世界经济现代化历程教案

世界经济现代化历程1、了解世界市场形成的过程、因素及其意义。

2、了解三次工业革命的基本史实，探讨科技与经济发展的关系。

３、认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

４、认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

认识斯大林模式在实践中的经５、以“布雷顿森林体系”建立为例，认识二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

6、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

世界经济的现代化，其本质是指农业社会向工业社会的转化，它包括着多元的含义。

从内容上看，至少包括工业化、技术化、城市化；从模式上看，至少包括资本主义的经济和社会主义的经济。

现代化是一个相当长的过程。

在这个过程中，工业革命是具有关键性作用的一环。

伴随着工业革命，资本主义世界市场形成并促成了资本主义经济现代化的发展。

两次工业革命的完成，促成了工业社会的到来。

第三次科技革命和国家垄断资本主义的发展，世界经济的现代化出现了经济全球化的趋势。

资本主义经济的现代化历程：一、资本主义世界经济发展的阶段特征1、工场手工业时期的资本主义：1) 新航路的开辟，加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的兴起。

2) 西欧诸国的早期殖民掠夺，加速了资本的原始积累。

2、蒸汽时代的资本主义：1）主要资本主义国家先后于19世纪中期和19世纪后期完成工业革命。

2）资本主义制度在全球范围内的确立，世界经济体系初步形成。

3）自由资本主义兴起。

3、电气时代的资本主义：19世纪70年代－20世纪初1）19世纪后期的第二次工业革命，使蒸汽时代过渡到电气时代，大大促进了生产力的提高。

2）资本主义经济发生重大变化，生产和资本的高度集中产生垄断，世界主要资本主义国家开始进入帝国主义阶段。

3）资本主义经济发展不平衡性加剧，老牌资本主义国家经济发展相对缓慢。

4）资本主义世界体系的最终确立。

资本主义进入垄断资本主义阶段。

4、一战后至20世纪30年代的资本主义1）一战对欧美国家产生了不同的影响：美、日成为债权国，英法经济凋敝。

高中历史教案认识现代经济发展教学目标：1.了解现代经济发展的基本概念和特点；2.掌握现代经济发展的重要因素和驱动力；3.了解并分析现代经济发展的挑战和机遇；4.培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学重点：1.现代经济发展的基本概念和特点；2.现代经济发展的重要因素和驱动力；3.现代经济发展的挑战和机遇。

教学难点：1.分析现代经济发展的因素和驱动力；2.解读现代经济发展的挑战和机遇。

教学准备：1.投影仪、电脑等教学设备；2.相关课件、讲义等教学资料；3.案例分析和讨论的素材。

教学过程：一、导入（10分钟）用一副相关的图片或数据引起学生的兴趣，介绍现代经济发展的背景和重要性。

二、概念讲解（20分钟）1.讲解现代经济发展的基本概念，如经济增长、经济发展、经济结构等；2.分析现代经济发展的特点，如市场经济、国际化、创新驱动等。

三、因素和驱动力（30分钟）1.分析现代经济发展的重要因素，如资源、技术、劳动力等；2.探讨现代经济发展的驱动力，如市场需求、政策支持、企业创新等。

四、挑战和机遇（30分钟）1.分析现代经济发展面临的挑战，如环境污染、资源短缺、经济危机等；2.探讨现代经济发展的机遇，如产业升级、科技创新、国际合作等。

五、案例分析和讨论（20分钟）根据具体的案例，分析和讨论现代经济发展的实际问题，激发学生的思考和批判性思维。

六、小结与展望（10分钟）总结本节课所学内容，展望现代经济发展的未来趋势和可能的变化。

教学扩展：1.鼓励学生进行自主学习并撰写论文或研究报告，深入探讨现代经济发展的相关问题；2.组织参观工厂、企业或参加相关的实践活动，增进对现代经济发展的实际了解。

教学评价：1.课堂参与度：学生是否积极参与讨论和提问；2.分析能力：学生是否能够分析现代经济发展的因素和驱动力；3.综合应用能力：学生是否能够运用所学知识解决实际问题；4.论文或研究报告：学生是否能够独立进行深入研究并撰写有关现代经济发展的论文或研究报告。

