一张椅子上的小兔和小松鼠也开心的笑了。
大家都又坐下来看书了，图书馆又恢复了安静。
小刺猬看书今天天气非常晴朗，小兔，小乌龟，松鼠相约来到公园里看书，瞧，它们多用功啊！大家都看得津津有味。
正当它们看得入迷时，突然来了一只小刺猬，也想加入它们的队伍。
小刺猬看到小兔旁边有一个空位，就向前做了下去。
“呦，真刺人！”小兔惊恐地叫起来，原来是小刺猬身上的刺扎到了小兔。
小刺猬意识到自己的错误，连忙站了起来，对小兔说：“对不起，你坐吧!”小刺猬心里想：如果我再想跟它们一起坐着看书，我一定会再次扎到它们的，我还是走了吧。
正当小刺猬要离开时，小乌龟走了过来说：“你别走，我身上有坚硬的壳，我不怕被扎，你和我一起坐着看书吧。
去图书馆看书,没座位看图写话
星期天，万里无云，晴空万里。
小刺猬要去图书馆看书，它来到图书馆，挑了一本书，走到休息区里，东张西望地看来看去。
它发现小白兔旁边有一个座位就坐了下来。
小刺猬专心致志地看书，突然一阵声音传来，它发现边上的小白兔哇哇大叫，说：“哟，真刺人！”小刺猬意识到自己身上的刺扎到别人了，赶忙不好意思地赔礼道歉：“不好意思，扎到你了，我真的不是故意的。
你坐吧，我再找一个座位。
”
小乌龟看到了，就走了过来说：“你坐我边上吧。
”小刺猬说：“我不能坐你边上，因为我身上有很多锋利的刺。
”小乌龟说：“我的壳像盾牌一样硬，不怕被刺伤。
”小刺猬就坐在乌龟边上，它们开开心心地在图书馆里看书。
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小刺猬刚刚看了一会儿，小兔子叫了起来：“呦，真刺人！”它对小刺猬说：“你刺到我了。
”小刺猬，连忙说：“对不起！对不起！我不是故意的。
”说着，小刺猬抱起书站了起来，准备就要走了。
小乌龟跑过来，说：“你别走，让小兔子和小松鼠一起坐，我和你一起会。
”小刺猬说：“你不怕疼吗？”小乌龟拍拍身上的壳，说：“不怕，不怕，我的壳，坚硬无比像一个盔甲。
”小刺猬开心地笑了，说：“谢谢你！”它们开始认认真真的看起书来。
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突然，它发现小白兔旁边有一个座位，它抱起来走过来，坐在位子上认认真真地看书。
小刺猬刚刚看了一会儿，小白兔叫了起来：“呦，真刺人！”小刺猬连忙说：“对不起！对不起！我不是故意的，我不是故意的。
”说小乌龟说：“你别走，你别走，让小白兔和小松鼠坐在一起，我和你一起坐。
”小刺猬说：“你不怕疼？”小乌龟说：“我不怕，我不怕，我的悫坚硬无比。
”小刺猬开心极了，说：“谢谢你！”它们认认真真看书了。
【小刺猬看书】王锶淇一天，风和日丽，小刺猬高高兴兴地来图书馆看书了。
图书馆里人山人海，许多的人小动物都来看书了，小刺猬从书夹里拿了一本书，就想找个位子坐，但是它找不到座位了。
突然，它发现小兔子旁边有一个空位，于是它抱起书，坐在了小兔子的旁边，认认真真地看起书来。
小刺猬刚刚看了一会儿，小兔子叫了起来：“呦，真刺人！”它对小刺猬说：“你刺到我了。
”小刺猬连忙说：“对不起！对不起！我不是故意的，你坐吧。
”说着，小刺猬抱起书，站了起来，就要走了。
小乌龟说：“你别走，让句子和小松鼠一起坐，我和你一起坐。
”小刺猬说：“我身上有尖尖刺，会刺伤你的，你不怕疼吗？”小乌龟拍拍身上的硬壳，说：“不怕，不怕，我的壳坚硬无比，像一幅盔甲。
小刺猬看书看图写话
一个阳光明媚的早晨，小兔和小乌龟还有小刺猬一起去图书馆看书。
他们选好了书，小兔先找了个位置，坐下来看书。
这时，一只小刺猬走了过来，看见小兔子旁边有一个座位，坐了下来。
小刺猬刚一转身就把小白兔刺到了。
小兔惊叫道：“哎呦，真刺人。
”小刺猬连忙站起来说：“对不起，你坐吧。
”说完，小刺猬就想走。
