2021年七年级地理下册 第七章 第三节 印度(第课时)教学案(无答案)(新版)新人教版

印度教学目标知识与技能1、利用地图说出印度的位置、地形特点。

2、读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口的增长快速的原因。

3、依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析、归纳总结的能力。

过程与方法：结合地图，引导学生讨论、总结。

情感态度与价值观：印度是世界文明古国，我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。

1、在学习中形成正确的环境观和人口观。

2、进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。

教学重难点：重点：印度的自然环境及印度人口的增长特点。

难点：1、印度人口增长迅速的原因及影响。

导入新课设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。

印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。

板书：第三节印度1、课件演示：图7.32“印度在世界的位置”，7.34“印度的地形”。

明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。

2、学生思考讨论：印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。

点拨：从纬度位置、海陆位置等方面理解。

3、课件演示：图7.34“印度的地形”，引导观察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。

4、学生读图，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母亲河，圣水河），印度地形可以分成三大地区，西北部是喜马拉雅山南侧山地，中部是恒河平原，南部是广大的德干高原。

5、教师讲述：从地形来看，印度分布面积最大的是德干高原，其次是恒河平原，山地面积较小，绝大部分领土在海拔1000米以下，起伏较小，由于开发历史悠久，（补充）印度是亚洲耕地面积最大的国家。

目前，印度面临着巨大的人口压力。

6、课件展示：图7.35“印度人口的增长”，并思考：①目前印度人口已经超过多少亿？②50年间印度人口增长了多少倍？③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？板书：一、世界第二人口大国7、学生讨论，教师总结。

人教版七年级下册印度教学目标：1、读图分析，说出印度的地理位置和地形特点2、运用图文资料，分析印度的人口特点，人口众多的优势和劣势3、运用图文资料，结合自然环境与人文特点，以农业、工业为例，说明印度是如何因地制宜发展经济的教学策略：1、析图研究：通过读图分析，获取有效信息，明确地理位置，正确描述地形特点2、比较分析：对照印度水稻、小麦分布图，地形图、降水量图，分析自然环境影响人类活动，了解印度是如何“因地制宜”发展经济的。

教学重点：印度的地形、气候特点及其对农业的影响。

教学难点：运用资料，用实例说明印度是如何“因地制宜”发展经济的。

【教学设计】这是一个文明古国，在这里，美丽的泰姬陵静静的矗立在南亚的艳阳之下，悠悠的恒河水缓缓流淌而过。

这里的女性身着传统服饰——沙丽，这里是瑜伽胜地，宗教之国，这里的人们发明了阿拉伯数字，多姿多彩的舞蹈讲述着其古老的故事，这里就是我们的邻国——印度。

【活动设计】是真是假1、天竺之国：西游记中唐僧西天取经的目的地。

（真）2、人山人海：火车车厢外比车厢内人多。

（真）3、水旱灾害频繁，粮食生产极度不稳定。

（真）4、神牛：印度牛受特别保护，严禁屠宰。

（真）5、英语普及：基本人人会说英语，信息技术发展迅猛。

（真）【设计意图】选取本节课重点而又具有吸引力的内容设计成是真是假游戏，激发学生的学习兴趣，同时对于本节课的重点内容有大概了解.纬度位置—海陆位置—相对位置—地形地势【活动设计】小组合作讨论，分析印度人口众多的优势和劣势。

【设计意图】培养学生建立交流与合作的学习方式，引导学生形成自主学习的良好习惯。

数据分析：印度人口在1993—2011年间，从8.84亿增长到12.1亿，人口持续增长。

小组讨论：印度是世界第二人口大国。

读图表分析，印度人口如此之多，是优势还是劣势？归纳总结：优势一：劳动力资源丰富，价格低廉。

优势二：消费市场广阔，消费群体庞大。

……劣势：耕地不足，粮食紧缺，就业紧张，住房紧张，环境污染……【活动设计】情景创设，小组合作。

七年级地理下册7.3《印度》教学设计（新版）新人教版一. 教材分析本节课的主题是印度，是七年级地理下册7.3节的内容。

教材从印度的地理位置、气候、农业、工业、人口等方面进行了介绍，旨在让学生了解印度的基本国情和经济发展状况。

教材内容丰富，插图清晰，有利于学生直观地了解印度的自然和人文景观。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对亚洲的其他国家有一定的了解。

但是，对于印度这个国家，学生们可能了解不多，因此需要通过本节课的学习，让学生对印度有更全面的了解。

学生的学习兴趣较高，尤其是对印度的美食、文化和节日等感兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解印度的地理位置、气候、农业、工业、人口等特点。

2.培养学生读图、用图的能力，提高学生的地理素养。

3.引导学生关注印度的发展状况，培养学生的国际视野。

四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点。

2.印度的农业和工业分布。

3.印度的人口问题。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究印度的特点。

2.使用多媒体教学，展示印度的自然和人文景观。

3.运用小组合作学习，让学生互相交流、分享心得。

六. 教学准备1.准备印度的相关地图，包括印度地理位置图、气候图、农业和工业分布图等。

2.收集印度的美食、文化和节日等资料，以便在课堂上进行分享。

3.准备一些关于印度的问题，用于引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示印度的地图，引导学生关注印度的地理位置。