历史中的世界经济发展教案教案：历史中的世界经济发展导语：在人类历史的长河中，经济的发展一直是社会进步的驱动力。

本教案将带领学生们回顾世界历史中的经济发展过程，探究各种因素对经济发展的影响，并引导学生思考未来的经济走向。

一、农耕经济时代的崛起（5000-1500 BC）在农耕经济时代，人类开始采取农业生产方式，大规模种植谷物和养殖家畜。

这种经济形态的崛起导致人口增长和社会分工的加深，同时也出现了以农产品交换为基础的贸易活动。

通过编织和金属冶炼技术的进步，原始社会进入了文明的起点。

二、古代世界的贸易与繁荣（3000 BC - 500 AD）古代文明的兴起促进了区域之间的贸易活动，例如古埃及和古巴比伦等古国，通过航海和陆路贸易网络，与远方的文明进行经济交流。

同时，由于冶铁技术的发展，人类社会进入了铁器时代，这进一步推动了全球经济与文化的交流与繁荣。

三、近代以后的资本主义经济（16世纪-现代）在近代，资本主义经济迅速发展，工业革命改变了人类生产方式。

由于工业技术的进步，大规模生产和国际贸易迅速增长，使欧洲列强从传统的农业社会迅速转变为工业强国。

同时，殖民主义的兴起也推动了欧洲国家对亚洲、非洲和美洲的殖民扩张，再进一步促进了全球经济的发展。

四、世界经济的多极化与全球化（20世纪-现代）20世纪以后，世界经济逐渐从欧洲集中向全球多极化发展。

美国、日本和欧洲等国家迅速崛起，经济全球化的步伐加快，各国之间的经济联系日益密切。

与此同时，新兴经济体如中国、印度、巴西等也崛起为重要的经济力量，推动了世界经济的多极化。

五、未来的经济展望随着科技的不断进步和全球化程度的不断加深，世界经济将进一步走向一体化。

新兴技术如人工智能、云计算和物联网等将引领第四次工业革命的到来，产业结构和生产方式将发生巨大变革。

同时，环境问题的日益严重也将对经济发展产生重要影响。

未来，如何在经济发展和可持续发展之间寻求平衡，成为摆在我们面前的重要课题。

第十八课世界经济的发展教学设计
教学目标：
1. 了解世界经济的定义和特点。

2. 掌握世界经济发展的历程和趋势。

3. 了解和分析导致世界经济发展的原因和因素。

教学内容：
1. 世界经济的定义和特点。

2. 世界经济发展的历程和趋势。

3. 世界经济发展的原因和因素。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过复习上节课的内容，引导学生回顾国内经济的发展情况，并提出与世界经济发展的联系和区别。

二、讲解（15分钟）
1. 世界经济的定义和特点：世界经济是指全球各国之间的经济交流和合作，具有全球性和复杂性的特点。

2. 世界经济发展的历程和趋势：从农业时代到工业时代再到信息时代，世界经济发展呈现出由农业经济向工业经济和服务业经济转型的趋势。

3. 世界经济发展的原因和因素：技术进步、国际贸易、资本流动、跨国公司等因素推动了世界经济的发展。

三、讨论（20分钟）
1. 学生分小组进行讨论，就世界经济的发展趋势提出自己的观点并进行交流。

2. 教师引导学生进一步探讨技术进步、国际贸易、资本流动等因素如何影响世界经济的发展。

四、案例分析（15分钟）
教师提供一些具体的案例，如中国的对外贸易额不断增长、全球科技公司的崛起等，让学生就这些案例进行分析，了解其对世界经济发展的影响。

五、总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并提问学生对世界经济发展的看法和展望。

六、作业布置（5分钟）
作业：要求学生选择一篇相关的新闻报道或论文，对世界经济发展的某个方面进行研究，并撰写一份报告。

历史教案现代社会的经济发展课时：1小时教学目标：1.了解现代社会的经济发展的基本概念和特点。

2.认识现代社会的经济发展的主要驱动力和影响因素。

3.掌握现代社会的经济发展对社会、政治和环境等方面的影响。

4.培养学生对现代社会经济发展的思考和分析能力。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师引导学生回顾前面学习的内容，回答以下问题：1.什么是经济发展？2.经济发展的目标是什么？3.人类起初的经济活动是什么？步骤二：展示（10分钟）教师通过多媒体展示现代社会的经济发展的基本概念和特点，并与学生进行讨论。

