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![高考复习语言表达扩展篇PPT[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s1/m/16e9ad7552ea551811a68776.png)
语言知识和语言表达专项复习讲义（2）(人教版高三)语言运用一、从2008年高考试题看命题的基本方向1．实用性：密切联系生活试题表达的话题和运用的材料多来自校园生活、社会生活以及与为人处世密切相关的领域，新鲜活泼，丰富多彩，较少书卷气，而注重联系生活，运用语言。
（2008年全国卷Ⅰ）18.下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。
（4分）日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。
我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。
现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。
（1）将__________改为__________；（2）将__________改为__________；（3）将__________改为__________；（4）将__________改为__________。
（ 2008年湖北卷）22.学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。
要求：①采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；②每句字数在15-25字之间。
（4分）上句：点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水下句：传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲2.综合性。
语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分，需要调动学生的把握生活体验、逻辑思维、形象思维、联想和想象等诸多方面的能力。
语言表达形式往往多种兼用，常常考查学生的语（语法）、修（修辞）、逻（逻辑）、文（文字表述）等全方位的语文能力。
（2008年山东卷)16．某中学校刊的一个栏目选定了以下四篇文章，请你为该栏目拟一个恰当的话题。
要求：参照下列任一题目的结构进行概括，不超过15字。
（3分）①《诚信为你带来幸运》②《善良是你快乐的源头》③《节俭使你安稳无忧》④《宽容让你成大器》参考答案示例：美德让你一生受益3.开放性。
关于高考演讲稿200字(优秀12篇)关于高考演讲稿200字篇1同学们：今天，我们齐聚报告厅，进行高考百日冲刺动员。
之前，教师代表和学生代表做了热情洋溢，充满智慧，充满力量，充满信心的发言。
在此基础之上，我提几点要求，为同学们的冲刺鼓劲加油。
一、正确认识新高考方案。
根据个人情况，处理好语数外三门核心学科与选修学科的关系。
从宏观讲，语数外三门核心学科与选修学科同等重要，学校提出“选修优先，狠抓语数外”的应对策略，选修双B是本科录取的门槛，选修过C是填报志愿的门槛，选修过A是填报部分重点大学志愿的门槛，新高考对选修学科的要求比老模式还要高，它特别强调学科均衡发展，没有选修的高等级，语数外成绩再好都没有好大学录取，甚至不能被录取，甚至没有资格填报志愿，这次市统考，我校有472人语数外成绩达到本科线模拟线，但有202人选修不达双B，这部分同学在不放松语数外学习的同时，要特别关注选修的平衡补差。
语数外的总分加6A的奖励分10分加照顾分叫特征分，新高考依据特征分划定本一、本二、本三、专科的分数线和填报志愿的资格线，语数外的特征分是能不能录取的关键，这次市统考我校有120人语数外的特征分没能过本科线模拟线，还有50人语数外的特征分在250分以下，各人要根据自己的情况，制定提高语数外成绩的策略，尤其要强化数学的学习。
从微观讲，物理方向和历史方向的考生还要处理好数学和语文主卷与加试内容的关系。
新高考的加试内容不难，主要测试的是知识广度，而非深度，附加分与特征分相加叫投档分，录取时依照投档分的高低依次投档，同学们必须重视加试内容的学习，不要以为可有可无，附加分将直接影响同学们录取的先后和学校的层次。
新高考对同学们来说是难得的机遇，从高考发展的趋势看，试题难度在稳定中求变，变活变新，不是变难，只要我们夯实基础，就能以不变应万变。
抓基础促高分，抓基础促平衡，进一步优化语数外总分和选修等级的匹配，防止“木桶效应”影响同学们学习发展的目标。
