冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》(减法表的整理)教学建议

《0的加减法》教学建议教学目标：1、在讲童话故事的过程中，学习有关0的加减法。

2、理解0表示的实际意义，会计算有关0的加减法。

3、结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。

教学建议：◆小猫钓鱼1、看“小猫钓鱼”的动画故事或引导学生看图讲“小猫钓鱼”的故事。

在讲故事的过程中，使学生了解小猫一条鱼也没钓着。

然后展开讨论：小猫为什么一条鱼也没有钓着呢？进行专心做事的教育。

2、教师口述：妈妈钓了3条鱼，小猫1条也没钓到。

教师提出问题：求小猫和妈妈一共钓了几条鱼，怎样写加法算式？学生说，教师写出算式：0＋3＝33＋0＝33、继续讲故事：“……小猫等妈妈等得着急了，自己把3条鱼全吃光了。

”讨论：共有3条鱼，小猫吃掉了3条，还剩几条鱼？怎样列式？学生说，教师写出算式：3－3＝0◆试一试先让学生看图说一说图意，再完成算式，因为没有给出计算符号，教师要特别关注。

◆练一练第1题，边讲故事边计算。

后面3幅图学生可能写出不同的算式，只要学生讲得合理，就要给予积极的评价。

如，上排右图，学生可能写出3－1＝2，也可能写出4－2＝20第2题，先让学生用线把小动物和它应该坐的椅子连起来，再在交流时，说一说自己为什么这样连线。

第3题，选做题。

在第45页学生见过类似的题，难度不太大。

可鼓励所有学生试做。

◆数学游戏10以内加法和减法的趣味练习。

除了书上所示的游戏方法以外，还可以把数字卡片全部反扣过去，两人一组，其中一人取出2张，对方说算式和得数。

如果课堂时间不够，可单独安排练习课。

教案：一年级上册数学教案10以内的加法与减法整理与复习(2)冀教版教学目标：1. 巩固学生对10以内加法与减法的运算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

教学内容：1. 回顾和复习10以内加法与减法的运算方法。

2. 通过练习题，巩固学生对10以内加法与减法的掌握程度。

教学重点与难点：1. 教学重点：巩固学生对10以内加法与减法的运算方法，提高计算速度和准确性。

2. 教学难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、练习题。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾和复习10以内加法与减法的运算方法。

2. 学生回答问题，巩固对10以内加法与减法的掌握程度。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过讲解和示例，让学生进一步理解和掌握10以内加法与减法的运算方法。

2. 学生跟随教师一起完成示例题目，加深对10以内加法与减法的理解。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解，巩固学生对10以内加法与减法的掌握程度。

四、小组合作（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组完成一道讨论题目。

2. 学生通过合作交流，解决问题，提高解决问题的能力。

2. 学生分享自己的学习收获和感受，进行课后反思。

板书设计：1. 10以内加法与减法的运算方法。

2. 练习题的答案和讲解。

作业设计：1. 完成课后练习题。

课后反思：1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

2. 学生反思自己的学习过程，找出自身的不足，制定改进措施。

重点关注细节：作业设计一、课后练习题1. 题目难度的适度：课后练习题的难度应适中，既不能过于简单，也不能过于困难。

过简单的题目无法达到巩固和提高的目的，过困难的题目则可能使学生产生挫败感，影响学习积极性。

《5以内加法（第2课时）》教学建议教学目标：1、经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程，进一步体会加法的意义。