讨论的问题可以包括：1.现代社会的经济发展与过去相比有哪些不同之处？2.现代社会的经济发展有哪些主要特点？3.现代社会的经济发展与全球化有什么关系？步骤三：分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论现代社会的经济发展的主要驱动力和影响因素。

教师可提供一些参考问题：1.经济发展的主要驱动力是什么？2.经济发展的影响因素有哪些？3.经济发展与科技进步、人口增长、环境变化等因素之间的关系是怎样的？步骤四：小组展示与讨论（20分钟）每个小组选择一名代表进行小组展示，并与其他小组进行讨论。

教师对学生的表现进行评价和点评。

步骤五：案例分析（15分钟）教师提供一些现实生活中的案例，让学生思考现代社会的经济发展对社会、政治和环境等方面的影响。

例如：1.经济发展如何影响社会的文化价值观念？2.经济发展是否带来社会的不平等现象？3.经济发展是否对环境造成负面影响？步骤六：总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并给学生提出一个问题进行反思和思考，例如：你认为经济发展对社会的影响主要是积极的还是消极的？教学反馈：教师可以通过讨论和案例分析的方式对学生的理解和思考能力进行评价。

同时，教师还可以收集学生的课堂笔记和讨论记录进行综合评价。

诚西郊市崇武区沿街学校世界经济的全球化趋势教学重点和难点重点：世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国参加世界贸易组织的影响和作用；经济全球化的影响。

难点：对经济全球化是一把双刃剑的理解。

教学过程第一目“一一共用一个规那么〞，教材主要写了五个问题：〔1〕背景：二战后，随着世界经济的迅速开展，各国、各地区之间的经济联络越来越亲密，从整体上来看，世界经济越来越成为一个整体，这就是经济全球化的趋势。

20世纪90年代，经济全球化开始成为世界经济开展的主要趋势之一。

在经济全球化的过程中，世界贸易组织的建立具有重要意义。

〔2〕方式：制订统一的、有约束力的国际经济规那么。

〔3〕标志：世界贸易组织的成立。

①世贸组织成立过程：1947年，美国邀请包括中国在内的23个国家进展了减让关税的多边会谈，签订了关税与贸易总协定，并于次年生效。

关贸总协定的宗旨是“缔约各国政府，认为在处理他们的贸易和经济事务的关系方面，应以进步生活程度，保证充分就业，保证实际收入和有效需求的宏大持续增长，扩大世界资源的充分利用以及开展商品消费与交换为目的，导致大幅度地削减关税和其他贸易障碍，取消国际贸易中的歧视待遇，并对上述目的做出奉献〞。

随着活动领域的扩大，缔约国的增加，关贸总协定极大地促进了国际贸易的开展及其规模的扩大。

可结合【历史纵横】中内容分析。

但关贸总协定只是一个临时适用的多边贸易协定，它由一些“原那么〞和一系列的“例外〞组成，并不是正式生效的国际公约。

它仅管辖货物贸易，这与世界性产业构造向效劳业、第三产业转变，国际效劳贸易及投资的迅速开展不相适应，也与贸易有关的知识产权保护的要求不适应，因此，不能适应国际经贸环境的宏大变化，尤其是经济全球化和知识经济开展的要求。