XX高考二轮复习冲刺——语言表达运用比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体比拟给物赋予人的形态情感，描写生动形象，表意丰富借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡夸张烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示对偶便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅排比节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情反复写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调,给人以深刻的印象对比使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出设问自问自答，提出问题，引发读者的思考反问强调语气，语气强烈，强化情感05山东21XX高考二轮复习冲刺——语言表达运用秦葆修辞方法【聚焦重难点】重点在把握各种修辞手法的特点的同时进一步明确其作用【与高考对接】“考点”，考纲规定的九种修辞仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同梅花在冰天雪地的季节吐蕾, 意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独都感到了慰藉;爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望生活总有那么一曲旋律或几句诗歌，拨动过你的心弦, 引起过你的共鸣…… 请你用动情的笔墨把它抒写出来要求：侧重在描写中抒情，并结合使用议论运用排比修辞和疑问句式结构相对完整, 语言简明、准确、生动不少于200字•为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不于60个字【答案】【示例】“四季花卉”摄影作品展是由华南七中学生会主办的旨在活跃校园文化生活的活动，这些展出的作品着重表现岁月流转而美人依旧的自然美，它们凝聚了同学们的汗水与智慧，相信一定会给观众带来叹为观止的艺术感受【解析】【解析】本题考查考生语言的简明、连贯、得体及准确、鲜明、生动等综合语言运用能力材料要求写前言，做题时注意要开门见山，直接提示作品展的基本信息; 言简意赅，围绕标题介绍作品展功能、目的及意义字数控制在要求范围内【考点定位】修辞请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景,字数不超过30字黛玉一见, 便大吃一,原, 心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此”，……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我见过的”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：''虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可”17•请仿照给出的句子，别写一句话要求语意连贯，句式一致在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩【答案】在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬在得意时，书是浄友，读书使浮躁的心境平淡如水20.仿照给定的句子的续写两句话要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题树是水土的卫士，让它绿化大地山川答案示例：水是生命的源泉，让他滋润世间万物鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天解析：本题考查仿用句式注意要语意连贯，写两个句子构成排比，表现环保主题答案示例：水是生命的源泉，让他滋润世间万物鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由我喜欢的书名：《》理由：【答案】示例：①我喜欢的书名：《献给母亲的歌》理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切②我喜欢的书名：《山河岁月欢乐颂》理由：山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声【解析】诗歌集的主题思想是“为庆祝新中国成立6 0 周年”，所以①两个标题中都使用了修辞手法，前者是比喻, 后者是借代；②这种含蓄的表达风格，前者更强烈直接地抒发了对祖国母亲的深爱，后者委婉深沉地抒发我们赞美祖国的共同心声【考点定位】本题考查正确运用常见修辞方法的能力,能力层级为D做这种题，一要掌握常见的修辞方法的一般作用和效果；二要理解具体语境中运用修辞方法的语句的含意仿照下面这句话，另选一种景物进行描写要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人答：为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵答：将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目千里绿春绣锦座凝香万山金上联上联新春对联教师办公室对联下联下联学校筹办XX年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题要求：①采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；②每句字数在15〜25字之间？上句：下句：下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是A.碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年?B・为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门？C.乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存？D.执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株【应对方法】纵观近年来高考命题，此考点有命题有以下特点：1、从题型来看，既有客观的选择题，也有主观的表述题，但以后者居多；2、从考查角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞作用和恰当运用修辞手法等；3、从命题方式来看，该考点一般不会直接地单独设题,而是经常与“语言运用”、“诗歌鉴赏”、“散文阅读”、“作文”等结合在一起考查;4、从取材来看，主要选择那些描写、叙述或抒情方面的语段，说明性语段一般没有5、从考查意向来看，注重能力，注重运用，注重主观表述，注重综合我们在备考时：首先要熟悉常见修辞格的特点，明辨易混辞格虽说单独考查修辞格的可能性不大，但熟悉各种修辞手法的特征及易混修辞格的区别是运用修辞手法的前提其次熟悉各种修辞手法的作用，理解和明确效果比如有的使表达更鲜明生动形象，有的使表达更充实丰富掌握修辞手法的主要目的是提高鉴赏文学作品的能力和运用修辞手法更好地表达思想情感第三要提高联想、想象等思维能力语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果因此，近年来对修辞手法的考既考语言运用能力，也考思维能力要回答得出, 回答得正确，首先要想得出，想得正确有些考生想不出恰当的比喻，不是因为不懂得比喻手法，也不是语言表达能力差, 而是思维能力不够，想不岀恰当的喻体，也不知表达怎样一个主题因此，要提高修辞运用能力，关键是要提高思维能力，尤其是联想和想象能力【点对点训练】【基础题】1.对下面这首宋词所用的修辞方法，分析不正确的一项是庭院深深深几许杨柳堆烟，帘幕无重数玉勒雕鞍游冶处楼高不见章台路雨横风狂三月暮门掩黄昏，无计留春住泪眼问花花不语乱红飞过千秋去A. “庭院深深深几许”句用了反复的手法B • “玉勒雕鞍游冶处”句用了借代的手法C. “泪眼问花花不语”句用了拟人的手法D •“乱红飞过千秋去”句用了借代的手法2.对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是A.江上的景色越发奇丽两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹策……说不定你忘记自己在漓江上了呢！——此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们” 对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾——此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境D.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格——句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受3.与上下文衔接最恰当的一项是我“腾”地跳下坑，拿了洗脸盆，盛满清水，端放在院子中央勾头一瞧，哟，！调皮鬼，还躲躲闪闪跟我捉迷藏呢A.月光果然映入水盆里了B.水盆里果然映入月光C.月光果然跳进水盆里了D.水盆果然跳进了月光4.以“春风”、“小路”、“愉快”为核心，根据所限定的情境，扩展一段话，要求运用比喻的手法5.依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；，；，；，6.将下面语段中画线部分的句子改为句式整齐的排比句可以更换个别词语，但不得改变原意窥探一个成功人的履迹，无一例外，他首先是在乎扮演好自己的角色，“一屋不会扫”的人，自然也“扫不了天下”，所以，见到茂密的森林，你只要无愧地作了丛林中最挺拔的一棵；在奔腾的大河面前，你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；仰望无边无垠的蓝天，你只要毫无愧疚地让自己成为朵朵云中的最祥和的一朵……这样的人生就够了改句：【拓展题】1•仿照下面划线的句子的修辞和句式另写两个句子，使所写句子与划线句子构成排比，并且语意和谐、连贯根据语境，仿照下面的句子中本体的句式，补写出两个恰当的喻体作诗填词，本来是为了传情达意如果写出的诗词不能传情达意，这就有如，又如，还有什么用呢？3•依照下面的句子，写一个句式相同的句子，并要求所选的事实材料与推出的观点一致无论是披月十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是忍辱负重写成千古杰作《史记》的司马迁；无论是苦心钻研最终发现“镭”的居里夫人，还是患有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬。
语言知识和语言表达专项复习讲义（1）(人教版高三)刘红敏考纲要求能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。