然后，提出问题：“你们对印度有什么了解？”，让学生分享自己已知的信息。

2.呈现（10分钟）利用多媒体展示印度的气候、农业、工业、人口等资料，让学生直观地了解印度的基本国情。

同时，教师对这些资料进行简要讲解，为学生接下来的学习奠定基础。

3.操练（10分钟）分发印度地图，让学生结合教材，找出印度的主要河流、山脉、城市等地理特征。

然后，让学生分组讨论印度的农业和工业分布，并简要说明原因。

江苏省句容市七年级地理下册7.3 印度教案1 (新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省句容市七年级地理下册7.3 印度教案１(新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省句容市七年级地理下册7.3 印度教案1 （新版）新人教版的全部内容。

印度江苏省句容市七年级地理下册 7.3 印度教案1 （新版）新人教版年级_ 七__ 学科地理时间_ 3。

2３课题第七章第三节印度第 1 教时地点办公室成员主备人教学目标知识目标：了解印度的地理位置和地形特征;知道印度人口增长的特点,理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。

教学方法合作探索能力目标:明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因;情感目标: 在学习中形成正确的环境观和人口观教材分析重点印度的粮食问题;印度工业发展的基本情况.难点热带季风气候的特征与成因;工业的发展与自然条件的关系。

教学过程三．教师点拨、师生互动（重、难点突破)1、教师引导,得出结论。

①从文字资料中可以看出，20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及奖励计划,但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈,在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大.照此速度,本世纪中叶，印度总人口将会超过中国,而成为世界第一人口大国。

②课件展示：图表7．1“印度部分资源、产品的总量和人均占有量(19９8年)”,从表中我们可以发现印度的资源总量和产品总量都相当丰富,但是由于人口众多,使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距．这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。

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印度课题第七章第三节印度授课时间教学目标1.复习第七章节第二节东南亚2.对照地图和课文，描述印度的地理位置和邻国,学会在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都．3.运用资料分析印度的人口特点及人口众多的优势和劣势,学会根据地图和其他资料说出印度人口特点。

4.印度的热带季风气候．教学仪器重点地理位置；人口问题的讨论;季风，旱、雨季的形成难点季风，旱、雨季的形成教学过程与设计设计目的一)复习:(通过讲述方式复习一下知识点）1.东南亚-“十字路口”的位置;马六甲海峡及其重要作用;气候情况：热带雨林和热带季风气候,水稻生产和经济作物情况;地形：山河相间,纵列分布及城市分布情况；东南亚的热带旅游。

二)新课教学：１。

点题。

2.讨论：同学对印度有什么了解?印度是第二人口大国；文明古国(佛教的发源地）；科技水平高。

3．地理位置:１）阅读P 4的图6。

5 了解亚洲地理分布.明白印度属于南亚地区（顺便复习亚洲的6个区域）。

2)阅读P３0的图7。

3２印度在世界的位置（顺便复习七大洲和四大洋) 3)阅1.复习,温故知新。

1、2。

引起学生的学习积极性。

3．引导他们利用读P31的图7。

34印度的地形Ａ.了解邻国和临海;Ｂ。

了解首都是新德里;Ｃ.地形和河流走向。

D。

判断印度的经纬度。

第三节“印度”第一课时教学设计[教材版本]七年级《地理》（人教版.下册）第七章《我们邻近的地区和国家》第三节“印度”第一课时。

[课标要求]在地图上指出印度的地理位置、邻国和首都。

根据资料和地图，说出印度的人口方面的概况。

根据地图和资料，说出印度自然环境的基本特点，指出印度的水旱灾害频繁，简单说明其形成的主要原因。

运用地图和资料，联系印度的自然特点，说出印度发展农业和工业的实例；举例说明印度高新技术产业发展的状况。

[教材分析]《印度》一节是初中世界地理下册第七章《我们邻近的国家和地区》中，南亚面积最大国家的。

由于印度在古代文明、自然条件与经济发展及人口增长等方面的地理特点与我国具有可比性，极具借鉴意义。

[学情分析]本期学生通过亚洲、日本、东南亚的学习，掌握了一定的区域地理学习方法，初步建立以自然地理和人文地理基本框架结构的知识学习体系，但缺乏对区域地理中应该要重点突出能够说明地理问题的学习经验；同时需要进一步加强对学生空间概念和读图用图能力的培养，学会分析归纳总结自然环境影响人文环境的因果关系。

[课时安排] 二课时，第一课时讲述“世界第二大人口大国”和“热带季风气候与粮食生产”，第二课时讲述“迅速发展发展的服务外包产业”。

本节课主要学习第一课时。

[教学目标]一、【知识与能力】1、利用地图说出印度的位置、首都、地形特点；2、能够读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因；3、了解印度的人口压力，使学生形成正确的人口观，学习对终身发展有用的地理。