1986年9月，关贸总协定部长级会议在乌拉圭的埃斯特角城举行，会议进展了旨在全面改革多边贸易体制的新一轮会谈，即乌拉圭回合会谈。

会谈启动后，意大利首先提出建立一个多边贸易组织的建议，这个建议很快得到响应。

历史教案：世界的现代化与发展世界的现代化与发展一、引言世界的现代化与发展是一个复杂而广泛的主题，涉及经济、政治、文化等多个领域。

本教案将探讨现代化的定义和特征，同时分析不同国家在实现现代化过程中所面临的挑战。

二、什么是现代化？1. 定义：现代化是指一个社会从传统农业经济、封建社会向工业化、城市化和自由民主社会转变的过程。

2. 特征：- 工业化：经济结构从农业主导向工业主导转变。

- 城市化：人口流动向城市集中，形成大规模都市区。

- 自由民主：政治体制逐步向民主制度演变。

- 知识经济：以科学技术和创新为驱动力，推动产业升级。

三、西方世界的发展历程1. 工业革命：18世纪末至19世纪初，在英国兴起，并逐渐蔓延到欧洲其他地区。

工厂制度取代了家庭手工业，机械生产开始兴起，大规模生产带来了巨大财富，推动了经济迅猛发展。

2. 帝国主义：19世纪末至20世纪初，西方国家积极扩张殖民地，以获取资源和市场。

这加速了现代化进程，并将工业革命的影响带到全球。

四、亚洲国家的现代化1. 日本：在19世纪末学习并吸收西方技术和制度后，日本迅速实现了现代化。

他们发展出强大的军事力量，并在20世纪早期通过军事扩张成为亚洲大国。

2. 中国：中国面临的挑战更为复杂。

即使在近代以前，中国已经是经济强国和文明古国，但由于种种原因，中国错过了工业革命的良机。

近代以来，中国为了赶上西方国家进行了一系列改革开放措施，在经济上取得了显著进步。

五、非洲与拉美的现代化1. 非洲：非洲是人口最多的大陆之一，但由于殖民地时期经济被剥削、战争等原因导致现代化进程较慢。

然而，在21世纪以来，一些非洲国家开始迎头赶上，并成为新兴经济体。

2. 拉美：拉美国家在殖民统治下实现独立后，也面临现代化的挑战。

虽然该地区曾存在政治动荡和经济危机，但近年来也有国家取得了较好的发展成果。

六、现代化带来的挑战1. 资源消耗与环境问题：现代工业化社会大量消耗能源和自然资源，导致环境污染和生态破坏。

教案初中一年级世界经济教学一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解世界经济的基本概念和发展历程；2.了解世界经济体系的组成和运作方式；3.认识到世界经济的重要性以及对于个人和国家的影响；4.培养学生的全球意识和经济思维。

二、教学重点1.世界经济的基本概念和发展历程；2.世界经济体系的组成和运作方式；3.世界经济对于个人和国家的影响。

三、教学内容及安排1.导入（5分钟）老师可通过展示世界地图和国际贸易数据等引起学生对世界经济的兴趣，并请学生分享自己对世界经济的看法和了解。

2.讲解世界经济的基本概念和发展历程（15分钟）通过简明扼要的讲解，介绍世界经济的定义及其发展历程，包括古代的丝绸之路和现代的全球化经济等。

3.分组讨论世界经济体系的组成和运作方式（20分钟）将学生分组，并给予每组一份有关世界经济体系的资料。

鼓励学生通过小组讨论的方式，探讨世界经济体系的组成和运作方式，并根据自己的理解进行汇报。

4.展示和讨论（15分钟）请每个小组派代表上台汇报他们的研究结果，并与全班进行讨论。

老师则引导学生展开对世界经济体系的深入思考，帮助他们意识到世界经济体系对于国家之间的相互联系和影响。

5.世界经济的重要性及影响（10分钟）通过讲解和案例分析，引导学生认识到世界经济对于个人和国家的重要性以及对生活的影响。

例如，国际贸易对于国家的经济发展、个人就业机会和生活水平的提升等。

6.总结与思考（10分钟）引导学生对本节课的学习内容进行归纳总结，并提出自己的思考和问题。

可以进行小组讨论，加深学生对世界经济的理解和认识。

四、教学方法与手段1.情景导入法：通过展示地图和数据等形象直观的材料引起学生的兴趣，激发他们对世界经济的思考和探索欲望。

2.小组讨论法：通过组织小组讨论，激发学生的合作能力和思维能力，使他们能够深入理解世界经济体系的组成和运作方式。

3.案例分析法：通过具体的案例分析，帮助学生从多个角度认识到世界经济对于个人和国家的重要性及影响。

第十八课世界经济的发展教案一、教学目标：1.了解世界经济的定义和特点；2.了解世界经济的历史发展过程；3.掌握世界经济的主要经济体和重要制度安排；4.了解世界经济的发展趋势和挑战。