1．识记 A①识记现代汉语普通话的字音②识记现代汉字的字形2．表达应用 D①正确使用标点符号②正确使用词语（包括熟语）③辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
④扩展语句，压缩语段⑤选用、仿用、变换句式⑥正确运用常见的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
⑦语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体正确运用成语一学会辨析（1）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。
（2）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；（3）特别陌生的成语往往是对的。
二成语使用十个注意点搞清成语意思（本义引申义比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。
1、辨明褒贬谭嗣同是中国历史上甘为变法流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人似乎少了些刚性。
“始作俑者”意思是指“最先做坏事的人”，是个贬义词。
——犯了贬词褒用的错误2、识别两可（可褒可贬）关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力“想入非非”一般指“完全脱离实际或胡思乱想”，但用在此处却非常恰当，因为产生神话的人类儿童时代在大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，应当是“想入非非的”。
3、用准对象石刻作品上的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂“轮”是“高大”的意思，“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。
此外，还应注意只能用于男女尤其是夫妻间的成语，如青梅竹马、两小无猜、耳鬓厮磨、比翼双飞、破镜重圆、夫唱妇随、举案齐眉、相敬如宾等4、搭配合理我们来到兰亭，漫步在山阳关上，风景络绎不绝，使我们应接不暇。
“络绎不绝”习惯上与车辆人马搭配，一般不能与风景这类静物搭配的5、吃透词义入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大的损失。
写作重点词汇二：可替换Good的形容词（原创题目，例句及练习来源于网络字典）一、重点词语及例句1. marvelous adj.不可思议的;非凡的;引起惊异的;神乎其神[( rather informal ) extremely good]'Isn't this marvelous?' she cooed.“这是不是太不可思议了？”她低声说The weather in Budapest is among the best in Europe, with marvelous spring and fall seasons.布达佩斯拥有全欧洲最棒的气候，春天和秋天尤佳2.exceptional adj.例外的;杰出的;优越的;独特的At the age of five he showed exceptional talent as a musician.他五岁时就表现出非凡的音乐才能。
The quality of the recording is quite exceptional .录音质量相当不错。
【派生词】exceptionallyHe's an exceptionally talented dancer...他是个非常有天赋的舞者。
The conditions under ground were exceptionally hot.地下环境非常热。
3.fantastic adj.极好的;很大的;怪诞的;不切实际的(informal) extremely good;It suddenly clicked that this was fantastic fun.我突然意识到，这真是太有趣了。
My mother, who had a sheltered upbringing, has fantastic memories of childhood.我妈妈在呵护下长大，对童年有着非常美好的回忆。
高考备考讲义]语言表达（二）[教师用]选用、变换句式一、变换句式概说1、句式的分类汉语的句式多种多样。
从不同角度来划分，有诸种不同的称说：从句子的语法结构看，有单句和复句，单句又分主谓句和非主谓句；从主语是施动者还是受动者看，有主动句和被动句；从句子的语气看，有陈述句、祈使句、疑问句和感叹句；从句子成分或分句排列的次序看，有常式句和变式句；从句子的谓语性质看，有肯定句和否定句；从句子的形式长度看，有整句和散句，长句和短句等等。
2、变换的目的变换句式，不是一种文字游戏，也不是为变换而变换。
总体上说，不同的句式有不同的表达作用和表达效果。
如长句，因其结构复杂，其表意严密、精确、细致、逻辑性强，而短句则表意简洁、明快、有力；不同的句式在表意轻重、语气强弱方面也各有差别，如陈述句与反问句相比，后者语意重、语气强烈；即使同是否定句，双重否定比一般否定句的语意要重得多，感情要强烈得多。
