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U4 Reading 基础练习一、根据句意、汉语、首字母提示或英文释义写出单词。
1.Please r__________to take everything. Maybe we will need them later.2. There is a small__________（桥）over the river.3.Just go__________（径直地）along the road and you＇ll see the bookshop on your left.4. Look! The old man is__________（穿过）the road.5. There is no__________（路）in the front. We have to go down here.6. Wang Baoqiang is a__________（滑稽的）actor（演员）.He often makes people laugh.7. A lion is often called the__________（国王）of the jungle（丛林之王）. It is good at hunting small animals.8.It's__________（危险的）for you to play football in the street.9. Monkeys are__________(very) cute animals. They always make us laugh.10.-Why do pandas like eating__________?-I don't know. You can ask our teacher.二、用方框中所给单词或短语的适当形式填空。
be ; not play; sound; drink; go around; learn1. The baby looks cute and likes________________milk.2. There are different________________in the forest.3. We all know that the moon________________the Earth.4.My English is poor. I'll try________________it well.5. Mr White asks us________________football on the road.6. Mr White asks us________________football on the road.7.There________________a new school in my hometown in three months.三、单项选择。
牛津上海版深圳用5B Unit 4 Reading is fun 单元练习一．听写1.字典2.杂志3.报纸4.故事书5.图画书6.海报7.读书周8.不同的9.每天10.书店二．连词成句1. day i every am story going read a to (.) ___________________________________________________________2. books do picture you these like (?) ___________________________________________________________3. photos they some are take going to (.) ___________________________________________________________4. Jack book what favourite is your (,?) ___________________________________________________________5. Mike pies eats apple his four (.) ___________________________________________________________三．语音推断推断下列各组划线部分的发音，相同的写A, 不同的写B。
( ) 1. A.f i ve B. n i ne C. M i ke( ) 2. A. p ie B. fr ie s C. cr ie d( ) 3. A. p u t B. c u t C. n u t( ) 4. A. n ow B. c ow C. sl ow ( ) 5. A.pl a te B.t a ble C. sh a pe 四．选词填空（选出适当的词完成短文，留意大小写。
新目标英语八年级下unit4 Reading教学设计及课后总结反思1．教学背景分析【教学内容分析】Do you remember what you were doing?是义务教育课程改革实验教材新目标八下第四单元reading，学习掌握过去进行时与when/while引导的时间状语从句连用这一语法现象。
第一课时主要是通过阅读来了解故事的第一部分，通过听力来获取信息，了解故事的结尾。
在读、听故事的过程中学习词汇；在理解故事的基础上，掌握词汇并提炼出语法现象，总结出语法结构，进而在真实的语言环境中自然地运用所学新知，进行真实交际。
【学生情况分析】学生刚刚学过用过去进行时的简单句描述过去某一时刻正在进行的事情，本课又以故事为载体，呈现并学习过去进行时与when/while引导的时间状语从句连用这一语法结构，将知识扩展。
教师要紧紧抓住学生的年龄特征和喜爱读故事这一特点，利用图片，将故事情节形象化、生动化，使学生在读故事中自然地接触语言现象，进行新知识的输入，并且帮助他们有效地内化语言。
根据初二学生的认知特点，将学生熟悉的教室和办公室的片断录像在课堂上播放，为学生提供使用语言的情景，激发他们的表达欲望，以达到最佳的教学效果。
2．教学设计理念根据新课程理念，只有树立以学生发展为本的思想，全方位、多角度地设计阅读教学过程，调动学生参与阅读教学的积极性，英语阅读课教学才能焕发生命的活力。
本课以学生感兴趣的故事为主要内容，为了能充分发挥故事吸引力的作用，我精心设计了导入，利用课本中的图片资源，既学习了词汇，为下一步的阅读故事扫清了障碍，又达到了介绍故事背景的目的，调动了学生读故事的欲望，从而积极主动地参与到阅读学习中来。
根据由易到难的认知规律和第二语言学习的渐进性规律，本节课课堂教学设计由易到难，由浅入深，教学呈阶梯式层层推进，逐步加深学生对故事的第一部分的理解。
在此基础上，引导学生以听力的方式弄清故事的结尾。
译林版7B Unit4 Reading I:A trip to the zoo教学设计一、课题（学科和年级）译林版七年级下册Unit4 Finding your way Reading I : A trip to the zoo 二、教材分析本课时选自译林版初中英语七年级下册第四单元《Finding your way》Reading 第一课时，属于第一模块“家和社区”这个主题，与学生的日常生活紧密联系，学生兴趣浓厚。
本课时中，导游通过展示地图向学生们讲解如何游览动物园，从而让学生能根据地图识路，掌握方位的基本表达方法，同时让学生了解到动物园常见动物的名称及基本习性。
三、学情分析授课对象为初一的学生，受生源影响，学生英语水平参差不齐，基础比较薄弱，因此在教学过程中，布置的任务难度降低，并且要兼顾到每个层次的学生，使他们都要有所收获。
四、目标预设1.掌握以下单词、词组及句型并能熟练朗读和运用。