这时，小乌龟站起来说：“你别走，小刺猬，我的背上有硬硬的壳，你不会刺疼我的。
”小乌龟又对小兔子说：“我和小刺猬一起坐吧！”
于是，他们一起开心地看书了！。
二年级看图写话刺猬看书（精选5篇）第一篇：二年级看图写话刺猬看书提示：请你先把图画看懂，然后把它编成一个有趣的故事写下来。
别忘了小动物们的动作、神态和语言的描写。
参考词语：聚精会神、专心致志、津津有味、痛得哇哇大叫、不好意思、道歉、转身想走、急忙、什么时候，谁在什么地方干什么？过了一会儿，谁来了？它怎么做的？找找动作松鼠、乌龟、小兔：坐、看小刺猬：走、看、坐一天早晨，小兔、乌龟和松鼠正在图书馆里专心致志地看书。
过了一会儿，小刺猬拿着一本书蹦蹦跳跳地走来了。
它一看小兔旁边有个空位，就一屁股坐了下来。
好词：聚精会神、专心致志、津津有味小刺猬刚坐下，发生了什么事？找找动作小刺猬：坐下、看小兔：跳、叫松鼠、乌龟：扭头、看小刺猬刚坐下，小兔就被它的刺扎得跳了起来。
小兔痛得哇哇大叫：“哟，真刺人。
”听到叫声，松鼠、乌龟忙扭过头来看到底发生了什么事，小刺猬也扭过头来看。
好词：痛得哇哇大叫、小刺猬一看，原来是（）。
它是怎么做，怎么说的？找找动作小刺猬：站起来、摆手、说小兔：摸、说松鼠、乌龟：站、看、笑小刺猬一看，原来是自己的刺扎到了小兔。
它忙站起来，不好意思地冲着小兔摆摆手，真诚道歉：“对不起，你坐吧！”小兔听了，摸摸袋，说：“没关系。
”松鼠和乌龟看着这情景，笑了。
好词：不好意思、道歉、小刺猬转身想走，小乌龟是怎么说，怎么做的？找找动作小刺猬：转身、走乌龟：走过去、喊住好词：急忙、津津有味小刺猬转身想走，小乌龟连忙走过去把它叫住：“小刺猬，你别走。
”小刺猬扭头看着乌龟，有点纳闷。
小乌龟忙解释：“我和你坐一条板凳吧，我背着厚厚的壳，不怕你的刺扎。
”大家听了，拍手叫道：“真是个好办法。
”于是，四个小伙伴又津津有味地看起书来。
第二篇：看图写话大象帮小兔过河小刺猬看书过河连续下了几天的雨，天终于晴了，小白兔提着篮子到河对面的草地上去采蘑菇。
它蹦蹦跳跳来到河边，发现河面上的独木桥断了。
怎么办呢？小河那么宽，河水那么急，这独木桥一断，小白兔就没法过啦！正在小白兔发愁的时候，大象伯伯走来了。
大象伯伯看小白兔愁眉苦脸的，就走过去问：“小白兔，你为什么发愁啊？”小白兔说：“我想到河对面去采蘑菇，但是，独木桥断了。
我也没办法过河了。
”大象伯伯说：“原来是这样，我有办法。
”小白兔高兴极了。
大象伯伯让小白兔坐到它背上。
大象伯伯把小白兔驮到河对岸后，小白兔说了一声：“谢谢！”大象伯伯说：“不用谢！”小白兔高高兴兴地采了许多好吃的蘑菇。
回来以后，小白兔给大象伯伯送去一篮，它对大象伯伯说：“大象伯伯，没有你的帮助，我就猜不到蘑菇了。
这些蘑菇送给你，表达我对你的谢意。
”大象伯伯高兴地笑了。
看书放学了，其他小动物都到操场上做游戏了，小乌龟、小松鼠和小白兔坐在校园的长凳上津津有味地看书。
过了一会儿，小刺猬也拿着一本书走过来。
他看到小动物们看书看得那么认真，于是它也坐在小白兔旁边看书。
刚坐下去，小白兔就跳起来，手摸着手臂大声地叫：“哟，真刺人！”大家都惊讶地看着小白兔，原来是小刺猬身上的刺扎到小白兔身上了。
小刺猬连忙站起来，不好意思地说：“对不起，你坐吧，我到其他地方去看书。
”说完，小刺猬伤心地走了。
小白兔摸着头，脸红了。
这时候，小乌龟连忙把小刺猬叫回来说：“你别走，我和你一起坐着看书吧，我有硬壳，不怕刺的。
” 小刺猬高兴极了！他捧着书，挨着小乌龟坐，四个好学的小动物又安安静静地看起书来。
第三篇：二年级看图写话-小刺猬的故事小刺猬的故事王小宝有一天，小兔子、小乌龟和小松鼠坐在公园的木凳上看书。
正在这时，一只小刺猬也拿着一本书走过来，小乌龟和小松鼠坐在一个凳子上，于是，小刺猬就和小兔子坐在了一起。