2、能根据一个具体情境或直观图写出两个加法算式，会口算5以内的加法。

3、引导学生发现教材情境中所蕴涵的数学信息，尝试提出简单的加法问题并计算。

教学建议：◆兔子问题1、用课件或图片出示问题情境，让学生说一说画面上有什么。

引导学生发现图中的树、兔子、兔笼、萝卜及这些物体的颜色、大小等信息。

2、让学生认真观察兔子，说一说可以怎样描述这些兔子。

提出：求一共有几只兔子，可以怎样计算呢？然后，鼓励学生把自己的想法告诉大家。

学生说，教师板书写出算式。

使学生知道同一个问题可以写出两个加法算式。

3、让学生观察情景图，并提出兔博士的问题，鼓励学生根据图中的兔笼、萝卜、大树等提出问题，并列式计算。

◆算一算第一次出现用集合图表示把两部分合在一起的直观图，并且根据一个图要写出两个算式。

先让学生认识这种图表示的意思。

告诉学生，像这样把两种糖用一个圈圈起来，表示把两种糖合在一起，求一共有几块。

◆练一练第1题，先让学生说说图意，再看图填空。

第一次出现一个数也没有的式子，教师可进行指导。

第2题，学生独立完成，做完后交流。

第3题，先让学生说一说图中都有什么，然后引导学生根据大、小长颈鹿和不同位置的大树提出用加法计算的问题，并算一算。

一年级上册数学教案-10以内的加法与减法整理与复习(2)冀
教版
一、教学目标
1.能够正确完成10以内的加法和减法练习；
2.能够理解加法和减法的逆运算关系；
3.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点
1.10以内的加法和减法的计算方法；
2.加法和减法的逆运算关系。

三、教学难点
1.如何灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教学内容与步骤
第一步：复习
1.让学生口算数列：1+2+3+4+5=? 加法的运算方法；
2.让学生口算：5-1=？减法的运算方法。

第二步：巩固知识
1.让学生模仿老师做一道题，老师说两个数，学生快速计算它们的和或差，如：7+2=?、8-3=?；
2.学生自主完成练习册P10页的第1-5题。

第三步：引入新知
1.通过图片或实物，让学生学习加法和减法的逆运算关系。

2.让学生自主完成练习册P11页的第1-5题。

第四步：拓展
1.让学生解决实际生活中的加减问题，如：小明有5个糖果，他给了小红3个，请问他还剩几个糖果？
2.让学生自主完成练习册P12页的第1-5题。

五、教学方法
1.问答式教学法；
2.图片或实物展示法；
3.课堂练习复习法。

六、教学评估
1.课堂表现；
2.练习册P13页的第1-2题。

七、教学反思
本节课我采用了问答式、图片和实物展示、练习复习等多种教学方法，使学生能够更好地学习和掌握所学知识。

同时在练习中，我注意到有些学生还没有完全掌握加法和减法的运算方法，所以在今后的教学中需要更加注重基础知识的巩固。

第五单元10以内的加法和减法
第10课时整理10以内减法表
教学内容：
教材第52—53页。

教学目标：
知识与技能：能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现减法表的简单规律，熟练地口算10以内的加减法。

过程与方法：经历小组合作整理、交流减法表的过程，让学生通过观察、分析、讨论等形式发现减法表中的简单规律。

情感态度与价值观：积极参与小组合作学习，体验与同伴合作学习的快乐。

教学重难点：
能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中,能发现减法表中的简单规律,熟练地口算10以内的加减法。

