【推荐】2019高中政治 第四单元 第11课 寻觅社会的真谛 第1框 社会发展的规律随堂达标验收4

第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛第一框：《社会发展的规律》【学习目标】⑴识记：社会存在与社会意识的辩证关系。

社会矛盾运动的两大规律。

社会发展的总趋势。

⑵理解：马克思主义以前的社会历史理论的局限性。

社会生活在本质上是实践的。

社会意识的相对独立性。

生产方式是社会存在和发展的基础。

【学习重难点】1、社会存在与社会意识的辩证关系2、社会生活在本质上是实践3、人类社会的基本矛盾及其发展规律4、社会发展的总趋势课前预习案【自主梳理】(一)、社会存在与社会意识1、含义：(1)社会存在是指(2)社会意识是指2、辩证关系(1)社会存在_______社会意识，社会意识是对社会存在_________。

社会存在的________________决定社会意识的变化发展。

（2）社会意识对社会存在具有________________。

①社会意识有时会__________于社会存在，有时又会___________社会存在而变化发展。

②落后的社会意识对社会发展起__________作用，先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起__________作用。

3、社会生活在本质上是_________的。

马克思主义的__________ 是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。

(二)、社会基本矛盾运动——社会发展的动力来自哪里1、生产力与生产关系(1) __________ 是人类社会存在和发展的基础，人们在其中形成的__________ 决定着社会的性质和面貌，__________ 的变革决定着社会形态的更替。

（2）辩证关系①在生产方式中，___________是最革命、最活跃的因素。

生产力的状况__________生产关系的性质，生产力变化迟早会引起___________ 的变革。

②生产关系对生产力具有______________。

当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力发展起______________；当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展________________。

第十一课寻觅社会的真谛第一框社会发展的规律社会发展是一个复杂而又动态的过程。

无论是古代还是现代，社会发展都遵循着一定的规律。

通过研究社会发展的规律，我们可以更好地理解社会的变革过程，为社会的发展提供指导和参考。

1. 历史唯物主义的观点历史唯物主义认为，社会发展的规律是由经济基础决定的。

经济基础包括生产力和生产关系两个方面。

生产力的发展和变革推动着社会生产关系的变革，从而推动社会的发展。

历史唯物主义强调社会的发展是不断前进的，不断超越旧的生产关系和社会形态。

2. 马克思主义的观点马克思主义认为，社会发展的规律是由阶级斗争推动的。

阶级斗争是社会发展的动力，社会的变革和进步是在阶级斗争的推动下实现的。

马克思主义强调阶级斗争的不断推动和变革是社会发展的核心。

3. 社会生产力的发展规律社会生产力的发展是社会发展的基础。

社会生产力包括科技水平、产品生产能力、劳动力素质等方面的发展。

社会生产力的发展推动了社会经济的发展和社会结构的变革。

经济的发展和技术的进步在一定程度上决定了社会的进步和发展。

4. 社会生产关系的变革规律社会生产关系是由生产力决定的，而生产关系的变革又反过来推动了生产力的发展。

社会生产关系的变革包括所有制形式的变革、劳动关系的变革等。

在人类历史的演进过程中，社会生产关系不断发生着适应新生产力发展的变革。

5. 社会意识形态的变革规律社会意识形态是社会发展的表现之一。

意识形态包括经济观念、政治观念、文化观念等方面。

随着社会的发展和经济的变革，人们的意识形态也会发生变化。

社会意识形态的变革常常伴随着社会的革命和变革。

6. 社会制度的演进规律社会制度的演进是社会发展的重要方面。

社会制度包括政治制度、经济制度、教育制度等方面。

随着社会的发展，旧的社会制度逐渐被新的制度所取代。

社会制度的演进规律包括制度变革的必然性、历史进程中的制度替代等。

7. 社会发展的周期性规律社会发展具有周期性的规律。

社会发展不是一成不变的，而是在相对周期性的节奏中进行的。

第十一课寻觅社会的真谛一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)社会存在与社会意识的含义(2)两大社会基本矛盾(3)社会历史发展的总趋势是什么(4)人民群众的含义(5)党的群众观点和群众路线◇理解：(1)社会存在与社会意识的辩证关系(2)生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系(3)社会历史发展的总趋势(4)人民群众是历史的创造者◇分析：(1)联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用(2)联系我国调整生产关系的实际，说明生产关系一定要适合生产力状况的规律(3)分析社会现实，说明改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力(4)联系历史和现实，说明人民群众是历史的创造者2、能力目标：(1)运用所学知识分析现实问题的能力(2)透过现象认识本质的能力(3)提高辩证思维能力3、情感、态度、价值观目标通过本课的学习，认识社会的物质性，树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合二、【重点、难点】：1、社会存在与社会意识的辩证关系2、社会生活在本质上是实践3、人类社会的基本矛盾及其发展规律4、社会发展的总趋势5、人民群众是历史的创造者三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将认识我们生活的社会可划分为物质生活即社会存在和精神生活即社会意识两大部分。

社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。

社会基本矛盾运动规律是客观的，决定了社会发展的总趋势是由低级向高级发展，这一趋势是人民群众在实践中不断解决社会的基本矛盾实现的。

人民群众是社会历史的主体。

四、【方法点津】：(1)运用对比方法认识几种社会生活概况。

(2)联系社会实际对社会的物质性和社会基本矛盾运动加以理解。

(3)撰写论文，深入理解某一知识点。

五、【课文导语】：人类社会是物质世界的高级运动形式，其发展总是像一种自然过程一样地进行，因此，在社会运动和自然运动中存在着共同的规律。

但是，社会又不同于自然界。

在自然界中起作用的完全是盲目的、自发的力量，社会历史则是由有意识的人的活动构成的。