大家都默默地看起书来。
突然小兔子尖叫地站了起来：“哎呀！真刺人，好痛啊！”小乌龟和小松鼠惊讶地看着小兔子，小刺猬也赶快站起来看着小兔子。
这时，小兔子对小刺猬说：“你的刺扎到我了。
”小刺猬连忙不好意思地说：“对不起，对不起，你坐吧！”站在一旁的小兔子摸着头，脸红了，不知道该怎么办，小乌龟灵机一动，对正准备走的小刺猬说：“你别走了，我跟你坐在一起吧，我有坚硬的龟壳，不怕刺的。
”最后，它们四个又一起高高兴兴地看起书来。
第四篇：看图写话：小白兔和刺猬过河小白兔和小刺猬过河一个天气晴朗、阳光灿烂的日子，小白兔和刺猬约好了去树林里采果子。
它们走着走着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着，它们过不了桥，怎么办呢？小白兔和小刺猬急得团团转。
这时，小白兔看见了大象伯伯和长颈鹿姐姐在河的两边玩耍，它灵机一动，说：“有办法啦！”小白兔大声地喊：“大象伯伯、长颈鹿姐姐，你们能不能帮助我们过河呀?”大象伯伯和长颈鹿姐姐低头商量了一下，只见大象扬起鼻子搭在长颈鹿的脑袋上就连成了一座桥。
这时天空中飞来几只小鸟，看到大象和长颈鹿搭起的这一座爱心桥，小鸟叽叽喳喳地好像在说：“真棒！”小白兔和小刺猬开心极了，连声说：“谢谢你们，以后我们也要像你们学习，做个乐于助人的小动物。
”于是，它们开开心心地过了桥，到树林里去采果子了。
小桥在一个森林里，小兔和小刺猬是一对好朋友。
一天，它俩去对岸玩，走到小河边，小刺猬对小兔说：“你看，桥不见了。
”小兔对小刺猬说：“应该被河水淹没了。
”小兔想了一个办法说:“我有一个好办法，咱俩跳过去。
”小刺猬说：“我跳不过去，你呢？”小兔说：“不能。
” 这时，长颈鹿和大象来了，问道：“你们干什么呀？”小兔把刚才说的告诉长颈鹿和大象。
大象把长鼻子抬了上去，长颈鹿把长长的脖子靠在大象这儿，造成了一座“小桥”。
小兔和小刺猬顺利地过了河。
小鸟看见了，直夸大象长颈鹿聪明。
美丽的小桥有一天，小兔和小刺猬在两岸看见美丽的小桥不见了，就哇哇地哭了起来，大象和长颈鹿问：“怎么了？”小白兔说：“美丽的小桥不见了。
” 于是大家就开始想办法了，一只小鸟飞来了，它对大家说：“把大象的鼻子和长颈鹿的脖子搭起来不就成了一座桥了吗？”“对呀！”于是它们就这么做了，很快一座美丽的小桥又回来了，大家都特别的高兴。
动物桥一天，下了一场大雨，大雨冲坏了小木桥，小兔不能去河对岸采蘑菇了，小刺猬也不能去河对岸看奶奶了，大家觉得很不方便。
第二天清晨，河上出现一座奇怪的桥，原来是一头大象和一只长颈鹿搭成了一座动物桥，动物们从动物桥上走过，把脚步放得轻轻的。
一边走一边唱起了欢乐的歌，大家齐心合力又新建了一座石桥，为了感谢两只动物，大家给桥起了个名字叫“动物桥”。
第五篇：二年级看图写话PEP Unit2Look at me说课稿一、教材分析我选用的教材是人民教育出版社编写的PEP小学英语教材。
这套教材的学习内容与学生日常生活紧密相连。
其目的是激发学生学习英语的兴趣。
培养他们学习英语的积极态度。
培养一定的语感及良好的学习习惯。
形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
本课属单词教学。
主要是学习表达和人体部位有关的6个词汇，并能运用简单的句子描述。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位。
二、教学目标及重难点依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认读head和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子Look at me.This is my nose/eye/….；快速反应：Touch your head /eye/…能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度。