二、【过程与方法】1、利用地图说出印度的位置、首都；2、根据地图和资料分析印度气候类型及水旱灾害频繁的原因，培养学生分析、归纳总结的能力，为以后的生活服务。

三、【情感、态度、价值观目标】1、印度是世界文明古国，我们应珍惜和爱护人类的家园；在学习中形成正确的环境观和人口观；2. 通过对印度人口问题、水旱灾害的原因等学习，培养学生认识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。

人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》是关于南亚地区的一个重要国家。

本节教材主要介绍了印度的地理位置、气候、农业、工业、城市和宗教等方面的内容。

通过本节课的学习，学生可以了解印度的基本情况，认识到印度在我国南亚外交中的重要性。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了东南亚和南亚地区的相关知识，对南亚地区的国家有一定的了解。

但印度作为一个复杂的国家，其地理、气候、经济、文化等方面的特点需要进一步学习。

此外，学生可能对印度的宗教、美食、文化等方面感兴趣，可以以此为切入点激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、工业、城市和宗教等特点，认识印度在我国南亚外交中的重要性。

2.过程与方法：通过读图、讨论、小组合作等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对印度这个国家的兴趣，增进对南亚地区的了解，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点2.印度的农业、工业和城市分布3.印度的宗教文化五. 教学方法1.地图教学法：通过展示印度地图，引导学生了解印度的地理位置、河流、地形等。

2.案例分析法：以印度的农业、工业、城市为例，分析印度的经济和社会发展。

3.小组讨论法：分组讨论印度的宗教、文化、美食等，增进学生对印度的了解。

4.比较法：将印度与其他南亚国家进行比较，突出印度的特点。

六. 教学准备1.准备印度的相关地图、图片、视频等教学资源。

2.设计小组讨论问题和课后作业。

3.准备板书课题和关键词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用印度的美食、舞蹈、电影等学生感兴趣的话题，引出本节课的主题——印度。

2.呈现（10分钟）展示印度地图，引导学生了解印度的地理位置、河流、地形等。

同时，介绍印度的气候特点，如热带季风气候、降水丰富等。

3.操练（10分钟）分析印度的农业、工业和城市分布。

人教版七年级下册地理《第七章第三节印度》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《第七章第三节印度》教材内容包括：印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等。

本节内容旨在让学生了解印度的基本情况，掌握印度的自然和人文地理特征，培养学生对印度的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲其他国家有一定的了解。

但学生对印度的认识相对较浅，需要通过本节内容的学习，进一步加深对印度的了解。

同时，学生对印度的兴趣较高，有利于激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等基本情况，掌握印度的自然和人文地理特征。

2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，培养学生观察、分析、归纳的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对印度的认识和理解，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等基本情况。

2.教学难点：印度的自然和人文地理特征，以及对学生观察、分析、归纳能力的培养。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究印度的地理特征。

2.运用地图、图片、资料等，直观展示印度的自然和人文景观。

3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

4.运用案例分析法，使学生深入了解印度的实际情况。

六. 教学准备1.准备印度的地图、图片、资料等教学资源。

2.设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用印度的地图、图片等资源，引导学生关注印度的地理位置，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对印度有什么了解？今天我们将学习印度的哪些内容？”2.呈现（10分钟）展示印度的自然和人文地理特征，包括气候、农业、工业、人口和城市等。

引导学生观察和分析印度的地理特征，提问：“印度有哪些自然资源？印度的农业和工业发展如何？人口和城市分布情况如何？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对印度的地理特征，分析印度的发展现状和问题。

人教版地理七年级下册《7.3印度》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《7.3印度》是关于亚洲地区的一个重要国家——印度的地理特征和概况的介绍。

本节课的主要内容包括印度的地理位置、气候、农业、城市和经济发展等方面。

通过本节课的学习，学生可以了解到印度的基本情况和特点，提高对亚洲地区国家的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了亚洲地区的地理特征和一些主要国家的基本情况。

但对于印度这个国家的地理特征和概况，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、城市和经济发展等特点，提高对亚洲地区国家的认识和理解。

2.过程与方法：通过地图观察、数据分析、小组讨论等方法，培养学生的地理观察能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对印度这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。

四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点。

2.印度的农业分布和城市发展。

3.印度的经济发展状况。

五. 教学方法1.地图观察：通过观察印度地图，使学生了解印度的地理位置和行政区划。

2.数据分析：通过分析印度的气候、农业、城市和经济发展等方面的数据，使学生了解印度的特点。

3.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和地理观察能力。

4.案例分析：通过分析印度的典型城市和地区，使学生了解印度的城市发展和经济发展状况。

六. 教学准备1.准备印度地图和相关图片，用于课堂展示和观察。

2.收集印度的气候、农业、城市和经济发展等方面的数据，用于课堂分析和讨论。

3.准备印度的典型城市和地区的案例，用于课堂分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示印度的地图和图片，引导学生关注印度的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用数据和图表，呈现印度的气候、农业、城市和经济发展等特点，使学生了解印度的基本情况。

印度教学反思中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。