词汇：everybody, straight, bamboo, along, road, king, remember, dangerous, sound, forest, funny, laugh, giraffe, quite, neck,leaf, northeast, bridge, cross词组：like to eat bamboo, lie down all day long, e here to see them, make beautiful sounds, jump around, make people laugh句子：Go straight on, and you’ll find the Panda house.Walk along the road.Turn left, and to the west of the Lions’ Area, you’ll find theWorld of Bird.Northeast of the giraffes there’s a bridge.Cross the bridge, and you’ll see the elephants. Have a nicetrip!2.能根据地图识路, 掌握方位的基本表达方法。
教材分析1.教学内容本课是新目标英语八年级下册第4单元阅读部分，本单元的语言目标是“Report what someone said”(引述别人讲的话)，学习直接引语和间接引语。
本课以“志愿者支教”为主要内容，通过志愿者杨蕾的支教事迹和想法而引出助人为乐，扶危济困这一中心话题，本文篇幅长，生词多，读前、读中、读后的任务多。
鉴于学生的实际情况及教材的特点，考虑到学生对长篇阅读的畏难情绪以及他们在课堂上可能出现的一些反应，我大胆构思了整个教学过程，构建“以生为本”的互动式阅读课堂，想办法尽可能降低文章难度，将难点分散，并根据需要整合了运用多种教学方法，让学生在互动中享受阅读。
2.教学目标A. Knowledge objectives:To master the words and expressions.To get familiar with the topic and use the sentences about helping others.To use “Direct Speech and Reported Speech”.B. Ability objectives:To find out the information and get the general idea of the text.To infer the meaning of the word they don’t know from the context.C. Affective objectives:Students are to realize the importance of helping others and they are encouraged to help others.By understanding the life in rural areas, students are to realize how happy they are.3.教学策略：（1）兴趣激发策略。
she hopes to e back possible.10 risingPeriod 21.tie2.lift3.continued4.stomach5.against二,6.feet 7.unable 8.1o break 9.to get10.early三、11.B 点拨:本题用句意理解法。
根据上句可以判断本旬句意为"嗯,直到完成作业,我才会上床睡觉". not...until 意为“直到.....·才",固定搭紀.故选B,12.C 点拨:在末尼表示香定的"也”用either13.A 点拨:句意:虽然不同意我的观点.但老教授没有提出他口己的观点,against有“反对”的意思,符合句意.14.C 点拔:本题川固定句型法解题。
考查形容词的比钕等级。
" one of the + 形容词的服高级+可数名词的复数形式”表达“最·.·之一";能够修饰形容问比佼级的词有 much,even,far,a little,a bit.a lot等。
15.D 点拨:木题用辨析法解题.句意:一一哦,我的天啊! 我把钥匙落在屋里了,我不得不从窗户里进大。
一一这很危险。
你最好等你妈妈川米through意为"穿过、通过",表示从某个范川的一端到另一端,强调动作是从物体的内部经过,往往指穿过森林,窗户窖。
故选D.四16.fall over17.crashed against18.was tired out19.managed to reach20.has been away from; as soon as。
Unit 4ReadingWords and phrases1. against prep. 紧靠，碰，撞2. be tired out 精疲力尽3. tie vt. 捆，绑4. over prep. 从一边到另一边5. stomach n. 腹部；胃（复数stomachs）6. until conj. 直到……为止7. finger n. 手指8. tiny adj. 极小的9. fall over 摔倒10. continue vt. & vi. 继续11. either adv. 也12. manage vt.&vi. 设法完成；管理13. life vt. 举起，抬高；提高14. army n. 大批，大群15. must modal v. 应该，必须；一定16. unable adj. 不能的，不会的17. shoulder n. 肩膀Language points1. After our ship crashed against the rocks, I swam as far as I could.①against 表示“紧靠；碰，撞”，后接名词、代词、V-ing形式等作宾语。
His bike crashed against the rock, so he hurt his leg.他的自行车撞到岩石上，伤了腿。
against 还可以表示“反对”。
Are you against it or for it?你对此事是反对呢还是赞成？②as far as I could=as far as possible 表示“尽我所能地远”，使用“as+adj./adv.+as”结构。
This film is as interesting as that one is.这部电影和那部电影一样有趣。
He speaks English as fluently as you.他英语说的和你一样流利。
Unit4 Reading 教材知识详解1. After our ship crashed against the rocks, I swam as far as I could.当我们的船撞到岩石损坏之后，我奋力前游。
crashed是动词crash的过去式。
crash用作不及物动词，意为“碰撞，倒下，坠落，（飞机)坠毁”。
如：The plane crashed in the mountains.那架飞机在山中坠毁了。
as.. as one can/could 表示“尽某人所能……”，相当于as... as possible。
如：Please come as early as you can.=Please come as early as possible.请尽量早点儿来。
2. By the time, I finally felt the land under my feet, I was tired out.等到我终于感觉到脚下的陆地时，我已筋疲力尽。
(1) by the time意为“到……时为止”，引导时间状语从句。
如：By the time I came in, Tom had written his name on the blackboard.当我进来时，汤姆已经把他的名字写在黑板上了。
(2) be tired out意为“筋疲力尽的”。
be tired of意为“对……感到厌烦，厌倦”。
I was tired out when we got back from the long climb.我们长途爬山回来时，我感到筋疲力尽。
Kitty was tired of eggs.基蒂厌倦了吃鸡蛋。
3. I woke up as the sun was rising...当太阳升起时我醒了过来……as连词，意为“当……的时候，随着”，引导时间状语从句。
如：As time goes on, he knows his students.随着时间的推移，他了解了他的学生rising是动词rise的现在分词。