教学重点是让学生能听、说、认读head和五个有关五官的词汇。
教学难点是学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达。
突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，把单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
三、教法和学法根据本课的课型特点和语言特色，我采用了情境教学法、全身反应法等教学手段，激发学生学习英语的兴趣，突出重点，突破难点。
在学习过程中，学生通过听、说、读、演、做等手段，巩固所学内容，完成知识技能目标。
在活动过程中，我面向全体，尊重个体差异，采用小组竞赛、当小老师、教师示范、小组合作等形式，调动学生学习英语的积极性、主动性，使学生在丰富多彩、生动活泼的课堂气氛中感知语言、习得语言，从而达到用英语进行交际的目的。
四、教学过程本课为新授课，为落实教学目标，突出重点，突破难点，我设计了如下教学过程： 1)热身激趣活跃气氛上课一开始，我就组织学生唱英文歌Hello,接着指导学生改编歌曲，把班里同学的姓名放入歌曲中。
设计意图：通过唱英文歌，改编歌曲，学生情绪高涨，快速进入角色。
然后我组织学生进行互相问好，自我介绍。
Good morning!/Hello!I’m….设计意图：既复习巩固了旧知识，又能培养学生用英语交流的习惯。
随后我组织学生念唱儿歌：go go go ,go go go, nice to meet you.中文：走走走，走走走，见到你很高兴，握个手。
全班一起念唱儿歌，一位学生在儿歌声中走走走，走走走，走到好朋友的面前，两位同学齐握手。
设计意图：通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
2)呈现并教学新知我依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye这几个五官头饰，结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。
然后分别采用语音语调的变化逐个带读这几个新单词。
通过教师领读、听磁带读、男女生读、大组读、小组读、开小火车、教师检查等方式教学新单词。
设计意图：用头饰引出新单词，让学生有一种新奇的感觉，从而有一种都有想扮一扮，说一说的愿意，符合学生认知规律和心理年龄特点。
我是小老师教师邀请发音好的学生当小老师，领读单词，并适时给予鼓励。
Let’s chant师生有节奏地边指自己的身体部位边诵读单词。
╳ ╳ ∣ ╳╳ ╳‖￣￣head head Here it is eye eye ear ear nose nose mouth mouth face face 3)师生互动巩固新知Game看口型，快速抢答单词。
Game记忆力游戏What’s missing? 教师将卡片用吸铁石贴在黑板上，让学生观察5秒，然后请学生闭上眼睛，教师拿走其中的一张，学生睁开眼睛后，抢答出被教师拿走的那张卡片。
第一个回答对的学生可以代替教师的角色，为使活动更具有挑战性，卡片也可同时拿走两张或三张。
设计意图：用游戏代替普通的操练，将知识融入游戏中，且引入了竞争机制，进一步激发了学生的操练热情。
把课堂气氛逐步推向高潮。
4)适时迁移发展新知教师指着自己的耳朵说：Look at me, this is my ear。