二、教学重点：1.世界经济的定义和特点；2.世界经济的历史发展过程；3.世界经济的主要经济体和重要制度安排。

三、教学难点：1.世界经济的发展趋势和挑战。

四、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生思考，世界经济对我们的生活有何影响？为什么在学习经济的时候需要了解世界经济的发展情况？2.知识讲解与展示（30分钟）（1）世界经济的定义和特点- 世界经济是指各个国家和地区经济之间的联系和相互关系，是一个相互依存、相互渗透的经济系统。

- 世界经济具有多样性、开放性、一体化和竞争性等特点。

（2）世界经济的历史发展过程- 从农业经济到工业经济：工业革命的兴起使之前的农业经济逐渐转变为以工业生产为主导的经济体系。

- 从国际贸易到全球化：国际贸易的发展促进了各国之间的经济联系，全球化的趋势使世界经济更加紧密地结合在一起。

（3）世界经济的主要经济体和重要制度安排- 主要经济体：美国、中国、欧盟、日本等，它们在世界经济中具有重要地位和影响力。

- 重要制度安排：国际货币体系、国际组织（如联合国、世界贸易组织等）等，它们为世界经济的发展提供了基础性的制度安排。

3.课堂讨论与互动（30分钟）组织学生进行小组讨论，针对以下问题展开交流：- 当前世界经济面临哪些挑战？如何应对这些挑战？- 世界经济一体化的进程中，各国经济体的发展差异有何体现？- 你认为未来世界经济的趋势会如何？4.案例分析与思考（30分钟）选择一个具体的国家或地区，通过分析其发展经济的历史和现状，引导学生思考该国在世界经济中的地位和角色。

让学生根据所学知识，探讨该国在世界经济发展中所面临的机遇和挑战，并提出一些建议。

5.课堂总结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调世界经济对我们的生活和学习的重要性。

¹近代化不仅受到内部封建保守势力的抵制,还不断遭到外部资本主义列强的倾轧、排斥和摧残,发展缓慢,历经曲折;º近代化一开始是由地主阶级中的洋务派领导的,官僚买办阶级在中国近代化启动时期扮演过微妙的角色,资产阶级始终没有真正掌握过近代化的领导权;»近代化缺少必要的资本原始积累的过程,技术、人才和思想的准备不足,它的推动力主要不是来自内部而是来自外部,因此它不是以民间自发创办近代企业为先导,通过自由竞争发展资本主义,而主要是依靠政权的力量,以官办军事工业为起点,从军需到民用,从国营到民营,从重工业到轻工业;¼发展畸形,近代工业的产业结构不协调、不配套。

工业在整个国民经济中的比重很小,重工业特别是钢铁、机械、电力、石油等工业尤为微弱;地区分布不平衡,主要分布于东南沿海和沿江地区。

3.中国社会主义工业化建设的历程:新中国成立后,经过三年恢复,工农业生产达到或超过解放前的最高水平。

1953~1957年的/一五计划0的完成,奠定了我国社会主义工业化的初步基础。

从1957~1978年工业化建设经历了曲折的道路。

1978年十一届三中全会作出了改革开放的决策,为我国开创社会主义现代化建设新局面迈出了关键的一步。

农村家庭联产承包责任制的改革,取得了成效。

在农业生产发展的同时,乡镇企业异军突起。

企业的管理体制和所有制结构发生变化,经济特区和经济技术开发区的开辟,沿海经济开放区和开发开放上海浦东,使我国对外开放格局初步形成。

这一切连同社会主义市场经济体制的建立,大大地加速了我国社会主义工业化建设的进程。

认识:过渡时期的总路线和根据总路线制定的发展国民经济的第一个五年计划(1953~1957年),正是从当时的国情出发,根据我国社会主义经济发展的要求和重工业极为薄弱的客观现实,将优先发展重工业作为/一五0和更长时期内我国经济建设中的一个重大战略方针。

第一个五年计划的基本任务,就是建立我国社会主义工业化的初步基础,而优先发展重工业的方针的实施,对建立工业化的初步基础起了决定性的作用。