教学准备：
多媒体、10以内的口算卡片以及10以内的减法算式表一张。

学习方式：在教师的指导下采取小组合作活动探究学习方式。

教学过程：
课堂小结：
师:同学们,10以内的加减法我们就学完了,需要多加练习才能算得更快更准,才能百尺竿头更进一步,千万别骄傲。

板书设计：
10以内的减法表
教学反思：
这一复习活动可以通过小组合作交流的形式进行,教师可以提出明确的学习任务,让学生进行自主探索、合作交流。

课堂教学要为这些活动的开展提供适当的时间,为学生的思考和探索留下充分的空间,让学生经历研究与探索的过程,体验探索与思考的快乐。

培养学生良好的学习态度,鼓励学生参与生动、直观的数学活动,让他们在活动中获得成功的喜悦,树立学好数学的信心。

让学生能够用自己喜欢的方式、方法去解决问题,体验成功带来的乐趣。

版
《减法表的整理》教学建议
教学目标：
1、经历小组合作整理、交流、讨论减法表的过程。

2、能把10以内的。

减法算式有规律地整理在减1法表中。

能发现减法表中的简单规律，熟练地口算10以内的加减法。

3、积极参与小组合作学习，获得与同伴合作学习的成功体验。

教学建议：
◆减法表的整理与
运用
第1题，整理减法表。

（1）小组合作整理
的方法可参照上节课进
行。

（2）整理好减法表
后全班交流。

把本组整理
减法表的过程和整理的
结果告诉大家。

（3）提出“说一说”
的问题，进行讨论。

然后
提出大头蛙的问题，鼓励
学生发现减法表中的其
他规律。

如，从左上到右
下斜着看，1－1、2－2、
3－3……算式的结果都
得0。

第2题，根据给出的
数字写出四道加减法算
式。

本题有一点挑战性，
教师要给予指导。

完成
后，组织学生观察算式，
发现算式之间的联系和其中的规律。

版
◆练一练
第1题，可以进行
计时比赛，了解学生口
算的速度和正确率。

第2题，学生做完
后，交流自己的做法和
想法，教师加以指导。

第3题、第4题，
供学有余力的学生选
做。

主要考察学生能否
灵活运用10以内的加
法和减法填数。

冀教版（2024）小学数学一年级上册《10以内的加减》教案及反思一、教材分析：《10以内的加减》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的重要内容。

主要内容是让学生认识 10 以内的数，并学习 10 以内的加减法。

通过生动的情境和直观的操作，帮助学生理解加减法的含义，为后续的数学学习奠定基础。

其目标是让学生掌握10以内的加法和减法。

以学生熟悉的生活场景为背景，如小动物、水果等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识加号、减号和等号，理解加减法的含义。

并能正确计算 10 以内的加减法。

2.让学生理解并掌握 10 以内数的加减法运算。

3.能用加减法解决简单的实际问题。

【过程与方法目标】：1.通过实物演示、游戏等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

2.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

3.经历从具体情境中抽象出数学问题的过程，提高学生的问题解决能力。

【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，体验数学与生活的密切联系。

2.培养学生的合作意识和交流能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和交流能力。

三、教学重难点：【教学重点】：1.正确计算 10 以内的加减法。

2.10以内的加法和减法的计算方法。

【教学难点】：1.用加减法解决实际问题。

2.理解加减法的含义，以及在实际问题中应用加减法。

四、学情评估：一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。

他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数和运算，但对于加减法的含义和计算方法还需要进一步系统地学习。

这个年龄段的学生以直观形象思维为主，需要通过具体的实物、图片等进行教学，帮助他们理解抽象的数学概念。

五、教学方法和策略：1.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解加减法的含义。

2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

最新整理一年级数学教案2016一年级数学上第五单元10以内的加法和减法教案（冀教版）第五单元10以内的加法和减法教材分析本单元是学生在认识了10以内的数，掌握了10以内数的组成和分解的基础上学习的。

10以内的加减法计算是学生今后学习数学的重要基础，因为大数的加减法计算都要归结为不同数位上的数的加减计算。

本单元内容编排分为三个知识块：“加法和减法”“6～10的加减法”“0的加减法”。

然后安排了以“动物乐园”为问题情境的提问题并解决简单问题的综合应用。

本单元还安排了加减法算式的“整理与复习”。

综合单元内容，还安排了“有趣的数字”综合与实践活动。

根据整套教材和学生的认知特点，本单元教材每课都设计了两个层面的内容，一是以“情境+问题”的方式呈现的学生非常熟悉的事例，二是加减计算的直观图。

本单元内容具体编排特点如下：1.加强了加减法含义的教学。

2.注意数和形、式和图适当联系。

3.素材的选取与学生的日常生活联系紧密；教学内容既生动有趣又富有思维含量，注重数学思想方法的渗透。

4.体现计算方法的多样性；教给学生解决问题的基本步骤，同时加强发现与提出数学问题能力的培养。

5.加强对学生所学知识的整理和复习。

本单元内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，因此本单元是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。

教学目标1.结合具体情境，初步体会加法和减法的意义，会读写加法和减法算式，能口算10以内的加法和减法。

2.在教师的指导下，尝试从不同角度思考问题。

能发现和提出熟悉情境中的简单数学问题，并尝试解决。

培养初步的问题意识。

3.对熟悉情境中的数学问题感兴趣，积极参与观察、操作、交流等学习活动，获得愉快的学习体验。

重点、难点重点：1.初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算10以内的加减法。

2.根据情境图中的信息提出简单的加减问题。

难点：1.学会从不同的角度思考问题并列出不同的算式。

2.用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。