可见变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。
3．变换的原则（1）不能改变原意变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整外，其他都不能变换，尤其是内容。
这是基本原则。
例1：把下面句子改写成三个连贯的短句。
要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
答案：怎么变换？首先应看到句中包含“地方法院”、“警方”和“市长”这三个行为动作的发出者，再看他们各有什么行为动作，这实际上是对这个长句表达的意思进行层次分析。
这样就可以看出：①地方法院推翻了禁令；②市长发布不允许在学校附近修建剧场的指示；③警方接到了严禁执行市长指示的禁令。
根据这三层意思之间的逻辑关系，作相应的调整，就可以形成答案：①市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示；②但警方却接到了严禁执行市长指示的禁令；③今天，地方法院又推翻了这条禁令。
（2）要同语境协调句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。
例2：阅读下列文字，完成后面的题目。
在这境界这时间里惟一可以触动心情的是秋虫的合奏，它们高、低、宏、细、疾、徐、作、歇，仿佛经过乐师们的精心训练，……其实他们每一个都是神妙的乐师；众妙毕集，各抒灵趣，哪有不成人间绝响的呢？把文末的反问句改为陈述句：这段文字描写了“秋虫的合奏”，末句“哪有不成人间绝响的呢？”用反问句作小结，要求将它改为陈述句，一般说来你可以改为“成了人间绝响”。
但是考虑到作者的情感因素，应在前面加一个副词，这便与语境协调一致了。
这个词是“简直”。
二、变换的形式及方法高考变换句式的试题，通常采用的形式有两类：1．互换所谓互换，就是指单句与复句、长句与短句、主动与被动、肯定与否定等互换。
较多的是长句与短句、散句与整句的互换。
长句变短句将长句改为短句的基本方法是：①先抽取句子的主干，以句子的主干成分作为一个短句，一般放在整句的最前面或最后面；②把长句的附加成分切割为几个分句；③按照一定的顺序重组句子，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分关系、解释关系等）。
例3：（2001年全国卷）把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。
（不得改变原意，可以添加必要的词语）现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。
改为：答案：可以变换为下列两种形式的短句：①现在许多国家都可以生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。
②有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区进行作业。
现在许多国家都能生产这样的机器人。
短句变长句长句之所以长，是因为修饰的成分（定语、状语、补语）比较多。
将短句变换为长句，其基本方法是：从几个短句中找出一套主谓宾，作为长句的主干，其他内容转化成定语、状语或补语。
例4：把下面几个句子改写成一个单句，原句内容不能省略。
他用双手创造了奇迹！十二年时间，在这荒山野岭上造成了大片森林。
它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。
从上面三句话看，首句说他创造了奇迹，第二句指出这一“奇迹”是什么，第三句是对“奇迹”的描写。
因此“他创造了奇迹”是句子的主干，其他部分转化为定语、状语、补语，便可以形成这样的答案：①在这荒山野岭上（前置状语），他用双手在十二年的时间内创造了眼前这蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱的大片森林的奇迹。
②这蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱的大片森林，是他用了几年时间，靠自己的双手，在荒山野岭上创造出来的奇迹。
散句变整句结构相同或相近的一组句子叫整句，一般指排比句和对偶句。
结构不整齐，长短不一的一组句子叫散句。
解题的步骤是：先从散句中选定一个句子作为标准句，然后按选定句子的结构形式变换其它句子的结构形状，使它与标准句形式相似。
例5：把下面这个散句变换为整句，不能改变原意。
民族的生机无论什么样的敌对势力都扼杀不了，任何派都摧毁不了人民的意志，真理的火焰也不会被任何阴风鬼气所吹灭。
改句：①民族的生机任何敌对势力都扼杀不了，人民的意志任何派都摧毁不了，真理的火焰任何阴风鬼气都吹灭不了。
②任何敌对势力都扼杀不了民族的生机，任何派都摧毁不了人民的意志，任何阴风鬼气都吹不灭真理的火焰。
主动句与被动句的变换把主动句中的施事者与受事者的位置调换一下，即可变成被动句；把被动句中的施事者与受事者的位置调换一下，也可变成主动句。
变换时需要变动词序，加上或去掉“被(为、给、为……所)”等词。
例：例6：把下面的句子画线部分改成被动句。
(1988年全国高考题)像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是他们还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。
[答案]直到他们被(带工老板)榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。
肯定句与否定句的变换否定句有两种：单重否定句和双重否定句。
把肯定句变成单重否定句，只要把表示肯定的那个词语换成它的反义词，在这一反义词前加否定词“不(没有、未、勿)”等即可。
例7：这种新产品质量好，价格也便宜。
改为：这种新产品质量不差，价格也不贵。
一般来说，肯定句变换成单重否定句，语气更弱些。
肯定句变换成双重否定句，可先后连用两个否定副词，如“没有……不”、“不……不”，表示肯定的意思，它的语气比原来的更强烈，更肯定。
例8：这种新产品质量好，价格也便宜。
改为：这种新产品质量不能说不好，价格也不能说不便宜。
当然，有的双重否定句表示一种委婉的语气，如：这件事大家都听说了，你不会不知道吧!语气不同的各种句式的变换陈述句和反问句的变换例9：请把下面的句子变为反问句。
一盏灯的微光也会给寒夜里的一些不眠人带来一点勇气，一点温暖。
(陈述句)改为反问句：一盏灯的微光难道不会给寒夜里的一些不眠人带来一点勇气、一点温暖吗？ (语气更强烈)反问句肯定的形式表示否定的内容，而否定的形式则表示肯定的内容。
陈述句和感叹句的变换陈述句变感叹句，要把陈述语气变为感叹语气，如句号变为感叹号，并在渭语中心词前加上表程度的词“多么”、“何等”、“非常”之类的词语，有时还可在句末加上“啊”字；感叹句变陈述句则把这些词语去掉，标点换掉即可。
例10：陈述句——这个动作挺优美。
改为感叹句——这个动作多么优美啊!(语气更强烈)祈使句和疑问句的变换祈使句变为疑问句，首先要去掉表祈使的动词，如“请”、“让”，然后在谓语中心词前加上“能不能”或“会不会”之类的词，向对方发问，最后把标点改为问号则可。
疑问句变祈使句，则可逆向操作。
例11：祈使句——天好冷，请你把窗户关上!改为疑问句——天好冷，你能不能把窗户关上？(语气更委婉) 直接语气和间接语气的变换由于语言环境不同，在语言表达时就有直接转述和间接转述两种句型。
这两种句型的转换必须注意：(1)不得改变原意；(2)时间、地点的变化；(3)人物称谓的变化。
例12：(1992年全国高考题) 把下面句子的内容放在A、B两种不同的环境中进行转述。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。
再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。
”A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。
小王说：B．第二天一大清早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说：[答案]A．小王说：“(姗姗)，小李他(她)明天上午不到语文组去找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行” B．小王说：“郭老师，小李说他(她)今天上午不来找您了，还问明天晚上去您家找您行不行。
”常式句和变式句的变换为了强调某个内容，或突出某种情感，或出于句式的需要，往往会使用倒装句。
例13：改变下面句子句式，目的是抒发屈原无比激愤的感情。
常式句——风，鼓动吧!雷，咆哮吧!电，闪耀吧! (郭沫若《屈原》)改为倒装句——鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!2．重组所谓重组，就是提出新的要求，对所给的例句作重新组合。
即改变语组的组合形式而不改变原来的意思。
例14：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
儒、道、佛这是1999年全国卷的第25题。
做这一类题，特别要注意分析原句的层次关系，从而找到合理的表达思路。
原句是由三个分句组成。
第一分句说明对苏轼生活和创作的看法，后面两个分句说明形成这一看法的原因；而表述“原因”的两个分句之间也不是并列关系，也是一种因果关系。
要求用“儒、道、佛”作开头，实际是要求从原因说到结果。
因此本题的答案如下：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活和创作都充满了矛盾。
三、典题训练1．下面四句话，分别强调“年龄经历”和“处所”的一组是（ C ）①不同年龄，不同经历的一代青年终于走进了大学校园，从田间地头，从工厂车间，从军营哨卡。
②一代青年，不同的年龄，不同的经历，终于从田间地头，从工厂车间，从军营哨卡走进了大学校园。
③从田间地头，从工厂车间，从军营哨卡，不同年龄，不同经历的一代青年终于走进了大学校园。
④一代青年终于从田间地头，从工厂车间，从军营哨卡走进了大学校园，不同的年龄，不同的经历。
A．③和④ B．②和① C．④和① D．②和③2．下列各句括号内的两种表述分别编为四组，最恰当的一组是（ B ）①雨点停了，乌云铺满了天。
又一阵风比以前的更厉害，柳枝横着飞，（a 尘土往四下里走，b往四下里走着尘土，）雨点往下落；风土、雨混在一起，连成一片。
②后来父亲一次回村执行任务，（a敌人把他包围了。
b他被敌人包围了。
）为了解救乡亲，他毅然冲出村去，跳进河里……A．①a②a B．①a②b C．①b②a D．①b②b3．同一个意思，可用肯定的语气表述，也可用否定语气表述，但语气的轻重、强弱有区别。
